EDUCACION

Abordaron criterios para la titularización docente en la mesa de diálogo

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Este martes, en el salón Oval del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, se reunió la Mesa de Diálogo y Comunicaciones entre el Gobierno y los sindicatos docentes; que trató las propuestas para llevar adelante el proceso de titularización docente en el sector. Además, se informó sobre el proceso de liquidación de los aportes provinciales y nacionales.

La mesa fue encabezada por la ministra de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Ivonne Aquino, acompañada por el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Mauricio Maidana; el subsecretario de Educación, Christian Dechat, entre otros funcionarios. Mientras que por el sector sindical estuvieron la secretaria general de la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (U.D.P.M.), Stella Maris Leverberg; el secretario general del Sindicato Provincial de Educación Privada (SIDEPP), Roberto Tarón; la secretaria general de la Unión de Docentes Argentinos (UDA), Mirta Chemes y el secretario general de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), Carlos Castro.

El primero de los puntos en tratamiento, fue el proceso de liquidación de los haberes, a partir de marzo. El equipo técnico del CGE explicó el proceso desarrollado para garantizar la liquidación de los haberes en tiempo y forma.

En cuanto al proyecto de titularización, se informó sobre el proceso desarrollado hasta la fecha y se puso a consideración de la mesa el borrador de resolución del CGE que establece los requisitos para acceder al beneficio de la titularización. Se pautó la reunión de la comisión para el lunes 24.

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UDPM solicitó a la provincia la actualización de la movilidad docente

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Se reunió esta tarde la mesa de diálogo en el Ministerio de Educación y allí los gremios pidieron además la convocatoria a la mesa previsional con participación del IPS.

En una reunión encabezada por la ministra de Educación de la provincia, Ivonne Aquino, el presidente del Consejo General de Educación, Mauricio Maidana, el gremio de UDPM, UDA, SIDEPP, AMET, la mesa de diálogo docente concretó el tercer encuentro del año, en el que elaboraron un documento donde solicitaron  al gobierno educativo la actualización de la movilidad docente y la convocatoria a la mesa previsional con la participación del IPS. La titular de la Unión de Docentes de la provincia de Misiones, Stella Maris Leverberg, precisó además que se fijó para el 24 de abril la fecha para que comience a sesionar la comisión encargada de evaluar el proceso de titularización docente, en tanto que los aportes se recibirán hasta el 21 de abril.

“UDPM observó los innecesarios ataques de gremios que hoy volvieron a la mesa”, refirió Leverberg en referencia a UDA y AMET.

“Desde UDPM seguimos comprometidos en cada punto firmados en las dos primeras actas con todos los sectores, ya sea jubilados, jornada completa, suplentes, interinos, o sea con la docencia en general de Misiones”, aclaró.

En la reunión también se aclaró la incorporación del concepto de material didáctico que fue anunciado el día de ayer por el gobernador, Hugo Passalacqua y que ya comienza a pagarse con los criterios de liquidación de los fondos nacionales y provinciales.

Los tres temas que planteó el gremio son:

1- Que comience a trabajar la Comisión de titularización.

2- Regularización de la movilidad docente (que los jubilados cobren los aumentos).

3- Creación del fondo de garantía previsional para jubilados y la participación del IPS en esta discusión.

“Hay 5 mil docentes que merecen que trabajemos seriamente en su proceso de estabilidad laboral, dejemos de desinstitucionalizarnos entre nosotros y avancemos con la titularización de los colegas”, dijo en tanto, la ministra de Educación, Ivonne Aquino.

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Estudiantes experimentan con el modelo de “Aula invertida” en las visitas a la Legislatura de Misiones

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La innovación en los modelos de enseñanza y aprendizaje, es puesta en práctica desde este año con los participantes del programa de capacitación sobre el Poder Legislativo.

