comunidad educativa

AIPEM y las Escuelas de la Familia Agrícola garantizan el regreso a clases con normalidad en Misiones

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Con la finalización del receso escolar de invierno, el sistema educativo de gestión privada de Misiones se prepara para regreso a clases con normalidad. Tanto la Asociación de Institutos Privados de Educación de Misiones (AIPEM) como la Unión de Escuelas de la Familia Agrícola de Misiones (UNEFAM) confirmaron que las actividades se reanudarán conforme al calendario escolar vigente y a la planificación institucional de cada establecimiento.

El mensaje busca transmitir previsibilidad a las familias en el inicio de la segunda etapa del año escolar. AIPEM señaló que los equipos directivos, docentes y personal de las instituciones trabajaron durante el receso para garantizar un regreso ordenado, seguro y orientado a sostener la continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, la entidad valoró el esfuerzo que realizan las familias misioneras al elegir la educación privada y ratificó el compromiso de las instituciones asociadas con una formación de calidad, inclusiva y cercana a las necesidades de cada comunidad.

En esa misma línea, el comunicado remarca que la educación constituye un derecho fundamental y que asegurar la continuidad de las trayectorias escolares representa una condición indispensable para promover la igualdad de oportunidades y fortalecer el desarrollo social. También convoca a las familias a renovar el trabajo conjunto con docentes y directivos, entendiendo que la articulación entre escuela y hogar es un factor clave para el crecimiento integral de niños, adolescentes y jóvenes.

Por su parte, la Unión de Escuelas de la Familia Agrícola de Misiones informó que todas las EFAs volverán a recibir a sus estudiantes con el funcionamiento habitual de sus actividades, respetando la organización institucional y el cronograma educativo previsto para cada establecimiento.

UNEFAM destacó además que el regreso a las aulas representa mucho más que el reinicio de las clases: significa renovar el compromiso con un modelo educativo que fortalece el arraigo, impulsa el trabajo en las comunidades rurales y contribuye al desarrollo productivo y social del interior de Misiones. En ese sentido, las Escuelas de la Familia Agrícola ratificaron su misión de formar a las nuevas generaciones desde una propuesta pedagógica estrechamente vinculada con la ruralidad misionera y el desarrollo local.

El reinicio simultáneo de las instituciones privadas urbanas y de las Escuelas de la Familia Agrícola refleja la continuidad del calendario educativo en toda la provincia y pone en primer plano un objetivo compartido: garantizar que miles de estudiantes retomen sus actividades en un marco de estabilidad institucional, fortaleciendo la calidad educativa y el vínculo entre las escuelas, las familias y sus comunidades.

El Ciclo Lectivo 2026 marca el rumbo de una Educación que se construye en equipo

El SPEPM, en articulación con el Ministerio de Educación de Misiones y con el acompañamiento de un representante de GRD Argentina (Correo Privado), realizó la entrega de libros al Instituto Superior Jesús de Nazareth.

Esta acción constituye la primera de una serie de entregas que se llevarán adelante en distintas instituciones educativas, con el objetivo de seguir promoviendo el acceso a recursos que fortalezcan la formación de estudiantes y docentes.

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“ESCUELA PARA FAMILIAS”, LA PROPUESTA DEL CENTRO EDUCATIVO PYNANDI PARA TRABAJAR EN LOS DESAFÍOS ACTUALES CON LAS INFANCIAS

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La Escuela Pynandí invita a toda la comunidad a participar de la propuesta formativa vivencial “Escuela para familias”, un espacio pensado para acompañar a las familias en los desafíos actuales de la crianza y la educación de las infancias. A través de cuatro encuentros gratuitos, se brindarán herramientas, reflexiones y recursos para fortalecer el rol de madres, padres y adultos responsables en el contexto social que hoy atravesamos.

Los encuentros se desarrollarán entre los meses de mayo y octubre, los sábados a la mañana con jornadas presenciales en la sede de la escuela, ubicada en San Inés, Garupá, y estará a cargo de especialistas formados en Pedagogía Waldorf, con amplia trayectoria tanto a nivel local como nacional. En este sentido, cada módulo abordará temáticas fundamentales como la organización escolar, el cuidado de niñas y niños frente a las pantallas y adicciones, la mirada de la Pedagogía Waldorf sobre el desarrollo humano y el fortalecimiento del rol adulto en la actualidad.

En este marco, la docente de la institución, Mariana Grandjean, destacó que “el objetivo de cada encuentro es abordar temáticas de gran actualidad e interés para las familias.” Y señaló que la propuesta surge a partir de fortalecer los vínculos entre familias y escuela y brindar herramientas para ello, mediante encuentros comunitarios vivenciales, donde no solamente las familias podrán adquirir nuevos conocimientos, sino también participar activamente mediante el arte, el juego y la música.

A este calendario se suma, en el mes de septiembre, la tradicional Kermés Familiar de Primavera, una jornada abierta para conocer la escuela, compartir juegos, actividades al aire libre y disfrutar de una tarde en comunidad.

