INTERNACIONALES

Francia, primer clasificado a octavos de final al vencer a Dinamarca con goles de Mbappé

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Francia, actual campeón mundial y candidato al “bi”, se convirtió hoy en el primer seleccionado clasificado a los octavos de final del torneo ecuménico de Qatar 2022 al vencer a Dinamarca por 2 a 1, con dos tantos de su astro Kylian Mbappé, en el estadio 974, en la continuidad del grupo D.

Mbappé, a los 16 minutos y 40m. del segundo tiempo, lideró a los franceses, mientras que el dinamarqués Andreas Christensen, a las 22m. de la misma etapa, marcó el empate momentáneo.

Con este resultado, Francia, que goleó a Australia, por 4 a 1 en la jornada inaugural de la zona, quedó con 6 puntos y Dinamarca 1.

Como se analizaba en la previa, Francia y Dinamarca dejaron en claro que el buen trato de la pelota y la prevalencia de lo técnico, en cada momento en el que entraron en contacto, se hicieron presentes.

El conjunto francés estableció las reglas de la dinámica del juego, mostró sus credenciales con la velocidad de sus delanteros, el buen control y técnica de sus mediocampistas y sobre todo acorraló a Dinamarca, que en los antecedentes cercanos le propinó dos derrotas.

La sociedad formada por Mbappé, de enorme Mundial hasta el momento, y Theo Hernández -pasó todo el tiempo al ataque por su banda-, dañó al fondo de Dinamarca en los minutos iniciales.

Dinamarca reposó en Christian Eriksen, su líder emocional y futbolístico. Es que en cada intervención generó espacios y buenas descargas para sus compañeros, a los que les costó imponerse en el duelo físico con el fondo galo.

Pocos minutos le alcanzaron a Kasper Schmeichel para convertirse en figura y en el principal escudo de los dinamarqueses ante cada ataque francés. Los dirigidos por Didier Deschamps se adueñaron de cada duelo individual: velocidad, asociación, presión y juego aéreo.

Sobre el cierre del primer tiempo, la imagen cambió y ya no se volvió tan repetitivo observar a Schmeichel revolcándose y a los defensores daneses sufriendo a Mbappé -jugó a otro deporte y a un ritmo imposible-. La baja del ritmo le cerró por todos lados a Dinamarca, que respiró con el final de la primera etapa y vio el 0 a 0 en el marcador.

El descanso le permitió acomodar las piezas a Dinamarca, ya la posesión se volvió repartida aunque se encendieron las alarmas de los espacios en el fondo: un escenario ideal para buscar a Mbappé con pelotas largas a las espaldas de los grandotes del fondo danés.

Y justamente la figura de Paris Saint Germain despegó en una contra, condujo por su costado y en una gran jugada colectiva definió luego de la asistencia de Theo Hernández en la síntesis de una ejecución perfecta.

Todo era una fiesta para los campeones, que sufrieron poco y nada en su área, pero Dinamarca aprovechó tal vez el único aspecto en el que podía ser mejor que un rival con herramientas sobradas: la pelota parada en ataque con un cabezazo de Andreas Christensen.

El gol cambió los planes: Dinamarca pasó a un 5-4-1 firme y Francia a un 4-2-4 con intérpretes ofensivos y adelantó a Adrien Rabiot, con su habitual capacidad para romper líneas.

La piezas quedaron acomodadas en el tablero y cambiaron ataque por ataque. Dinamarca, con su técnica, y Francia con todos los elogios sabidos, animaron un cierre a pura emoción y con falta de contundencia.

De hecho, apareció nuevamente Mbappé, con una diagonal notable y aprovechó una salida tardía del arquero rival para meter a Francia en octavos de final y con el liderazgo casi asegurado.

En la próxima fecha, Francia se enfrentará a Túnez (un punto) y Dinamarca a Australia (tres unidades) para definir las posiciones finales de la zona, de donde saldrán los rivales del grupo C, que integra Argentina.

= Síntesis del partido =

Francia: Hugo Lloris; Jules Koundé, Raphael Varane, Dayot Upamecano y Theo Hernández; Aurelien Tchouameni y Adrien Rabiot; Antoine Griezmann y Ousmane Dembelé; Olivier Giroud y Kylian Mbappé. DT: Didier Deschamps.

