mar. Feb 24th, 2026

EDUCACIÓN

El Gobierno de Misiones invirtió 1.150 millones en la vuelta a clases

By Economis Redacción 4 días ago
Compartí esta noticia !

El Gobierno de Misiones destinó $1.150 millones a trabajos de mantenimiento, mejoras edilicias y equipamiento en establecimientos educativos de distintos municipios. Los fondos se aplican antes del inicio del ciclo lectivo 2026 y alcanzarán a escuelas de toda la jurisdicción. El plan forma parte de una estrategia que contempla infraestructura, política salarial y programas de acceso al sistema educativo.

Toda esta asignación se financia con recursos propios ante la baja recaudación y la merma en el envío de fondos nacionales, en un esquema que incluye obras edilicias, sostenimiento del Boleto Educativo Misionero y la actualización salarial docente prevista para el primer tramo del año.

En materia de infraestructura, más de 300 escuelas reciben remodelaciones y mejoras en distintos puntos del territorio. Justamente, desde la cartera de Educación se confirmó que al inicio del ciclo lectivo se inaugurará una nueva escuela en Puerto Iguazú con fondos provinciales a través del Iprodha. También se registran avances en obras en Posadas y otras localidades, junto con tareas de mantenimiento coordinadas con los municipios antes del comienzo de clases.

ACTUALIZACIÓN SALARIAL DOCENTE EN FEBRERO Y ABRIL

En mayor detalle, el acuerdo salarial para el sector docente contempla una actualización en febrero y otra en abril. A modo de ejemplo, en febrero, el salario de maestro de grado sin antigüedad se fijó en $711.000 por un turno. En el caso del maestro que cumple un turno y además participa en el programa “Hora Más”, el salario asciende a $961.000. La segunda etapa del incremento se aplicará en abril.

Para docentes con mayor trayectoria y más de un cargo, el aumento por cada cargo de nivel primario será de al menos $29.600 en febrero y acumulará $69.400 por cargo en abril. Las liquidaciones estarán disponibles en la página del Consejo General de Educación.

FORTALECIMIENTO AL ACCESO EDUCATIVO

Además, desde el Ministerio de Educación se resaltó  que 250 mil estudiantes tienen acceso al Boleto Educativo Misionero cada día hábil. De ese total, 150 mil realizan un pasaje de ida y vuelta diario, lo que equivale a 500 mil pasajes por jornada escolar. La inversión provincial se calcula entre 500 y 600 millones de pesos diarios según la tarifa vigente del transporte urbano en Posadas.

Otro aspecto a destacar es que de acuerdo con Marandu Comunicaciones, este año el 97% de los estudiantes misioneros cuenta con acceso a internet en las escuelas, y la institución continúa avanzando en la instalación de antenas de conectividad satelital para seguir ampliando la cobertura.

Compartí esta noticia !

El Presupuesto 2026 profundiza el desfinanciamiento de escuelas técnicas, universidades y ciencia

By Economis Redacción 2 meses ago
Compartí esta noticia !

El proyecto de Presupuesto Nacional 2026 confirma que el ajuste fiscal dejó de ser transitorio para transformarse en una redefinición estructural del rol del Estado en educación, ciencia y formación técnica. Los números, expresados en pesos constantes de 2026, muestran una retracción profunda del financiamiento público en áreas clave para la productividad, la innovación y la competitividad de largo plazo.

Desde la formación de técnicos hasta el sostenimiento del sistema universitario y científico, el presupuesto proyectado consolida un corrimiento del Estado de funciones estratégicas, con impactos directos sobre la oferta de capital humano, la matriz productiva y la capacidad de generar valor agregado.

Educación técnica: el eslabón productivo más golpeado

El recorte más severo se registra en la Educación Técnico Profesional, uno de los pilares para la articulación entre educación y trabajo. El financiamiento destinado a este segmento muestra para 2026 una caída acumulada del 93% respecto de lo ejecutado en 2023, incluso después de dos años previos de fuerte contracción real.

La magnitud del ajuste no solo responde a una menor asignación presupuestaria, sino a una redefinición normativa incluida en el propio proyecto de Presupuesto, que elimina el fondo específico destinado a sostener a las escuelas técnicas. En términos económicos, esto implica desfinanciar el principal canal de formación de mano de obra calificada para la industria, la construcción, la energía y los servicios tecnológicos.

En un contexto donde las economías regionales y el entramado PyME demandan perfiles técnicos específicos, el recorte actúa como un factor restrictivo de la productividad futura, al debilitar la formación de recursos humanos intermedios, clave para la competitividad.

La Función Educación y Cultura en su conjunto presenta una caída real del 47,3% respecto de 2023, configurando uno de los ajustes más profundos del presupuesto nacional. Desde una mirada económica, esta contracción impacta no solo en el sistema educativo, sino también en el consumo asociado, el empleo público indirecto y las economías locales vinculadas a instituciones educativas.

