Día: 26 enero, 2019

Chicos de Posadas viajaron a Cosquín para mostrar el folcklore misionero

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El Ballet Infanto Juvenil de la Escuela de Danzas viajó a Cosquín para presentarse en el Festival Nacional de Folklore
La mañana del viernes (25/01) desde el paseo “La Terminal” partió el ómnibus en el que viajaron padres, profesores y bailarines. Los chicos de entre 12 y 20 años se presentarán desde el sábado 26 de enero hasta el domingo 3 de febrero en la ciudad cordobesa.
Después de todo un año de preparación, en el cual padres y profesores realizaron la exhaustiva labor de organizar los medios para recaudar el dinero necesario, los chicos pudieron partir hacia Cosquín. Desde julio ofrecieron rifas, locro, empanadas y pastelitos para interpelar a los vecinos y amigos a que colaboren con el grupo de jóvenes. Además recibieron el apoyo del Ministro de Turismo, José María Arrúa

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La crisis del aprendizaje: Estar en la escuela no es lo mismo que aprender

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EL NOMBRE DEL PERRO ES CACHORRO. Esta parece una oración simple. Pero ¿sabía que en Kenya, Tanzanía y Uganda, tres de cada cuatro alumnos de tercer grado no la entienden? En las zonas rurales de India, casi tres cuartas partes de los estudiantes de tercer grado no pueden resolver un problema de resta de dos dígitos, como 46 menos 17, y cuando llegan a quinto grado, la mitad aún no puede hacerlo.
El mundo enfrenta una crisis del aprendizaje. Si bien los países aumentaron considerablemente el acceso a la educación, estar en la escuela no es lo mismo que aprender. En todo el mundo, cientos de millones de niños llegan a la edad adulta sin siquiera tener las habilidades más básicas, como calcular el vuelto correcto de una transacción, leer las instrucciones de un médico o comprender el horario de los autobuses, y mucho menos forjarse una carrera satisfactoria o educar a sus hijos.
La educación está en el centro del desarrollo del capital humano. Una nueva investigación del Banco Mundial revela que la productividad del 56 % de los niños del mundo será de menos de la mitad de lo que podría ser si recibieran una educación completa y gozaran de plena salud.
Una buena educación, junto con el capital humano que genera, beneficia a los individuos y a las sociedades. En el caso de las personas, la educación aumenta la autoestima y fomenta las oportunidades de empleo e ingresos. Y en el caso de los países, ayuda a fortalecer las instituciones dentro de las sociedades, impulsa el crecimiento económico a largo plazo, reduce la pobreza y estimula la innovación.
Una crisis mundial del aprendizaje
Una de las principales razones por las que persiste la crisis del aprendizaje es que muchos sistemas educativos del mundo en desarrollo tienen poca información sobre quién está aprendiendo y quién no. Por consiguiente, es difícil para ellos hacer algo al respecto. Y ante la incertidumbre sobre los tipos de habilidades que requerirán los trabajos del futuro, las escuelas y los maestros deben preparar a los estudiantes con algo más que habilidades básicas de lectura y escritura. Los alumnos deben ser capaces de interpretar la información, formar opiniones, ser creativos, comunicarse bien, colaborar y ser resilientes.
La visión del Banco Mundial es que todos los niños y jóvenes aprendan y adquieran las habilidades que necesitan para ser ciudadanos y trabajadores productivos, satisfechos y participativos. Se centra en ayudar a los maestros de todos los niveles a ser más eficientes en su tarea de facilitar el aprendizaje, mejorar la tecnología para el aprendizaje, fortalecer la gestión de las escuelas y los sistemas, garantizando al mismo tiempo que los alumnos de todas las edades, desde el nivel preescolar hasta la edad adulta, estén equipados para tener éxito.
El cambio comienza con un buen maestro
Cada vez queda más demostrado que la crisis del aprendizaje es, en esencia, una crisis de la enseñanza. Para que los alumnos aprendan, necesitan buenos profesores, pero muchos sistemas educativos prestan poca atención a qué saben los maestros, qué hacen en el aula y, en algunos casos, si incluso están presentes.
Por suerte para muchos estudiantes, en todos los países hay maestros dedicados y entusiastas que, a pesar de todos los desafíos, enriquecen y transforman sus vidas. Son héroes que enfrentan los obstáculos y hacen posible el aprendizaje con pasión, creatividad y determinación.

