EDUCACION

Misiones exporta conocimiento: el Dachary presentó la primera formación académica internacional en yerba mate

Compartí esta noticia !

En la Casa de Misiones en la Ciudad de Buenos Aires, se presentó una iniciativa que busca transformar a la provincia no solo en la principal productora de yerba mate del mundo, sino también en el epicentro global de su formación académica. La Universidad Gastón Dachary y la Academia de la Yerba Mate formalizaron una alianza inédita para poner en marcha la primera formación universitaria internacional de especialistas certificados en yerba mate, con aval de la American Yerba Mate Association.

El acuerdo fue encabezado por el rector de la UGD, Luis Lichowski, junto a los referentes de la Academia de la Yerba Mate, Ariel Lacher y Leonardo Paredes Urrutia, con el acompañamiento institucional de la Casa de Misiones y del Gobierno provincial.

La iniciativa marca un punto de inflexión para una de las economías regionales más emblemáticas de la Argentina: por primera vez, la yerba mate deja de ser únicamente un producto agroindustrial para convertirse también en objeto de formación académica universitaria con proyección internacional.

Misiones concentra cerca del 90% de la producción yerbatera argentina y es el territorio donde la Ilex paraguariensis encuentra su origen natural, entre la tierra colorada y la selva paranaense.

Desde allí, la Academia de la Yerba Mate viene desarrollando una propuesta educativa orientada a formar especialistas capaces de comunicar, analizar y profesionalizar el universo matero.

“No consumidores. No aficionados. Expertos”, sintetizan desde la institución.

La propuesta ahora adquiere jerarquía universitaria mediante el respaldo académico de la UGD y el reconocimiento internacional de AYMA, con sede en Michigan, Estados Unidos.

Lichowski destacó el valor estratégico del convenio y remarcó que se trata de una oportunidad para proyectar a Misiones desde uno de sus productos más identitarios.

“Estamos suscribiendo aquí un convenio con la Academia de la Yerba Mate. Claramente la yerba mate es un producto típicamente misionero y los amigos ya vienen con experiencia en capacitación, en formación y con cierta repercusión internacional”, señaló.

El rector explicó que la universidad aporta el marco institucional necesario para consolidar la propuesta: “Resultó adecuado apoyar esta iniciativa, darle las formalidades que implican la formación universitaria, darle las garantías de calidad y el encuadre en la normativa vigente para que tome jerarquía y vaya creciendo”.

Además, subrayó el potencial expansivo de la formación: “Un producto tan típicamente misionero puede llegar a los porteños, a los nacionales, a los extranjeros, a todo el mundo con esta potenciación que se está haciendo de nuestro producto”.

Tres certificaciones progresivas

La oferta académica se estructura en tres programas complementarios, pensados para profesionalizar distintos niveles de conocimiento sobre la yerba mate.

El primero es el Yerbarista, una certificación orientada a quienes buscan comprender la historia, la tradición y la dimensión cultural del mate. Incluye desde el recorrido histórico del Tekoha guaraní hasta el rol del Instituto Nacional de la Yerba Mate, pasando por el proceso productivo, la cultura material y el mercado global.

El segundo escalón es el Sommelier de Yerba Mate, enfocado en el análisis sensorial profesional: cata, fichas técnicas, blending, maridaje, test de durabilidad y gastronomía aplicada.

Finalmente, el Programa Conjunto en Yerba Mate integra ambas certificaciones en una trayectoria de 50 horas y apunta a formar al perfil más completo del ecosistema matero: un especialista capaz de entender la yerba desde la plantación hasta la nota de cata y desde la producción misionera hasta el mercado internacional.

Leonardo Paredes Urrutia detalló la estructura del programa durante la presentación. “Hoy estamos presentando tres microcredenciales: la primera, el yerbarista, experto en la tradición y en la cultura del mate; la segunda, el sommelier de yerba mate, el especialista sensorial en cómo describirla y analizarla correctamente; y un programa conjunto que engloba ambos estudios para que de una manera completa puedan entender esta maravillosa infusión”, explicó.

La Academia de la Yerba Mate fue creada con una misión precisa: formar comunicadores del mate con conocimiento técnico, criterio sensorial y capacidad de difusión internacional.

No se trata solamente de enseñar a cebar mejor, sino de construir especialistas que puedan hablar con fundamento sobre producción, calidad, turismo, salud, gastronomía y marketing vinculados al producto.