Dinamarca: Kasper Schmeichel; Andreas Christensen, Joakim Andersen y Victor Nelsson; Pierre-Emile Hojbjerg, Christian Eriksen y Joakim Maehle; Jesper Lindstrom, Andreas Cornelius y Mikkel Damsgaard. DT: Kasper Hjulmand.

Goles en el segundo tiempo: 16m. Mbappé (F), 22m. Christensen (D) y 40m. Mbappé (F).

Cambios en el segundo tiempo: antes de comenzar, Martin Braithwaite por Andreas Cornelius (D), 17m. Marcus Thuram por Olivier Giroud (F), 28m. Kasper Dolberg por Mikkel Damsgaard (D), 30m. Ibrahima Konaté por Raphael Varane y Kingsley Coman por Ousmane Dembélé (F), 40m. Christian Nørgaard por Jesper Lindstrom (D), 48m. Alexander Bah por Rasmus Kristensen (D) y 50m. Youssouf Fofana por Antoine Griezmann (F).

Amonestados: Koundé (F). Christensen y Cornelius (D).

Árbitro: Szymon Marciniak (Polonia).

Cancha: 974, Doha (Qatar).

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Lewandowski convirtió su primer gol en Mundiales en la victoria sobre Arabia Saudita

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El delantero Robert Lewandowski marcó hoy uno de los goles del seleccionado de Polonia en la victoria sobre Arabia Saudita por 2 a 0, que encendió la pelea por la clasificación en el Grupo C de Qatar 2022.

La estrella de Barcelona convirtió el segundo gol polaco a los 37 minutos del segundo tiempo y se destapó justo antes de enfrentar a la Argentina en la tercera y última fecha.

El mediocampista Piotr Zielinski, jugador de Napoli, de Italia, había abierto el marcador a los 39′ de la primera parte y el arquero Wojciech Szczesny le atajó un penal a Salem Aldawsari, uno de los verdugos de la Argentina, a los 46′ de la misma etapa inicial.

El partido válido por la segunda fecha del Grupo C se disputó en el estadio Education City en Al Rayyan, con el arbitraje del brasileño Wilton Sampaio y dejó a Polonia con 4 puntos y a Arabia Saudita con 3.

Las formaciones iniciales fueron las siguientes:

Polonia: Wojciech Szczesny; Matty Cash, Bartosz Bereszynski, Kamil Glik, Jakub Kiwior y Przemyslaw Frankowski; Krystian Bielik y Grzegorz Krychowiak; Piotr Zielinski; Arkadiusz Milik y Robert Lewandowski. DT: Czeslaw Michniewicz.

Arabia Saudita: Mohammed Alowais; Saud Abdulhamid, Abdulelah Alamri, Ali Albulayhi y Mohammed Alburayk; Sami Alanjei, Abdulelah Almalki y Mohammed Kanno; Feras Albrikan, Saleh Alshehri y Salem Aldawsari. DT: Hervé Renard.

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¿Cómo aumentar los ingresos fiscales en épocas de crisis?

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Escriben Qimiao Fan y Marcello Estevão – La mitad de todo el gasto en subsidios a la energía en los países de ingreso bajo y mediano beneficia al 20 % más rico de la población. Introducir reformas en los incentivos tributarios y los subsidios será clave para lograr un crecimiento más inclusivo, resiliente y sostenible.

Las múltiples crisis que hoy enfrentan los países en desarrollo constituyen un gran retroceso para el desarrollo.   La guerra en Ucrania y las secuelas de la COVID-19 han provocado un fuerte aumento de los precios de los alimentos, los fertilizantes y la energía. A su vez, esto ha contribuido a los altos niveles de inflación, al incremento de las tasas de interés y al riesgo de estanflación.

