EDUCACION

Casi mil docentes rurales participaron en Misiones del festival Spark, una apuesta a la innovación educativa

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Misiones fue sede de la séptima edición del Festival Educativo Spark, un encuentro que reunió a casi mil docentes, directivos y supervisores de escuelas rurales de toda la provincia en una jornada dedicada a la innovación pedagógica, la creatividad y las nuevas herramientas para la enseñanza.

Impulsado por la Fundación Bunge y Born y la Fundación Perez Companc, en alianza con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, el evento se desarrolló en el Parque del Conocimiento y convocó a especialistas de distintas disciplinas para reflexionar sobre los desafíos educativos de la actualidad, con especial foco en los contextos rurales.

La apertura contó con la presencia del gobernador Hugo Passalacqua y del ministro de Educación, Ramiro Aranda, quienes acompañaron una propuesta que busca fortalecer las capacidades docentes mediante experiencias de formación no tradicionales, integrando ciencia, arte y tecnología como herramientas para transformar las prácticas educativas.

“Los docentes son la verdadera banca de inversión del país”, afirmó el director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born, Gerardo della Paolera, al destacar el rol estratégico de la educación para el desarrollo. Además, valoró la articulación alcanzada con la provincia. “No siempre se encuentra esa porosidad en las políticas públicas, y nosotros la hemos encontrado en Misiones”, señaló.

Por su parte, la directora ejecutiva de la Fundación Perez Companc, Mercedes Fonseca, destacó el carácter inspirador del encuentro y remarcó la importancia de generar espacios que permitan repensar las prácticas de enseñanza. “¿Qué podemos llevar de estas experiencias al aula y cómo podemos seguir sorprendiendo a nuestros alumnos?”, planteó.

La edición misionera reunió a referentes nacionales de la ciencia, la educación, el arte y la tecnología. Entre ellos se destacaron el filósofo especializado en inteligencia artificial Tomás Balmaceda; la investigadora del CONICET Nadia Chiaramoni; el músico y compositor Darío Jalfin; los educadores y divulgadores científicos Nadia Goldweic y Pablo Salomón, de Fenomenautas; la especialista en neuropsicoeducación Belén Soba Rojo; y representantes de la Fundación Temaikèn, entre otros.

Las actividades incluyeron conferencias, talleres y experiencias participativas orientadas a ofrecer nuevas herramientas para el aula. La inteligencia artificial, la creatividad, la alfabetización científica, la desinformación, la educación ambiental y las metodologías innovadoras fueron algunos de los ejes centrales de la jornada.

Spark forma parte del Programa Sembrador, una iniciativa que busca identificar oportunidades para potenciar la enseñanza, la gestión y la supervisión educativa en escuelas rurales, promoviendo además el intercambio de experiencias exitosas que puedan replicarse en distintos territorios.

Desde su creación en 2018, el festival recorrió diversas provincias argentinas, entre ellas Córdoba, Tucumán, Mendoza, Neuquén y Jujuy. Con su llegada a Misiones, el programa consolida su presencia federal y refuerza una agenda educativa centrada en la innovación, la inclusión y el fortalecimiento de las comunidades escolares alejadas de los grandes centros urbanos.

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La UPM superó los 3100 egresados con propuestas formativas en toda Misiones

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El gobernador Hugo Passalacqua presentó su informe de gestión durante la Apertura de Sesiones Ordinarias 2026 en la Cámara de Representantes de Misiones, donde destacó el trabajo desarrollado por la UPM en materia de formación, inclusión educativa y desarrollo comunitario.

En el documento presentado ante el cuerpo legislativo, el mandatario provincial señaló que “la Universidad Popular de Misiones consolidó su rol como una herramienta estratégica de formación, inclusión educativa y desarrollo comunitario”.

Asimismo, detalló que durante 2025 se desarrollaron 126 propuestas formativas entre cursos, talleres y capacitaciones en distintas áreas. Estas iniciativas se implementaron a través de 44 sedes distribuidas en diferentes puntos de la provincia, con el objetivo de ampliar la presencia territorial de la UPM y acercar oportunidades educativas a barrios, municipios y comunidades. En relación a los resultados alcanzados, egresaron 1.673 estudiantes en la sede Posadas y otros 1.432 en sedes de municipios del interior provincial. De esta manera, más de 3.100 misioneros y misioneras finalizaron sus trayectos formativos durante 2025.

