EDUCACION

Plataforma Guacurarí creció en 2025 y presentó una nueva propuesta con contenidos actualizados y especializados para docentes

Compartí esta noticia !

La Plataforma Guacurarí consolidó durante 2025 su crecimiento como entorno educativo digital de referencia en la provincia, a nivel nacional e internacional, ampliando el acceso a la formación, los recursos pedagógicos y las propuestas de aprendizaje para toda la comunidad.

Durante el último año, la plataforma registró más de 870.000 visitas, 62.000 usuarios activos y más de 10.000 contenidos disponibles, con un promedio de 2.400 visitas diarias, cifras que reflejaron el uso sostenido y la apropiación por parte de docentes y estudiantes.

En la línea de formación continua, los cursos autoasistidos sumaron 8 nuevas propuestas, alcanzaron 42.768 cursantes y 34.153 aprobaciones, lo que representó un incremento del 72% respecto a 2024.

El blog educativo también mostró un importante crecimiento, con 162.000 vistas y 42.000 usuarios, con subas del 62% y 58% interanual, respectivamente.

En paralelo, el canal de YouTube de la plataforma fortaleció su comunidad con 481.726 visualizaciones, 14.700 suscriptores y 160 videos educativos, incorporando nuevos contenidos audiovisuales.

Este año, además, se presentó la nueva Plataforma Guacurarí, una versión renovada, más ágil e intuitiva, que integró contenidos actualizados, materiales especializados y recursos pedagógicos específicos para docentes, con el objetivo de acompañar la tarea en el aula y fortalecer las prácticas de enseñanza.

La nueva etapa sumó 2.600 usuarios, generó 36.000 interacciones en publicaciones y superó las 300.000 visualizaciones, consolidando un ecosistema digital dinámico y en constante evolución.

De esta manera, la Plataforma Guacurarí reafirmó su compromiso con la innovación educativa, el acceso al conocimiento y la construcción de más oportunidades de aprendizaje para toda la comunidad misionera.

Compartí esta noticia !

Misiones fortaleció la Educación Técnica con más infraestructura, títulos y vínculo productivo

Compartí esta noticia !

La Subsecretaría de Educación Técnica Profesional de Misiones presentó el balance de gestión 2025, con avances significativos en inclusión educativa, capacitación docente, modernización de entornos formativos y vinculación con el sector productivo, consolidando a la modalidad como un eje estratégico para el desarrollo provincial.

Durante el ciclo lectivo se fortalecieron las trayectorias estudiantiles a través del programa FinEsTec, que alcanzó a 150 estudiantes. De ese total, 65 lograron finalizar sus estudios y obtener el título técnico, mientras que el resto continúa en proceso de acreditación, garantizando acompañamiento pedagógico sostenido.

La participación estudiantil también se destacó a nivel nacional: 185 proyectos formaron parte de las Olimpíadas de la ETP y cinco equipos misioneros accedieron a instancias nacionales. Además, más de 300 jóvenes recorrieron el Parque Industrial y de la Innovación de Posadas, acercándose a experiencias reales del mundo productivo y tecnológico.
En materia de capacitación, más de 1.000 estudiantes participaron en propuestas de educación financiera e inteligencia artificial, junto a talleres de calidad, manipulación de alimentos y emprendedurismo. A su vez, 220 ingresantes fortalecieron sus aprendizajes en matemática mediante plataformas digitales específicas.

La articulación con empresas e instituciones permitió inversiones concretas: cuatro proyectos de Crédito Fiscal movilizaron más de $69 millones para equipamiento y mejoras, mientras que acuerdos con firmas como Toyota aportaron material didáctico para prácticas técnicas.

El desarrollo profesional docente también fue prioritario. Más de 250 inscriptos iniciaron el Profesorado de Educación Secundaria Técnico Profesional y cerca de 220 docentes certificaron trayectos de alfabetización en Matemática y Lengua, consolidando la formación continua.

En infraestructura y equipamiento, la provincia invirtió más de $123 millones en tecnología y herramientas para 44 instituciones, incorporando estaciones meteorológicas, computadoras, equipamiento para energías renovables, invernaderos inteligentes y talleres especializados.

