EDUCACION

La UNaM distingue a León Gieco por su aporte cultural y compromiso social

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La UNaM otorgará el título de Doctor Honoris Causa a León Gieco por su aporte a la cultura popular y el compromiso social

El Consejo Superior de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) aprobó por unanimidad la entrega del título de Doctor Honoris Causa al músico y militante social Raúl Alberto Antonio “León” Gieco. La ceremonia se realizará el jueves 13 de noviembre en Posadas, en reconocimiento a su trayectoria artística, su aporte a la cultura nacional y su compromiso con las causas sociales y los derechos humanos.

Un reconocimiento al valor cultural y social de la música popular

El Consejo Superior de la Universidad Nacional de Misiones resolvió mediante la Resolución CS Nº 128/2025 otorgar el Doctorado Honoris Causa con mención especial al mérito social-cultural al músico León Gieco, en virtud de su “enorme aporte a la cultura popular argentina y su compromiso con las causas sociales”.

El acto de entrega se realizará el jueves 13 de noviembre a las 11:00, en el Auditorio de La Tierra sin Mal, sobre la Avenida Costanera de Posadas.

La propuesta fue impulsada por el secretario de Estado de Cultura de Misiones, José Martín Schuap, y canalizada institucionalmente a través del Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales y la Cátedra Libre Eduardo Galeano y Helena Villagra de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM.

La iniciativa, respaldada por los doctores Javier Gortari y Alexis Rasftópolo, fue elevada por el decano Garrido al Consejo Superior. Que la aprobó en su sexta sesión ordinaria del 8 de octubre.

“La distinción reconoce a un artista que ha hecho de su obra un puente entre la música, la conciencia social y la identidad argentina. Manteniendo vigente el espíritu crítico y solidario de nuestra cultura”, señala la resolución universitaria.

La distinción más alta del sistema universitario

El Doctorado Honoris Causa es la máxima distinción académica que puede otorgar una universidad. Y se concede a personas que se destacan por sus méritos y contribuciones excepcionales a la ciencia, las artes, la cultura o el servicio público.

No se trata de un título académico obtenido mediante estudios, sino de un reconocimiento honorífico a una trayectoria de impacto público y social.

A lo largo de su historia, la UNaM ha distinguido con este título a personalidades como Ramón Ayala, Luis Federico Leloir y Margarita Barrientos. Entre otras figuras destacadas del ámbito científico, social y humanitario.

En el caso de Gieco, el reconocimiento se otorga “por su compromiso sostenido con la defensa de los derechos humanos, la inclusión social y el rescate de la cultura popular como herramienta de transformación colectiva”.

El músico ya había recibido distinciones similares por parte de otras universidades nacionales: Universidad Nacional de Córdoba (2003), Universidad Nacional de Entre Ríos (2013), Universidad Nacional de Río Cuarto (2019) y Universidad Nacional de San Luis (2023), consolidando así un recorrido académico y cultural de alcance federal.

León Gieco: arte, compromiso y memoria colectiva

Raúl Alberto Antonio “León” Gieco, nacido en Cañada Rosquín (Santa Fe), es uno de los artistas más emblemáticos de la música argentina. Su obra combina el folk-rock con letras de fuerte contenido social y político. Y ha sido un símbolo de resistencia cultural y compromiso ético durante más de cinco décadas.

Canciones como “Solo le pido a Dios”, “El país de la libertad” o “La memoria” se convirtieron en himnos populares y fueron interpretadas por artistas de todo el mundo.

A lo largo de su carrera, Gieco ha apoyado causas vinculadas a los derechos humanos, el trabajo agrario, la integración de personas con discapacidad y la justicia social. Siendo reconocido tanto por su obra musical como por su acción militante.

En más de 40 años de trayectoria, editó 14 álbumes de estudio y más de 40 producciones discográficas si se incluyen compilaciones, registros en vivo y colaboraciones. Su versatilidad lo llevó a explorar géneros como el rock, la murga, el chamamé, la cumbia, el candombe y el pop, siempre desde una identidad profundamente argentina.

