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Misiones fortaleció la Educación Técnica con más infraestructura, títulos y vínculo productivo

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La Subsecretaría de Educación Técnica Profesional de Misiones presentó el balance de gestión 2025, con avances significativos en inclusión educativa, capacitación docente, modernización de entornos formativos y vinculación con el sector productivo, consolidando a la modalidad como un eje estratégico para el desarrollo provincial.

Durante el ciclo lectivo se fortalecieron las trayectorias estudiantiles a través del programa FinEsTec, que alcanzó a 150 estudiantes. De ese total, 65 lograron finalizar sus estudios y obtener el título técnico, mientras que el resto continúa en proceso de acreditación, garantizando acompañamiento pedagógico sostenido.

La participación estudiantil también se destacó a nivel nacional: 185 proyectos formaron parte de las Olimpíadas de la ETP y cinco equipos misioneros accedieron a instancias nacionales. Además, más de 300 jóvenes recorrieron el Parque Industrial y de la Innovación de Posadas, acercándose a experiencias reales del mundo productivo y tecnológico.
En materia de capacitación, más de 1.000 estudiantes participaron en propuestas de educación financiera e inteligencia artificial, junto a talleres de calidad, manipulación de alimentos y emprendedurismo. A su vez, 220 ingresantes fortalecieron sus aprendizajes en matemática mediante plataformas digitales específicas.

La articulación con empresas e instituciones permitió inversiones concretas: cuatro proyectos de Crédito Fiscal movilizaron más de $69 millones para equipamiento y mejoras, mientras que acuerdos con firmas como Toyota aportaron material didáctico para prácticas técnicas.

El desarrollo profesional docente también fue prioritario. Más de 250 inscriptos iniciaron el Profesorado de Educación Secundaria Técnico Profesional y cerca de 220 docentes certificaron trayectos de alfabetización en Matemática y Lengua, consolidando la formación continua.

En infraestructura y equipamiento, la provincia invirtió más de $123 millones en tecnología y herramientas para 44 instituciones, incorporando estaciones meteorológicas, computadoras, equipamiento para energías renovables, invernaderos inteligentes y talleres especializados.

Las Aulas Talleres Móviles se emplazaron en ocho municipios y permitieron que 392 estudiantes obtuvieran certificaciones nacionales en oficios estratégicos como instalaciones eléctricas, energías renovables, mecánica, gastronomía y programación, fortaleciendo la empleabilidad local.

Asimismo, avanzan obras clave para la comunidad educativa técnica, entre ellas la construcción integral de nuevos edificios escolares y ampliaciones, con financiamiento provincial y nacional.

Con una inversión total ejecutada que superó los $1.170 millones, la Subsecretaría de Educación Técnica reafirma su compromiso con una formación de calidad, vinculada al trabajo, la innovación y el desarrollo productivo de Misiones.

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La educación privada en Misiones supera los 135.000 alumnos y crece la demanda en todos los niveles

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El sistema educativo de gestión privada en Misiones registra un fuerte incremento de matrícula de cara al ciclo lectivo 2026, con más de diez mil nuevos alumnos incorporados en todos los niveles educativos, lo que eleva el total por encima de los 135.000 estudiantes. El dato fue confirmado por el director del Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM), Luis Bogado, quien destacó que las instituciones se encuentran en plena etapa de acondicionamiento edilicio y organizativo para recibir a las familias a partir del 2 de marzo.

El crecimiento se da en un contexto de alta demanda educativa en zonas urbanas, periurbanas y rurales, y obliga a las comunidades educativas a reforzar infraestructura, desdoblar secciones y ampliar servicios, en articulación con el Gobierno de la provincia y organizaciones de la sociedad civil.

Expansión de la matrícula y presión sobre la infraestructura escolar

Según precisó Bogado en una entrevista en LT17 Radio Provincia, el sector cerró el ciclo 2025 con más de 125.000 alumnos, mientras que para el inicio del período lectivo 2026 se proyecta superar los 135.000 estudiantes, lo que implica un aumento superior a los 10.000 nuevos inscriptos. El crecimiento alcanza a todos los niveles del sistema educativo: inicial, primario, secundario y superior.

La demanda se manifiesta de manera transversal en todo el territorio provincial. “Se dan en todas las escuelas, urbanas, periurbanas y rurales”, señaló el funcionario, quien remarcó que en numerosos establecimientos fue necesario desdoblar secciones para poder absorber el incremento de alumnos, especialmente en la ciudad de Posadas, sus periferias y en el interior de la provincia.

En este marco, las instituciones privadas avanzan en tareas de refacción, acondicionamiento de aulas y puesta en valor de los edificios, con el objetivo de garantizar condiciones adecuadas para el inicio de clases. El trabajo involucra a entidades propietarias, docentes, familias y comunidades educativas, en un esquema de esfuerzo compartido que busca sostener la calidad del servicio educativo frente al crecimiento sostenido de la matrícula.

El rol de las comunidades educativas y las escuelas de alternancia

Un capítulo particular dentro del sistema privado lo constituyen las Escuelas de Familias Agrícolas (EFA), que continúan con actividades incluso durante el receso. Bogado explicó que estas instituciones, gestionadas por las propias familias agricultoras a través de organizaciones de la sociedad civil, desarrollan un trabajo permanente junto a docentes, personal comunitario, municipios y el Gobierno provincial.

En estos establecimientos, las tareas se concentran en la mejora de aulas, comedores y especialmente albergues, fundamentales para el funcionamiento del sistema de alternancia que caracteriza a este modelo educativo. La preparación de la infraestructura resulta clave para garantizar la permanencia de los estudiantes y sostener la oferta educativa en zonas rurales.

Este esquema de gestión comunitaria refuerza el vínculo entre educación, territorio y producción, y se consolida como uno de los pilares del crecimiento del sistema privado en áreas donde la demanda educativa continúa en expansión.

Lineamientos pedagógicos y prioridades para el ciclo lectivo 2026

De cara al nuevo ciclo lectivo, el SPEPM definió una serie de ejes estratégicos alineados con las prioridades provinciales. Entre ellos, Bogado destacó el fortalecimiento de la alfabetización, con foco en lengua, lectoescritura y matemáticas, como áreas centrales del proceso educativo.

Al mismo tiempo, subrayó la importancia de sostener la incorporación de tecnología y herramientas digitales en las aulas, con el objetivo de preparar a los alumnos frente a un contexto de transformaciones aceleradas. En ese sentido, el sistema privado continuará impulsando instancias de capacitación y formación docente, provisión de insumos y desarrollo de propuestas vinculadas a innovación educativa, educación disruptiva, robótica y programas tecnológicos.

Como parte de la agenda institucional, el sector prevé un encuentro el 20 de febrero en el Centro de Conocimiento, destinado a reflexionar colectivamente sobre los desafíos y lineamientos del período lectivo 2026.

El crecimiento de la matrícula consolida al sistema educativo privado como un actor relevante dentro del esquema educativo provincial, pero también plantea desafíos en términos de infraestructura, organización y sostenibilidad, en un escenario donde la demanda social por educación continúa en aumento.

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