participación estudiantil

A 50 años de La Noche de los Lápices, estudiantes misioneros transformaron memoria en propuestas

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El gobernador recorrió la muestra del Festival Juvenil de Memoria y Derechos “Carta desde 2026”, donde estudiantes secundarios de distintos puntos de Misiones compartieron producciones y mensajes dirigidos a los jóvenes de 1976. La propuesta reunió a cerca de 200 alumnos y promovió la reflexión sobre la democracia, la participación y los derechos conquistados.

Este miércoles por la tarde, el gobernador de Misiones Hugo Passalacqua participó del Festival Juvenil de Memoria y Derechos “Carta desde 2026”, realizado en el Auditorio Tierra Sin Mal ubicado en la Costanera de Posadas, al cumplirse 50 años de La Noche de los Lápices. Allí recorrió una muestra integrada por producciones de estudiantes secundarios de distintos puntos de la provincia y dialogó con los jóvenes acerca del proceso de elaboración de sus trabajos.

Durante la recorrida, los estudiantes presentaron afiches, videos, fotografías, ilustraciones, collages, animaciones y producciones digitales creadas a partir de una consigna común: escribir desde 2026 un mensaje dirigido a los jóvenes de 1976. A través de diferentes recursos artísticos y tecnológicos, abordaron la memoria, la democracia, la participación estudiantil y la vigencia de los derechos juveniles.

En distintos momentos, los alumnos leyeron sus cartas al gobernador y compartieron reflexiones sobre lo ocurrido durante la última dictadura cívico-militar. “Hoy queremos abrazarlos con el corazón. Sabemos que hay ausencias que ningún paso del tiempo consigue borrar y dolores que atraviesan generaciones”, expresó uno de los estudiantes.

Otro de los jóvenes destacó la importancia de transmitir lo sucedido a las nuevas generaciones: “Ya pasaron muchos años desde aquella noche, pero creemos que es importante seguir recordando y conocer lo que ocurrió”.

“Que sus lápices sigan escribiendo en nosotros y que tengamos siempre el valor de escribir un futuro donde nadie tenga que desaparecer luchando por sus derechos”, expresó una de las adolescentes misioneras que participó de la jornada.

Una propuesta construida desde la voz de los estudiantes

El festival reunió a cerca de 200 estudiantes, acompañados por docentes y delegaciones escolares de distintos puntos de la provincia. Entre las instituciones que presentaron sus producciones estuvieron la Escuela Secundaria de Innovación, la Escuela Normal Superior N.º 5 de San Ignacio y el Instituto Privado de Estudios Superiores de Misiones (IPESMI).

La subsecretaria de Juventud, Astrid Baetke, destacó la participación y el compromiso de los jóvenes en una propuesta organizada de manera conjunta por diferentes áreas del Gobierno provincial.

“Fue un encuentro muy importante y movilizador. Los estudiantes asumieron la consigna con mucho compromiso y realizaron una muestra hermosa. La propuesta consistió en escribir, desde 2026, cartas dirigidas a aquellos jóvenes de 1976, al cumplirse 50 años de La Noche de los Lápices”, explicó.

Baetke señaló que algunas producciones generaron una profunda emoción entre quienes participaron de la jornada. Según indicó, los trabajos evidenciaron la capacidad de los estudiantes para ponerse en el lugar de otros jóvenes y reflexionar sobre el valor de la memoria, la democracia y los derechos.

La funcionaria precisó además que más de 30 municipios participaron mediante cartas, videos y audios. De esta manera, pudieron sumarse estudiantes de localidades cuyas delegaciones no lograron trasladarse hasta Posadas.

“La memoria nos permite comprender lo que ocurrió, pensar nuestro presente y construir lo que queremos hacia adelante. Desde la Subsecretaría de Juventud buscamos mantener una escucha permanente y transformar las inquietudes y propuestas de los jóvenes en políticas concretas”, señaló Baetke.

Memoria, democracia y participación juvenil

La propuesta comenzó con un trabajo previo en las escuelas, donde los estudiantes elaboraron cartas, afiches y videos de hasta 60 segundos. Las producciones combinaron música, fotografías, ilustraciones, collage, animaciones, edición digital, inteligencia artificial y otros recursos creativos.

Durante la jornada también se desarrollaron las intervenciones “Los lápices siguen escribiendo”, a cargo del Ministerio de Derechos Humanos, y “Juventudes y Democracia”, a cargo del licenciado José González.

Además, los participantes avanzaron en la construcción colectiva del Manifiesto de los Estudiantes Misioneros 2026, denominado “La escuela que queremos”. El documento reúne las voces, ideas y propuestas surgidas durante el encuentro y será entregado posteriormente al gobernador.

La actividad incluyó las presentaciones de cinco bandas juveniles: Nu Bliss, The Transit, Normandia, Sinestesia y Ginefobia, que aportaron música y expresiones artísticas a la jornada.

El Festival Juvenil de Memoria y Derechos “Carta desde 2026” fue declarado de interés provincial y organizado de manera articulada por la Subsecretaría de Juventud del Ministerio de Desarrollo Social, la Mujer y la Juventud; la Subsecretaría de la Memoria del Ministerio de Derechos Humanos; y la Dirección de Políticas Estudiantiles del Ministerio de Educación, con el acompañamiento del Ministerio de Cultura.