Las Aulas Talleres Móviles se emplazaron en ocho municipios y permitieron que 392 estudiantes obtuvieran certificaciones nacionales en oficios estratégicos como instalaciones eléctricas, energías renovables, mecánica, gastronomía y programación, fortaleciendo la empleabilidad local.

Asimismo, avanzan obras clave para la comunidad educativa técnica, entre ellas la construcción integral de nuevos edificios escolares y ampliaciones, con financiamiento provincial y nacional.

Con una inversión total ejecutada que superó los $1.170 millones, la Subsecretaría de Educación Técnica reafirma su compromiso con una formación de calidad, vinculada al trabajo, la innovación y el desarrollo productivo de Misiones.

Compartí esta noticia !

El Gobierno prorrogó por un año la intervención de Educ.ar

Compartí esta noticia !

Mediante el Decreto 82/2026, el Poder Ejecutivo extendió hasta febrero de 2027 la intervención de Educ.ar Sociedad Anónima Unipersonal. La decisión busca consolidar la transformación societaria, completar la reestructuración interna y asegurar la continuidad del Programa Conectar Igualdad, en un contexto de ajuste del gasto, redefinición del rol del Estado y reforma del sector público.

El Gobierno nacional resolvió prorrogar por un año la intervención de Educ.ar Sociedad Anónima Unipersonal, a partir del 4 de febrero de 2026, con el objetivo de finalizar el proceso de normalización institucional, consolidar la reestructuración administrativa y garantizar una transición ordenada hacia un régimen de funcionamiento regular. La medida fue formalizada a través del Decreto 82/2026, publicado este 4 de febrero en el Boletín Oficial y firmado por el presidente Javier Milei y el ministro de Economía, Federico Adolfo Sturzenegger.

La decisión se inscribe en el marco de la reforma del sector público impulsada por el Ejecutivo desde diciembre de 2023, que incluyó la transformación de empresas y sociedades del Estado en sociedades anónimas bajo el régimen de la Ley General de Sociedades N° 19.550, conforme lo dispuesto por el Decreto de Necesidad y Urgencia N° 70/2023. En ese proceso, Educ.ar dejó de ser una sociedad del Estado para convertirse en una sociedad anónima unipersonal, bajo control estatal, con nuevas responsabilidades y criterios de gestión.

De sociedad del Estado a sociedad anónima: los fundamentos de la prórroga

Educ.ar fue creada originalmente por el Decreto N° 383/2000, en la órbita del entonces Ministerio de Educación, con la misión de administrar y desarrollar el portal educativo nacional y producir contenidos para el sistema educativo. Con la entrada en vigencia del DNU 70/23, se derogó la Ley N° 20.705 y se estableció la conversión de las empresas estatales a sociedades anónimas, lo que motivó la intervención dispuesta por el Decreto N° 117/2024.

Durante ese período, que ya había sido prorrogado por la Decisión Administrativa N° 4/2025, el Gobierno designó como interventor al ingeniero Gastón Mariano Martín, desde el 1° de noviembre de 2024, y avanzó en una serie de medidas estructurales. Entre ellas, se destacó la aprobación formal de la transformación societaria mediante el Acta de Asamblea General N° 44 del 19 de diciembre de 2024, la regularización de balances pendientes de gestiones anteriores y la normalización de trámites ante la Inspección General de Justicia.

Según detalla el decreto, al momento de la intervención la empresa se encontraba “sobredimensionada y en una situación crítica de financiamiento”, lo que justificó un proceso de reordenamiento profundo para mejorar su eficiencia operativa y financiera.

Ajuste, reducción de personal y control del gasto

Uno de los ejes centrales del proceso fue la restructuración de los recursos humanos, instrumentada a través de dos planes de retiros voluntarios, que redujeron la dotación de personal a 172 trabajadores. Esta medida, señala el texto oficial, permitió una disminución del gasto público, el recupero de fondos por deudas pendientes y la implementación de acciones orientadas al cumplimiento de normas de integridad y transparencia.

En paralelo, se aprobó un nuevo organigrama, con una reducción de la estructura jerárquica y la definición de áreas consideradas imprescindibles para el funcionamiento de la sociedad. Además, la intervención avanzó en la elaboración de manuales de procedimientos y en la modificación del reglamento de compras y contrataciones, con el objetivo de establecer circuitos administrativos “estandarizados, claros y uniformes”.