A nivel mundial, los precios de los alimentos y la energía han aumentado los riesgos de inseguridad alimentaria, malnutrición y hambre, afectando en mayor medida a las personas más pobres del mundo. Las familias pobres ya habían sufrido la peor parte de la crisis de la COVID-19: tan solo en 2020, la cantidad de personas que vivían por debajo de la línea de pobreza extrema —con menos de USD 2,15 al día— aumentó en más de 70 millones (i), lo que constituye el salto más grande de la historia, al menos desde 1990. Muchas personas que ya se encontraban en situación de pobreza extrema se volvieron aún más pobres. Las familias vulnerables también sufrieron los mayores retrocesos en materia de salud y educación. Alrededor del 70 % de los niños de los países de ingreso bajo y mediano están en situación de pobreza de aprendizajes, lo que significa que, a los 10 años, no pueden leer o comprender un texto básico.

Además, los desafíos a largo plazo, especialmente los generados por los cambios climáticos y demográficos, son cada vez más urgentes, y sus impactos económicos y fiscales son más marcados. Las inundaciones registradas recientemente en Pakistán han dejado más de 1500 muertos (i), mientras que las sequías están causando estragos en el Cuerno de África (i) y en América del Sur (i), ya que afectan la producción de alimentos y la generación de energía hidroeléctrica y arrastran a millones de personas a una grave inseguridad alimentaria.

Las crisis múltiples han provocado importantes pérdidas de ingresos en muchos países en desarrollo. Al mismo tiempo, generan necesidades de financiamiento adicional  para mitigar los impactos adversos en las familias y las empresas vulnerables. En consecuencia, la posición fiscal de la mayoría de los países en desarrollo se ha deteriorado aún más. Más de la mitad de los países de ingreso bajo y mediano bajo que reúnen los requisitos para recibir financiamiento de la Asociación Internacional de Fomento (AIF) —el fondo del Banco Mundial para los países más pobres—ahora corren un alto riesgo de sobreendeudamiento o ya se encuentran en esa situación.

Esto exacerba los enormes y crecientes déficits de financiamiento en los países en desarrollo que buscan alcanzar un desarrollo verde, resiliente e inclusivo (PDF, en inglés).

En este contexto, ¿cómo pueden los países reducir estos grandes déficits de financiamiento y crear el espacio fiscal que tanto se necesita, especialmente en un momento en que la suba de las tasas de interés aumenta el costo del financiamiento mediante deuda?

En primer lugar, será fundamental mejorar la capacidad de los países para movilizar recursos de manera eficiente, a fin de restablecer la sostenibilidad fiscal y de la deuda.

Debido a la pandemia de COVID-19, en 2020 los ingresos tributarios disminuyeron un 12 % en términos reales a nivel mundial y un 15 % en los países de ingreso bajo y mediano bajo.  Los Gobiernos deben encontrar las formas más productivas de acelerar la recuperación de los ingresos y, al mismo tiempo, proteger a las personas pobres y vulnerables , reducir la carga sobre la inversión y la competitividad y promover el desarrollo verde, resiliente e inclusivo.

El contexto actual de alta inflación constituye una oportunidad para que los países revisen sus sistemas tributarios y logren que estos sean más neutrales ante la inflación. Si los Gobiernos indexan los diferentes componentes de los impuestos directos e indirectos, pueden ayudar a mitigar el impacto de la inflación en los grupos de ingreso más bajo y garantizar que los ingresos tributarios reales se mantengan actualizados. Esto puede aplicarse a impuestos selectivos específicos, a los umbrales de exención del impuesto a la renta de las personas físicas y a los montos de deducciones y créditos.

Uno de los componentes centrales del enfoque del Banco Mundial sobre la movilización de recursos internos consiste en buscar no solo una recaudación de ingresos más elevada, sino también más equitativa, lo que en definitiva resulta más importante. No podemos dejar de señalar la importancia de aplicar reformas que amplíen la base imponible y mejoren la igualdad y la equidad. Esto incluye ajustar la tributación de fuentes que a menudo pagan menos impuestos de lo que corresponde, como las transacciones digitales, la propiedad y el patrimonio. Racionalizar los gastos tributarios y hacer que los impuestos sean más progresivos, pasando de los impuestos indirectos a los impuestos directos, también son medidas positivas. Asimismo, se deben considerar los impuestos ambientales y los impuestos relacionados con la salud, ya que pueden proporcionar incentivos para la transición hacia las energías renovables y un estilo de vida más saludable, algo que se necesita con prontitud. También deben abordarse las deficiencias del sistema internacional de impuestos a las sociedades para reducir la competencia tributaria perniciosa, resolver la elusión fiscal y mejorar la lucha contra la evasión fiscal.

