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Eduardo Basualdo será homenajeado por la Universidad Nacional de Misiones

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La UNaM reconocerá al economista Eduardo Basualdo con el título de Doctor Honoris Causa (post mortem)

El acto se realizará el lunes 13 de octubre a las 18 horas en el SUM del edificio Juan Figueredo, en Posadas. La distinción destaca el legado académico y científico de uno de los intelectuales más influyentes en el pensamiento económico argentino contemporáneo.

Un reconocimiento a la trayectoria intelectual y al compromiso social

La Universidad Nacional de Misiones (UNaM) otorgará el título de Doctor Honoris Causa (post mortem) al Dr. Eduardo Basualdo, en reconocimiento a su destacada trayectoria académica, su aporte a la investigación económica y su compromiso con la formación de nuevas generaciones de investigadores y dirigentes sociales.

El acto de entrega se realizará el lunes 13 de octubre a las 18 horas, en el SUM del edificio Juan Figueredo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS), con ingreso por Tucumán 1946, en la ciudad de Posadas.

La distinción fue aprobada por la Resolución N° 158/24 del Consejo Superior de la UNaM y la Resolución N° 535/24 del Honorable Consejo Directivo de la FHyCS, que destacan el mérito académico-científico del economista, fallecido en 2024. En representación de la familia, el reconocimiento lo recibirá por su hija, la Dra. Victoria Basualdo, investigadora de FLACSO y CONICET.

Basualdo: un referente en el análisis del poder económico y la historia argentina

Eduardo Basualdo fue un economista e historiador argentino de amplia trayectoria en el campo académico y en la investigación aplicada a las políticas públicas. Su obra se caracterizó por un análisis estructural de la economía argentina, con especial atención a la formación del capital local, la concentración económica y las relaciones entre Estado, empresas y trabajo.

Además de su producción teórica, fue formador de estudiantes universitarios, investigadores, referentes sindicales y de derechos humanos, generando un puente entre la universidad y los procesos sociales contemporáneos.

Su trabajo influyó en la comprensión del modelo de acumulación argentina desde mediados del siglo XX, aportando una mirada crítica sobre los ciclos económicos, las políticas de industrialización y el rol de los grupos empresariales en la configuración del poder político y económico.

Un homenaje a la ciencia con compromiso social

El reconocimiento de la UNaM se enmarca en la política institucional de valorar las contribuciones intelectuales que trascienden el ámbito académico y promueven una mirada integral sobre el desarrollo nacional.

La distinción se realiza para “reconocer el compromiso ético, político y científico del Dr. Basualdo con la comprensión de las estructuras económicas argentinas y su impacto en la vida social”.

El evento contará con la participación de autoridades universitarias, docentes, investigadores, estudiantes y representantes de distintas instituciones académicas y científicas del país.

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Las burbujas financieras de Milei duran meses y dependen del FMI, según un informe privado

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Un informe elaborado por el Área de Economía y Tecnología de la FLACSO junto con el Centro de Investigación y Formación de la República Argentina (CIFRA-CTA) advierte que el intento del gobierno de Javier Milei por montar un nuevo ciclo de valorización financiera fracasó en su primera etapa. Según el trabajo, las burbujas especulativas impulsadas por altas tasas en pesos y la apertura del carry trade se desinflan en cuestión de meses, a diferencia de experiencias previas en las que estos procesos llegaron a sostenerse durante años.

El documento, firmado por el investigador del CONICET Pablo Manzanelli, concluye que la causa central es la imposibilidad de acceder al endeudamiento externo en un contexto de elevada carga de vencimientos y crisis heredada de la gestión de Mauricio Macri. “Estamos ante un programa por fuera de su tiempo histórico”, sintetiza el estudio.

Cuatro intentos fallidos y un salvataje del FMI

El informe detalla que entre diciembre de 2023 y agosto de 2025 hubo cuatro intentos frustrados de generar burbujas financieras a través de instrumentos como las LECAP y los plazos fijos en pesos, con rendimientos en dólares que en algunos casos llegaron al 18% mensual en los inicios.

La primera burbuja, sostenida por un superávit comercial de casi u$s19.000 millones entre diciembre de 2023 y junio de 2024, colapsó en apenas tres meses por la reducción de tasas y la escalada del dólar MEP y CCL. La segunda, apalancada en el blanqueo de capitales que generó un ingreso extraordinario de u$s23.300 millones, se desarmó a comienzos de 2025 con una pérdida de reservas de más de u$s5.000 millones.

El FMI intervino en abril de 2025 con un desembolso de u$s12.396 millones, lo que permitió frenar una corrida cambiaria y estabilizar transitoriamente el tipo de cambio. Sin embargo, esa asistencia no logró sostener el carry trade: en julio de este año se registraron rendimientos negativos de hasta -7,8% en dólares para las LECAP, tras la recomendación de JP Morgan de desarmar posiciones.

El talón de Aquiles: la deuda externa y la fuga de capitales

El estudio subraya que, a diferencia de las experiencias de la dictadura (1976-1981), la convertibilidad (1991-2001) y el macrismo (2016-2019), el actual programa no contó con un ciclo de endeudamiento externo que garantizara la sostenibilidad de la valorización financiera. Entre diciembre de 2023 y marzo de 2025, la deuda pública se redujo en u$s7.800 millones, lo que Manzanelli define como un “desendeudamiento forzoso”.