El informe también remarca que las propuestas impulsadas por la Universidad Popular de Misiones son solventadas íntegramente con recursos propios y que los trayectos educativos permitieron a los participantes incorporar herramientas vinculadas al trabajo, el desarrollo personal y la generación de emprendimientos.

Para más información sobre los cursos e inscripciones se puede consultar en: https://upmisiones.com.ar/courses

“UPM emprende”, una nueva línea de formación productiva

Además, recientemente se presentó UPM Emprende – Talleres Cerrados por Producción, una nueva propuesta orientada a la formación productiva y generación de ingresos reales en toda la provincia. El programa busca transformar los talleres tradicionales en espacios de producción organizada, donde los participantes puedan aprender, producir y comercializar productos con salida laboral concreta. Con esto, se proponen capacitaciones intensivas con enfoque práctico, destinadas a fortalecer emprendimientos y generar nuevas oportunidades económicas en los municipios misioneros.

La metodología de trabajo incluye:
-Definición de productos
-Producción en serie
-Organización del trabajo
-Costos y comercialización
-Ventas institucionales y por volumen

Las primeras líneas productivas estarán vinculadas a la elaboración de cotillón patriótico y futbolero, incluyendo banderines, flecos decorativos, porras, escarapelas grandes, gorros temáticos. Así, el programa apunta a generar producción organizada para abastecer pedidos de municipios, escuelas, empresas y distintas entidades. Desde la institución destacaron que el objetivo es impulsar una red provincial de emprendedores productivos, promoviendo trabajo, organización y generación de ingresos reales en cada localidad. Entre las primeras experiencias, ya está activo un grupo de mujeres de Candelaria que ya inició su trayecto formativo bajo esta propuesta.

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Alfabetización audiovisual, arte, tecnología y educación

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El Gobierno de Misiones llega a Leandro N. Alem con los Programas Conozco Misiones con mi Escuela y Móvilfest

El laboratorio de narrativas digitales, tecnología, arte y educación llegó a la Escuela N° 883 “Alfredo Tschirsch” de Leandro N. Alem. Allí, alumnos de nivel primario participaron de una propuesta que combinó contenidos audiovisuales misioneros, tecnología y actividades lúdicas.

Esta iniciativa provincial impulsa la alfabetización audiovisual como estrategia educativa a través de los Programas Conozco Misiones con mi Escuela y MóvilFest, a cargo del Lic. Cristian Acuña y un equipo multidisciplinario.
“Recorrer la provincia con propuestas del programa de alfabetización audiovisual significativa acercar nuevas formas de aprender, generar espacios de interacción con experiencias pedagógicas distintas que inspiran a otras formas de aprendizajes, además de descubrir, compartir y aprender en equipo”, resaltó Acuña.

La propuesta “Reviro y Mate Cocido” ofreció una experiencia que integró tecnología, creatividad, juego y aprendizaje mediante la proyección de un cortometraje animado 100% misionero. La historia, ambientada en el interior provincial, fomenta valores como la amistad, la solidaridad, la familia y el compartir.

El cortometraje funciona como disparador de actividades que combinan arte, tecnología, juegos de ingenio y alfabetización audiovisual.

Las actividades fueron recibidas con entusiasmo por alumnos y toda la comunidad educativa.
Cristina Zanazzo, directora de la escuela N°883, agradeció la propuesta y destacó: “Los niños pudieron aprender de manera dinámica y significativa, fortaleciendo habilidades vinculadas al uso responsable y creativo de las herramientas digitales”. Además, valoró el cortometraje como recurso pedagógico para trabajar identidad cultural y tradiciones misioneras desde un lenguaje cercano a las infancias.

El objetivo es incentivar nuevas formas de aprendizaje donde los alumnos interactúen con contenidos transmedia y desarrollen creatividad, tecnología y comunicación, pilares de la alfabetización audiovisual actual.

