FILOSOFÍA

A los 100 años, murió el físico y filósofo argentino Mario Bunge

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El científico, quien estudió física y matemática en la Universidad Nacional de La Plata, residía en Montreal desde 1966, cuando se hizo cargo de la cátedra Frothingham de Lógica y Metafísica en la Universidad McGill.

El físico y filósofo argentino Mario Bunge murió anoche a los cien años en Montreal, Canadá, informó hoy la Fundación Princesa de Asturias, que en 1982 le concedió el galardón de Comunicación y Humanidades.

Bunge, quien estudió física y matemática en la Universidad Nacional de La Plata, residía en el país del Norte desde 1966, cuando se hizo cargo de la cátedra Frothingham de Lógica y Metafísica en la Universidad McGill.

Fundador de la revista de filosofía Minerva (1944-45), fue cofundador de la Asociación Rioplatense de Lógica y Filosofía Científica (1956), de la que fue presidente.

Irrumpió como autor en 1959 en el campo de la Teoría de la Ciencia con su obra “Causality: The Place of the Causal Principle in Modern Science”, traducida a siete idiomas, y en la que defiende un principio ampliado del determinismo en la ciencia moderna, repasó la agencia de noticias EFE.

En 1967 publicó su tratado de teoría de la ciencia, “Scientific Research”, traducido dos años después al castellano, y cuya repercusión entre los estudiosos de la filosofía de la ciencia fue notoria.

Entre sus obras en lengua castellana destacan además “Teoría y realidad”, “Filosofía de la física”, “Epistemología, Materialismo y ciencia”, “El problema mente-cerebro” y “Economía y filosofía”.

Entre 1969 y 1989 Bunge trabajó en la construcción de un sistema filosófico que abarca la ontología, la semántica, la teoría del conocimiento, la filosofía de la ciencia y de la tecnología, la teoría de valores y la ética.

Distinguido con dieciséis doctorados honoris causa y cuatro profesorados honorarios, en 2009 recibió el Guggenheim Fellowship y en 2014 el Premio Ludwig von Bertalanffy después de que en 1982 le fuera concedido el premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades en la segunda edición de los galardones que llevan el título del heredero de la Corona española.


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Rock para salir de la caverna en el Montoya

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Darío Sztajnszrajber vuelve a la tierra colorada, esta vez para ayudarnos a “Salir de la caverna”, un evento para compartir una noche de filosofía y la mejor música junto con Lucrecia Pinto y banda.
En este evento reflexionará sobre la Alegoría de la caverna de Platón: será un primer acercamiento para romper cadenas y encarar el año con otra perspectiva. A partir del famoso relato platónico, Darío irá cuestionando muchos de los pilares que sientan las bases de nuestra cotidianidad tranquila y segura: ¿se pueden diferenciar de modo absoluto lo real y lo aparente?, ¿cómo vamos (nos van) construyendo nuestro sentido común? ¿Qué sucede cuándo todo el dispositivo se resquebraja? La Alegoría no es más que una excusa para volver a preguntarnos por nuestras limitaciones y por el vínculo con el otro.
Así, mientras Darío pregunta, reflexiona, dialoga con el público, la banda de rock liderada por Lucrecia Pinto interviene con grandes temas del rock nacional para sumarle a la perplejidad propia de la filosofía, una dosis de sensibilidad artística.
El evento será el 14 de abril desde las 20 horas en el auditórium del Montoya (Posadas).