Esta mañana, 39 alumnos de séptimo grado del Instituto José Manuel Estrada realizaron un recorrido por la Cámara de Representantes, pero días antes, recibieron el material con el que se prepararon para participar de la experiencia. Estas visitas guiadas son desarrolladas por el Centro del Conocimiento Parlamentario, promoviendo una Legislatura abierta a la comunidad.

La directora del establecimiento educativo, Mónica Monzón, resaltó que “la oportunidad de compartir con los chicos de la escuela es maravillosa, porque no es lo mismo trabajar los contenidos en las áreas de Ciencias Sociales, sino que también es importante vivenciar todo lo que tiene que ver con la Constitución y el trabajo que hacen los representantes”.

Sobre las estrategias y la metodología de enseñanza consideró que “se relacionan con la manera de trabajar en las escuela, pero es muy importante que el niño tenga la posibilidad de estar en el lugar donde se trabajan las leyes”.

Destacó que “las distintas clases están muy bien preparadas, accesibles, y adaptadas a las edades de los estudiantes; muchos tienen conocimientos previos, pero siguen aunando conceptos o recalcándolos”.

La docente Alejandra Lemes, opinó que “el recorrido constituyó una actividad motivadora donde pudimos aprender tanto los chicos como los grandes; por eso se trata de un conocimiento muy enriquecedor”.

“El balance es positivo, porque la forma de aprender es maravillosa, y la experiencia innovadora”, dijo.

La actividad incluyó una charla en el Recinto de sesiones, donde se abordó la historia de la Legislatura, los cambios edilicios y la recuperación del edificio histórico, la incorporación del voto electrónico, autoridades de Cámara, formas de elección, entre otros tópicos. También se respondieron preguntas de los niños.

En una segunda instancia, fueron dirigidos al Embajador Legislativo Misionero, donde realizaron un recorrido virtual, denominado “De la idea a la Ley”, donde los chicos pudieron conocer en detalle el procedimiento que realizan los diputados desde que identifican una problemática social, pasando por el proyecto, la idea y la sanción de una Ley. Para reforzar conocimientos completaron juegos didácticos.

Por último, en el Salón de las Dos Constituciones, profundizaron conceptos sobre el rol legislativo, a través de leyes que fueron tomadas como ejemplo. Para el caso, desarrollaron actividades respecto de la Ley VI Nº 161 de Promesa de Lealtad a la Constitución Nacional, a partir de un juego de preguntas y respuestas dispuesto en una plataforma digital denominada Kahoot!; el equipo ganador recibió cartucheras con útiles escolares.

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Más de 820.000 visitantes en Tecnópolis Misiones, no es una casualidad

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El éxito de Tecnópolis Federal Misiones, con más de 820.000 visitantes que disfrutaron de esa maravillosa mega-muestra, no es casualidad; por el contario se debe a varias razones que valen la pena destacar. La primera se refiere al pueblo misionero, que desde hace años es destinatario de políticas educativas que tienen como fin transmitir conocimientos de manera no ortodoxa o no tradicional, tanto en el sistema formal – por ejemplo, el aula invertida- como a través de líneas vinculadas al acceso a las nuevas tecnologías – la escuela de Robótica-.

 

En este sentido, el Parque del Conocimiento es consecuencia de todo ello, pues bajo la máxima latina “atrévete a saber” (sapere aude), fue moldeando su fisonomía hasta conseguir este moderno lugar que miles de misioneros aprovechan diariamente (carpe diem).

 

La infraestructura desplegada en las 22 hectáreas permite que en los mega-eventos se puedan planificar y distribuir espacios de distintas características. El personal capacitado en múltiples disciplinas, profesiones y oficios del Parque del Conocimiento, permitió que la muestra pudiera realizarse con facilidad y llevar adelante la coordinación de los  equipos que oficiaron de guías, anfitriones, y atendieron los espacios para niños perdidos, puntos de hidratación, expendios de bebidas y comidas, entre otros.