El único ingreso dinámico de divisas provino del sector privado, con u$s16.000 millones vinculados al blanqueo. No obstante, ese mecanismo muestra signos de agotamiento tras varios casos de default corporativo (Generación Mediterránea, Celulosa, Grobocopatel, entre otros).

La firma del acuerdo con el FMI en abril disparó además una formación de activos externos por u$s14.730 millones en apenas tres meses y medio, fenómeno que, aunque no se tradujo de inmediato en pérdida de reservas por la adopción de bandas cambiarias, presionó al alza sobre el tipo de cambio oficial.

De cara al futuro, el trabajo advierte que los vencimientos de deuda en moneda extranjera ascienden a u$s28.774 millones en 2026 y a u$s36.216 millones en 2027, niveles difíciles de afrontar incluso con la expansión prevista de las exportaciones energéticas.

Un escenario cada vez más frágil

El documento concluye que la estrategia de Milei “empeora los términos del problema” al desconocer la herencia de la crisis de deuda y generar compromisos crecientes en divisas que son difíciles de refinanciar. “Las burbujas financieras truncas, de apenas meses de duración, son el reflejo de la falta de condiciones estructurales para un nuevo ciclo de valorización financiera”, señala el autor.

En este contexto, el estudio plantea que cualquier alternativa de estabilización —sea desde las finanzas o desde la economía real— deberá enfrentar el desafío central de los vencimientos externos. Lejos de morigerarse, el problema “se agrava en el tiempo” y condiciona la viabilidad política y económica del programa oficial.

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¿La educación argentina es buena, o mala? Un informe te lo cuenta

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Este informe realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, se basa en la Encuesta Nacional Escolar, realizada en julio. El informe muestra la percepción de la educación en general y la de sus hijos por parte de 500 madres.

¿Qué opinan las familias sobre la educación argentina y la de sus hijos? Así se llama el informe realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Sandra Ziegler (FLACSO Argentina), Gabriela Catri y Eugenia Orlicki (Observatorio de Argentinos por la Educación). Este informe utiliza la Encuesta Nacional Escolar, que se realizó en julio a una muestra de 500 madres de todo el país con hijos en la escuela primaria (estatal y privada).

En principio se buscó conocer la percepción de las madres encuestadas respecto de la educación en el país. En este sentido una de cada dos madres de niños que asisten a la escuela primaria considera que la educación es buena (41%) o muy buena (11%). Por otro lado, el 27% de las encuestadas considera que no es ni buena ni mala, y el 21% considera que es mala.

Dentro de este informe, el 90% de las madres cree que la educación que sus hijos reciben en la escuela es: buena (46%) o muy buena (44%). Mientras que un 40% valora positivamente la educación de sus hijos, pero no así la del país.

También, dentro del informe se pidió a las madres que señales dentro de un grupo de palabras aquellas que más identificaban con la educación. Donde el 69% relacionó a la educación con el aprendizaje, el 58% con progreso, y el 47% con esfuerzo. En el otro extremo, solo 2% de las encuestadas identificó la educación como una pérdida de tiempo.

A su vez, también se consultó sobre si la escuela aporta habilidades y herramientas para que los chicos logren insertarse en el mundo del trabajo, donde el 85% de las encuestadas considera que la educación brinda algunas herramientas para insertarse en el mundo del trabajo.

“Desde hace más de 20 años las encuestas vienen mostrando un hiato entre la percepción de los padres sobre la educación que reciben sus hijos y la calidad de la educación nacional. No tenemos explicaciones claras respecto de por qué y cómo se construye esta percepción paradojal. A mi entender, el desafío es avanzar en una indagación sobre qué valoran los padres de la educación de sus hijos”, afirma Guillermina Tiramonti, investigadora de FLACSO.

Un dato interesante que brinda el informe es que, a mayor formación de las encuestadas, la percepción con respecto a la educación es peor. Dentro de las encuestadas con secundario incompleto, el 61% considera que la educación del país es “muy buena” (22%), o “buena” (39%). Este porcentaje cae al 42% en el otro extremo en el grupo de las madres encuestadas con terciario o universitario completo, donde solo el 10% creen que el nivel educativo es “muy bueno”, seguido por un 32% que lo consideran “bueno”. El 27% entre tanto, no lo considera “ni bueno ni malo”, seguido de un 21% que lo consideran “malo”.

María Eugenia Arias, orientadora familiar y consultora educativa, señala que “esta diferenciación en la valoración se viene observando en indagaciones de décadas atrás. Como viene señalando Guillermo Jaim Etcheverry (Ex Rector de la Universidad de Buenos Aires), los padres somos víctimas de una ilusión educativa, y quizás necesitamos creer que nuestros hijos se salvan -de la tragedia educativa- para llevarlos todos los días a la escuela para que ocurra el aprendizaje y éste además los prepare para la vida futura”.

Para ver el informe completo: Observatorio de Argentinos por la Educación

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