Ariel Lacher celebró la firma del convenio como un paso decisivo para consolidar ese objetivo.

“Estamos muy contentos y emocionados de firmar este convenio con la Universidad Gastón Dachary, dándole un marco institucional más fuerte a la Academia de la Yerba Mate y a todas las microcredenciales y cursos que hacemos online”, expresó.

Y agregó: “Felices de que sea una universidad misionera, donde tenemos la producción de la yerba mate, así que es el lugar indicado para poder hacer este convenio y que pueda tener certificación a nivel nacional e internacional”.

Para Paredes Urrutia, además, hay un componente simbólico y productivo que no puede separarse.

“Como misionero y productor de yerba mate estoy muy orgulloso de estar firmando este acuerdo. Ubica a la academia en un lugar que veníamos buscando: jerarquizar los estudios que estamos brindando”, sostuvo.

Y profundizó: “Que a la hora de tomar mate lo empecemos a hacer con un poco más de atención, con más cuidado, que conozcamos las plantaciones, a los productores, el proceso productivo de cerca y que elevemos juntos nuestra infusión nacional”.

Respaldo institucional desde Misiones

La firma del convenio también contó con el respaldo político e institucional del Gobierno de Misiones a través de la Casa de Misiones en Buenos Aires.

Miriam Duran destacó la importancia de que una universidad provincial sea la que impulse la certificación.

“En nombre del gobernador de la provincia de Misiones estamos participando de esta firma de convenio entre la Academia de la Yerba Mate y la Universidad Gastón Dachary. Desde el gobierno celebramos que sea una universidad misionera la que está detrás de estas certificaciones”, afirmó.

Y concluyó: “Les deseamos muchos éxitos y estamos acá para acompañar y para lo que necesiten”.

La yerba mate como proyecto global

La alianza entre la UGD y la Academia de la Yerba Mate plantea una nueva etapa para el sector yerbatero: pasar de vender producto a exportar también conocimiento, formación y especialización.

En un contexto donde el mate gana mercados internacionales y se consolida como símbolo cultural argentino, la profesionalización aparece como una herramienta clave para agregar valor.

Compartí esta noticia !

Spark 2026 el festival educativo para docentes rurales más importante del país llega a Misiones

Compartí esta noticia !

El Festival Educativo Spark desembarcará en Posadas el próximo 27 de mayo con una propuesta de formación innovadora destinada a docentes de nivel primario y secundario que se desempeñan en contextos de ruralidad. Impulsado por la Fundación Bunge y Born y la Fundación Perez Companc, en alianza con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, el encuentro se desarrollará en el Parque del Conocimiento y reunirá a especialistas de primer nivel en educación, ciencia, arte, creatividad e inteligencia artificial.

La jornada se extenderá desde las 8.30 hasta las 17.15 y requerirá preinscripción previa. Además, contará con valoración docente oficial y no se computará la inasistencia para quienes participen presencialmente.

Desde 2018, Spark se consolidó como uno de los principales festivales educativos del país orientados a repensar la enseñanza desde enfoques no tradicionales. Su eje central es generar espacios de intercambio donde la ciencia, el arte y la tecnología dialoguen con las prácticas pedagógicas cotidianas, especialmente en escuelas rurales, donde los desafíos suelen ser mayores y las oportunidades de formación continua más limitadas.

La edición 2026 será la séptima del festival y marcará el desembarco de esta experiencia en Misiones, luego de haber pasado por la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Córdoba, Tucumán, Mendoza, Neuquén y Jujuy.

Un encuentro para repensar la educación

Spark forma parte del Programa Sembrador, una iniciativa de la Fundación Bunge y Born y la Fundación Perez Companc que busca fortalecer la educación en territorios rurales mediante el intercambio de ideas, experiencias innovadoras y nuevas herramientas pedagógicas.

El objetivo es claro: impulsar la creatividad docente, identificar oportunidades para mejorar la enseñanza y promover prácticas educativas con potencial de trascender fronteras geográficas, culturales e interdisciplinarias.

Durante la jornada habrá charlas, talleres y experiencias inmersivas con la educación como eje transversal. La propuesta apunta a brindar herramientas concretas para el aula, pero también a generar reflexión sobre los desafíos que plantea el presente: la irrupción de la inteligencia artificial, la desinformación, la creatividad como competencia central y la necesidad de nuevas formas de enseñar.

La séptima edición contará con una nutrida agenda de expositores reconocidos a nivel nacional.