Jaime Saavedra, director de Educación del Banco Mundial, junto con una profesora en la escuela Ecoles Oued Eddahab en Kenitra, Marruecos. © Banco Mundial

Una de estas heroínas trabaja en la escuela Ecoles Oued Eddahab en Kenitra, Marruecos. En un aula colorida que ella misma pintó, usa metodologías creativas para asegurarse de que todos los niños aprendan, participen y se diviertan. En su clase, cada letra del alfabeto se asocia con el sonido de un animal y un movimiento de la mano, y cuando dice una palabra, la deletrea en voz alta con los sonidos y el movimiento, y los alumnos la escriben. Ella identifica fácilmente a los estudiantes que tienen dificultades con el material y ajusta el ritmo de la lección para ayudarlos a avanzar. Los niños participan, prestan atención, y no tienen miedo de cometer errores. Esta es una maestra que quiere asegurarse de que TODOS los niños aprendan.
Sin embargo, incluso los héroes necesitan ayuda. Es necesario asegurarse de que todos los maestros estén motivados para hacer su trabajo lo mejor posible y equipados con lo que necesitan para enseñar con eficacia.
Para apoyar a los países en sus esfuerzos de reforma de la profesión docente, el Banco Mundial da a conocer una plataforma mundial denominada “Docentes exitosos, alumnos exitosos”. Esta iniciativa dirigida a los maestros aborda los desafíos clave que afectan la eficacia de los maestros, transformando la pedagogía en una profesión respetable y atractiva con políticas de personal efectivas, y garantizando que los maestros cuenten con las habilidades y los conocimientos adecuados antes de ingresar al aula y, posteriormente, brindándoles apoyo a lo largo de sus carreras.
La tecnología ofrece nuevas posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje
Los rápidos cambios tecnológicos aumentan los desafíos. La tecnología (i) ya desempeña un papel crucial al servir de apoyo a los maestros, los estudiantes y el proceso de aprendizaje en general. Ayuda a los maestros a administrar mejor el aula y ofrecer diferentes retos a diferentes estudiantes. Y permite a los directores, padres y estudiantes interactuar sin dificultades. El uso eficaz de la tecnología beneficia a millones de alumnos, pero otros millones de estudiantes en el mundo en desarrollo no tienen acceso a ello.
Una de las iniciativas de tecnología educacional más interesantes y de gran escala es impulsada por EkStep, (i) un esfuerzo filantrópico en la India. EkStep creó una infraestructura digital abierta que brinda acceso a oportunidades de aprendizaje para 200 millones de niños, así como oportunidades de desarrollo profesional para 12 millones de maestros y 4,5 millones de directivos escolares. Tanto los profesores como los estudiantes acceden a materiales didácticos, videos explicativos, contenido interactivo, historias, hojas de ejercicios y evaluaciones formativas. Al monitorear el contenido que se usa con mayor frecuencia, y de manera más provechosa, se pueden tomar decisiones fundamentadas en torno a los materiales que usarán en el futuro.
En la República Dominicana, un estudio piloto respaldado por el Banco Mundial muestra cómo las tecnologías adaptativas pueden generar gran interés entre los estudiantes del siglo XXI y representar un potencial para apoyar los procesos de aprendizaje y enseñanza de las futuras generaciones.
Yudeisy, una alumna de sexto grado que participa en el estudio, dice que lo que más le gusta hacer durante el día es ver videos y tutoriales en su computadora y teléfono celular.
Yudeisy, en una escuela primaria pública en Santo Domingo, es parte de un programa piloto para reforzar las matemáticas utilizando una plataforma que se adapta al nivel de cada estudiante. © Banco Mundial

