ROBOTICA

Herrera Ahuad: “A partir de la paridad de género van a surgir mayores conquistas por parte de las mujeres”

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Lee tres o cuatro libros en forma simultánea. Casi todos tienen en común la salud, la educación y el estudio del cerebro humano, que funciona bien a partir de las otras dos. “Leo cuando puedo. Me abstraigo”, explica.
“Si no crecemos acá, estamos fritos”, dice señalando la cabeza, pero como metáfora del ideario que alimenta a la Renovación, con la salud y la educación como prioridades del “misionerismo”.
Para el vicegobernador Oscar Herrera Ahuad, los primeros años de los misioneros son prioritarios no pensando únicamente en el ahora, sino en el futuro. “Solo con creatividad podemos salir del fondo y para que se desarrolle la creatividad, los chicos deben estar bien cuidados y bien educados, pero no en el sentido único de la escuela como institución, sino con un concepto que venimos desarrollando en Misiones que viene de la mano del aula invertida, la Escuela de Robótica. La educación es también crear por fuera del maestro, que nunca va a desaparecer”, argumenta en una visita a Economis.
“La escuela de Robótica, el Parque del Conocimiento, el Observatorio astronómico que tendrá en Misiones el telescopio más importante de la región, no son casualidades. Forman parte de un todo: Es pensar ¿Por qué no podemos nosotros tener el observatorio más grande de Latinoamérica? Es decirle a la sociedad misionera que va a tener la posibilidad de mirar el universo desde acá. Hoy, dentro de cinco años y dentro de quince, ¿por qué no pensar en un investigador misionero que estudie el espacio? Lo mismo que el Ballet del Centro del Conocimiento. Cuando se abrió, todos decían que era una obra faraónica. Hoy no hay lugar para atender la demanda y tenemos a chicos bailando en el Teatro Colón. El robot Da Vinci lo tenemos acá y está cerca de cumplir las 500 operaciones. Y lo tenemos acá hace ocho años. Son líneas trazadas que se fueron cumpliendo”, explica. “Son ideas que maduraron en el tiempo”, insiste.
Herrera Ahuad asegura que la Renovación tiene como obsesión el desarrollo interno de la provincia y que por eso, en momentos de crisis se ratificó la inversión social, que se lleva más del 60 por ciento del presupuesto, con la educación como prioridad, a diferencia del presupuesto nacional, en el que lo único que aumenta es la partida destinada al pago de los intereses de la deuda externa.
Haber desendeudado a la Provincia en los últimos quince años, con una herencia de deuda que era dos veces y medio el presupuesto, sirvió para ganar autonomía y poder decidir lo mejor para los misioneros. Esa autonomía sirve hoy para generar políticas de desarrollo, como la agricultura, el Fondo de Crédito, que presta a tasas que no existen, el Ahora Misiones que fomenta el ahorro familiar y el consumo local, el Boleto Estudiantil Gratuito, que lo pagamos entre todos. Son cosas que no hay en otros lados y que si no tuviéramos esa autonomía, en este momento de crisis, se haría imposible. Y no es demagogia. El BGE lo pusimos en práctica después de haber ganado las elecciones y todo eso, lo hacemos siendo una de las provincias más perjudicadas por el reparto de coparticipación”.
¿Cómo sostener esas políticas en momentos en que el ajuste se impone?
Hay que tener una visión de mediano plazo, predictivas en lo social, para evitar que haya problemas que no podamos resolver. Pero siempre fortalecer las políticas para el desarrollo y el crecimiento.
Misiones sostiene el respaldo a la gobernabilidad y acompañó el Presupuesto nacional ¿Por qué?
No debemos caer en la crítica facilista de la oposición que dice que no conseguimos nada. No es cierto. Conseguimos el monotributo especial para tabacaleros y cañeros, algunas compensaciones y, especialmente, acordamos achicar la deuda con Nación. Es dinero que no tenemos que desembolsar y que podemos usar en un hospital, en un camino. Además es una relación institucional que nos distingue.
¿Cómo ve el escenario político y económico?
Es una situación compleja, pero no por ser compleja, es una situación de la que no se pueda salir. Al contrario, creo que tenemos muchas posibilidades en el trabajo conjunto, mancomunado, entre los municipios, la Provincia, la Nación, con la sociedad. Se puede generar políticas públicas que logren apaciguar el impacto de las políticas macroeconómicas de la Argentina, que recaen sobre la sociedad, las provincias, los municipios.
Recorre la provincia de punta a punta… ¿Cuál es el humor del misionero?
No hay que desentenderse de la situación general, que es compleja, pero el misionero es una persona con una enorme capacidad de emprender y de poder tener, en los momentos difíciles, las mejores oportunidades. Ferias francas, mercados concentradores, los diferentes agregados de valor de la materia prima misionera, que se están generando en la agricultura familiar, al pequeño productor de Misiones le está dando la posibilidad hoy de tener paz social. También la población pueda acceder a un producto de buen precio y sostener la cadena productiva.
 