“León Gieco representa la unión entre arte y conciencia social. Entre la poesía popular y la defensa de los valores democráticos”, destacó la propuesta aprobada por el Consejo Superior.

Proyección del reconocimiento

La entrega del Doctorado Honoris Causa por parte de la UNaM tiene un fuerte valor simbólico e institucional. Refuerza el vínculo entre la universidad pública y la cultura nacional. Y proyecta un mensaje sobre el rol del arte en la construcción de ciudadanía y memoria colectiva.

La ceremonia reunirá a referentes del ámbito académico, cultural y político, y se espera la participación de estudiantes, docentes y artistas locales.

Con este reconocimiento, la Universidad Nacional de Misiones reafirma su compromiso con una visión federal y humanista de la educación superior. Que no solo premia la excelencia académica. Sino también la coherencia ética y el compromiso social de quienes, como León Gieco, han puesto su talento al servicio del bien común.

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Misiones: el Decreto 787/2025 no modifica el control provincial de aranceles educativos

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El Gobierno Nacional derogó una norma de 1993 que regulaba los aranceles de las escuelas privadas, pero el Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM) aclaró que el decreto carece de aplicación en la provincia, dado que la competencia en materia educativa es exclusiva de las jurisdicciones locales. Las resoluciones vigentes sobre topes, bandas arancelarias y aportes estatales continúan plenamente en vigor.

El Gobierno Nacional derogó una norma del menemismo y habilitó la revisión del sistema educativo privado

A través del Decreto 787/2025, publicado el 11 de noviembre en el Boletín Oficial de la República Argentina, el Poder Ejecutivo Nacional dispuso la derogación del Decreto 2417/1993, que desde hace más de tres décadas establecía un régimen de control estatal sobre los aranceles de los establecimientos educativos de gestión privada.

El nuevo decreto, firmado por el presidente Javier Milei, junto a Luis Caputo, Sandra Pettovello y Manuel Adorni, argumenta que el marco normativo anterior se encontraba desactualizado respecto del actual esquema federal de competencias. En sus considerandos, la norma sostiene que el decreto derogado “presentaba limitaciones que dificultaban la adaptación de los institutos de enseñanza a las realidades económicas del país” y que el sistema de autorización previa de cuotas “generaba distorsiones en los precios, afectando tanto a las instituciones como a las familias”.

El texto remarca que las regulaciones impuestas en 1993 “creaban una situación de incertidumbre económica para los institutos”, que al no poder modificar sus aranceles sin autorización estatal, tendían a “fijar cuotas más elevadas desde el inicio del ciclo lectivo”, perjudicando a los hogares. En ese sentido, el Gobierno nacional argumenta que la decisión busca “resguardar el principio de libre contratación” y garantizar que los establecimientos educativos privados puedan definir sus precios y políticas salariales “en un marco de competencia leal y en función de las demandas del mercado”.

El artículo 2° del decreto instruye además al Ministerio de Capital Humano para que, a través de la Secretaría de Educación, proceda a revisar las pautas contenidas en el Decreto 2542/1991, que había establecido el sistema original de financiamiento de la educación pública de gestión privada.

Misiones ratificó la autonomía provincial: el SPEPM mantiene el control sobre los aranceles

Tras la publicación del decreto nacional, el Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM) emitió una aclaración oficial para precisar que el Decreto 787/2025 no tiene aplicación práctica ni jurídica en la provincia, dado que la regulación de los aranceles educativos es una competencia exclusiva del Estado provincial, delegada desde la transferencia de los servicios educativos nacionales en 1992.

El documento, respaldado por los fundamentos de la Constitución Nacional (arts. 121 y 122), la Ley 24.049 de Transferencia de Servicios Educativos, la Ley de Educación Nacional 26.206 y la Ley Provincial VI-46 (ex Ley 2987), subraya que Misiones conserva plena jurisdicción sobre la administración, supervisión y financiamiento del sistema educativo, incluyendo el régimen arancelario de las instituciones privadas.