 

Así lo expresó Maggie Solari Quintana  “Tecnópolis encuentra en Misiones gente que habla el mismo idioma porque posee un común objetivo y experiencia en su realización”.

 

Conjuntamente, el trabajo coordinado con otras instituciones de la Provincia (Ministerio de Gobierno, de Salud, EMSA, Vialidad provincial, Marandú) logró cubrir los cientos de requerimientos técnicos para poner en marcha este gran desafío: tendido eléctrico, accesos, seguridad, servicios de emergencia, bomberos, fibra óptica, por nombrar solamente algunos.

Párrafo aparte merece la labor conjunta con el Ministerio de Educación y el Programa Conozco Misiones con mi Escuela, con quienes se fue marcando la agenda de las escuelas y la logística para trasladar a los estudiantes, niños y jóvenes de todos los municipios y pequeñas localidades de la Provincia. Y en este aspecto, hay que destacar también la colaboración del sistema de transporte que ha sido fundamental pues amplió las frecuencias y colaboró con unidades para acercar los alumnos de Posadas y Garupá.

 

Con respecto a la prensa y difusión, Canal 12 en conjunto con el equipo de comunicación del Parque del Conocimiento consiguieron combinar los criterios informativos para conseguir que toda la población pudiera seguir el momento a momento de Tecnópolis Federal, a lo que se sumaron los medios provinciales (canales de cable, radios, portales digitales, etc.), que han colaborado en esta tarea de comunicar todo lo que ocurría en el predio.

 

Además Tecnópolis contó con la visita de familias, grupos de amigos, contingentes de distintos barrios, institutos educativos privados, clubes de abuelos; vecinos de Encarnación y Hohenau (Paraguay), de Corrientes. Todos estos componentes redondearon este número que sienta un precedente en lo que a convocatoria respecta, ya que la cifra de más de 820.000 equivale al 70% de la población de Misiones.

 

Finalmente, es destacable la buena predisposición del Ministro del Sistema Federal de Medios y Contenidos Públicos “Hernán Lombardi” y de todo su equipo, pues su forma de trabajar a la par de los misioneros ha sido fundamental en este desafío alcanzado en los 17 días en que estuvo abierto al público Tecnópolis Federal Misiones.

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Bajó el porcentaje de docentes con licencia en Misiones

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El Programa de Salud Laboral del Consejo General de Educación (CGE) informa que ha disminuido la cantidad de docentes en uso de licencias en el sistema educativo misionero que llegó al 8 % en el mes de marzo en comparación del 9 % de igual mes en el 2016.

Ocurre como parte del ordenamiento de administración de recursos del Estado que se lleva adelante desde la gestión.

Desde la creación del programa de Salud Laboral, en el 2003, fue significativa la disminución en la utilización de licencias y reorganización de la atención médica para el sector. Es así que se crearon los nodos regionales para que los educadores no tengan que trasladarse hasta la ciudad de Posadas lo que agilizó también los circuitos administrativos.

De esta manera se llegó a una disminución de la utilización de licencias que respeta el derecho de cada docente, pero pone hincapié en el control y acompañamiento del educador hasta su recuperación médica.

En el 8 % de los docentes que solicitaron licencia, están quienes lo hicieron por un periodo corto como así también quienes necesitan mayor cantidad de tiempo para encarar algún proceso de recuperación avalado por la Junta Médica. Como antecedente se compara que en marzo del 2016, fue del 9 %.

Con respecto a los doce meses del 2016, 3.400 educadores solicitaron licencia de corta duración de un total de 28.000 agentes, lo que representa un 12 % del total. Las mismas están previstas en los artículos 43, 50, 74 b y 74 e del Estatuto Docente.

En cuanto a las licencias prolongadas, durante todo el 2016, fueron 690 agentes los que necesitaron de su uso, lo que representó un 2.46 %. Estos casos están previstos en los artículos 44, 92, 45, 51 y 74 c de la misma normativa.
Otro dato significativo es que en el 2016 se jubilaron 400 agentes.

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