En segundo lugar, es fundamental introducir reformas en los incentivos tributarios y los subsidios.

Para mitigar el impacto de los altos precios de la energía y los alimentos, muchos países de todo el mundo han incorporado o aumentado los subsidios. Sin embargo, estos suelen estar mal orientados.  Por ejemplo, la mitad de todo el gasto en subsidios a la energía en los países de ingreso bajo y mediano beneficia al 20 % más rico de la población, que consume más energía.

Por el contrario, los programas de transferencias monetarias tienden a ser más eficaces para llegar a los grupos más vulnerables: el 60 % del gasto en estas transferencias se destina al 40 % más pobre de la población.

Con la eliminación de tan solo los subsidios a los combustibles fósiles y a la agricultura, se podrían liberar hasta USD 1,2 billones en fondos. Sería más eficaz reorientar esos recursos hacia la protección de los más vulnerables y, al mismo tiempo, apoyar reformas estructurales que mejoren la seguridad alimentaria y la transición a fuentes de energía más sostenibles..

De acuerdo con la visión del Banco Mundial, una movilización de ingresos más adecuada y equitativa es crucial para lograr un crecimiento más inclusivo, resiliente y sostenible.  Estamos totalmente comprometidos a apoyar a los países en la consecución de estos objetivos.

Qimiao Fan, Director, Estrategia y Operaciones, Oficina del Director Gerente de Políticas de Desarrollo y Alianzas del Banco Mundial

Marcello Estevão, Director global, Práctica Global de Macroeconomía, Comercio e Inversión, Banco Mundial

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Cuatro pasos para transformar la educación y recuperar las pérdidas de aprendizaje

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Escribe David Malpass* – Los últimos puntajes de matemáticas y lectura en Estados Unidos mostraron disminuciones preocupantes debido a los daños causados por la pandemia y a los cierres de escuelas. Para muchos países en desarrollo, los impactos de esta conmoción son aún más graves, dado que se traducen en una crisis del aprendizaje que pone en peligro a toda una generación de niños

Nada menos que el 70 % de los niños de 10 años de las economías de ingreso bajo y mediano no puede leer ni comprender un texto básico; es lo que conocemos como “pobreza de aprendizajes”.  Los déficits de aprendizaje ya eran considerables antes de la pandemia, pero se profundizaron cuando la COVID-19 paralizó los sistemas educativos de todo el mundo. Esta situación podría ocasionar enormes pérdidas de productividad e ingresos, y poner en peligro el bienestar futuro de una generación de niños y jóvenes. Los Gobiernos y la comunidad internacional del desarrollo deben actuar con rapidez y determinación.

Durante la pandemia, los estudiantes no lograron ninguno de los avances de aprendizaje habituales mientras las escuelas estuvieron cerradas, a pesar de los intentos por llegar a ellos mediante el aprendizaje a distancia. 

Por ejemplo, durante los siete meses de cierres, los estudiantes de Malawi perdieron 18 meses de aprendizaje, dado que no aprendieron nuevas habilidades y olvidaron parte de lo que ya habían aprendido.Y en São Paulo (Brasil), una de las primeras grandes jurisdicciones en medir rigurosamente las pérdidas de aprendizaje, las disminuciones fueron tan grandes que los puntajes retrocedieron a los niveles de aprendizaje medidos hace 14 años en matemáticas y hace 10 años en lectura. También se han registrado grandes pérdidas en India, Bangladesh y México.

Si actuamos, tenemos la oportunidad de recuperar las pérdidas de aprendizaje

La mayoría de las escuelas ya han abierto nuevamente sus puertas, pero volver a la misma forma de enseñanza que antes de la pandemia no será suficiente para recuperar las pérdidas. A los estudiantes les resulta difícil seguir el ritmo de los docentes y de las clases. Corren el riesgo de perder el interés y de atrasarse tanto que terminen abandonando la escuela. Las niñas corren especial riesgo.