Entre ellos estarán Nadia Chiaramoni, con una charla sobre ciencia y humor; Tomás Balmaceda, que abordará la inteligencia artificial como herramienta o brújula; Darío Jalfin, que conectará música y creatividad para enseñar; y Laila Calantzopoulos, con una propuesta sobre el arte como proceso de conocimiento.

También participarán Antonio Vázquez Brust, quien reflexionará sobre los desafíos de lo humano en tiempos de inteligencia artificial; Santiago Insúa, con propuestas para alzar la voz; y Nadia Goldweic junto a Pablo Salomón, de Fenomenautas, con una experiencia centrada en fenómenos científicos aplicados al aula.

La agenda se completa con Milena Rosenzvit sobre desinformación en el aula; Cristian Cavo y el aula como espacio escénico; Maik Slipczuk, de Chicos.net, sobre educación en tiempos de IA; Belén Soba Rojo con nuevas noticias que replantean la enseñanza; Melina Jajamovich sobre creatividad, conversación y coraje; y María Jimena Grisolia junto a Eric Sambón, de Fundación Temaikèn, con una propuesta sobre la naturaleza como maestra.

Cómo inscribirse

Para acceder a la valoración docente, quienes participen deberán cumplir tres pasos:

  • Inscribirse en el sistema SyRIC a través de SyRIC Misiones
  • Completar el formulario específico de preinscripción de Spark en Formulario Spark Misiones 2026
  • Responder el cuestionario integrador que será enviado al finalizar el festival

La participación presencial será condición necesaria para acceder al puntaje docente.

Con esta nueva edición, Misiones se suma a una red nacional de provincias que apuestan por una formación docente más dinámica, conectada con los desafíos contemporáneos y con fuerte anclaje territorial, en una provincia donde la ruralidad sigue siendo un componente central del sistema educativo.

Compartí esta noticia !

Estudiantes conocieron el funcionamiento legislativo

Compartí esta noticia !

Los estudiantes fueron recibidos por los diputados Heidy Schierse y Roque Soboczinski, con quienes dialogaron al inicio del recorrido por los diferentes espacios de la Legislatura misionera.

Los alumnos ingresaron al Embajador Legislativo Misionero, donde accedieron a material audiovisual relacionado con la labor parlamentaria y conocieron a “Legis”, el asistente virtual de los diputados. Además, descubrieron distintas herramientas tecnológicas implementadas para acercar la actividad legislativa a la comunidad.

Posteriormente, en el Recinto de Sesiones, aprendieron sobre la historia del edificio y el funcionamiento del Parlamento provincial, profundizando en el rol de los legisladores y en la importancia de la participación ciudadana. La jornada culminó en el Salón de las Dos Constituciones, donde participaron de actividades recreativas mediante tablets, en una propuesta que combinó aprendizaje, innovación y entretenimiento.

Valeria González, docente de séptimo grado, consideró que la jornada dejó importantes enseñanzas en los alumnos. “Creo que es una experiencia muy enriquecedora que los chicos van a transmitir tanto en la escuela como en sus casas”, expresó.

En ese marco, destacó la relación entre los contenidos escolares y la experiencia desarrollada durante el recorrido. “Los chicos realizaron la promesa a la Constitución y hoy pueden ver y experimentar todo eso que estudiamos en clases”, señaló.

Por su parte, Martín, estudiante del Instituto, destacó la experiencia vivida durante la jornada. “Me gustó mucho conocer el Recinto de Sesiones porque pudimos aprender cómo trabajan los diputados y cómo se toman las decisiones para la provincia. También estuvo muy bueno usar las tablets y conocer a ‘Legis’, porque hizo la visita más interesante”, expresó.

María también valoró la propuesta educativa y señaló: “Fue una experiencia muy linda porque nunca había visitado la Cámara de Representantes. Aprendimos muchas cosas sobre la historia del lugar y las actividades estuvieron muy entretenidas. Lo que más me gustó fue el Salón de las Dos Constituciones”.

“Es muy importante porque surgieron muchas preguntas y los chicos pudieron sacarse dudas sobre cosas que no conocían”, expresó Elena Núñez, maestra de séptimo grado.

La docente destacó el impacto de la visita, valoró el contacto directo de los estudiantes con el ámbito legislativo y la posibilidad de conocer de cerca el trabajo que realizan los diputados.

En tanto, Marcela, estudiante de séptimo grado, destacó que pudieron conocer “cómo funciona la Cámara y aprender más sobre las leyes y la democracia. Muchas veces vemos estos temas en la escuela, pero vivirlo en persona es algo muy diferente”.

