EDUCACION

Garuhapé: el pueblo mágico en el que los chicos leen

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En la Argentina hay un pueblo en el que a los chicos hay que pedirles que dejen de leer para volver a sus casas. Si, si. Hay que decirles que vuelvan al otro día, y al otro, porque tienen tanta avidez por los libros que las horas se les pasan volando.

No se trata de un milagro sino del resultado del trabajo voluntario y comprometido de tres maestras que sostienen la Biblioteca Popular Antonio Ruiz de Montoya, de Garuhapé, provincia de Misiones. Las tres, además, convocan a decenas de otros voluntarios que van y vienen para llevar adelante los talleres de arte, las clases de apoyo, los encuentros para contar historias, las tardes de juego, y todo gratis.

Todo es vida en las paredes del gran salón ubicado en la esquina de las calles Roque González y Colón: además de los estantes con casi ochocientos volúmenes clasificados por tema y edades de los lectores, hay cientos de carteles hechos con hojas de cuaderno y cartulinas, con coloridos dibujos y mensajes de agradecimiento de los chicos que ya adoptaron a la biblioteca como su segunda casa.

Pero en este mundo en el que se hace realidad el inusual vínculo entre los chicos y los libros, no todo es magia: mes a mes estos ángeles de la cultura tienen que juntar 2800 pesos para pagar el alquiler. Para ello realizan ferias americanas con ropas donadas por la gente, y lo que falta, lo ponen ellas de sus salarios.


La institución como tal existe desde hace 21 años, por lo que es una de las más tradicionales de la localidad; sin embargo, en 2014 y por directivas del intendente, el predio en el que funcionaban le fue donado a los Bomberos Voluntarios de la misma comuna mediante una ordenanza. Ni siquiera consideraron el hecho de que el tinglado levantado allí lo construyó la Biblioteca con fondos de la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares. Poco después, y como para corregir la desprolijidad, el Concejo Deliberante revocó una ordenanza anterior (de 1994) en la que les otorgaban el uso del mismo predio. Dicen que la decisión tuvo origen en un “castigo político” del jefe comunal, y no es de extrañarse porque así suelen actuar los pequeños dictadores de los pueblos misioneros, pero a estas alturas, a las tres maestras poco les sirve lamentarse porque deben ocupar su tiempo y esfuerzos en atender a los chicos, darles actividades que los entusiasmen y además, juntar la plata para el alquiler.
Estos ángeles de los libros que lograron que en un pequeño pueblo de Misiones los chicos lean y lean, y tengan, por ello, una ventaja cualitativa que los ayudará en su futuro, se llaman María Cristina Mescher, Ema Mabel Zimmerli y Selvi Martinez.

 

El Partido Agrario y Social prometió ayudarlas en los pasos legales y visibilizar lo que hacen para que finalmente consigan un lugar propio en el que trabajar tranquilas

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Jóvenes guaraníes ingresarán a carreras terciarias

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Son 12 chicos de la aldea Fortín Mbororé de Iguazú que terminaron la escuela secundaria y decididieron continuar sus estudios. Llamaron a licitación para la construcción de un nuevo edificio destinado al nivel medio.

Doce alumnos integrantes de la aldea Fortín Mbororé de Iguazú, decidieron continuar con sus estudios de nivel superior e ingresarán a una carrera terciaria. Los jóvenes terminaron la escuela secundaria en la BOP 111, establecimiento de Educación Intercultural Bilingüe que contará además con un nuevo edificio, tras un llamado a licitación para su construcción.

La propuesta formativa del BOP 111 comenzó en el 2012, cuando un grupo de docentes de Iguazú, junto al Cacique Silvino Moreira, acordaron gestionar su concreción para dar continuidad al nivel primario.

“Hicimos un relevamiento socioeducativo para saber la demanda educativa de la comunidad y nos encontramos con 150 jóvenes que no habían podido continuar el secundario”, dijo su directora Alejandra González y agregó que, en la actualidad, “tenemos chicos de entre 13 a 16 años en el ciclo básico y desde los 18 en la modalidad de jóvenes y adultos”.

Asimismo, remarcó la satisfacción por la decisión de doce chicos de continuar una carrera terciaria. “Para nosotros es un gran orgullo tener a cinco que comenzarán en el Instituto Superior Mariano Pachecoy, otros cinco en el ITEC y dos más en el aula satélite de la Normal 9 de Wanda que funciona en la Normal 8 de Iguazú”. El intendente, Claudio Filippa, que colaboró con becas.

