EDUCACION

La Universidad de la Cuenca del Plata presentó a las nuevas autoridades del Instituto Americano de Negocios Sostenibles (IANES)

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La Universidad de la Cuenca del Plata presentó oficialmente a las nuevas autoridades del Instituto Americano de Negocios Sostenibles (IANES), un espacio académico orientado a la investigación, la formación y la vinculación profesional en materia de sustentabilidad, desarrollo responsable y políticas ambientales.

El acto tuvo lugar el jueves en la sede Corrientes de la Universidad y fue transmitido en simultáneo a través del canal institucional de YouTube. Participaron del evento la rectora, Mgtr. Florencia Rodríguez; la decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Ambientales, Esp. Noelia Zacarías; la decana de la Facultad de Ingeniería, Tecnología y Arquitectura, Dra. Martina Perduca; el delegado de la sede, Esp. Federico Canevaro, autoridades universitarias, gestores estratégicos y referentes de instituciones del ámbito académico, empresarial y gubernamental.

Asumió como director del IANES el Esp. Abg. Bernardo Voloj, especialista en Derecho Ambiental y Recursos Naturales, y como coordinador el Mgter. Ing. Marcelo Gómez Dellamea, Magíster en Gobierno y Economía Política. El Esp. Voloj posee una reconocida trayectoria en el ámbito público y académico, con experiencia en la formulación e implementación de políticas de desarrollo sostenible. Por su parte, el Mgter. Gómez Dellamea cuenta con una sólida formación en economía política y desarrollo sustentable, con un liderazgo en proyectos de articulación público-privada enfocados en la innovación y la gestión eficiente de los recursos. Desde su rol, promoverá estrategias de vinculación institucional y sostenibilidad corporativa junto a empresas y organismos de la región.

Participaron del encuentro la ministra de Ciencia y Tecnología, Abg. Natalia Romero; la subsecretaria de la Subsecretaría de Coordinación Institucional del ministerio, Mgter. Micaela Stefani Van Der Woerd; la directora de TelCo Corrientes, Lic. Ana Alegre López; representantes del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Corrientes; APICC Corrientes; Fundación Odontológica Solidaria; Federación Económica de Corrientes, DISEPA, Farmalife, Molinos Río de la Plata, Grupo Pacheco, ARCA Continental, entre otros.

El IANES busca consolidarse como un hub de negocios sostenibles impulsado desde la UCP, con la promoción del desarrollo de emprendimientos con enfoque de sostenibilidad en articulación con el sector público, privado y la sociedad civil. Su misión es fomentar una cultura emprendedora basada en el triple impacto —económico, social y ambiental—, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y las demandas de los mercados globales.

Asimismo, aspira a constituirse como un laboratorio vivo de innovación y aprendizaje, donde estudiantes, graduados y docentes desarrollen proyectos aplicados a desafíos reales. De esta manera, se transforma el talento universitario en soluciones sostenibles con impacto tangible. Entre sus principales ejes se destacan la mentoría e incubación de proyectos, el Maker Lab para la experimentación y prototipado, y la formación de cooperativas universitarias orientadas a la economía colaborativa. Con esta nueva etapa, la Universidad de la Cuenca del Plata reafirma su compromiso con la sostenibilidad, la innovación y el desarrollo regional, con la consolidación del IANES como un espacio de encuentro entre el conocimiento académico y los desafíos del mundo productivo.

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Passalacqua destacó el talento joven en la premiación del certamen Mbojere Cultural

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En el Salón Auditórium del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya, se realizó la instancia final del 4° Certamen Mbojere Cultural 2025 bajo el lema “Los protagonistas de la cultura transfronteriza”. La jornada reunió a estudiantes de Misiones y del sur de Brasil, quienes presentaron producciones transmedia sobre la identidad y las raíces culturales de la región.

El gobernador Hugo Passalacqua participó este jueves de la ceremonia de premiación del 4° Certamen Mbojere Cultural 2025, que tuvo lugar en el Salón Auditórium del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (ISARM). En el evento, estudiantes de distintos puntos de Misiones y de Santa Catarina (Brasil) compartieron sus producciones finales, en una jornada que conjugó arte, reflexión y diálogo intercultural.