Desde Pynandí, estas iniciativas buscan fortalecer los lazos entre escuela y familias, generando espacios de encuentro, aprendizaje y construcción colectiva en favor de las infancias. Con esta propuesta se busca seguir tendiendo puentes entre escuela y familias, entendiendo que educar es una tarea compartida que requiere presencia, conciencia y trabajo conjunto.

Programa completo: una propuesta comunitaria vivencial

Se trata de cuatro encuentros de modalidad presencial en la escuela, calle Golondrinas s/n, Santa Inés, Garupá. Cada módulo se dictará un sábado de mayo, un sábado de junio, un sábado de agosto y uno de octubre. El horario será de 9:00 a 12:00 hs. En estas instancias se compartirán distintos saberes y experiencias como así también la posibilidad de conocer la escuela, cómo se trabaja y las diferentes propuestas que se llevan adelante con las niñas y niños.

Primer encuentro: 09 de mayo. Tema: “¿Cómo se organiza nuestra escuela? Pynandí como organismo vivo.”

Segundo encuentro: 27 de junio. Tema: ¿Consumidores o usuarios? El desafío frente a las pantallas.

Tercer encuentro: 15 de agosto. Tema: ¿Cómo miro al mundo? La Pedagogía Waldorf y su mirada del ser humano.”

Cuarto encuentro: 17 de octubre. Tema: ¿Qué adultos necesitan hoy los niños? Caminos de fortalecimiento de nuestra vida interior”.

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El SPEPM activa protocolos y judicializa amenazas en escuelas privadas de Misiones

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El Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM) confirmó que activó protocolos institucionales de seguridad y realizó presentaciones judiciales luego de detectar pintadas con amenazas de extrema gravedad en distintos establecimientos educativos de gestión privada de la provincia.

Según lo informado oficialmente, los mensajes advertían sobre posibles actos de violencia contra alumnos y miembros de la comunidad escolar, lo que motivó una intervención inmediata con foco en la protección de estudiantes, familias y personal docente.

Obligación de garantizar seguridad

La respuesta del SPEPM se enmarca en la obligación de resguardo que tienen las instituciones educativas sobre los menores de edad. El organismo recordó que actúa bajo el principio de “garantía reforzada de seguridad”, previsto en el artículo 1767 del Código Civil y Comercial de la Nación.

Además, las actuaciones se vinculan con la Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, que establece la responsabilidad de prevenir situaciones que puedan afectar la integridad física y emocional de los estudiantes.

En ese contexto, la intervención no se limita al plano administrativo, sino que incorpora una dimensión judicial ante la posible comisión de delitos.

Qué medidas se activaron

El organismo provincial detalló que trabaja de manera articulada con las autoridades de cada institución afectada para relevar información, implementar acciones preventivas y reforzar los mecanismos de seguridad dentro de los establecimientos.

Entre las acciones, se incluyen protocolos de contención y seguimiento, orientados a garantizar el funcionamiento normal de las actividades escolares en un contexto de alerta.

En paralelo, se realizaron denuncias ante las autoridades judiciales competentes, con el objetivo de que se investiguen los hechos y se determinen responsabilidades. Desde el SPEPM señalaron que las pintadas podrían encuadrarse no solo como actos de vandalismo, sino también como posibles ilícitos penales.

Seguridad, responsabilidad y gestión de crisis

El episodio introduce una tensión institucional en torno a la seguridad en el ámbito educativo y la capacidad de respuesta del sistema ante amenazas externas. La rápida activación de protocolos busca contener el impacto social y evitar la escalada de preocupación en la comunidad.

En términos de gestión, el SPEPM se posiciona como articulador entre escuelas, familias y el sistema judicial, en un escenario donde la prevención y la información oficial resultan claves para sostener la gobernabilidad del sistema educativo.

También se evidencia un intento de ordenar la circulación de información: el organismo pidió evitar la difusión de datos no verificados, en un contexto donde los rumores pueden amplificar la percepción de riesgo.

Las amenazas generan un efecto directo en la comunidad educativa, afectando la percepción de seguridad en las escuelas. La respuesta institucional apunta a sostener la continuidad pedagógica, minimizando interrupciones y garantizando condiciones de resguardo.

Desde el punto de vista operativo, las medidas preventivas pueden implicar ajustes en la dinámica escolar, aunque el objetivo declarado es preservar la normalidad del ciclo lectivo.

Alerta en el sistema educativo misionero

El hecho impacta de lleno en el sistema educativo privado de Misiones, que debió activar mecanismos de respuesta ante una situación de riesgo potencial. La coordinación entre instituciones y autoridades provinciales se vuelve central para evitar que el episodio escale.

Aunque no se precisó la cantidad de establecimientos afectados, el abordaje conjunto sugiere una estrategia de contención a nivel provincial.

Investigación y seguimiento

El avance de la investigación judicial será determinante para esclarecer el origen de las amenazas y definir si se trata de hechos aislados o coordinados. También será clave monitorear la evolución de las medidas de seguridad dentro de las escuelas.

En paralelo, el sistema educativo deberá sostener el equilibrio entre prevención y normalidad, mientras se evalúa el impacto real de los hechos en la comunidad.

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