Para recuperar las pérdidas de aprendizaje y transformar la educación, es necesario seguir cuatro pasos:

  1. Los países deben mantener las escuelas abiertas y aumentar las horas de instrucción semanales.  En Kenya y México, por ejemplo, los Gobiernos han ampliado el calendario académico reduciendo los días feriados.  
  2. Para acelerar el aprendizaje, las instituciones deben ajustarse cuidadosamente al nivel de aprendizaje de los estudiantes.  Un ejemplo de esto es el innovador programa Enseñar en el Nivel Adecuado (i), que se puso en marcha en India y en cuyo marco se agrupó a los niños según las necesidades de instrucción, y no según la edad o el grado.
  3. Es fundamental hacer hincapié en el aprendizaje básico. La sobrecarga de contenidos de los planes de estudio puede ser un gran obstáculo para la recuperación del aprendizaje.  Centrarse en la alfabetización, los conocimientos de aritmética y las habilidades sociales ayuda a docentes y estudiantes a orientar sus esfuerzos con mayor eficacia. Países como Sudáfrica y Chile están trabajando para orientar sus planes de estudio a mejorar el aprendizaje básico.
  4. Por último —y lo que es más importante—,debemos lograr que la recuperación de la crisis del aprendizaje sea una de las principales prioridades políticas y que cuente con el respaldo financiero necesario.  Muchos países redujeron los presupuestos educativos cuando cerraron las escuelas durante la pandemia de COVID-19. Los países deben elaborar programas específicos para mejorar los resultados educativos y las habilidades orientadas a brindar oportunidades de empleo a los jóvenes. Sabemos que, en este contexto de crisis de desarrollo superpuestas, los Gobiernos y las comunidades tienen dificultades para establecer prioridades en el uso de los recursos limitados. Sin embargo, también sabemos que las oportunidades de un futuro mejor están definidas por las inversiones actuales en educación.

Junto con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, la Fundación Bill y Melinda Gates, Sierra Leona, el Reino Unido, y otros asociados, estamos haciendo un llamado urgente a asumir un compromiso para la acción sobre el aprendizaje básico. A través de este esfuerzo conjunto, los países se comprometen a invertir los recursos financieros y humanos necesarios  para alcanzar sus propias metas nacionales de aprendizaje, y las instituciones internacionales se comprometen a apoyar activamente a los Gobiernos para reducir la pobreza de aprendizajes a la mitad en el mundo.

Si no se aborda, la crisis del aprendizaje podría convertirse en la peor conmoción para el capital humano de los últimos tiempos. Pero podemos evitar nuevos daños. Las familias, los educadores, los Gobiernos, los donantes, la sociedad civil y el sector privado deben trabajar juntos para apoyar a los estudiantes, los docentes y las escuelas.

Es mucho lo que hay en juego. Con un fuerte compromiso, tenemos la oportunidad de recuperar las pérdidas de aprendizaje, y de ayudar a una generación  de niños y jóvenes a retomar el aprendizaje de las habilidades básicas que necesitan para un futuro prometedor.

*David Malpass Presidente del Grupo Banco Mundial

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Inglaterra y Estados Unidos empataron y así todos tienen chances de pasar de ronda en el grupo B

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Inglaterra y Estados Unidos igualaron 0 a 0 en un partido correspondiente a la segunda fecha del Grupo B del Mundial Catar 2022, que se disputó en el estadio Al Bayt, en la ciudad de Al Khor, a 50 kilómetros de Doha.

Con el arbitraje del venezolano Jesús Valenzuela y televisado por la TV Pública, el empate dejó al grupo B con una definición abierta de cara a la ultima fecha.

Inglaterra suma 4 unidades, Irán tiene 3, Estados Unidos 2 y Gales 1.

El grupo B cierra el próximo martes con los partidos Gales – Inglaterra e Irán – Estados Unidos, ambos a las 16 (hora argentina).

En octavos de final el ganador del grupo jugará con el segundo del A y el segundo con el primero del A, posiciones que también se definirán el próximo martes pero desde las 12.

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