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Misiones pidió sostener el financiamiento educativo en el Consejo Federal

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La ministra de Educación, Ivonne Aquino, transmitió el pedido de los gremios de la mesa de diálogo y comunicación de dar continuidad a las paritarias nacionales.  Asimismo solicitó  la actualización de los fondos compensadores que constituyen el salario docente.

En el marco de la 78° asamblea del Consejo  Federal de Educación (CFE), que se realiza en Mendoza, la ministra de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Ivonne Aquino transmitió el pedido de los gremios de la mesa de diálogo y comunicación de dar continuidad a las paritarias nacionales.  Asimismo solicitó  la actualización de los fondos compensadores que constituyen el salario docente,  lo que implica el incentivo docente y artículo 9 de la Ley de Financiamiento Educativo.

La ministra misionera solicitó la palabra e informó, al resto de los ministros del país, que Misiones sostiene su postura en cuanto al mantenimiento de la mesa paritaria nacional como ámbito de trabajo para la mejora de la calidad educativa.

Además hizo referencia al pedido que realizado por el Gobierno Provincial al Nacional sobre la necesidad de sostener el Financiamiento Educativo que compone el artículo 9 y el adicional regulador de los salarios provinciales.

Por otra parte planteó que Nación tiene que acompañar el esfuerzo salarial que hace Misiones y actualizar el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID).

Ivonne Aquino describió los pedidos que escuchó de las entidades sindicales en la primera mesa de Diálogo y Comunicaciones que se llevó adelante el pasado martes que significó “el mantenimiento de un espacio de trabajo donde se aseguran las mejores condiciones para el trabajo docente”.

De esta manera, el debate quedó planteado ante el CFE y se suma a los gestiones que se han realizado desde el Ministerio de Hacienda.

Entre los temas tratados durante este miércoles, y que tendrán continuidad mañana jueves, se destacan el proyecto de resolución sobre el programa “La Escuela sale de la Escuela”, el tratamiento sobre el estado de situación de los postítulos docentes y los “Instrumentos de autoevaluación institucional”.

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En medio de la tensión salarial con los gremios, sesiona en Mendoza el Consejo Federal de Educación

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El ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, encabeza desde este mediodía un nuevo encuentro del Consejo Federal de Educación. El mismo se celebra en la provincia de Mendoza hasta mañana.

 

Entre los temas tentativos que se tratarán en la sesión, se  encuentran las presentaciones a cargo de la Secretaría de Evaluación Educativa y del Instituto Nacional de Formación Docente (Infod), así como también la exposición del trabajo en comunidades educativas que realiza la Fundación Pescarmona, y una presentación audiovisual y publicaciones de la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo, entre otros.

 

Se trata del 11° Consejo que reúne a los ministros de Educación de cada una de las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires desde la asunción de Bullrich en el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación. Las ediciones anteriores se realizaron en las provincias de Buenos Aires, Jujuy, Santa Fe, La Rioja, Chubut, San Juan, San Luis, Tucumán, Río Negro y la Ciudad de Buenos Aires.

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Salarios: primer acercamiento entre gremios docentes y el gobierno provincial

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Pasó a un cuarto intermedio sin poner sobre la mesa un porcentaje de aumento salarial.  Se realizó esta mañana en el Ministerio de Educación la primera reunión junto a la mesa de diálogo. Hubo cuestionamientos al gobierno nacional por no abrir la discusión paritaria que fija el porcentaje de referencia a las provincias.

En esta oportunidad, no se habló de porcentaje de aumento en el salario aunque sí se remarcó la necesidad de un incremento en blanco al básico desde febrero, explicó Mauricio Maidana presidente del Consejo General de Educación.

Precisó que el encuentro si bien fue en un clima cordial se mencionaron reclamos por la titularización y el pago de algunas deudas del 2016.

Los docentes expresaron su malestar por la decisión del gobierno de Mauricio Macri de no abrir este año la discusión por salarios en la que se fijaba el porcentaje de aumento de referencia para las provincias. En tanto, la atención estará puesta en la reunión del Consejo Federal al que asistirá Misiones y en donde se insistirá en lleguen los fondos del artículo 9 que si bien están garantizados por ley, podrían depender de la voluntad política del Ministro, Esteban Bullrich.