Tomando la curiosidad infantil como punto de partida, el estudio tuvo como objetivo canalizarla hacia el aprendizaje de las matemáticas de una manera interesante para Yudeisy y sus compañeros de clase. Se sabe que el aprendizaje se realiza mejor cuando la instrucción se personaliza para satisfacer las necesidades y fortalezas de cada niño, se monitorean los avances individuales y se proporcionan comentarios inmediatamente. La tecnología adaptativa se usó para evaluar el nivel inicial de aprendizaje de los estudiantes para luego trabajar con ellos en ejercicios de matemáticas de una manera dinámica y personalizada, mediante inteligencia artificial y sobre la base de lo que el estudiante está listo para aprender. Después de tres meses, los alumnos con el desempeño inicial más bajo lograron mejoras sustanciales. Esto muestra el potencial de la tecnología para aumentar los resultados de aprendizaje, especialmente entre los estudiantes que quedan rezagados con respecto a sus compañeros.
En un campo que está evolucionando a una velocidad vertiginosa, en todas partes surgen soluciones innovadoras para los desafíos educativos. El reto es hacer que la tecnología promueva la equidad y la inclusión y no se convierta en una fuente de mayor desigualdad de oportunidades. El Banco Mundial trabaja con sus asociados en todo el mundo para apoyar el uso eficaz y apropiado de las tecnologías educativas y así fortalecer el aprendizaje.
El aprendizaje se produce cuando las escuelas y los sistemas educativos se gestionan de manera adecuada
Para proporcionar educación de calidad es necesario crear sistemas que proporcionen aprendizaje, día tras día, en miles de escuelas, a millones de estudiantes. Para que las reformas educativas sean exitosas se necesita un buen diseño de políticas, un fuerte compromiso político y una capacidad de implementación eficaz. Por supuesto, esto es sumamente difícil. Muchos países tienen dificultades para usar los recursos de manera eficiente y, con frecuencia, el aumento del gasto en educación no se traduce en un mayor aprendizaje y en un mejor capital humano. Superar tales desafíos implica trabajar en todos los niveles del sistema.
A nivel central, los ministerios de Educación deben atraer a los mejores expertos para diseñar e implementar programas específicos para los países y que se basen en pruebas. Las oficinas regionales o de los distritos necesitan la capacidad y las herramientas para monitorear el aprendizaje y apoyar a las escuelas. A nivel escolar, los directores deben estar capacitados y preparados para administrar y dirigir las escuelas, lo que incluye la planificación del uso de los recursos, y la supervisión y la formación de sus maestros.
No obstante, por difícil que sea, el cambio es posible. Con el apoyo del Banco Mundial, las escuelas públicas de Punjab en Pakistán (i) han realizado reformas importantes en los últimos años para enfrentar estos desafíos. A través de una mejor rendición de cuentas a nivel escolar, supervisando y restringiendo el ausentismo docente y estudiantil, y la introducción de un sistema de contratación de maestros basada en el mérito, en que solo se seleccionaron los docentes más talentosos y motivados, se aumentó la inscripción y la retención escolar y se mejoró considerablemente la calidad de la educación. “Las escuelas gubernamentales se han vuelto muy buenas ahora, incluso son mejores que las privadas”, dijo Ahmed, un habitante local.
Pero, ningún cambio es posible si no existen datos. Los Gobiernos deben saber qué falta en sus sistemas educativos, o qué se está haciendo bien, a fin de tomar las medidas adecuadas para mejorar. El Banco Mundial, junto con la Fundación Bill y Melinda Gates, y el Departamento de Desarrollo Internacional del Gobierno del Reino Unido están desarrollando un registro sobre la educación en el mundo. Esta nueva iniciativa proporcionará a los Gobiernos un sistema para monitorear el funcionamiento de sus sistemas educativos, lo que incluye desde los datos sobre aprendizaje hasta los planes de políticas, de modo que estén mejor capacitados para tomar decisiones oportunas y basadas en pruebas.
Reforma de la educación: beneficios a largo plazo valen la pena
Por naturaleza, los beneficios de la inversión en educación requieren paciencia y persistencia. De hecho, tendrá que pasar una generación para que se hagan realidad plenamente los beneficios de tener maestros altamente cualificados, usar eficazmente la tecnología, gestionar mejor los sistemas educativos y tener alumnos participativos y preparados. Sin embargo, la experiencia mundial indica que los países que se han desarrollado y prosperado rápidamente comparten una característica común: toman en serio la educación e invierten adecuadamente.
Al celebrarse el 24 de enero el primer Día Internacional de la Educación, se debe hacer todo lo posible para dotar a los jóvenes con las habilidades para que sigan aprendiendo, se adapten a las nuevas realidades y prosperen en una economía mundial cada vez más competitiva y en un mundo laboral que cambia rápidamente.
Las escuelas del futuro se están construyendo hoy. Se trata de escuelas en las que todos los maestros poseen las competencias y la motivación adecuadas, donde la tecnología empodera a los docentes para brindar un aprendizaje de calidad, y donde todos los estudiantes aprenden habilidades fundamentales, entre ellas habilidades socioemocionales, y digitales. Estos establecimientos son seguros y asequibles para todos, y son lugares donde los niños y los jóvenes aprenden con gusto, con rigor y con un propósito establecido.
Los Gobiernos, los maestros, los padres y la comunidad internacional deben hacer su tarea para convertir en realidad la promesa de la educación para todos los estudiantes, en todos los pueblos, ciudades y países.