Estas acciones se complementan con el desarrollo de un plan estratégico orientado a la generación de recursos propios y a la sostenibilidad financiera de la empresa, un punto clave en la nueva lógica de gestión que impulsa el Ejecutivo para las empresas bajo control estatal.

Conectar Igualdad y continuidad operativa

Otro elemento central que justifica la prórroga de la intervención es la transferencia del Programa Conectar Igualdad a la órbita de Educ.ar, dispuesta por el Decreto N° 289/2025. El programa, creado originalmente por el Decreto N° 11/2022, constituye una de las principales políticas públicas de conectividad educativa y provisión de tecnología en el sistema escolar.

El decreto advierte que una finalización anticipada de la intervención podría generar “discontinuidades en la conducción, fragmentación en los procesos decisorios y debilitamiento de los mecanismos de control”, con impacto directo sobre la ejecución de Conectar Igualdad y las restantes funciones asignadas a la sociedad.

En ese sentido, el Ejecutivo considera que la intervención no solo permitió ordenar la empresa, sino que se transformó en una herramienta clave para adaptar a Educ.ar a sus nuevas responsabilidades, garantizando una gestión coordinada, eficiente y transparente de los recursos públicos.

Escenarios e impacto institucional

La prórroga de la intervención hasta febrero de 2027 confirma que el Gobierno apuesta a completar el proceso de transformación antes de devolver la conducción a un esquema societario regular, evitando riesgos institucionales y operativos. Desde una perspectiva económica, la medida refuerza la estrategia oficial de reducción del gasto, control del personal y búsqueda de sostenibilidad financiera en empresas con participación estatal.

En el plano político e institucional, el decreto consolida el rumbo marcado por el DNU 70/23 y anticipa que la normalización definitiva de Educ.ar estará supeditada al cumplimiento de objetivos de eficiencia, transparencia y autosustentabilidad. En el corto plazo, el impacto se sentirá en la continuidad del Programa Conectar Igualdad y en la profundización de los cambios internos de la empresa; en el mediano plazo, el desafío será demostrar que el nuevo modelo de sociedad anónima estatal puede sostener servicios educativos estratégicos sin comprometer las cuentas públicas.

Compartí esta noticia !

Inscripciones abiertas para la carrera de Medicina de la Fundación Barceló

Compartí esta noticia !

El inicio de curso es en marzo en las tres sedes de Buenos Aires, La Rioja y Santo Tomé (Corrientes).

Febrero 2026 – La Fundación Barceló tiene abiertas las inscripciones para la carrera de Medicina. El ingreso será en marzo, con la opción de cursar el primer año a distancia o con modalidad presencial en cualquiera de sus sedes.

La carrera de Medicina en la Fundación Barceló tiene una duración de 6 años más un Ciclo Introductorio, y otorga el título de Médico acreditado por CONEAU. Uno de los pilares distintivos de la carrera es el aprendizaje activo, con prácticas desde los primeros años, enseñanza por simulación clínica, participación en proyectos comunitarios y acceso a centros de prácticas y simulación equipados con tecnología de última generación.

La carrera está marcada por la innovación, la excelencia académica, la vinculación con el sistema científico-productivo, la sustentabilidad y una apuesta a la formación continua. Desde la Fundación Barceló se impulsa la investigación, brindando oportunidades para que los estudiantes integren proyectos científicos desde el inicio de la carrera. Además, una amplia red de convenios internacionales posibilita a los estudiantes participar en experiencias de intercambio académico.

Los interesados en iniciar la carrera de Medicina pueden realizar su inscripción de manera virtual y acceder a más información sobre el plan de estudios, requisitos y modalidades de cursada a través de www.barcelo.edu.ar/carreras-medicina. Fundación Barceló: calidad educativa para un futuro mejor.

Compartí esta noticia !

La educación privada en Misiones supera los 135.000 alumnos y crece la demanda en todos los niveles

Compartí esta noticia !