La ministra de la cartera educativa, Ivonne Aquino, encabezó la mesa acompañada del presidente del Consejo General de Educación (CGE), Mauricio Maidana, subsecretarios, directivos y miembros de equipos técnicos. Por el arco sindical estuvieron la secretaria general de la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM), Stella Maris Leverberg; de la Unión de Docentes Argentinos (UDA), Mirta Chemes; del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP), Fabiana Flores; de la Asociación de Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), Carlos Castro y del Sindicato de Docentes de Educación Pública de Gestión Privada (SIDEPP), Roberto Tarón.

En la apertura del encuentro, Ivonne Aquino agradeció la presencia sindical a “este espacio institucional donde se busca las mejores condiciones para el trabajo del docente misionero”. Asimismo planteó que el Gobierno Provincial “ha realizado todas las gestiones necesarias ante Nación para mantener y mejorar los componentes del salario”.

Luego cada entidad sindical presentó su petitorio a las autoridades, con pedidos concretos sobre la función de los educadores, recomposición salarial y el pedido de acompañamiento provincial al pedido de apertura paritaria nacional para que sea planteado en la sesión del CFE esta semana.

La próxima reunión de la mesa de diálogo será el lunes a las 11 de la mañana y allí sí se espera discutir salarios en base a un porcentaje en concreto.

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Crece el interés de los estudiantes por las ciencias duras

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Con alrededor de 1200 preinscriptos, el lunes 6 de febrero comenzará el cursillo de ingreso a las carreras de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones (FCEQyN-UNaM). Se desarrollará en el Campus Universitario de Miguel Lanús, Edificio de la FCEQyN, como también en el Módulo de Apóstoles que durante esta semana fue puesto a punto para poder recibir a los estudiantes con la mayor comodidad.

Si bien la cifra de preinscriptos es preliminar y se irá consolidando durante el cursillo, la Secretaria Académica de esta casa de estudios, Mirtha Ganduglia, destacó que supera la cantidad de ingresantes que hubo en 2016.

Indicó que las carreras con mayor número de aspirantes son Bioquímica, Farmacia, Licenciatura en Genética, Profesorado en Matemáticas e Ingeniería Química. Asimismo, las que se dictan en la Escuela de Enfermería tienen gran cantidad de aspirantes, como es habitual cada año lectivo. Allí las preinscripciones siguen abiertas del 6 al 17 de febrero de 8 a 12 en la sede de avenida López Torres 3415, Posadas.

Algunos números

Para las nueve carreras que se cursan en la sede central de la FCEQyN ubicada en Félix de Azara 1552 de Posadas, son alrededor de 920 los preinscriptos. Nos referimos a las carreras Bioquímica (176 aspirantes), Farmacia (149), Licenciatura en Genética (150), Profesorado en Matemáticas (142), Ingeniería Química (98), Profesorado en Biología (86), Ingeniería en Alimentos (52), Profesorado en Física (32), Licenciatura en Análisis Químicos y Bromatológicos (LAQyB), 15 alumnos.

En cuanto a las carreras que se dictan en el Módulo Informática de Apóstoles, la cantidad de preinscriptos es de 219, de los cuales 90 son para Analista en Sistemas de Computación, 75 para la Licenciatura en Sistemas de Información y 54 para el Profesorado Universitario en Computación.

La novedad en este ciclo lectivo es que la Tecnicatura Universitaria en Celulosa y Papel (TECyP) que hasta 2016 se dictaba en Posadas y con muy baja cantidad de alumnos, desde este año se cursará en Puerto Rico. Y será posible mediante un convenio con instituciones de esa localidad y en el marco del Programa de Extensión Territorial de la UNaM. La cifra de preinscriptos supera los 80 alumnos.

Cursillo de ingreso

El cursillo de ingreso comenzará la semana próxima. Para las nueve carreras que pertenecen a la sede central de la FCEQyN, comenzará el lunes 6 y se desarrollará en el Campus Universitario de Miguel Lanús, Edificio de la FCEQyN. Los horarios de las materias varían según cada carrera. Se encuentran publicados en el siguiente enlace: http://www.fceqyn.unam.edu.ar/academica/index.php/ingreso?id=200y también en el hall de la sede central.