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Alumnas misioneras competirán en las olimpiadas nacionales de Filosofía en Tucumán

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Este martes ,28 de noviembre, las alumnas Guadalupe Candia y Pietro Yesica partirán rumbo a las Olimpiadas Nacionales de Filosofía. Se desarrollaran los días 30 de noviembre, 1 y 2 de diciembre en el campus en Universitario de Horco Molle, en Yerba Buena, Tucumán.
Las alumnas serán acompañadas por sus Profesores, Verónica Magriña y Diego Vázquez junto al representante del PROPACyT el Profesor Lic. en Filosofía Luis Oviedo, designado por la coordinadora provincial Mónica Estigarribia.
La instancia Nacional consiste en la elaboración de un ensayo filosófico para defenderlo en una jornada de exposición y debate frente a sus pares de todo el país, profesores de la Universidad,  referentes provinciales y nacionales.
Las participantes fueron seleccionadas luego de atravesar la instancia provincial que propuso desarrollar proyectos que aseguren el desarrollo de las capacidades cognitivas, planteando temas de relevancia social y afrontando las preguntas por parte del jurado. Son coordinadas por el Programa Provincial de Actividades Científicas y Tecnológicas (PROPACyT) dependiente del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología.
El primer proyecto, presentado por la alumna Guadalupe Candia se denomina “el saber es luz” y  el proyecto presentado por Prieto Yésica se titula: “Regidos por el vacío”. Estos ensayos filosóficos presentados tienen su  argumentación en base a datos históricos y sociológicos, pero deben y son  tratados desde una perspectiva filosófica, analizados bajo una pregunta o problemática dentro de la cual el pensamiento, y la argumentación cobren sentido.
Los ejes que estructuran la propuesta para presentar los proyectos se basan en 3 ejes: el trabajo, la educación y la ciencia. Los ensayos en base a una temática se plantean en base a los siguientes preguntas ¿Es el trabajo una actividad propiamente humana?, ¿Cómo se relacionan trabajo y dignidad humana?.
En el segundo eje, el de educación las investigaciones fueron en base a los siguientes interrogantes ¿Cuál es la relación entre educación y disciplina? Para aprender cosas nuevas, ¿Es necesario desaprender cosas viejas?. Y el tercer eje sobre la  Ciencia y Tecnociencia planteo repensar la idea de la ciencia. ¿El conocimiento científico es verdadero? ¿Existe la objetividad? ¿Debe la ciencia atender a la moral? ¿Toda innovación técnica es positiva?
Estos interrogantes fueron un eslabón fundamental en la presentación de los proyectos ya que les permitió a las estudiantes desarrollar sus habilidades de investigación para poder concretar el proyecto.
Este evento organizado por la Universidad Nacional de Tucumán y el Ministerio de Educación de la Nación propone pensar a la filosofía como una ciencia que se construye  a partir del diálogo y la discusión. La propuesta es repensar la forma en que se concibe a la filosofía y en segundo lugar implementar una nueva metodología de enseñanza que reemplaza el examen por el trabajo en jornadas y talleres para la elaboración de ensayos.

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Alumnos de la escuela Amadeo Bonpland de Oberá obtuvieron el primer premio de la segunda jornada de Desafíos Filosóficos en la UCAMI

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En el marco de la celebración por el Día Mundial de la Filosofía, se realizó el jueves 16 de noviembre,  la Segunda Jornada de Desafíos Filosóficos en la Universidad Católica de las Misiones.

En esta Jornada, libre y gratuita,  la UCAMI invitó a los alumnos de 4to y 5to año del secundario de las escuelas públicas y privadas de la provincia, a realizar un trabajo en torno al tema filosófico que plantea la pregunta “¿Cuál es el límite entre lo público y lo privado?”

Durante la Jornada se produjo un debate entre los alumnos de secundaria y los alumnos de la Facultad de Ciencias Humanas de la UCAMI, señalando los problemas contemporáneos que se derivan del uso de las redes sociales y la tecnología.

Los premios consistieron en becas de inscripción y matrícula para estudiar en la Universidad, y bibliografía afín a la temática.

La actividad contó con el auspicio del Ministerio de Educación de la Provincia de Misiones, de la Librería Ediciones Montoya, la Fundación La Palma y la Dirección Provincial de Asuntos Guaraníes, quienes donaron bibliografía como premio para los ganadores y asistentes.