El viaje continúa: “Reviro y Mate Cocido” sigue recorriendo escuelas de Misiones. Para conocer los próximos destinos, ingresa a las redes oficiales:

Para más información:
Instagram: movilfestmisiones – conozcomisiones
Facebook: Movilfest – Conozco Misiones Programa Provincial
WhatsApp: 3764882410

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Científicos argentinos descubrieron que el dengue, el Zika y la fiebre amarilla comparten el mecanismo de replicación

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Veinte años después de haber realizado uno de los descubrimientos más importantes de la virología argentina moderna, la científica Andrea Gamarnik volvió a quedar en el centro de la escena internacional. La investigadora de la Fundación Instituto Leloir (FIL) y su equipo demostraron que el mecanismo que utiliza el virus del dengue para replicarse no es exclusivo de esa enfermedad: también está presente en todos los virus del género Orthoflavivirus, entre ellos el Zika, la fiebre amarilla y el virus del Nilo occidental.

El trabajo, publicado recientemente en la revista científica PLOS Pathogens, representa un avance de enorme relevancia sanitaria porque identifica un “talón de Aquiles” común en virus responsables de graves enfermedades humanas transmitidas por mosquitos y garrapatas.

“Descubrimos que todos los virus del género Orthoflavivirus peligrosos para los humanos comparten una pieza esencial dentro del mecanismo que utilizan para multiplicarse en la célula”, explicó el químico Santiago Oviedo-Rouco, investigador del Laboratorio de Virología Molecular de la FIL y autor principal del estudio, en un reportaje escrito por Nora Bär.

La investigación retoma un hallazgo realizado por el equipo de Gamarnik en 2006, cuando identificaron una región específica del ARN del dengue que actúa como promotora de la replicación viral: una señal que le indica a la polimerasa dónde y cuándo comenzar a copiar el genoma del virus. Lo novedoso es que ahora comprobaron que esa estructura está conservada en todos los virus del mismo género.

Para demostrarlo, los investigadores desarrollaron “virus quimera”: utilizaron el dengue como base y reemplazaron su región promotora por secuencias equivalentes de otros flavivirus. El resultado fue contundente: el mecanismo funcionó exactamente igual.

“Logramos verificar que eso que descubrimos en dengue está presente en todos los miembros de este género que son transmitidos por mosquitos y garrapatas”, destacó Gamarnik.

Pero el trabajo no terminó allí. En colaboración con investigadores de Canadá, el equipo realizó además un screening de moléculas capaces de unirse a esa región promotora del ARN viral e inhibir la replicación. Entre más de mil compuestos analizados, dos mostraron capacidad para frenar la reproducción del dengue, Zika y fiebre amarilla en células humanas sin generar toxicidad.

El hallazgo abre la posibilidad de desarrollar un antiviral de amplio espectro, algo especialmente buscado por la comunidad científica internacional ante enfermedades para las cuales todavía no existen tratamientos específicos aprobados.

“Es una prueba de concepto de que hay moléculas pequeñas que pueden servir como drogas para impedir que el virus se replique en células infectadas”, señaló Gamarnik, quien aclaró que todavía resta un largo proceso de validación y desarrollo clínico.

Uno de los aspectos más innovadores del trabajo es el enfoque terapéutico elegido. Mientras la mayoría de los antivirales apuntan a proteínas, el equipo argentino utilizó una estructura de ARN viral como blanco farmacológico, una estrategia relativamente nueva y compleja debido a la dificultad histórica para estudiar estas moléculas tridimensionales dinámicas.

El avance fue posible gracias a herramientas de modelado computacional desarrolladas junto al equipo de Mernoosh Arrar, del Instituto de Cálculo de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA y el Conicet, que permitieron simular cómo interactúa esa región del ARN con la polimerasa viral.

Para el virólogo Humberto Debat, del INTA, el trabajo representa un aporte de enorme valor científico y sanitario. “Esa conservación estructural la hace un gran blanco de potencial terapéutico. Hoy no tenemos ningún medicamento antiviral específico aprobado para tratar infecciones por estos flavivirus”, sostuvo.