El cursillo tendrá una duración de seis semanas, extendiéndose hasta mediados de marzo y es de carácter obligatorio. Al culminar esta etapa los ingresantes podrán tramitar su matriculación o inscripción definitiva, para la cual deben presentar nueva documentación.

“El cursillo es nivelatorio, no eliminatorio y la intención es acercarle a los estudiantes los contenidos disciplinares y perspectivas de cada carrera”, indicó Ganduglia. Destacó que esta instancia sirve para que los estudiantes puedan evacuar sus dudas respecto a la formación elegida e indicó que en algunos casos hay quienes optan por cambiarse a otra carrera de la facultad porque encuentran que el perfil le es más afín que el de la elegida inicialmente.

En el Módulo Apóstoles, el cursillo comenzará el martes 8 de febrero. Las tres carreras de esa sede cursan las mismas materias: Estrategias de aprendizaje (martes de 14 a 16 y jueves de 10 a 12), Matemática (martes y jueves de 16 a 19) e Informática Básica (martes de 19 a 21 y jueves de 14 a 16).

En Puerto Rico, la clase inicial se hará el sábado 11 de febrero a las 9 horas en un aula de la sede de Extensión Áulica de la UNaM ubicada en Paseo Mi Solar, Avenida San Martín 2161, con presencia de autoridades y docentes. Según detalló la doctora Cristina Area, coordinadora de la Tecnicatura en Celulosa y Papel, los módulos de ingreso, Matemática y Química, se dictarán en forma semipresencial, con materiales en el Aula Virtual que ya está habilitada y ejercicios para cumplimentar que servirán para comprobar la participación de los aspirantes.

 

Talleres de tutorías

Paralelamente a las tres materias del cursillo, tutorías y talleres donde los estudiantes podrán realizar consultas personalizadas sobre contenidos curriculares, conocer el funcionamiento de la vida universitaria, orientación vocacional, entre otros temas.

Están agrupadas por carreras en los siguientes horarios: lunes de 14.30 a 16 para Profesorado en Física y en Matemática; martes de 9.30 a 11 para Ingeniería Química y LAQyB y de 16 a 17 Bioquímica; jueves de 17.15 a 18.45 para Lic en Genética, Profesorado en Biología, Farmacia e Ingeniería en Alimentos.

Estarán a cargo del equipo técnico de orientación psicopedagógica del Programa de Ingreso, Permanencia y Tutorías de la FCEQyN, personal del Área de Enseñanza y docentes.

Entre otros temas se abordarán Ambientación a la vida universitaria, utilización del aula virtual durante el ingreso, manejo del Sistema SIU Guaraní, comprensión lectora y oratoria y preparación para el examen.

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Se conectará a Internet a dos mil escuelas rurales del norte argentino

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Esta semana comenzó la ejecución del Plan Nacional de Conectividad Escolar en escuelas rurales de Corrientes y Jujuy, siguiendo por las demás provincias del norte argentino.

Este es el primer paso para conectar a internet a todas las escuelas del país.

 

Con el objetivo de brindar acceso a Internet para uso pedagógico en el aula, el 1 de febrero comenzó la ejecución del Plan Nacional de Conectividad Escolar en escuelas rurales. La iniciativa se trata de un esfuerzo mancomunado entre el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación –a través de Educ.ar S.E.–, el Ministerio de Comunicaciones, ARSAT S.A., Plan Belgrano y los gobiernos provinciales.

 

En su etapa inicial, el proyecto alcanzará a 2000 escuelas rurales de diez provincias del norte argentino, empezando por Corrientes y Jujuy. En estos casos, la provisión a Internet se realizará a través del satélite Arsat-2, lo que permitirá alcanzar a algunos de los establecimientos rurales de mayor complejidad de acceso.

La plataforma tecnológica instalada en las escuelas proveerá de servicio de Internet a todo el ámbito escolar con tecnología inalámbrica, garantizando su acceso a todos los alumnos y docentes del establecimiento a través de cualquier dispositivo apto para su uso.

 

Este es el primer paso del proyecto del Ministerio de Educación y Deportes de brindar acceso a internet a todas las escuelas estatales del país, lo cual impactará a casi 10 millones de alumnos distribuidos en 49 mil establecimientos. Hoy sólo el 12% de las escuelas cuenta con Internet para uso pedagógico.

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