“La derogación del Decreto 2417/1993 no implica modificación alguna en las normas provinciales vigentes, ya que dicho régimen nacional se refería a un contexto previo a la transferencia de servicios educativos y carece hoy de operatividad en las jurisdicciones provinciales”, señala el comunicado del SPEPM.

Asimismo, el organismo recordó que la Ley VI-46 otorga al SPEPM la facultad de reglamentar, autorizar y controlar los aranceles que perciben los establecimientos de gestión privada, considerando factores como el aporte estatal, las condiciones socioeconómicas y las características institucionales de cada escuela.

“Los establecimientos educativos de gestión privada incorporados al sistema provincial deben continuar ajustando sus aranceles conforme a la normativa vigente y someter toda modificación o comunicación de cuotas al SPEPM, conforme al procedimiento habitual”, se indica en el texto.

De esta manera, la provincia ratifica que las resoluciones provinciales que regulan bandas arancelarias, topes de incremento y procedimientos de autorización conservan plena validez y eficacia jurídica, hasta tanto una norma local disponga lo contrario.

Federalismo educativo y estabilidad normativa

La posición de Misiones se enmarca en un principio histórico de federalismo educativo, consolidado tras la descentralización de los años noventa. Desde entonces, las provincias administran sus propios sistemas educativos, tanto en gestión estatal como privada, en coordinación con los lineamientos nacionales pero con plena autonomía operativa y regulatoria.

En este contexto, el SPEPM remarcó que los decretos del Poder Ejecutivo Nacional no pueden alterar el régimen de competencias provinciales, ya que los poderes delegados al Gobierno Federal no incluyen la administración directa de los servicios educativos.

El documento provincial enfatiza que “el Decreto Nacional 787/2025 carece de aplicación práctica y jurídica en el ámbito de la Provincia de Misiones, permaneciendo íntegramente vigente el régimen establecido por la Ley VI-46 y las disposiciones del SPEPM”.

En términos institucionales, la aclaración del SPEPM busca garantizar previsibilidad para las familias y escuelas misioneras, manteniendo el marco regulatorio local y evitando interpretaciones erróneas que pudieran generar incrementos no autorizados en las cuotas o matrículas escolares.

Autonomía educativa

Si bien el decreto nacional no afecta la operatoria de los sistemas provinciales, la medida del Ejecutivo Nacional abre un nuevo debate sobre el grado de intervención estatal en la educación privada y su vinculación con las condiciones macroeconómicas.

Para las provincias, el desafío será mantener la estabilidad normativa y asegurar que los cambios a nivel nacional no generen incertidumbre en los sistemas educativos locales. En el caso de Misiones, la ratificación de la autonomía del SPEPM refuerza la continuidad del modelo de supervisión y acompañamiento estatal, que combina control arancelario, aportes públicos y promoción de la calidad educativa.

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La Universidad Siglo 21 llamó a romper paradigmas para transformar la educación

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En su 8° edición, el Congreso Internacional Innova Educa 21 convocó a más de 700 educadores en Buenos Aires, con exposiciones de especialistas, una feria EdTech y la conferencia magistral de Francesco Tonucci, reconocido con el Doctorado Honoris Causa de la Universidad Siglo 21.

Los días jueves 6 y viernes 7 de noviembre, Universidad Siglo 21 realizó la octava edición del Congreso Internacional Innova Educa 21, bajo la temática “EduHack: Rompiendo paradigmas”. Durante dos días, expertos y referentes educativos del país y la región se reunieron en Buenos Aires, con el objetivo de repensar los modelos educativos y abordar desafíos actuales.

Esta edición contó con la presencia de más de 700 asistentes, que participaron de paneles con conferencistas nacionales e internacionales, talleres colaborativos y espacios de networking destinados a profesionales de la educación.

“Hoy, en el año de nuestro 30° aniversario, nos encontramos para hacer nuevamente lo que nos define: hackear los modelos agotados, repensar las certezas y diseñar los sistemas que abren nuevas posibilidades para aprender y transformar positivamente la educación y el mundo. No buscamos cambiar por impulso, sino para evolucionar con propósito: para generar más valor, más impacto y más sentido”, expresó María Belén Mendé, Vicepresidenta y Exrectora de Universidad Siglo 21, durante la apertura del Congreso.