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El “Celeste” recibe a Villa San Martín esta noche en Oberá

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Oberá Tenis Club (OTC) enfrenta esta noche a su par de Villa San Martín de Resistencia (Chaco), a partir de las 21 con el objetivo de continuar mejorando el juego y hacerse fuerte en casa.
El representante misionero en La Liga Argentina, jugará ante un viejo conocido como lo es el equipo chqueño, con quien se enfrentó en varias oportunidades en esta temporada. Este juego será el correspondiente a la 5° fecha de la segunda fase.
En Oberá, será la tercera oportunidad en la que se enfrenten, el primer juego de la temporada entre ambos fue triunfo para los locales 78-72, al día siguiente volvieron a jugar pero el triunfo fue para la vista 71-75. Marcadores que dan la pauta de lo parejo que será esta noche.
OTC viene de ganar contundentemente 111-66 ante Independiente de Santiago del Estero, lo que significó un envión anímico importante tras tres derrotas consecutivas de visitante en esta etapa del torneo.
Los jueces del encuentro serán Javier Mendoza, Cristian Alfaro y Alejandro Costa.

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Vuelo propio

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En Davos, donde no hubo molestas repreguntas, el ministro de Hacienda, Nicolás Dujovne, admitió que la economía cayó dos por ciento durante 2018 y que habrá una nueva contracción de al menos medio punto en 2019. Los datos de la actividad económica asustan, aunque todavía no se conocen los definitivos. En noviembre la actividad retrocedió 7,5 por ciento interanual y las actividades vinculadas al consumo sufrieron el peor revés. El comercio tuvo una caída del 17 por ciento, la industria 12,6 y la construcción completó el podio derrotero con 11,4 por ciento.
De los quince sectores que comprenden el índice sólo se “salvaron” el campo (+1,9%), Enseñanza y Servicios (sociales, salud, luz, gas y agua). Las perspectivas no son demasiado alentadores. La consultora Orlando Ferreres ya emitió el dato de diciembre y muestra caída de 6, 4% y de 2,1 en el 2018. En noviembre, había marcado una caída de 6,5, un punto por debajo de lo que reconoció el Indec. 

 “Para encontrar un dato tan negativo, tendríamos que remontarnos a junio de 2009 cuando la caída anual fue de 8 por ciento”, explica el economista Alejandro Rodríguez. En ese entonces, la economía global tambaleaba por la crisis de las hipotecas de Estados Unidos. Ahora el presidente Mauricio Macri no tiene excusas fuera de las fronteras.