Compartí esta noticia !

Las aulas talleres móviles acercan formación técnico laboral a distintos puntos de Misiones

Compartí esta noticia !

En el marco de la apertura de sesiones de la Legislatura Misiones, el gobernador Hugo Passalacqua presentó su informe de gestión y destacó la puesta en marcha de las Aulas Talleres Móviles en ocho municipios de la provincia. El mandatario señaló que la propuesta permite acercar formación técnico-laboral a territorios con menor oferta educativa. En ese contexto, sostuvo que “estas acciones buscan integrar formación y empleo y ampliar oportunidades para jóvenes y adultos”.

Al respecto, el referente jurisdiccional del programa Aulas Talleres Móviles, Gonzalo Mena, explicó que la iniciativa tiene como objetivo principal “fortalecer y llevar ofertas formativas a aquellos puntos de la provincia donde quizás no llegan o no existen ese tipo de formaciones”. El funcionamiento de las aulas surge de una articulación entre el Gobierno provincial y los municipios. De esta manera, las municipalidades afrontan gastos vinculados al traslado de las unidades, servicios básicos, honorarios docentes e insumos destinados a las prácticas profesionalizantes.

Actualmente, las unidades funcionan en distintos municipios con propuestas vinculadas a gastronomía, biotecnología, energías renovables, refrigeración y automotor. En Posadas se encuentra el aula de biotecnología en articulación con Biofábrica, mientras que en San José opera una unidad de gastronomía con cursos de auxiliar en cocina y auxiliar en pastelería. También se prevé el inicio del aula de energías renovables en San Javier y continúan las actividades de refrigeración y climatización en San Vicente.

En Puerto Iguazú funciona otra aula de gastronomía con capacitaciones de auxiliar cocinero, auxiliar pastelero y mozo camarera de salón. Además, el programa contempla el aula de automotor con propuestas vinculadas a mecánica de motos y sistemas eléctricos de vehículos. Sobre el alcance territorial de la propuesta, Mena resaltó el trabajo del Gobierno de Misiones para movilizar “las unidades para que puedan estar en dos municipios distintos en un año y así llegar a más alumnos certificados, que es uno de los objetivos previstos para este ciclo”.

El programa actualmente supera los 300 alumnos en toda la provincia. Mena comentó que junto a la Agencia para el Desarrollo Económico de Misiones (ADEMIS) se incorporaron clases complementarias de emprendedurismo adaptadas a cada especialidad. “La agencia prepara, según cada aula, unas charlas personalizadas para orientarlos en esas ofertas específicas, de modo que los chicos emprendan y, una vez finalizado el curso, ya tengan más formada la idea de poder emprender y tener su propio negocio”, comentó el funcionario.

Desde Ministerio de Educación de Misiones aclararon que las aulas están destinadas a personas mayores de edad con conocimientos de lectoescritura, aunque algunas propuestas requieren formación previa específica. El referente jurisdiccional informó que las inscripciones se realizan mediante los municipios, oficinas de empleo y las redes de la Subsecretaría de Educación Técnico Profesional. También explicó que el Ministerio de Trabajo participa en la difusión de las convocatorias y modalidades de acceso a cada capacitación.

Compartí esta noticia !

Ley de financiamiento universitario: datos para comprender el problema 

Compartí esta noticia !

La disputa por el financiamiento universitario en Argentina ya no se limita al plano político: se convirtió en un conflicto institucional, judicial y presupuestario de gran escala. Mientras el Congreso sancionó y ratificó la Ley 27.795 de Financiamiento Universitario tras revertir el veto presidencial, el Poder Ejecutivo mantiene suspendida su aplicación bajo el argumento de la falta de previsión de recursos, en medio del mayor recorte real sobre las universidades nacionales desde el retorno de la democracia.

Un informe de la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), titulado Ley de financiamiento universitario: los límites democráticos y de derechos al argumento fiscal, expone con números duros la magnitud del deterioro y pone en discusión la validez del argumento oficial de la “restricción presupuestaria”, especialmente cuando esa escasez fue generada, en parte, por decisiones fiscales recientes del propio Estado.

La Ley 27.795 fue promulgada el 21 de octubre de 2025 luego de que el Congreso insistiera en su sanción original tras el veto del presidente Javier Milei. La norma obliga al Ejecutivo a actualizar las partidas de funcionamiento universitario conforme a la inflación, recomponer salarios docentes y no docentes, fortalecer becas estudiantiles y garantizar paritarias periódicas.