El ajuste reduce la capacidad del sistema para cumplir su rol anticíclico y limita la inversión pública en capital humano, un insumo central para cualquier estrategia de crecimiento sostenido.

Las universidades nacionales enfrentan en 2026 una caída real del 33,8% en su presupuesto respecto de 2023. Este recorte se traduce en dificultades para sostener gastos operativos, infraestructura, salarios y programas de investigación y extensión.

A la restricción financiera se suma un factor institucional: la suspensión de la ejecución de la ley de financiamiento universitario mediante decreto, lo que introduce incertidumbre jurídica y presupuestaria en uno de los sistemas más relevantes para la formación profesional y científica del país.

Desde una óptica productiva, la falta de previsibilidad afecta la planificación académica, la vinculación tecnológica con el sector privado y la formación de profesionales en áreas estratégicas como ingeniería, salud, ciencias aplicadas y tecnología.

Becas: menor acceso y pérdida de movilidad social

El ajuste también alcanza a los programas de becas y transferencias directas a estudiantes, que registran una caída real acumulada del 76,6% frente a 2023. Este recorte impacta directamente en la tasa de permanencia y egreso, especialmente en los primeros años de las carreras.

En términos económicos, la reducción de becas implica menor inversión en movilidad social ascendente y una mayor segmentación del acceso a la educación superior, con efectos negativos sobre la oferta futura de profesionales y técnicos calificados.

La inversión en Ciencia, Tecnología e Innovación muestra una caída real del 48,8% respecto de 2023, revirtiendo la senda de crecimiento que apuntaba a consolidar un sistema científico integrado al desarrollo productivo.

Este retroceso limita la capacidad del país para:

  • Generar innovación aplicada.
  • Desarrollar tecnología propia.
  • Acompañar procesos de agregado de valor en sectores estratégicos.
  • Sostener la transferencia de conocimiento hacia el sector privado.

En un contexto internacional marcado por la competencia tecnológica, la reducción de la inversión en ciencia funciona como un factor de pérdida de competitividad estructural.

El Presupuesto 2026 no expresa únicamente un ajuste fiscal. Refleja un cambio de enfoque en la política económica, donde educación, ciencia y formación técnica dejan de ser consideradas inversiones estratégicas para pasar a ser variables de ajuste.

Desde una mirada económica, el impacto trasciende el corto plazo: menos técnicos, menos profesionales, menos innovación y menor productividad futura. El costo no se mide solo en partidas presupuestarias, sino en capacidad de crecimiento, desarrollo regional y generación de empleo calificado.

Compartí esta noticia !
Depositphotos.

Los tres factores que más influyen al elegir un colegio en Argentina para 2026

By Redacción Economis 2 meses ago
Compartí esta noticia !

La educación, no cabe duda, es un proceso constante en la vida profesional y personal de todos, por lo que podríamos decir que nunca terminamos de aprender, de formarnos, de interiorizar nuevos recursos. Ahora bien, estos aspectos tienen un carácter crucial cuando hablamos de la infancia y la adolescencia, ya que pueden marcar el rumbo profesional de una persona y sus posibilidades. 

Hoy en día, con las nuevas tecnologías ganando cada vez más terreno en nuestra vida cotidiana, optar por una institución académica para nuestros hijos es un proceso muy diferente al de décadas atrás, en donde quizás la intuición o la practicidad terminaban teniendo un rol mucho más grande que el deseado. 

Gracias a portales especializados como Micole.net, es posible encontrar los mejores colegios de Argentina disponibles y tener a mano una gran cantidad de valiosa información organizada en distintos parámetros antes de tomar cualquier decisión. A continuación, vamos a meternos de lleno en los tres factores que más les importan a los padres de cara al 2026. 

1 – Calidad y proyecto pedagógico: por supuesto, la calidad de la educación sigue siendo el factor principal de todo padre a la hora de optar por un colegio. Ahora bien, esto no tiene que entenderse simplemente por los resultados académicos cosechados, sino por una mirada más amplia y coherente con los gustos y requisitos de la familia. 

Por ejemplo, los métodos de enseñanza actualizados y acordes al siglo XXI, planes de estudio más diversos o la formación abordada como una visión integral son algunos casos. La cuestión relacionada a los idiomas, viajes, deportes, todo lo relacionado a últimas tecnologías, entre otros, marcan la diferencia entre dos colegios de cara al 2026. 

2 – Logística familiar general: en este punto encontraremos otro factor clave antes de elegir un colegio: su ubicación. Más allá de la comodidad o practicidad, este punto puede ser determinante para chicos muy pequeños o para aquellas familias cuyas agendas no tienen respiro, sobre todo cuando los dos padres poseen trabajos de tiempo completo. 