Sin embargo, el Fondo Monetario Internacional, que puso la plata para sostener esta política económica, está satisfecho: Christine Lagarde felicitó a Dujovne por “la sólida implementación del plan de estabilización”. Ni crecimiento, ni desarrollo.  Apenas estabilización, a un precio elevadísimo. Un plan que disparó la pobreza a lo más alto de la década y el desempleo que acaricia los dos dígitos.
“Quisiera reiterar el firme apoyo del FMI a la Argentina y al plan de reforma económica de las autoridades”, dijo la buena de Christine. Pero por las dudas, el FMI pone el foco en “la incertidumbre relacionada con las elecciones en Argentina”.
En Punta del Este, Uruguay, el economista Carlos Melconian, simpatizante de la alianza Cambiemos, brindó un lapidario informe sobre la economía en la era Macri. Sin poder suavizar los datos ante la JP Morgan, Melconian describió que el “balance económico del cuatrienio 2016-2019” obtuvo “peores resultados” que el último “cuatrienio de Cristina Fernández”.
Y enumera: el acumulado de la variación del PBI entre 2012 y 2015 da una suba de 1,5%. Bajo el mandato de Cambiemos, el mismo índice exhibirá una caída de 3%.
Lo mismo con la inflación: los últimos cuatro años de Cristina dejaron un acumulado de 182%, mientras que Macri cerrará su primer mandato con 211 por ciento si se cumple el pronóstico de aumentos para este año, aunque el Banco Central ahora se niega a hacer proyecciones para evitar nuevos papelones.
El presidente del Central, Guido Sandleris se excusó: “La inflación de un dígito no se puede lograr en un año”, afirmó como si su gestión estuviera escindida de los últimos tres años.
El joven funcionario reconoció que la inflación de 47,6% en 2018 “fue muy alta”.
Pero en pleno año electoral, el Gobierno no parece molestarse en tomar medidas que aplaquen las subas. Por el contrario, no disimula los aumentos que dependen del propio Estado, como el nuevo aumento de 300 por ciento en la energía mayorista, regalo de despedida de Javier Iguacel a las distribuidoras.
Ese aumento se aplicará desde febrero y tendrá un impacto del 25 por ciento en la tarifa del usuario. No será el único: las tarifas ya tienen subas programadas para mayo y agosto.
Este aumento de febrero significará que Misiones por igual consumo debería abonar a la Compañía Administradora del Mercado Mayorista Eléctrico entre 150 y 170 millones de pesos más. Aún así lo que más impacta en la boleta de los usuarios es la quita de los beneficios por parte del Gobierno nacional en diciembre pasado. En este contexto, cobra mayor relevancia la victoria conseguida al cobrar regalías de Yacyretá en energía, que no se desvaloriza y permite decidir qué hacer con el ahorro apareado.
En el caso de Misiones el gobernador Hugo Passalacqua decidió volver a usar recursos propios para aliviar al usuario, lo mismo que sucedió con el aumento de diciembre, que coincidió con otros tarifazos, como la quita de subsidios al transporte, que hizo disparar el precio del boleto. Sin el aporte provincial, los bolsillos no aguantarían.
La decisión de la Provincia de sostener parte de los beneficios de la Tarifa Social, eliminados por Nación, mitigará el aumento en las boletas de energía a pagarse en febrero.
Por la decisión de la Nación, las boletas de energía de enero tendrían un recargo de cerca del 300 por ciento. Con un impacto mucho mayor en los sectores residenciales de menor consumo. Por ello la Provincia decidió hacer un aporte extraordinario para preservar a los sectores de más bajos recursos. Aún así por los aumentos programados para este año las boletas viene con incrementos de hasta un 100 por ciento.
Para graficar esto si un usuario que venía pagando 200 pesos por el consumo de 300 kWh, en febrero debería abonar cerca de 900 pesos por el mismo consumo con la “tarifa plana”. Sin embargo gracias a la decisión de la Provincia solamente deberá abonar unos 500 pesos.
Esta medida tendrá un costo anual para el erario misionero de 600 millones de pesos y abarca a un universo de beneficiarios actuales con consumos de hasta 500 kilovatios.