El certamen, organizado por las carreras fundacionales del Montoya —Historia, Geografía, Filosofía y Letras—, buscó promover el pensamiento humanístico y la creatividad a través de proyectos transmedia que abordaron la identidad misionera desde múltiples lenguajes expresivos: videos, blogs, producciones audiovisuales y redes sociales como TikTok e Instagram.

Durante la premiación, el gobernador Passalacqua felicitó a los participantes por el compromiso y el talento demostrado en cada producción. También participaron de la ceremonia el subsecretario de Turismo, Ramiro Rodríguez Varela, la titular de la Dirección de Programas y Eventos Especiales de la Gobernación, Marisa Figueredo, y el vicerrector del ISARM, Javier Zago, junto a directivos, docentes y familiares de los finalistas.

UN ESPACIO DE ENCUENTRO Y APRENDIZAJE CULTURAL

En esta edición, más de 30 instituciones educativas participaron a lo largo del año, involucrando a unos 500 estudiantes de Misiones y del sur de Brasil. Tras las instancias zonales, nueve equipos accedieron a la final, representando las zonas norte, centro y sur de la provincia, además de una escuela invitada del estado de Santa Catarina.

El vicerrector del Montoya, Javier Zago, señaló que el certamen “nació hace cuatro años con el objetivo de unir las disciplinas humanísticas y promover la reflexión sobre la identidad cultural misionera”. En declaraciones posteriores, destacó que la edición 2025 “amplió su mirada hacia la cultura transfronteriza, con la participación de estudiantes que abordaron personajes, historias y expresiones culturales de sus propias comunidades”.

Zago subrayó que la propuesta “permite que los jóvenes se reconozcan como parte de una identidad en construcción, que es dinámica y diversa”, y agradeció el acompañamiento institucional que posibilitó la continuidad del certamen.

Por su parte, Christian Neris, secretario del profesorado de Historia y miembro del jurado, explicó que el Mbojere Cultural “se sostiene por el trabajo conjunto de docentes y alumnos, con el apoyo de organismos provinciales que valoran la cultura como herramienta educativa”.

Neris enfatizó que la iniciativa “es una oportunidad para que los estudiantes comprendan la riqueza cultural de la región, fortaleciendo el sentido de pertenencia y el respeto por la diversidad”.

GANADORES DEL 4° CERTAMEN MBOJERE CULTURAL 2025

1- Bachillerato Humanista “Monseñor Jorge Kemerer” – Posadas.

Título de la producción: “Murales sin rostro”.

Representantes: Lucas Colombo, Isabella y Hervier Galeano, Emilia Inés.

2- Liceo Naval Militar “Almirante Storni” – Posadas.

Título de la producción: “Silencio Azul”.

Autores: 4° Año, 2° División.

Representantes: Liz Carozo y Evanna Gómez Ozuna.

3- Instituto Superior Cultural Latinoamericano – Bernardo de Irigoyen.

Título de la producción: “Feriantes transfronterizos. Frontera viva. Voces que cruzan con historias”.

Autores: Alejandra Daniela Saucedo y Fernanda Alejandra Ten.

4- Escola de Educação Básica Vendelino Junges – Pinhalzinho, Santa Catarina.

Título de la producción: “Mestre e Aprendiz do Povo: Dom José Gomes e o desenvolvimento de movimentos sociais no Oeste de Santa Catarina”.

Autores: Aline Daiara Veríssimo, Andrea Paola González, Hemili Caroline Kownaski y Natália Kiebler Lins.

UN CIERRE CON ARTE Y COMUNIDAD

El acto culminó con la entrega de certificados y tablets a los ganadores, y la presentación del Coro y el Taller de Danzas del ISARM, que ofrecieron un espectáculo artístico en homenaje a la diversidad cultural de Misiones y la región.