Es importante considerar que los trayectos más cortos liberan tiempo para toda la familia y reducen el estrés de cada viaje, además de que aumentan las chances de poder hacerse amigos de otros compañeros que también vivan por la misma zona. Herramientas como los portales educativos especializados permiten que los padres puedan buscar dentro de su zona con mucha facilidad, ahorrando trabajo y tiempo. 

3 – Reputación y valoración: en tercer término, encontramos que la reputación general y la valoración fueron ganando terreno en el siglo XXI. Después de todo, estos portales permiten a los usuarios contar sus propias experiencias y realizar valoraciones con calificaciones. Esto democratiza el acceso a la información, ya que se escuchan a todos los actores de la comunidad y no solo al propio establecimiento. 

Hoy en día, se buscan comunidades tranquilas, un clima escolar en donde primen la seguridad y el respeto, una convivencia buena entre directivos, docentes y familias, así como también una tradición fuerte y una relación cercana con el barrio. Leer las experiencias y comentarios de otros padres permite tener una mirada realista y detallada al respecto. 

Conclusión final: una mirada integral

Como pudimos ver, la calidad educativa, la logística familiar y la valoración del colegio son los tres factores más importantes de la actualidad. Ahora bien, en los últimos años ha quedado más que clara la importancia de una mirada integral, que tenga en cuenta múltiples dimensiones. 

Factores como el costo, la religión o la preparación para atenciones especializadas pueden terminar de inclinar la balanza entre dos instituciones similares en los demás aspectos.

Compartí esta noticia !

Misiones tendrá más horas de clases que el promedio nacional en 2026

By Redacción Economis 4 meses ago
Compartí esta noticia !

Con una planificación que prevé 797 horas anuales de enseñanza, Misiones se prepara para iniciar el ciclo lectivo 2026 con una propuesta que la posiciona por encima de los estándares nacionales y entre las jurisdicciones con mayor carga efectiva de aprendizaje del país. 

El calendario, que comenzará el 2 de marzo y se extenderá administrativamente hasta el 21 de diciembre, refleja una decisión política y pedagógica de alto impacto: priorizar la carga horaria efectiva de enseñanza como eje central de la mejora educativa.

El nuevo esquema académico introduce un cambio de paradigma en la organización del año escolar. En lugar de medir el cumplimiento por la cantidad de días de clase, el modelo pone el foco en la carga horaria efectiva, buscando garantizar mayor equidad entre modalidades educativas y aprovechar al máximo el tiempo pedagógico dentro del aula.

En esa misma línea, al superar el umbral de 760 horas fijado por el Consejo Federal de Educación, Misiones se posiciona entre las provincias con mayor tiempo efectivo de enseñanza, lo que se traduce en más oportunidades de aprendizaje y en una apuesta concreta por la calidad educativa. Esta decisión, además, se inscribe en una resolución nacional que por primera vez unifica el inicio del ciclo escolar en todo el país.

El calendario incluye además un período posterior al feriado del 8 de diciembre, destinado al acompañamiento de estudiantes que necesiten reforzar contenidos o completar trayectorias. 

Esta instancia permitirá atender la diversidad de ritmos y necesidades, ofreciendo apoyo para garantizar los aprendizajes fundamentales.

La ampliación del tiempo escolar no solo implica más días en el aula, sino también mayores posibilidades de mejorar los aprendizajes y fortalecer las trayectorias escolares. 

Según un informe de Argentinos por la Educación, extender la jornada o aumentar las horas de clase tiene efectos comprobados en la reducción de la repitencia, en la mejora del rendimiento académico y en la mayor asistencia futura de los alumnos al sistema educativo. 

En ese sentido, la estrategia de Misiones se alinea con la evidencia y reafirma su compromiso con una educación más profunda, inclusiva y sostenida en el tiempo.

El ministro de Educación de la provincia, Ramiro Aranda, destacó el carácter colaborativo del proceso que dio forma al nuevo calendario escolar, resultado del trabajo conjunto con los sindicatos docentes y con las carteras educativas de todo el país. Subrayó que el acuerdo alcanzado refleja un enfoque equilibrado y realista, diseñado en función de las necesidades concretas de las escuelas misioneras.

Compartí esta noticia !

Un futuro sin niños: los riesgos de la baja natalidad en la Argentina y el escenario de Misiones

By Economis Redacción 4 meses ago
Compartí esta noticia !

La caída sostenida de la natalidad en la Argentina dejó de ser un dato estadístico para transformarse en una señal de alerta sobre el futuro económico, social y previsional del país. En la última década, los nacimientos descendieron más de un 40 %, según el Observatorio del Desarrollo Humano de la Universidad Austral. En ese contexto, Misiones -históricamente una de las provincias con mayor dinamismo poblacional- atraviesa un cambio demográfico profundo que redefine su estructura social.