El descubrimiento adquiere especial relevancia en un contexto global marcado por la expansión del dengue y otras enfermedades transmitidas por vectores, impulsadas por el cambio climático, la urbanización y la circulación creciente de mosquitos en nuevas regiones.

Sin embargo, mientras el trabajo recibe reconocimiento internacional, Gamarnik advirtió sobre el fuerte deterioro del sistema científico argentino. “Estamos en una situación muy compleja. Cada trabajo es un acto de resistencia”, afirmó. Actualmente, su laboratorio funciona principalmente con financiamiento internacional proveniente de Canadá y del Instituto Pasteur de París.

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Cuando aprender también significa descubrir el mundo más allá de la colonia

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Estudiantes de distintas localidades de Misiones recorrieron la Cámara de Representantes en una nueva jornada educativa impulsada junto al programa provincial “Conozco Misiones con mi escuela”. Durante la visita, los jóvenes conocieron distintos espacios de la Legislatura y participaron de actividades vinculadas a ciudadanía, historia institucional y tecnología.

Para muchos de ellos, el viaje tuvo además un significado especial. Mariano, estudiante de la Escuela 480 de Colonia Pastoreo de San Ignacio, expresó: “Estoy muy feliz porque es la primera vez que salgo de la colonia y puedo conocer un lugar así. Me gustó mucho todo lo que vimos y las actividades que hicimos”.

Por su parte, Julieta, estudiante de secundaria de la Escuela Normal 2 de Montecarlo, comentó: “Me pareció una experiencia muy interesante porque pudimos conocer cómo funciona la Cámara de Representantes desde adentro. Muchas veces vemos estos temas en la escuela, pero estar en el recinto y participar de las actividades hace que todo se entienda mucho mejor. Lo que más me gustó fue la parte tecnológica con ‘Legis’ y las actividades interactivas”.

En tanto, Lucio, alumno de la Escuela 690 de Puerto Esperanza, aseguró: “Fue muy divertido porque aprendimos muchas cosas nuevas y también usamos las computadoras y las tablets. Me gustó conocer a ‘Legis’ y hacer las actividades de programación. Nunca había visitado un lugar así y me sorprendió mucho”.

La docente de la Escuela 480 de Colonia Pastoreo de San Ignacio, María del Rosario Aicabo, destacó el impacto de la experiencia en los estudiantes: “Para nosotros esta experiencia es súper importante porque muchos de los chicos, por el lugar donde viven, prácticamente nunca tienen la posibilidad de salir y conocer otros espacios de la provincia. Una cosa es contarles en el aula y otra muy distinta es que puedan venir y verlo con sus propios ojos”.

También relató el entusiasmo que despertó el recorrido: “Se sorprendieron muchísimo al ver la Costanera, los edificios, la tecnología y todo lo que hay en la ciudad. Preguntaban cuántos ladrillos tenía este edificio o cómo era tan grande. Es una emoción difícil de explicar”.

Finalmente, señaló: “Creo que esto despierta en ellos las ganas de seguir viajando, de conocer más sobre Misiones y de aprender. Muchos ni siquiera sabían dónde quedaba la Ruta 12 y hoy pudieron vivir algo único. Para cada uno de ellos esta experiencia va a quedar para siempre”.

Durante la actividad, los estudiantes visitaron el Recinto de Sesiones, donde aprendieron sobre el proceso de creación de leyes, el trabajo parlamentario y la importancia de la participación ciudadana dentro de la democracia.

El recorrido continuó en el Embajador Legislativo Misionero, uno de los espacios que más interés despertó entre los visitantes. Allí conocieron a “Legis”, el asistente virtual educativo, y participaron de actividades de programación mediante computadoras, incorporando herramientas tecnológicas de manera dinámica e interactiva.

Posteriormente, los alumnos se dirigieron al Salón Dos Constituciones, donde accedieron a material audiovisual relacionado con la historia institucional y el funcionamiento legislativo de la provincia. La jornada finalizó con una actividad recreativa utilizando tablets, combinando aprendizaje, innovación y entretenimiento.

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