Tecnohumanismo, innovación, inteligencia colectiva y liderazgo: las claves para repensar la educación

El primer eje temático del Congreso fue sobre Tecnohumanismo y abordó cómo pasar de la estandarización a la personalización. Tuvo como main speaker a Marina Umaschi Bers, y un panel conformado por Denise Abulafia, Thiago Payva, Melina Masnatta y Leonardo Medrano. En el eje sobre Innovación, el main speaker fue Gerry Garbulsky, acompañado por Hache Merpert, Lucía de la Vega, Alejandro Piscitelli y Jorge Vilas Díaz Colodero, en un panel que destacó el valor del error como punto de partida para la creatividad y el aprendizaje significativo.

El tercer eje, sobre Inteligencia Colectiva, tuvo como main speaker a Gala Díaz Langou. Compartieron el panel María Nieves Tapia, Manuel Álvarez Tronge, Paula Cardenau y Pablo Rivarola, quienes analizaron el poder de las redes colaborativas para generar conocimiento y transformar comunidades. El cuarto eje se centró en la temática de Liderazgo, fue moderado por Mariano Yezze, y participaron del mismo Mercedes Miguel, Juan Carlos Rabbat y Zelmira May, en un espacio que propuso repensar el liderazgo educativo para lograr nuevas formas de impacto.

Durante ambos días se desarrolló también la Feria Edtech, con las últimas tendencias de emprendedores y empresas de tecnologías educativas para su integración en las aulas, como Educabot, Canvas, Santillana, Bitlogic, Edusoft, Simplicity, Teclab, Klarway y Benchlab, entre otras organizaciones que impulsan la incorporación de tecnologías que contribuyen a mejorar la calidad educativa y a preparar a las nuevas generaciones para los desafíos del futuro.

Reconocimientos a la excelencia, el compromiso y la visión transformadora

La segunda jornada del Congreso contó con palabras de Carlos Torrendell, Secretario de Educación de la Nación; y la apertura a cargo de Laura Rosso, Rectora de Universidad Siglo 21.

Además, la Universidad reconoció con el Premio al Liderazgo Innovador 2025 a la docente Paola Carballo, profesora de educación inicial en CEEI de Pilar, Córdoba. Con este premio, la institución reconoce su proyecto que integra educación ambiental y responsabilidad social en la escuela, formando desde la infancia ciudadanos críticos, resilientes y comprometidos con el cuidado del planeta.

“Vivimos un tiempo donde el mundo cambia a una velocidad que no siempre podemos medir, pero que todos sentimos. Y frente a ese vértigo, la educación no puede quedarse quieta. Porque educar hoy ya no es preparar para el futuro, es preparar para el cambio constante. Y en ese cambio, hay algo que sigue siendo profundamente humano: el deseo de aprender, de mejorar, de dejar huella”, expresó Laura Rosso, Rectora Universidad Siglo 21.

La institución otorgó el título Doctor honoris causa al Maestro Francesco Tonucci, psicopedagogo e investigador italiano. Su padrino, encargado de leer la laudatio, fue Daniel Filmus, ex ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación. Durante la emotiva ceremonia, el Presidente y Fundador de Universidad Siglo 21, Juan Carlos Rabbat, la Rectora Laura Rosso, y la Vicepresidenta y Exrectora María Belén Mendé, otorgaron la distinción en honor a su trayectoria y aportes a la educación y la innovación, vinculadas al desarrollo de las infancias.

Al cierre del Congreso y de la ceremonia del Doctorado Honoris Causa, Francesco Tonucci brindó una Conferencia Magistral para todos los presentes y expresó que “debemos abandonar la rigidez y abrir paso a un aprendizaje más libre, colaborativo y conectado con la vida”.

Participaron también del Congreso referentes del sistema educativo como la Senadora Nacional Vilma Bedia; Ludovico Grillo, Director Nacional del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET); y Martín Matzkin, Director Nacional de Articulación Federal del Ministerio de Seguridad. Además, asistieron cuerpos docentes de instituciones de todos los niveles y la comunidad educativa en general.