Desde la organización destacaron que el Mbojere Cultural “se consolida año a año como una experiencia educativa integral que promueve la creatividad, el trabajo en equipo y el orgullo por la identidad misionera”

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Celular en el aula: el 54% de los chicos admite distraerse con su uso en horario escolar

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El debate sobre el uso del celular en el aula volvió a ocupar el centro de la escena educativa. Varios colegios de Misiones -tanto de gestión pública como privada- adoptaron en los últimos meses una medida clara: prohibir el uso de teléfonos móviles durante las clases, salvo con fines pedagógicos y bajo la autorización del docente. La decisión, respaldada por el Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM), apunta a priorizar los objetivos formativos y restablecer un clima de aprendizaje basado en la atención, el diálogo y la participación activa.

El celular puede ser una herramienta valiosa, siempre y cuando su uso esté orientado al aprendizaje y se realice de forma responsable”, sostiene el SPEPM en su pronunciamiento, donde enfatiza que la escuela es, antes que nada, un espacio de comunicación educativa. El organismo advierte que el uso indiscriminado de los dispositivos se ha convertido en un factor de distracción que “afecta la concentración y el rendimiento académico de los estudiantes”, y subraya la necesidad del acompañamiento familiar para consolidar hábitos saludables de estudio y convivencia escolar.

Distracción récord y aprendizaje en riesgo

Los datos recientes del informe “Celular en la escuela: uso, distracción y aprendizajes” del Observatorio de Argentinos por la Educación son contundentes: el 54% de los estudiantes argentinos de 15 años declaró distraerse con el celular durante las clases, y otro 46% se distrae por el uso que hacen sus compañeros. Ambos porcentajes son los más altos entre los 80 países evaluados por la prueba PISAcelular aula.

Argentina también encabeza la lista regional en otro indicador preocupante: más de un tercio de los estudiantes (37,6%) nunca desactiva las notificaciones de redes sociales durante la clase, lo que los mantiene en un estado de atención fragmentada y exposición constante a estímulos externos. “Los países con mayores restricciones al uso del celular en la escuela tienden a registrar menores niveles de distracción”, concluye el estudio, que detectó una relación negativa entre la frecuencia del uso del dispositivo y el desempeño en Matemáticacelular aula.

En contraste, países como Japón, Corea del Sur y Macao (China), donde los celulares están limitados o directamente prohibidos en los establecimientos, exhiben los mejores rendimientos académicos y los índices más bajos de distracción.

Educar en la era digital, no renunciar al control

El informe, elaborado por las investigadoras Andrea Paula Goldin (CONICET – UTDT), María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillén, sostiene que el desafío no es excluir la tecnología del aula, sino regular su uso de modo que fortalezca la enseñanza. Goldin advierte que las pantallas activan mecanismos cerebrales que orientan la atención hacia estímulos cambiantes y ruidosos, lo que dificulta la concentración sostenida y puede aumentar la ansiedad y el aislamiento social de los adolescentescelular aula.

La evidencia respalda la posición de las instituciones que optan por restringir el uso libre del celular. El dato empírico muestra que el tiempo de exposición a las pantallas durante las clases está directamente asociado con una disminución del rendimiento. Pero el problema no es tecnológico, sino cultural: “el celular se volvió una extensión del cuerpo adolescente, un símbolo de identidad y pertenencia”, explica el informe, lo que hace más difícil establecer límites dentro del entorno escolar.

El SPEPM plantea que “la educación es una acción de comunicar”, y que los vínculos entre docentes y estudiantes deben priorizar el encuentro presencial, la escucha y la construcción colectiva del conocimiento. Por ello, apoya las decisiones institucionales que, con acuerdo de toda la comunidad educativa, delimitan el uso del celular únicamente a actividades con propósito didáctico y supervisadas.

El consenso con las familias es clave. En un contexto donde el 91% de los adolescentes argentinos posee un teléfono con acceso a internet, la responsabilidad del uso no puede recaer solo en la escuela. “El acompañamiento familiar es determinante para fortalecer la relación entre la escuela y el hogar”, remarca el organismo provincial.

Las aulas del siglo XXI no pueden ni deben renunciar a la tecnología, pero tampoco deben someterse a su lógica de inmediatez y dispersión. Los datos son claros: más control y menos distracción implican más aprendizaje. La prohibición del uso libre del celular no es un retroceso, sino una condición necesaria para recuperar la atención, la convivencia y el sentido pedagógico del espacio educativo.