Sin embargo, pese a la promulgación mediante el Decreto 759/2025, el Gobierno suspendió su aplicación argumentando que la ley no especificaba las fuentes de financiamiento necesarias, apoyándose en la Ley de Administración Financiera y otras normas presupuestarias.

Frente a esta decisión, el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) presentó una acción de amparo colectivo y logró una medida cautelar favorable del Juzgado Contencioso Administrativo Federal N.º 11, luego confirmada por la Cámara en marzo de 2026. La Justicia sostuvo que no resulta admisible que el Ejecutivo suspenda una ley aprobada por el Congreso e insistida constitucionalmente frente a un veto presidencial. Actualmente, el expediente quedó en manos de la Corte Suprema tras el recurso extraordinario del Estado nacional.

¿Cuánto cuesta financiar la universidad?

Las estimaciones sobre el costo fiscal de aplicar la ley oscilan entre los $2,5 billones y los $3,6 billones.

La Oficina de Presupuesto del Congreso había estimado en 2024 un impacto equivalente al 0,23% del PIB, que actualizado a precios de 2026 representa alrededor de $3,6 billones. Otras estimaciones oficiales lo ubican cerca de los $2,5 billones, mientras que el propio CIN sostiene que se requieren aproximadamente $7,2 billones para garantizar el funcionamiento adecuado del sistema universitario nacional.

Radiografía del ajuste universitario

Indicador Dato 2026
Caída real del gasto 2023-2025 -29%
Salario docente real -25% vs hace 3 años
Financiamiento por estudiante $2,4 millones
Participación en recorte de Educación y Cultura 39%

ACIJ plantea que incluso recuperar exclusivamente el poder de gasto perdido desde 2023 en el programa “Desarrollo de la Educación Superior” demandaría unos $3,4 billones en 2026, sin incluir becas ni partidas para investigación científica.

El punto más sensible del informe es político: si el Gobierno puede invocar falta de recursos para no cumplir una ley que garantiza un derecho fundamental como la educación.

Para ACIJ, la respuesta es compleja cuando esa escasez fue provocada por decisiones tributarias recientes. El trabajo pone como ejemplo la modificación del impuesto sobre Bienes Personales impulsada en 2024, que implicó una merma recaudatoria estimada en 0,2% del PIB anual durante 2024 y 2025, equivalente a unos $5 billones en dos años a valores actuales.

Es decir: el costo fiscal de esa decisión tributaria supera incluso el costo estimado de aplicar la ley universitaria.

La conclusión es directa: resulta problemático cuestionar una norma destinada a garantizar un derecho constitucional alegando escasez presupuestaria cuando esa escasez surge, al menos parcialmente, de decisiones previas del propio Ejecutivo.

El ajuste más fuerte desde 1983

Los números del deterioro universitario son aún más contundentes.

Entre 2023 y 2025, la ejecución real del gasto en la partida “Desarrollo de la Educación Superior” cayó 29%, alcanzando el nivel más bajo desde 2006, según el Monitor Presupuestario de ACIJ. El presupuesto vigente para 2026 profundiza esa tendencia.

La reducción universitaria explica:

  • el 4,4% del recorte total del gasto nacional
  • el 8,4% del ajuste en Servicios Sociales
  • el 39% del recorte en Educación y Cultura

El impacto se refleja directamente en los salarios docentes: en marzo de 2026, un profesor asistente con dedicación semiexclusiva cobraba 25% menos en términos reales que tres años antes. Además, desde el cambio de gobierno, el salario promedio del sector equivale a menos de dos tercios del promedio observado entre 2011 y noviembre de 2023.

La crisis se agrava por un dato estructural: la matrícula universitaria siguió creciendo. En términos per cápita, el financiamiento por estudiante cayó a $2,4 millones, el valor más bajo al menos desde 2004. Es decir, el sistema recibe menos recursos en un contexto donde debe sostener a más alumnos, más carreras y mayores demandas académicas y científicas.

Ley Universitaria vs Bienes Personales

Concepto Monto estimado
Costo Ley de Financiamiento Universitario $2,5 a $3,6 billones
Recuperar gasto universitario 2023 $3,4 billones
Pérdida por cambios en Bienes Personales $5 billones
Compartí esta noticia !

Categorías

Solverwp- WordPress Theme and Plugin