30 años innovando la educación

Como parte de las actividades del Congreso y en el marco de su 30° Aniversario, el jueves 6 de noviembre por la noche Universidad Siglo 21 llevó a cabo un cóctel aniversario que reunió a autoridades, referentes y aliados de distintos sectores. Este encuentro tuvo como objetivo celebrar los logros alcanzados a lo largo de tres décadas y fortalecer los lazos con quienes acompañan y hacen posible la trayectoria de la institución. Participaron stakeholders del ámbito empresarial, gubernamental y del tercer sector, en un espacio de encuentro, celebración y reflexión sobre el futuro de la educación en Argentina y en la región.

Tras ocho ediciones liderando la agenda educativa, el Congreso Internacional Innova Educa 21 se consolida como un espacio de referencia para líderes educativos, docentes, investigadores y estudiantes comprometidos con el futuro de la educación, impulsando el diálogo y la innovación para la transformación educativa.

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Misiones tendrá más horas de clases que el promedio nacional en 2026

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Con una planificación que prevé 797 horas anuales de enseñanza, Misiones se prepara para iniciar el ciclo lectivo 2026 con una propuesta que la posiciona por encima de los estándares nacionales y entre las jurisdicciones con mayor carga efectiva de aprendizaje del país. 

El calendario, que comenzará el 2 de marzo y se extenderá administrativamente hasta el 21 de diciembre, refleja una decisión política y pedagógica de alto impacto: priorizar la carga horaria efectiva de enseñanza como eje central de la mejora educativa.

El nuevo esquema académico introduce un cambio de paradigma en la organización del año escolar. En lugar de medir el cumplimiento por la cantidad de días de clase, el modelo pone el foco en la carga horaria efectiva, buscando garantizar mayor equidad entre modalidades educativas y aprovechar al máximo el tiempo pedagógico dentro del aula.

En esa misma línea, al superar el umbral de 760 horas fijado por el Consejo Federal de Educación, Misiones se posiciona entre las provincias con mayor tiempo efectivo de enseñanza, lo que se traduce en más oportunidades de aprendizaje y en una apuesta concreta por la calidad educativa. Esta decisión, además, se inscribe en una resolución nacional que por primera vez unifica el inicio del ciclo escolar en todo el país.

El calendario incluye además un período posterior al feriado del 8 de diciembre, destinado al acompañamiento de estudiantes que necesiten reforzar contenidos o completar trayectorias. 

Esta instancia permitirá atender la diversidad de ritmos y necesidades, ofreciendo apoyo para garantizar los aprendizajes fundamentales.

La ampliación del tiempo escolar no solo implica más días en el aula, sino también mayores posibilidades de mejorar los aprendizajes y fortalecer las trayectorias escolares

Según un informe de Argentinos por la Educación, extender la jornada o aumentar las horas de clase tiene efectos comprobados en la reducción de la repitencia, en la mejora del rendimiento académico y en la mayor asistencia futura de los alumnos al sistema educativo. 

En ese sentido, la estrategia de Misiones se alinea con la evidencia y reafirma su compromiso con una educación más profunda, inclusiva y sostenida en el tiempo.

El ministro de Educación de la provincia, Ramiro Aranda, destacó el carácter colaborativo del proceso que dio forma al nuevo calendario escolar, resultado del trabajo conjunto con los sindicatos docentes y con las carteras educativas de todo el país. Subrayó que el acuerdo alcanzado refleja un enfoque equilibrado y realista, diseñado en función de las necesidades concretas de las escuelas misioneras.

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La Rural recibe Devconnect 2025: más de 15.000 asistentes y un enfoque en educación blockchain

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Devconnect 2025 llega a la Argentina, la Fundación Blockchain Argentina liderará el espacio educativo del mayor evento global de Ethereum

Del 17 al 23 de noviembre, La Rural será sede de Devconnect 2025, el encuentro más relevante del ecosistema Ethereum a nivel mundial. Con más de 15.000 asistentes confirmados, el evento marcará un hito para la comunidad tecnológica argentina. La Fundación Blockchain Argentina (FBA) participará con un escenario dedicado a la educación, que reunirá a universidades y referentes del ámbito académico para debatir sobre innovación, formación y el futuro de la tecnología blockchain.