En 2024, Misiones alcanzó su tasa bruta de natalidad más baja desde al menos 2003: 12,7 nacimientos por cada mil habitantes, de acuerdo con la Sala de Situación del Ministerio de Salud Pública provincial. Hace apenas una década, esa cifra duplicaba el actual registro: 23,9 por mil en 2015.  

En números absolutos, durante 2024 se contabilizaron 16.680 nacimientos, la mitad de los que se registraban veinte años atrás.

La capital provincial, Posadas, concentró la mayor cantidad de nacimientos (4.195), seguida por Oberá (1.649), Guaraní (1.419), Iguazú (1.382) y Eldorado (1.247). En los departamentos más pequeños, como Concepción, Candelaria o San Javier, las cifras fueron sensiblemente menores, lo que evidencia un fenómeno paralelo de urbanización y concentración poblacional.

El descenso no es uniforme, pero el patrón es claro con un dato saliente: la fecundidad adolescente cayó abruptamente. En 2014 se registraban 97,6 partos por cada mil mujeres de 15 a 19 años; en 2024 la tasa bajó a 38,2. Entre las madres de 14 años, los nacimientos se redujeron más de un 50 %. Si en 2010 había 10.506 madres adolescentes, en 2022 fueron 6.985.

Las causas del fenómeno son múltiples. Por un lado, el mayor acceso a métodos anticonceptivos, la expansión de los derechos sexuales y reproductivos, y el cambio en los valores sociales respecto de la maternidad y la paternidad. Pero también influye el contexto económico, que desalienta la planificación familiar numerosa. El costo de vida, la falta de vivienda propia y la precarización laboral pesan al momento de decidir tener hijos.

“En Misiones, la caída de la natalidad refleja tanto avances en planificación familiar como un desafío futuro en términos de envejecimiento y estructura del empleo”, reconocen técnicos del Ministerio de Salud. Las proyecciones indican que, si la tendencia continúa, la provincia pasará de ser una de las más jóvenes del país a un territorio de crecimiento poblacional moderado, con impacto directo en los sistemas educativo, sanitario y previsional.

El Censo 2010 mostraba que una mujer misionera tenía en promedio 2,5 hijos. Doce años después, el promedio descendió a 1,7, por debajo del nivel de reemplazo generacional (2,1).  

La curva se invirtió drásticamente en apenas una generación. En 2004, Misiones tenía más del 46 % de su población menor de 18 años; en el Censo 2022 esa proporción cayó al 32%, aunque sigue siendo la más alta del país.

La consecuencia inmediata es una reducción de los hogares con niños. En 1991, el 56 % de las familias misioneras tenía al menos un menor de 18 años; en 2022 esa cifra bajó a 44 %.  

Los sociólogos advierten que el cambio altera la estructura familiar, los patrones de consumo y la demanda de infraestructura educativa y de salud.

Un fenómeno global, un desafío local

La baja natalidad no es exclusiva de la Argentina. Investigaciones de la Universidad de Washington publicadas en The Lancet proyectan que **el 97 % de los países** tendrá una fuerte caída de fertilidad hacia 2100. El planeta, hoy con 8.200 millones de habitantes, podría tener entre 6.300 y 8.800 millones a fin de siglo.

Sin embargo, en economías emergentes como la argentina -y particularmente en provincias como Misiones- el fenómeno se da antes de haber alcanzado altos niveles de desarrollo, lo que amplifica sus efectos sociales.  

Una menor natalidad implica menos jóvenes en edad productiva, menos aportes al sistema previsional y mayor presión sobre las generaciones activas.

El debate no es solo demográfico, sino también filosófico y económico. La doctora en Filosofía Danila Suárez Tomé sostiene que el problema no es la baja natalidad, sino que el sistema previsional sigue descansando sobre un modelo pensado para la Argentina de los años ’60: “No se trata de tener más hijos para pagar jubilaciones, sino de repensar cómo cuidamos a las personas a lo largo de toda su vida”.

El dilema es urgente. Si la tasa de fecundidad se mantiene en niveles inferiores al reemplazo, Misiones -como el resto del país- deberá revisar su estructura de empleo, su esquema previsional y su red de cuidados.  

En un contexto donde el 43 % del empleo es informal y apenas una fracción aporta al sistema, la sostenibilidad futura dependerá más de reformas estructurales que de la cantidad de nacimientos.

A diferencia de épocas pasadas, en las que el crecimiento poblacional se consideraba un indicador de desarrollo, hoy las sociedades más educadas y con mayor bienestar tienden a tener menos hijos.  

El desafío para Misiones y para la Argentina es cómo adaptar las políticas públicas -de salud, educación, empleo y previsión- a una nueva realidad donde nacer será cada vez menos frecuente.

Compartí esta noticia !

Categorías

Solverwp- WordPress Theme and Plugin