El lunes pasado la Provincia pagó 45,5 millones a las empresas de transporte en concepto del subsidio provincial previsto para cubrir el 50 por ciento del subsidio recibido en 2018 antes del abandono de la Nación que hasta ahora no giró un solo peso para cubrir su parte, lo que mantiene en estado de alerta a los empresarios del sector. Ahora trascendió que también se hará cargo del subsidio interzafra que cobraban los tareferos. La Nación sencillamente decidió no girar el dinero.
En el resto de las provincias no abundan políticas de contención semejantes. “Creo que gran mérito es del Gobernador que se anticipa a los problemas. Se los tiramos y enseguida nos habilita a buscar soluciones de antemano”, confió un ministro del Gabinete de Passalacqua.
¿Cómo pretende la alianza Cambiemos encarar el año electoral con tanto descontento en el bolsillo de los argentinos? Macri se muestra decidido a reafirmarse en su piso de votantes y apela a seducir al antiperonismo-antikirchnerismo, que podría ratificarlo solo para evitar un regreso anticipado.
El decreto de “necesidad y urgencia” de “extinción de dominio para recuperar los bienes del narcotráfico y la corrupción” es un regalo a sus votantes que no superaría ningún examen jurídico, aunque sean buenas las intenciones de recuperar más rápido los bienes obtenidos por delitos como narcotráfico, lavado de dinero, corrupción y trata de personas. Pero el Gobierno sabe que no podrá ser aplicado sin el aval del Congreso, aunque sirve para apurar un debate de campaña.
Macri repite que es el “único camino” y aprovecha cualquier circunstancia para diferenciarse del “populismo”. La crisis de Venezuela le viene como anillo al dedo. Nicolás Maduro es el tirano a destronar de acuerdo a un guión que se escribe en Washington, al que también se sumó el Brasil de Jair Bolsonaro. Pero si a Macri le sirve como argumento cohesionador, sorprende el alineamiento sin reservas de Sergio Massa, Juan Manuel Urtubey o Miguel Ángel Pichetto. El consenso de Washington ya no necesita de los militares para imponerse. La política está bien dispuesta a cumplir sus dictados, aunque se muerda la cola. El doble comando aplaudido en Venezuela es sencillamente un golpe. Golpe blando, como el de Paraguay con Fernando Lugo, golpe blando como el que desplazó a Dilma Rousseff en Brasil. Golpe en fin, disfrazado de corrección política. Aceptar como el único camino semejante injerencia en asuntos internos de otros países es despreciar los principios básicos de la democracia.
Maduro, a esta altura, sirve más reteniendo el poder que fuera de él. A los efectos, es lo mismo que la amenazadora presencia de Cristina Fernández en las principales encuestas. Sirve como espejo en el que reflejarse.
La medición de enero de la consultora Poliarquía, registra caídas en los indicadores de apoyo al Gobierno nacional, como así también aquellos que miden la situación del país. La aprobación de la gestión de Macri cayó del 39 al 34 por ciento y vuelve a ubicarse cerca de los mínimos de la administración Cambiemos. “Con ese descenso, Macri pierde cinco de los siete puntos que había recuperado en diciembre”, puntualiza el informe.
“Entre los dirigentes opositores, Cristina Kirchner continúa mejorando, lenta pero consistentemente, su imagen favorable. Este mes subió medio punto y alcanza al 35 por ciento y atraviesa el punto de mayor popularidad desde que dejó el Gobierno”, agrega. Pese a ello, conserva una imagen negativa del 50 por ciento.
Otro estudio, realizado por la consultora de Estudios Sociales, Políticos y Territoriales, sólo en provincia de Buenos Aires, revela que el 63 por ciento de los encuestados no confía en que el Gobierno pueda resolver los problemas económicos y el 64,3 por ciento califica como mala o muy mala a la gestión presidencial. El 63,5 por ciento cree que las decisiones que toma el Presidente, “perjudican su situación personal”.
En el territorio bonaerense, la imagen positiva de María Eugenia Vidal alcanza a 26,4 por ciento, apenas por encima del 25,4 que tiene una muy mala percepción. Pero desempata la mala imagen. Otro 21,2 en contra de la gobernadora. En cambio, Cristina tiene 38,1 de imagen buena o muy buena y 49,2 de mala o muy mala.