La Segunda Jornada de Desafíos Filosóficos es un Proyecto de Extensión de la Facultad de Ciencias Humanas de la UCAMI, que tiene cada año como objetivo proponer un tema para la reflexión, con el fin de generar interés por la Filosofía en nuestro entorno, generando una reflexión sobre los problemas sociales contemporáneos.

El tema fue seleccionado a partir del trabajo de alumnos de la Licenciatura en Ciencia de la Educación y la Licenciatura en Filosofía de la UCAMI. Los mismos, además, elaboraron los materiales didácticos y las consignas para los docentes que guiaron el trabajo de los alumnos en las escuelas.

El jurado estuvo compuesto por la Decana de la Facultad de Ciencias Humanas, Esp. Silvia Méndez, la Coordinadora de la Segunda Jornada de Desafíos Filosóficos, Dra. Mariana Urquijo, la Directora de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Dra. Gladys López y el Lic. Marcos Szyszkowski, Docente de la Licenciatura en Filosofía.

Los alumnos que obtuvieron el primer premio cursan 4to año. Los mismos fueron Verónica Díaz, Vanesa Schmidt, Gastóin Mareco y Cristian Hernán Zagurski, de la Escuela Amadeo Bonpland.

El segundo premio lo obtuvo la alumna de 5to año, Emilia Antonia Lindquist, del Instituto Superior Pedro Goyena.

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La verdad y la mentira: ¿cuándo y por qué elegimos el autoengaño?

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¿Existen la mentira y la verdad? ¿Hay una verdad única? ¿Elige nuestro cerebro las verdades que más se aproximan a sus creencias previas aun cuando éstas no estén del todo comprobadas? ¿Por qué las personas pueden hacer lecturas tan diametralmente opuestas de un mismo fenómeno social? ¿Cuándo las mentiras se vuelven patológicas?

Para debatir estos temas, el Simposio Teva Neurociencias, denominado “Mentime que me gusta: la post verdad de la Mente”, reunió al doctor en Biología e investigador del Conicet, Dr. Pedro Bekinschtein, al médico psiquiatra y director del Departamento de Psiquiatría del Instituto de Neurología Cognitiva, INECO, Dr. Marcelo Cetkovich, y al filósofo Lic. Darío Sztajnszrajber. Esta iniciativa tuvo lugar en el marco del XXXII Congreso Argentino de Psiquiatría, organizado por la recientemente por Asociación de Psiquiatras Argentinos (APSA) en Mar del Plata.

Para el Lic. Bekinschtein, “todos los seres humanos mentimos; desde niños se comienza a mentir y la mentira siempre tiene un propósito, un objetivo. Esa podría ser una primera aproximación al término. Pero qué sucede cuando a uno le mienten, cuáles son los mecanismos psicológicos por los que se cree una mentira. Según el investigador del Conicet, somos mucho más receptivos a información que afirma una creencia propia y las aceptamos como verdades sin cuestionarlas lo suficiente, por lo que puede en ocasiones ser una manera de estar mintiéndose a sí mismo”.

“Como alimentamos las propias creencias, se producen estas ´grietas´ que nos llevan a preguntarnos cómo es posible que haya personas que piensen tan diferente sobre un mismo fenómeno. A veces es impresionante, tiene que ver con mecanismos psicológicos y fisiológicos que se alimentan”, aseguró el Lic. Bekinschtein.

Para mentir, sugirió el biólogo, “tenés que poder ponerte en el lugar del otro, saber que tu mentira va a funcionar, que el otro se la va a creer. Se involucran regiones de la parte frontal del cerebro y otras relacionadas con la percepción de uno mismo. Hay que tener algo de desinhibición para poder mentir, uno tiene que evitar decir la verdad, que sería lo más natural”, explicó.

La post verdad

Desde el punto de vista de la Filosofía, mentira y verdad son temas que esta disciplina viene trabajando históricamente. “Vivimos en una cultura que ha hecho un culto a ´la verdad´ adonde ésta se nos presenta como si fuese algo único”, afirmó el Lic. Darío Sztajnszrajber, durante su ponencia denominada “Una farmacología de la verdad”.