La política en los últimos años se alimenta de la grieta ¿En Misiones cómo estamos?
No, siempre sostengo que el misionero está por encima, muy por encima en lo social y en lo político. Es un ejemplo de convivencia institucional y política. Y esto lleva tranquilidad a la sociedad, porque entre todos, oficialistas y opositores, debemos seguir trabajando en una construcción de futuro para la provincia. Depende de todos. En ese sentido es que decimos siempre que abogamos por una sociedad unida y eso hace más sencillo capear las dificultades que se pueden encontrar.
El jueves se aprobó la ley de Paridad de Género ¿Cómo puede transformar a la política misionera?
Es una ley de extrema responsabilidad, para toda la sociedad misionera, no sólo para las mujeres. Las leyes en un futuro, como estas de paridad de género, deberían convertirse en algo habitual: que la paridad no necesite una ley, sino que se genere por las propias decisiones institucionales y políticas, como lo hizo la Renovación, que antes de tener la ley, ya generó la paridad de género en su propia conducción. Es un momento trascendental, muy importante en la vida política de Misiones. Se asumen distintas responsabilidades dentro de los partidos políticos. A partir de esta ley van a surgir otras mayores conquistas por parte de las mujeres en la sociedad misionera.

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Mujeres jóvenes crearon soluciones tecnológicas con potencial de impacto social

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Esta mañana se concretó el cierre y exposición de proyectos de las estudiantes del nivel secundario que desde abril participaron del “Club de chicas en tecnología”. Como resultado, dieron a conocer aplicaciones para móviles que idearon en respuesta a problemáticas que identificaron en sus comunidades.
La iniciativa fue posible a partir del convenio firmado entre el Parlamento Misionero, a través de la Escuela de Robótica, y la Cámara de Mujeres Empresarias de Misiones (CaMEM). El acuerdo establece la vinculación en los campos académico y científico, impulsando propuestas educativas con la implementación de tecnologías.
Las jóvenes tienen entre 13 y 16 años. Katherine Sosa, de la Escuela “Normal Superior Estados Unidos del Brasil” presentó “Stop bullying”, aplicación que contiene información para quienes atraviesan situaciones de acoso escolar. También permite contactarse con organismos que abordan la temática y configurar un número para llamadas de emergencia.
“Zonas Seguras”, propuesta por las estudiantes del Centro de Educación Polimodal 4, de la Escuela de Comercio 6 y los Institutos Santa María y Madre de la Misericordia; Daiana González, Mia Kaechele, María Luz Martínez y Luz María Prieto, identifica y ofrece una visualización de áreas de la ciudad por donde resulta más seguro circular.
Cintia y Daniela Irala de la Escuela de Comercio 18 crearon una herramienta para ofrecer datos de los lugares habilitados para disponer residuos. Además, contiene información sobre prevención de la contaminación ambiental y los incendios.
Karen Scheeren, Cristina y María Chávez del Bachillerato Orientado Provincial 1, generaron una aplicación que tiene por finalidad facilitar al usuario la solicitud de turnos para consultas médicas.
Fátima Martínez, del Colegio Superior 1 Martín de Moussy, presentó una interfaz de aula virtual que contiene una biblioteca digital para que los estudiantes puedan acceder a libros de diferentes materias y descargarlos al celular.
Por último, Mariana Cavia de la biblioteca 2 de Abril, ideó un formulario para que, a través de los dispositivos, usuarios puedan generar pedidos a empresas proveedoras de gas.
El encuentro fue encabezado por la ministra de Educación, Ivonne Aquino; la presidente de CaMEM, María Ester Bower Pelozo; la diputada nacional Flavia Morales; y la facilitadora del proyecto en Misiones y miembro de CaMEM, Lara Giuliani.
También estuvieron presentes Patricia Caramuto, miembro del directorio de CaMEM; la presidente de la Comisión de Educación de la Legislatura provincial, María Inés Rebollo; el diputado provincial Jorge Petersen; la secretaria legislativa a cargo del Centro del Conocimiento Parlamentario, Patricia López; la coordinadora de la Escuela de Robótica, Carola Silvero; otras autoridades de los Poderes Ejecutivo y Legislativo; padres, docentes y directivos que acompañaron a las estudiantes.
La ministra Aquino felicitó a las estudiantes por “ir ganando espacios en el conocimiento, en una provincia que apuesta al empoderamiento, valorización y descubrimiento de las capacidades” y destacó que “cada vez son más las mujeres que se animan a elegir carreras que antes estaban más vinculadas a los hombres”.
Del trabajo cooperativo entre Poderes del Estado y organizaciones de la sociedad civil, la funcionaria resaltó el “papel de CaMEM en Misiones, que ancló la propuesta, y a través de la Escuela de Robótica buscó los espacios para que llegue a las niñas y jóvenes”.
“La Legislatura está siendo mirada en todo el país por avanzar en políticas públicas que tienen que ver con la educación, tecnología, lo emocional y distintas iniciativas que van teniendo marco jurídico”, agregó.
Dirigiéndose a las estudiantes, las alentó a que “continúen y aprovechen estas oportunidades de seguir mostrando y entusiasmando a los demás jóvenes”.
A su turno, la facilitadora Lara Giuliani contó a las participantes de “Chicas en tecnología” de la apertura de una nueva etapa, donde podrán acceder a becas, capacitaciones y el apoyo de empresas para desarrollar las aplicaciones.
Antes de la entrega de certificados, la presidente de CaMEM contó que “fue un sueño traer este programa que pretende achicar la brecha de género: la inscripción de mujeres a carreras de programación no llega al 20 por ciento”.
La diputada Morales felicitó el desafío: “esta es una nueva tendencia donde las mujeres tienen que animarse, empoderarse y ver que para innovar en tecnología no importa el género”.
Estos proyectos participarán del festival internacional dedicado a la innovación y creatividad que tendrá por sede a Misiones los días 23 y 24 de noviembre, anticipó la legisladora nacional.