Un evento histórico para el ecosistema blockchain argentino

Por primera vez en su historia, Devconnect, la conferencia internacional impulsada por la Fundación Ethereum, se desarrollará en Argentina. El evento —que se realizará del lunes 17 al domingo 23 de noviembre en el predio de La Rural (Ciudad Autónoma de Buenos Aires)— reunirá a más de 15.000 participantes entre desarrolladores, investigadores, empresarios, reguladores y entusiastas del mundo cripto.

Con una programación que abarca talleres técnicos, debates institucionales, espacios de networking y exhibiciones tecnológicas, Devconnect 2025 se consolida como el principal punto de encuentro para la innovación descentralizada. La elección de Buenos Aires como sede refleja el creciente protagonismo de la región latinoamericana en el desarrollo de soluciones blockchain y el avance de sus comunidades tecnológicas.

El acceso al evento se gestiona exclusivamente mediante inscripción digital, a través del portal oficial de Devconnect.

“La llegada de Devconnect a Argentina posiciona al país como un actor central en la conversación global sobre descentralización, escalabilidad y gobernanza tecnológica. Es una oportunidad para mostrar la madurez de nuestra comunidad y su potencial educativo”, destacaron desde la organización local.

La Fundación Blockchain Argentina impulsa el espacio educativo

En el marco del evento, la Fundación Blockchain Argentina (FBA) será protagonista con la creación de un espacio dedicado exclusivamente a la educación, que se desarrollará el viernes 21 de noviembre desde las 12 hs.

El objetivo del espacio —según informaron desde la entidad— es vincular el ecosistema tecnológico con el ámbito académico, promoviendo la transferencia de conocimiento y la incorporación de contenidos vinculados a blockchain en la formación universitaria.

Participarán universidades públicas y privadas de todo el país, entre ellas:

  • Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO)
  • Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP)
  • Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV)
  • Universidad de la Defensa Nacional (UNDEF)
  • Universidad de Buenos Aires (UBA)
  • Universidad de Belgrano
  • Universidad de Palermo
  • Universidad del Salvador (USAL)
  • Universidad de la Marina Mercante (UdeMM)
  • CiudadanIA, entre otros espacios institucionales y civiles.

El escenario académico incluirá charlas temáticas, presentaciones de proyectos, paneles sobre innovación educativa y debates sobre la adopción de tecnologías blockchain en la gestión pública, la economía digital y la educación superior.

“La formación en blockchain no solo debe pensarse en clave técnica, sino también ética y social. Queremos que las universidades argentinas sean protagonistas del cambio que esta tecnología propone”, señalaron desde la FBA, que desde hace más de tres años impulsa programas de difusión, capacitación y federalización del conocimiento tecnológico.

Las entradas para participar del espacio educativo pueden reservarse desde la web oficial de la Fundación Blockchain Argentina.

Innovación, educación y articulación público-privada

La participación de la FBA en Devconnect 2025 refuerza una de las líneas estratégicas de trabajo de la organización: la promoción del conocimiento blockchain como herramienta de transformación social y productiva.

Desde su creación, la Fundación ha promovido la articulación entre el sector privado, el Estado y el ámbito académico. Impulsando capacitaciones, programas de alfabetización tecnológica y proyectos de aplicación en distintas provincias del país.

La presencia institucional en Devconnect también busca consolidar una agenda federal de educación tecnológica. Donde universidades, pymes y gobiernos locales puedan construir capacidades propias en torno a los principios de descentralización, transparencia y trazabilidad.

“Este evento es una vidriera internacional, pero también una plataforma para fortalecer el talento local y abrir nuevas oportunidades de desarrollo. Argentina tiene potencial para liderar en formación blockchain en América Latina”, sostuvieron desde la organización.

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