La verdadera innovación educativa no pasa por tener más pantallas, sino por enseñar a usarlas con criterio, propósito y moderación. En ese equilibrio se juega buena parte del futuro de la educación argentina.

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Emprender con tecnología: el INCADE presentó su modelo educativo en la Expo Emprendedor 2025

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Expo Emprendedor INCADE 2025: innovación, inteligencia artificial y talento joven como motor del futuro

Con el lema “Emprender con tecnología”, el Instituto INCADE celebró la décimo cuarta edición de la Expo Emprendedor en Posadas, con la participación de referentes del ecosistema innovador y el protagonismo de estudiantes que desarrollan proyectos tecnológicos con impacto real. La propuesta reafirma el modelo educativo del instituto: aprender haciendo, integrando creatividad, tecnología y espíritu emprendedor.

Innovación educativa y visión tecnológica: la propuesta del INCADE

La rectora del Instituto INCADE, Silvia Cabrera, destacó durante la apertura que el objetivo de la edición 2025 es “inspirar a emprender y entender que la tecnología es una aliada que potencia los proyectos y permite crecer más de lo que imaginamos”.

En ese marco, la institución presentó dos desarrollos propios:

  • El aula inmersiva del metaverso, que el INCADE impulsa desde hace varios años y que continúa sumando herramientas de simulación y formación virtual.
  • “ANA”, una inteligencia artificial diseñada para realizar entrevistas a los estudiantes y ayudarlos a entrenarse para procesos laborales reales.

Buscamos que nuestros alumnos aprendan haciendo, con herramientas que les permitan desarrollar confianza, creatividad y pensamiento crítico”, sostuvo Cabrera.

El evento superó las expectativas de asistencia, con una amplia participación de estudiantes secundarios, quienes se sumaron a conocer los proyectos tecnológicos y emprendedores que impulsa la institución. “Eso demuestra que el modelo educativo del INCADE —basado en la cultura emprendedora y la base tecnológica— está aprendiendo cada vez más en nuestros jóvenes”, remarcó la rectora.

Emprender desde Argentina al mundo: inteligencia artificial y talento local

Entre los disertantes invitados se destacó la presencia del emprendedor tecnológico Horacio Lovet, quien brindó una charla sobre inteligencia artificial, ciencia de datos y el nuevo escenario global de los negocios digitales.

Estamos viviendo la revolución más importante de la historia: la de la inteligencia artificial. A diferencia de otras, nosotros somos protagonistas”, expresó Lovet, subrayando que Argentina posee “talento, resiliencia y capacidad de reinventarse”, atributos esenciales para crear desde el país soluciones con impacto global.

Durante su exposición, el especialista señaló que “el mundo del trabajo cambia a una velocidad inédita”, con nuevas carreras y profesiones emergentes impulsadas por la IA, y resaltó la importancia de la formación continua:

“Hoy los jóvenes deben ser eternos estudiantes. El futuro laboral pertenece a quienes dominen la inteligencia artificial, pero también la inteligencia emocional. Esa combinación es lo que nos hace distintos frente a las máquinas”.

Proyectos con impacto real: el caso Handex, ganador del Hackathon INCADE

Uno de los momentos destacados de la jornada fue la presentación de los ganadores del Hackathon INCADE, un concurso que premia las ideas tecnológicas con potencial de desarrollo.

El equipo conformado por Alan Schwegler, Lucas y Gustavo, estudiantes de Programación e Innovación Tecnológica, fue reconocido por su proyecto “Handex”, una aplicación móvil que conecta profesionales de oficio con usuarios que necesitan resolver problemas domésticos o laborales de forma rápida y segura.

Detectamos una necesidad concreta: la dificultad para encontrar profesionales confiables cuando surge un imprevisto en casa o en el trabajo. Con Handex buscamos facilitar esa conexión y generar más oportunidades de ingreso para quienes ofrecen sus servicios”, explicó Schwegler.

El proyecto, iniciado como parte de la materia Emprendedurismo, evolucionó durante un año y medio hasta consolidarse como un desarrollo funcional, reflejando la metodología de aprendizaje aplicada por el INCADE. “Ganar el Hackathon fue una oportunidad enorme, pero lo más importante fue el proceso de aprendizaje y trabajo en equipo”, afirmó el joven programador.