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Robótica: Presentaron en Eldorado los proyectos de “Sumá tu escuela”

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Los prototipos de la propuesta pedagógica fueron expuestos en el salón de la Cooperativa Agrícola. Corresponden a la primera cohorte de docentes y estudiantes de Eldorado, San Pedro, Dos de Mayo, Capioví, Jardín América y Puerto Esperanza. Ellos, durante el ciclo lectivo del año anterior, participaron de las etapas de gestión y planificación, con el acompañamiento del equipo técnico de la Escuela de Robótica de Misiones.

Los trabajos son “resultado de la reflexión y discusión sobre las diferentes problemáticas escolares y sociocomunitarias, de interés de los jóvenes, en las que la Robótica Educativa podría contribuir a las posibles soluciones”, explicaron los organizadores.

Entre los proyectos se destacan el asistente automatizado de limpieza, casas inteligentes, sistema de riego inteligente a través de sensores, robots seguidores de líneas, robot aspirador, prototipo de un vehículo sanitario automatizado todo terreno, entre otros.

Participaron de la muestra el secretario de Gobierno de la Municipalidad de Eldorado, Fabián González; la responsable de la Escuela de Robótica, Carola Silvero; autoridades locales, profesionales y los facilitadores de los participantes.

La exposición es la segunda de tres encuentros que se realizan en ·sedes elegidas estratégicamente, para que todos los alumnos con sus docentes puedan asistir sin mayores contratiempos”, informaron, y anticiparon que próximamente se conocerán los prototipos en la ciudad de Oberá.

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Funcionarios de República Dominicana viajaron hasta Misiones para conocer la Escuela de Robótica

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Los directores de Gabinete de Políticas Sociales, Claudio Doñe Castillo; y de Formación de Centros Tecnológicos Comunitarios, Glenys Victoria Linares Batista -ambos de la Vicepresidencia del país caribeño- llegaron a la provincia acompañados por el gerente de ventas para Latinoamérica de la multinacional Intel, Hernán Muhafara.

Participaron de la presentación de prototipos del trayecto “Suma tu escuela”, desarrollados por niños y jóvenes de establecimientos de enseñanza primaria y secundaria. Esta iniciativa, impulsada por el presidente de la Legislatura, Carlos Rovira, se enfoca en transferir la robótica educativa a toda la provincia.

También compartieron el encuentro la presidente de la Comisión de Educación del Parlamento Misionero, María Inés Rebollo; la responsable de la Escuela de Robótica, Carola Silvero; el intendente de Posadas, Joaquín Losada; la diputada nacional, Flavia Morales; el presidente del Consejo General de Educación, Mauricio Maidana; la presidente del Parque del Conocimiento, Claudia Gauto; la secretaria del Centro del Conocimiento Parlamentario de la Legislatura, Patricia López; diputados; y funcionarios de los Poderes Legislativo y Ejecutivo.

Suma tu escuela

Este proceso comenzó a gestarse en mayo del año pasado. Para alcanzar el objetivo, cada equipo de esta primera cohorte recibió insumos (placas, motores, sensores, resistencias, módulos y herramientas), capacitación y acompañamiento para convertir la idea en un proyecto, y el proyecto en un prototipo.