En un año que tendrá por lo menos a diez provincias en elecciones antes de octubre, Misiones aparece en el tablero de la Nación como una de las “muy difíciles” para obtener un triunfo, en un mapa en el que el color amarillo no predomina.
La equilibrada equidistancia, pese a la garantía de gobernabilidad dada a la Nación, permite a la Renovación tener vuelo político propio y desmarcarse del rumbo económico con la impronta misionerista, que encuentra soluciones a los problemas sin pedir auxilios desesperados ni atinar al endeudamiento, salida fácil.
Passalacqua, quien estuvo junto al ministro de Turismo, José María Arrúa en Madrid presentado en la Feria Internacional de Turismo el vuelo que unirá a Iguazú con la capital española, pidió a cada miembro del gabinete salir a trabajar cara a cara.
El propio Gobernador mantiene una agenda intensa, junto a Oscar Herrera Ahuad, secundados por el entusiasmo de los ministros Marcelo Pérez, Lisandro Benmaor, Rafael Morgestern, Juan Manuel Díaz, Ivonne Aquino o jóvenes como Lucas Romero Spinelli, entre otros, figuras del Gabinete que fueron convocados por sus conocimientos y ahora se prueban en la arena política, custodiados por una Legislatura que marca el norte.
La irrupción en el debate electoral del plan de Nación para transformar a Misiones en una cuenca productora de maíz con unas 250 mil hectáreas sembradas, marcó un punto de inflexión en el que nadie podrá hacerse el distraído. Es un debate hasta ahora dominado por organizaciones sociales y ambientales sin ataduras con partidos políticos y que, por eso mismo, los interpelan. Es fundacional, a la misma altura que las discusiones por la energía hidroeléctrica que vuelven a estar en la agenda.
En el Gobierno las voces vinculadas a la agricultura ya salieron a marcar distancia y el ministro de Ecología, Juan Manuel Díaz, aclaró que hace falta mucha más información del programa planteado por Agricultura Familiar de la Nación, como para admitir su discusión dentro de la provincia, por el uso de los agrotóxicos que trae aparejado.
El proyecto presentado por Jerónimo Lagier encuentra pocos defensores incluso en Cambiemos, donde optaron por el silencio. En cambio, el peronismo se manifestó en contra y en la Legislatura presentó una iniciativa para frenar la iniciativa -firmada también por Héctor Escobar-.
Pero es en las chacras donde más ruido hizo. “Se pone interesante , tal vez mi aporte no modifique actitudes ni formas de pensar: Pero si queremos una producción agropecuaria insumo dependiente y usar a la tierra como un sustrato casi (hidroponía) ya sabemos qué hacer. Claro, es otra actitud  producir con un suelo vivo en este clima y ambiente especial y único en Argentina donde producimos alimentos que nutren a los seres vivos empezando por el suelo, los vegetales y los animales. Esto dará mucha mano de obra digna, todos formados, casi especialistas, con exportación sin aranceles. Todo depende de una política de Estado. Cambiará la motivación de muchos. Tecnología no nos falta”, indicó un histórico productor del norte misionero.
Ahora ¿en Santa Catarina -modelo a seguir según el plan de la Nación. están todos contentos? Esto escribió un productor del otro lado de la frontera al leer la columna Milho Quente publicada la semana pasada: “Aqui no Brasil a ganância humana está ultrapassando os limites da sensatez, pois estão matando a biodiversidade brasileira por dinheiro-”.
La ministra de Agricultura de Bolsonaro, Tereza Cristina, es conocida popularmente como “musa do veneno” por ser adepta al plantío con agrotóxicos.
Cuarenta nuevos productos comerciales con agrotóxicos recibieron permiso para llegar al mercado en los próximos días. El Ministerio de Agricultura publicó en el Diario Oficial de la Unión de Brasil del 10 de enero el registro de 28 agrotóxicos y principios activos. Entre ellos un adictivo inédito, el Sulfoxaflor, que ya causa polémica en Estados Unidos por la muerte de abejas.
De los 28 productos, uno es considerado extremadamente tóxico, el Metomil, ingrediente activo usado en agrotóxicos para algodón, papa, soja y maíz. Cuatro fueron calificadas como altamente tóxicos, catorce “muito perigosos” para el medioambiente y doce considerados “perigosos”.