Acompañaron al gobernador la subsecretaria de Juventud, Astrid Baetke; la directora de Políticas Estudiantiles del Ministerio de Educación, Emilia Lunge; la directora de Evocación de la Subsecretaría de la Memoria, Rosario Villalba; el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología,Ramiro Aranda; el ministro de Desarrollo Social, la Mujer y la Juventud, Fernando Meza; la ministra de Derechos Humanos, Karina Aguirre; y el ministro de Cultura, Joselo Schuap, además de estudiantes y docentes.

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Parlamento Disruptivo un lugar para que estudiantes misioneros conviertan ideas en proyectos de ley

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La participación ciudadana empieza mucho antes de llegar a una urna. También puede construirse en las aulas, cuando los estudiantes identifican problemas de su comunidad, investigan sus causas y se animan a pensar soluciones. Con esa premisa, la Cámara de Representantes de Misiones puso en marcha la edición 2026 del Parlamento Disruptivo Infantojuvenil, una iniciativa que busca convertir a las escuelas en espacios de formación democrática y a las ideas de niños, niñas y adolescentes en insumos para la tarea legislativa.

El primer paso fue el sorteo de las instituciones educativas que participarán de esta segunda edición. La selección definió las escuelas titulares y suplentes que ocuparán las 40 bancas previstas para los niveles Inicial, Primario y Secundario. A partir de ahora comenzará una etapa de trabajo en cada institución, donde estudiantes y docentes desarrollarán proyectos legislativos mediante metodologías disruptivas que luego serán debatidos durante las sesiones del Parlamento.

El acto contó con la participación de la presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes, Paula Franco; el ministro de Educación, Ramiro Aranda; y la presidenta del Consejo General de Educación, Daniela López. Las autoridades recibieron a estudiantes, docentes y directivos y destacaron el valor de generar mecanismos concretos para que las nuevas generaciones conozcan las instituciones y participen en la construcción de propuestas para su entorno.

Franco transmitió el saludo del presidente de la Cámara de Representantes, Sebastián Macías, y planteó que el desafío no consiste únicamente en enseñar cómo funciona el Poder Legislativo, sino en habilitar a los estudiantes a ocupar ese espacio desde sus propias perspectivas. La legisladora sostuvo que imaginar el futuro también implica identificar qué necesitan las comunidades y qué soluciones pueden aportar quienes las integran.

En esa lógica, el Parlamento Disruptivo propone trasladar una parte de la dinámica legislativa al ámbito educativo. Los estudiantes deberán trabajar junto con docentes y familias para detectar necesidades, investigar alternativas y elaborar propuestas que puedan convertirse en proyectos de ley. La experiencia busca así vincular contenidos educativos con problemas concretos de la vida cotidiana.

La presidenta del Consejo General de Educación destacó que la continuidad de la iniciativa permite profundizar una metodología basada en creatividad, investigación y compromiso de la comunidad educativa. La posibilidad de que una propuesta elaborada en una escuela llegue a convertirse en una iniciativa legislativa introduce, además, una dimensión concreta al aprendizaje de la ciudadanía.

Aranda, por su parte, valoró la participación de escuelas de distintos puntos de Misiones y remarcó que el programa permite que los jóvenes se aproximen al funcionamiento de las instituciones democráticas desde una posición activa. La propuesta no los ubica únicamente como receptores de conocimientos sobre ciudadanía, sino como protagonistas capaces de formular nuevas miradas frente a los desafíos sociales.

El aspecto diferencial del Parlamento Disruptivo está precisamente en ese pasaje de la teoría a la práctica. La educación cívica deja de limitarse al conocimiento de normas, autoridades o procedimientos y se transforma en un ejercicio de identificación de problemas, deliberación y construcción de soluciones. Para una democracia que necesita ampliar los canales de participación, esa experiencia adquiere un valor que trasciende la actividad escolar.

Las 40 bancas distribuidas entre los niveles Inicial, Primario y Secundario serán el punto de partida de un proceso que continuará en las escuelas. Las instituciones seleccionadas contarán con el acompañamiento de equipos de la Cámara de Representantes y de los organismos educativos provinciales durante la elaboración de las propuestas.

El desafío, desde ahora, será convertir la participación en resultados concretos. Cada proyecto elaborado permitirá que los estudiantes conozcan desde adentro cómo una preocupación de la comunidad puede transformarse en una propuesta institucional y cómo esa propuesta debe ser fundamentada, discutida y mejorada antes de convertirse en una herramienta legislativa.

En ese recorrido, el Parlamento Disruptivo 2026 plantea una idea de fondo: formar ciudadanía no consiste solamente en explicar cómo funciona la democracia, sino en ofrecer oportunidades reales para ejercerla. Las 40 bancas que comienzan a tomar forma serán, en ese sentido, espacios para que las nuevas generaciones aprendan a participar, pero también para que el sistema institucional escuche soluciones surgidas desde las aulas.

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