Sistema automatizado de riego para huertas; bastón que detecta obstáculos para personas con discapacidad visual; barco para limpiar ríos; timbre automático (aula con domótica); robot y basurero móviles comandados por bluetooth; fueron algunos de los modelos desarrollados.

Los proyectos expuestos corresponden al Bachillerato Orientado Polivalente 1 y 85; las Escuelas Normal Superior 10, 106 y 495; los institutos San Basilio, Pedro Goyena e Inmaculada Concepción; Centro Educativo Polimodal 20 y del Liceo Almirante Storni, todos del departamento Capital. También enseñaron sus trabajos los estudiantes del Instituto San Agustín de Apóstoles, y de la Escuela 495 de Ituzaingó, provincia de Corrientes. Un evento similar se realizará el 7 de junio en Eldorado y el 14 de junio en Oberá, con escuelas participantes de cada región.  

Durante la apertura, Carola Silvero tuvo a cargo la bienvenida a las autoridades y delegaciones estudiantiles. Agradeció “el compromiso de las escuelas para mostrar el fruto de este trabajo que se viene desarrollando hace un año”.

“Este proyecto es la manera que tiene la Escuela de Robótica de llevar la robótica educativa a toda la provincia, estando presentes dentro de las instituciones, con iniciativas genuinas que son posibles gracias al interés de los docentes por innovar”, explicó.

“Son modelos que estamos ensayando con muy buenos resultados y que permiten a Misiones seguir posicionándose, a nivel nacional y latinoamericano, como referente en innovación”, aseguró.

El dominicano Doñe Castillo manifestó “la satisfacción por tener la posibilidad de estar en Misiones y conocer lo que se está haciendo”.

“Hicimos este largo viaje, como parte de una fuerte agenda, para ver experiencias como estas que puedan enriquecer lo que estamos haciendo”, contó.

“Ustedes tienen un camino del que hay que aprender, tan solo entrar a la Escuela de Robótica es un aprendizaje que hace de éste, un día imborrable, porque es el inicio de un vínculo”, dijo.  

“Cruzaron el mar y llegaron a nosotros con lo que están haciendo”, sentenció.

Más tarde, el gerente de Intel se dirigió a los estudiantes y los alentó a continuar estudios en electrónica y carreras de ingeniería “porque existe un mercado laboral esperando por ustedes”.

De la Escuela, coincidió en la importancia de “desarrollar un espacio para que los jóvenes puedan aprender de robótica”. “Hoy poder estar acá, ver la escuela y los proyectos, significa que siempre se puede llegar a más”, expresó.  

Muhafara contó de su trabajo con altos directivos de los gobiernos, como el caso de República Dominicana, para realizar aportes que mejoren comunidades. Por eso, indicó, “es un orgullo traerlos a la Escuela de Robótica, un espacio único en la Argentina y en la región, para que puedan ver lo que hacen en Misiones, aprender y adoptarlo”.

La diputada Rebollo también integró la lista de oradores y aprovechó el momento para resaltar la promoción del conocimiento, “como lo máximo a lo que podemos aspirar para tener una provincia a la vanguardia del mundo”.

“Esta Escuela anima a la superación, tiene un gran equipo que con compromiso lleva adelante una política educativa con métodos disruptivos e impregnado de innovaciones”, añadió.

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Escuela de Robótica se suma a las actividades conmemorativas de un lenguaje de programación

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Será hasta el próximo sábado 26. “Scratch” es un lenguaje de programación de computadoras creado en el 2006 para programar historias interactivas, juegos y animaciones, y compartirlos con la comunidad en línea. Sostienen que “ayuda a los jóvenes a aprender a pensar en forma creativa, a razonar sistemáticamente y a trabajar de forma colaborativa”. 

El día internacional del “scratch” se celebra en el mes de mayo y es parte de una iniciativa creada por el Instituto Tecnológico de Massachusetts. A través de esta iniciativa cientos de comunidades del mundo realizan actividades con este lenguaje de programación, que es utilizado como herramienta de aprendizaje rápido de los conceptos de la computación.  

La Escuela de Robótica, como parte de esa comunidad internacional estará ambientada con la temática y los alumnos trabajarán en el desarrollo de proyectos con el software, incorporando técnicas relacionadas con los juegos y con el trabajo en equipo. 

Las razones para aplicar esta modalidad en edades tempranas son: el desarrollo del pensamiento lógico y sistémico, la identificación de variables, el trabajo colaborativo, la autogestión, el aprendizaje a partir del error, el planteo de diferentes estrategias para la resolución de problemas, la toma de decisiones fundamentadas y la alfabetización en medios. 

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