El sistema educativo de gestión privada en Misiones registra un fuerte incremento de matrícula de cara al ciclo lectivo 2026, con más de diez mil nuevos alumnos incorporados en todos los niveles educativos, lo que eleva el total por encima de los 135.000 estudiantes. El dato fue confirmado por el director del Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM), Luis Bogado, quien destacó que las instituciones se encuentran en plena etapa de acondicionamiento edilicio y organizativo para recibir a las familias a partir del 2 de marzo.

El crecimiento se da en un contexto de alta demanda educativa en zonas urbanas, periurbanas y rurales, y obliga a las comunidades educativas a reforzar infraestructura, desdoblar secciones y ampliar servicios, en articulación con el Gobierno de la provincia y organizaciones de la sociedad civil.

Expansión de la matrícula y presión sobre la infraestructura escolar

Según precisó Bogado en una entrevista en LT17 Radio Provincia, el sector cerró el ciclo 2025 con más de 125.000 alumnos, mientras que para el inicio del período lectivo 2026 se proyecta superar los 135.000 estudiantes, lo que implica un aumento superior a los 10.000 nuevos inscriptos. El crecimiento alcanza a todos los niveles del sistema educativo: inicial, primario, secundario y superior.

La demanda se manifiesta de manera transversal en todo el territorio provincial. “Se dan en todas las escuelas, urbanas, periurbanas y rurales”, señaló el funcionario, quien remarcó que en numerosos establecimientos fue necesario desdoblar secciones para poder absorber el incremento de alumnos, especialmente en la ciudad de Posadas, sus periferias y en el interior de la provincia.

En este marco, las instituciones privadas avanzan en tareas de refacción, acondicionamiento de aulas y puesta en valor de los edificios, con el objetivo de garantizar condiciones adecuadas para el inicio de clases. El trabajo involucra a entidades propietarias, docentes, familias y comunidades educativas, en un esquema de esfuerzo compartido que busca sostener la calidad del servicio educativo frente al crecimiento sostenido de la matrícula.

El rol de las comunidades educativas y las escuelas de alternancia

Un capítulo particular dentro del sistema privado lo constituyen las Escuelas de Familias Agrícolas (EFA), que continúan con actividades incluso durante el receso. Bogado explicó que estas instituciones, gestionadas por las propias familias agricultoras a través de organizaciones de la sociedad civil, desarrollan un trabajo permanente junto a docentes, personal comunitario, municipios y el Gobierno provincial.

En estos establecimientos, las tareas se concentran en la mejora de aulas, comedores y especialmente albergues, fundamentales para el funcionamiento del sistema de alternancia que caracteriza a este modelo educativo. La preparación de la infraestructura resulta clave para garantizar la permanencia de los estudiantes y sostener la oferta educativa en zonas rurales.

Este esquema de gestión comunitaria refuerza el vínculo entre educación, territorio y producción, y se consolida como uno de los pilares del crecimiento del sistema privado en áreas donde la demanda educativa continúa en expansión.

Lineamientos pedagógicos y prioridades para el ciclo lectivo 2026

De cara al nuevo ciclo lectivo, el SPEPM definió una serie de ejes estratégicos alineados con las prioridades provinciales. Entre ellos, Bogado destacó el fortalecimiento de la alfabetización, con foco en lengua, lectoescritura y matemáticas, como áreas centrales del proceso educativo.

Al mismo tiempo, subrayó la importancia de sostener la incorporación de tecnología y herramientas digitales en las aulas, con el objetivo de preparar a los alumnos frente a un contexto de transformaciones aceleradas. En ese sentido, el sistema privado continuará impulsando instancias de capacitación y formación docente, provisión de insumos y desarrollo de propuestas vinculadas a innovación educativa, educación disruptiva, robótica y programas tecnológicos.

Como parte de la agenda institucional, el sector prevé un encuentro el 20 de febrero en el Centro de Conocimiento, destinado a reflexionar colectivamente sobre los desafíos y lineamientos del período lectivo 2026.

El crecimiento de la matrícula consolida al sistema educativo privado como un actor relevante dentro del esquema educativo provincial, pero también plantea desafíos en términos de infraestructura, organización y sostenibilidad, en un escenario donde la demanda social por educación continúa en aumento.

Compartí esta noticia !

Categorías

Solverwp- WordPress Theme and Plugin