CABA avanza con aulas libres de celulares: también se restringe su uso en secundaria
El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires decidió profundizar las restricciones al uso de teléfonos móviles en las escuelas y avanzar hacia “aulas libres de celulares” en todos los niveles obligatorios, incluidos ahora los establecimientos secundarios.
La medida fue anunciada por el Ministerio de Educación porteño y extiende el esquema que ya regía desde 2024 para el nivel inicial y la primaria, donde los dispositivos estaban prohibidos tanto en las clases como en los recreos.
A partir de esta nueva etapa, los estudiantes de secundaria tampoco podrán utilizar sus celulares durante las horas de clase. Los teléfonos deberán permanecer guardados y solo estarán permitidos durante los recreos, aunque cada institución podrá fijar pautas para fomentar actividades deportivas, culturales o recreativas en esos momentos.
La decisión fue comunicada por la ministra de Educación porteña, Mercedes Miguel, quien señaló que el objetivo es mejorar la concentración de los estudiantes y recuperar las condiciones de aprendizaje en el aula.
“Declaramos aulas libres de celulares y dispositivos personales en los tres niveles educativos de la Ciudad”, afirmó la funcionaria al presentar la iniciativa.
Cómo funcionará la medida
Para implementar el nuevo esquema, el Ministerio de Educación envió a las escuelas cajas identificadas como “Momento Aprendizaje”, donde los alumnos deberán depositar sus teléfonos al comenzar la clase.
Según explicaron desde la cartera educativa, la política busca reducir las distracciones asociadas al uso de dispositivos móviles, fortalecer la atención durante las clases y promover una mayor interacción entre los estudiantes.
El jefe de Gobierno porteño, Jorge Macri, respaldó la medida y sostuvo que el uso del celular en el aula representa hoy uno de los principales obstáculos para la concentración escolar.
“El celular en la escuela es una máquina de distracción y no ayuda para que los chicos aprendan. Es un problema grave que tenemos y nos hacemos cargo de encontrarle una solución”, afirmó.
Datos del sistema educativo
La decisión se apoya en estudios realizados por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE) en 199 escuelas porteñas, junto con información relevada en las evaluaciones educativas FESBA y TESBA, en las que participaron cerca de 30.000 estudiantes.
Los datos muestran que el 94% de los alumnos de secundaria lleva el celular todos los días a la escuela, pero solo dos de cada diez lo utilizan principalmente para tareas escolares. La mayoría reconoce que lo usa para entretenimiento o redes sociales.
Además, las encuestas revelaron que ocho de cada diez estudiantes admiten que el celular les genera distracciones durante las clases, mientras que cinco de cada diez dicen que quisieran dejar de usarlo pero no pueden.
Primeros resultados de la restricción
Un estudio realizado en 2025, un año después de las primeras restricciones, mostró que 7 de cada 10 alumnos de primaria y 6 de cada 10 de secundaria afirmaron prestar más atención y aprender mejor sin celulares en clase.
Más de la mitad de los estudiantes también señaló que conversa más con sus compañeros cuando los teléfonos no están disponibles y que la prohibición no genera mayor aburrimiento durante la jornada escolar.
Tecnología sí, pero con planificación
Desde el Ministerio aclararon que la medida no implica eliminar el uso de tecnología en la educación, sino ordenar su utilización con fines pedagógicos.
Cuando las clases requieran herramientas digitales, los docentes podrán recurrir a equipamiento institucional como computadoras, tablets o kits de robótica, integrados dentro de actividades planificadas.
“Esto no significa renunciar a preparar a los estudiantes para el futuro. La educación digital sigue siendo parte de la escuela, pero necesitamos enseñar un uso responsable de la tecnología”, explicó la ministra.
La discusión sobre el uso de celulares en el aula se expandió en los últimos años tanto en Argentina como en otros países, donde distintos sistemas educativos comenzaron a implementar restricciones para reducir distracciones y mejorar la atención en clase.