Educación, tecnología y futuro: el modelo INCADE

La Expo Emprendedor INCADE se consolida como un laboratorio de ideas, innovación y desarrollo tecnológico, donde estudiantes, docentes y referentes del sector privado intercambian experiencias para fortalecer el ecosistema emprendedor de Misiones y la región.

El evento no solo exhibe proyectos tecnológicos, sino que integra formación académica, inteligencia artificial, creatividad y valores humanos, en línea con la transformación digital que atraviesan todos los sectores productivos.

El modelo educativo del INCADE busca preparar a los jóvenes para el mundo que ya llegó. Formamos emprendedores capaces de crear, innovar y adaptarse, con herramientas reales para competir en un entorno global”, concluyó Cabrera.

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Misiones impulsa una cultura digital consciente con la nueva Guía de Ciudadanía Digital

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Silicon Misiones presentó la Guía de Ciudadanía Digital para promover un uso responsable y humano de la tecnología. Una propuesta educativa y participativa

En el marco de su estrategia de transformación tecnológica y educativa, Silicon Misiones presentó oficialmente la Guía de Ciudadanía Digital, una herramienta desarrollada junto a Faro Digital para promover el uso responsable de la tecnología, la identidad digital y la participación consciente en entornos virtuales.
El material —disponible gratuitamente en siliconmisiones.gob.ar— está destinado a docentes, familias, equipos técnicos y referentes comunitarios, y busca generar reflexión, diálogo y acción frente a los desafíos contemporáneos del mundo digital.

La propuesta se define como una “caja de herramientas” más que como un manual, ya que reúne las voces de niñas, niños, adolescentes y adultos en un ejercicio de diálogo intergeneracional sobre cómo habitamos la tecnología. Su objetivo es fomentar un uso saludable, crítico y creativo de los entornos digitales, entendiendo a la tecnología no solo como un recurso, sino como un espacio de convivencia, expresión y ejercicio de derechos.

Mirada integral sobre la vida digital

La Guía de Ciudadanía Digital aborda ejes clave de la vida conectada: identidad digital e infancia, violencias digitales entre pares, monetización de la vida cotidiana, inteligencia artificial generativa y el reconocimiento de la tecnología como derecho y oportunidad.

Cada capítulo invita a repensar los entornos digitales como territorios sociales, donde se construyen vínculos, emociones y formas de participación.

Desde Silicon Misiones destacaron que la guía forma parte de una política pública de largo plazo orientada a fortalecer el ecosistema del conocimiento provincial y a promover una ciudadanía digital activa, informada y con pensamiento crítico.

El documento se integra a la visión de Misiones como polo tecnológico y educativo con identidad propia, que articula la innovación con los valores de inclusión y desarrollo sostenible.

Un trabajo colaborativo con impacto provincial

El lanzamiento de la guía representa la consolidación de un proceso de trabajo conjunto entre Silicon Misiones y Faro Digital, iniciado en 2024.

Durante este período, ambas instituciones impulsaron la Formación de Formadores en ciudadanía digital e inteligencia artificial generativa, que reunió a más de 200 referentes comunitarios.

También organizaron talleres participativos con infancias y juventudes, mesas técnicas de bienestar digital —con participación de organismos públicos, educativos y judiciales—, y diagnósticos institucionales en escuelas de toda la provincia.

Estas acciones derivaron en la construcción de una red provincial comprometida con el bienestar digital y la educación tecnológica, posicionando a Misiones como referente nacional en políticas de ciudadanía digital inclusiva.

Descarga gratuita y acceso abierto

La Guía de Ciudadanía Digital ya puede descargarse de manera libre desde siliconmisiones.gob.ar, tanto para instituciones educativas como para organizaciones comunitarias.

El material busca democratizar el acceso al conocimiento y fomentar una cultura digital más humana, participativa y consciente, en línea con los principios que guían las políticas públicas de innovación educativa de Misiones.

Guia Ciudadana Digital Silicon Misiones by CristianMilciades

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