Sin embargo, aclaró que “en los últimos siglos, la Filosofía va cuestionando la posibilidad de una verdad absoluta, para empezar a admitir que las verdades son provisorias y construidas por consensos públicos, y se empieza a hablar del término ‘post verdad’, adonde entran en juego situaciones de poder para la construcción de esas verdades”.

Para el filósofo, “la supuesta verdad como consenso está muy dirigida por los grupos de poder dominantes, adonde un actor pueden ser los medios de comunicación. Se lo llama post verdad porque es todo lo contrario a la verdad, de verdadero no queda nada, solamente su cáscara, una verdad que todos sabemos que no es pero necesitamos que así sea”, señaló el Lic. Sztajnszrajber.

Entonces, ¿las personas saben que consumen mentiras? Para el filósofo, las personas “no saben que consumen mentiras. Lo opuesto de la verdad puede ser la mentira, pero también puede ser el error o la apariencia. Lo que uno sabe y acepta es que algo no está debidamente comprobado. Sin embargo, lo necesita para autoafirmarse en su identidad y querer que algo sea como uno sueña que sea”.

La mentira en la psiquiatría

La psiquiatría ha dedicado gran parte de su trabajo a investigar una condición especial que es la falta de correspondencia con la realidad, las llamadas ideas delirantes. “En este caso, no son ‘mentiras’ estrictamente hablando, porque la persona no es consciente de que está diciendo algo que es falso, sino que tiene convicción de lo que está afirmando”, refirió el Dr. Cetkovich, quien también realizó su ponencia durante el Simposio de Mar del Plata.

Según indicó el psiquiatra, hay distintas vertientes de mentiras patológicas. “La principal tiene que ver con elementos alejados de la realidad en el discurso; en esta modalidad incurren los que llamamos ‘psicóticos’. Ahí el psiquiatra hace una pesquisa casi policial de las ideas delirantes”.

Por otro lado, están los psicópatas, “que buscan obtener un beneficio a través de la mentira. Son sujetos sin empatía ni moral.

Pero hay otro aspecto dentro de la psiquiatría que involucra el concepto de mentira y tiene que ver con un movimiento antipsiquiátrico, a partir de ciertas investigaciones sociológicas, que pone en duda la existencia de los trastornos mentales. “Esto por supuesto es falso, son múltiples las evidencias de que los trastornos mentales existen y que hay personas que están enfermas y necesitan ayuda”, aseguró el Dr. Cetkovich.

Por otra parte, el concepto de mentira también entra en juego en la manera en que las enfermedades mentales son leídas por la sociedad, en la credibilidad de quienes padecen este tipo de trastornos.

“En términos generales, estas personas son objeto de rechazo y sufren un gran estigma. Lo primero que ocurre cuando una persona sufre depresión, por ejemplo, es que escucha este discurso de ‘dale, ponete las pilas, necesitás tomar sol, salir’. Se cree que lo que la persona sostiene no existe, que lo inventa su mente. Esto demuestra que no se le está creyendo que esté enfermo. Esto es muy grave porque la depresión es la principal causa de discapacidad. La persona es incomprendida, se genera mucho estigma, aislamiento y al sufrimiento del trastorno mental se agrega el sentimiento de soledad”, enfatizó el psiquiatra.

Si la mentira, tal como se afirma, es inherente principalmente al ser humano y está en el mundo desde el inicio mismo de éste, “es bueno en este punto tener entrenamiento en pensamiento científico, que de alguna manera ordena esta idea ‘de la verdad’, cuando la considera a partir de la evidencia, y ésta puede ir cambiando con el tiempo”, aseguró elLic. Bekinschtein.

En la misma línea, sostiene el doctor en Biología que “entender los mecanismos que operan cuando uno se autoengaña, es muy importante, porque sabiendo que uno está predispuesto a ese tipo de mecanismo se puede tratar de luchar, estar más atento, como por ejemplo bancándome la información que me contradice, leyendo cosas que son contrarias a lo que creo”, agregó.

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