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¿Qué le preguntaría a un candidato a presidente?

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Ya sabemos, y nos referimos varias veces en esta columna a que el 2018 fue un mal año para la Argentina, en realidad si tomamos todo el periodo de gestión que comenzó el 10 de diciembre de 2015 y culminará el 10 de diciembre del 2019 fue malo, se terminará sin crecimiento de la economía en el mejor de los casos, o lo que es mas probable con crecimiento negativo dado que las expectativas para este año distan de ser optimistas por más cosecha récord que se espere.
Pero el problema se agrava aún más cuando del crecimiento total pasamos al crecimiento per cápita, dado que la población sigue aumentando su número y si la economía no crece mínimamente a la par de la población (cosa que no ocurre ) seremos cada vez más pobres.
El indicador central para ver esto es el PBI per cápita que es sencillamente El Producto Bruto del País (los bienes y servicios que se fabrican en un año dividido el total de la población).
Para que entiendan todos, tener prosperidad económica significa tener bienes y servicios a disposición, y para tener bienes y servicios debemos producirlos o importarlos, ahora para importarlos debemos tener dólares para pagarlos y estos surgen o del endeudamiento del país (cosa que no puede ser eterna ) o de producir bienes que el mundo compre, nos pague en dólares, y con eso comprar los bienes que no producimos.
O sea el dilema es de sencilla resolución; querés más cosas, entonces producí más cosas. O sea trabaja más; que  a nivel país esto significa que más gente trabaje, que se trabaje más horas o que se haga el trabajo de forma más eficiente lo que significa en un aumento de productividad.
Los datos:
Ya sabemos que nos fue mal pero veamos cómo le fue a la región, siempre es buena la comparación con el resto de sudamérica por la sencilla razón de que ahí se terminan las excusas de que nos pegó el viento de frente. Si a un país le fue bien mientras a nosotros nos fue mal, es porque algo (o varias cosas) hicimos mal y punto. Para eso tomé las estimaciones preliminares del PBI per cápita de los cinco países sudamericanos y la media mundial:

La lectura es la siguiente: cada argentino produce bienes y servicios por un valor de 13.861,38 dólares “en promedio”. Lo mismo aplica para los demás países con sus datos según la tabla.
Como vemos ya somos terceros cómodos en el ranking de producción per cápita del cono sur, habiendo sido el país con mayores ingresos de la región y uno de los mayores del mundo hace 70 años.
Ahora bien, veamos como se viene comportando este indicador a lo largo de los años;

Resumidamente, lo que nos muestra el gráfico es que durante la década del 90 fuimos el país más rico de la región, también muestra que era un país caro e inviable en el tiempo, por eso la brutal caída que se ve en el 2002. También podemos destacar que en la famosa crisis subprime del 2009 todos los países cayeron, y esto se nota con lo cual vemos que el mundo nos pegó de frente, pero no así los últimos tres años, cuando vemos que todos los países considerados y el mundo crecieron, menos Argentina.  Y cada vez nos acercamos más a Brasil que está abajo y se nos alejan Chile y Uruguay que están arriba.
Un ejercicio:
Si parto del 2015 bajo el supuesto de que el PBI per cápita era igual a 100 dólares para cada país analizado, y de ahí cada uno siguió con su crecimiento hoy estaríamos así:

Esto quiere decir que, salvo Paraguay, por la fuerte crisis que tuvieron en 2016 ( pero en el 2017 y 2018 vienen con crecimiento continuo) Argentina tuvo el peor desempeño económico per cápita de la región, incluso muy por debajo de la media mundial. Todo indica que este año Argentina sigue cayendo y el resto sigue creciendo con lo cual cada vez tendemos a ser el país más pobre de la región:
Conclusión:
Lo interesante de medir algo per cápita es que parte del supuesto de que la torta ya está repartida en partes iguales (algo así como que si somos cuatro para comer una pizza de ocho porciones, per cápita comimos dos cada uno a pesar de que en la realidad alguno haya comido cuatro y otro nada) que digo con esto: que acá nos estamos quedando pobres en promedio por lo que no es un problema de reparto dado que para repartir primero hay que tener, y nosotros tenemos cada vez menos. Entonces no necesito preguntarle al candidato a Presidente cómo va a desarmar las Leliq o cuando viene el próximo stand by del FMI, necesito saber como va a hacer para que crezca el PBI per cápita para que no terminemos siendo los más pobres de la región.
 

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