Otro de los desafíos educativos en los pueblos originarios es la motivación para el cumplimiento de las trayectorias escolares de los alumnos: “Por eso trabajamos en conjunto con las primarias para garantizar la permanencia y el egreso de los estudiantes”, dijo.

La semana pasada recibieron la visita de la ministra de Educación, Ivonne Aquino, junto a su equipo. Si bien la Escuela estaba de vacaciones, permanecía abierta para diferentes actividades. “Tenemos a los chicos que han armado un dúo de rap y recorrieron la provincia, que vienen a practicar aquí así como también las tutorías que se desarrollan en las aulas”, dijo González.

La ministra Ivonne Aquino reveló que en las próximas semanas se realizará el llamado a licitación para la construcción del nuevo edificio.

Finalmente, la directora dijo que “en la formación docente no nos preparan para el desafío de trabajar con comunidades mbya, donde la  cosmovisión y tradiciones son diferentes” y señaló que “pedagógicamente es algo muy enriquecedor, aprendemos mucho de ellos, a contenerlos y a brindarles amor, eso nos piden, amor”.

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Quiero la escuela, el spot de Educación ante el inicio del ciclo lectivo en Misiones

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El Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, ratificó el calendario escolar que se estableció a través de la Resolución 5487/16 que fuera acordado con los sindicatos que componen la Mesa de Diálogo y Comunicaciones. En tanto, el acto de inicio del ciclo lectivo se realizará el 8 de marzo.

 

De esta manera se recuerda que el calendario escolar establece: la presentación de los docentes en las Escuelas está prevista para el día 1 de marzo, el inicio de las clases el 6 del mismo mes, el receso de invierno del 10 al 22 de julio, la finalización del primer cuatrimestre el 7 de julio y el cierre de actividades el 12 de diciembre.

 

En cuanto al acto de inicio de clases, Educación emitió la resolución 21/17 donde se establece que el acto de inicio del ciclo lectivo se realizará el 8 de marzo y fue adherida tanto por el Consejo General de Educación (CGE) y el Servicio Provincial de Educación Privada de Misiones (SPEPM).

 

Se realizará el acto oficial el 8 de marzo, al igual que sucediera el año pasado, para conmemorar el trabajo de las docentes como pilares fundamentales en la búsqueda de construir una sociedad más justa e igualitaria.

 

Por último se ratifica la convocatoria a los sindicatos que componen la Mesa de Diálogo y Comunicaciones para la reunión del 9 de marzo tal como lo estableció el acta de la última reunión.

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“A Marzo”: análisis de la canasta escolar al inicio del ciclo lectivo 2017

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– Si se consideran el total de gastos que debe afrontar una familia para iniciar el ciclo escolar en marzo de 2017, incluyendo en ello indumentaria escolar, cuotas y matriculas (en el caso de colegios privados) y textos escolares, el total alcanza los $10.761 por hijo o hija en la escuela primaria, y $13.565 por hijo o hija en escuela secundaria, en el caso de escuelas privadas. Asimismo, para las escuelas públicas se debe destinar $3.340 para el nivel primario y $4.555 para el nivel secundario.

– Con los costos totales mencionados de la canasta escolar completa, y a sabiendas de que la mitad de los trabajadores registrados se encuentra por debajo de ingresos netos por $14.402,73, estos trabajadores deberán destinar al menos entre 75% y 94% de su sueldo a la canasta escolar en caso de hijos en escuela privada y entre 23% y 32% en caso de escuela pública. Si se considera el total de los trabajadores registrados, el promedio de sueldo neto asciende a $18.788,61, por lo que entonces el porcentaje a destinar resulta levemente menor: entre 57% y 72% para el trabajadores registrado con hijos en escuela privada y entre 18% y 24% en el caso de que los hijos concurran a la escuela pública.

– Si se considera el promedio de los trabajadores afiliados a os gremios seleccionados (UOCRA, UPCN, Gastronómicos, Comercio, Gráficos y UOM) tienen que dedicar 1,15 sueldos al inicio de clases de un hijo en nivel primario privado, un sueldo y medio si el hijo va a secundaria privada, un poco más de un tercio de su sueldo si su hijo concurre a una primaria estatal y algo menos de la mitad de un sueldo si lo hace en un establecimiento público en el nivel secundario.

– Finalmente, si se considera el caso de un docente de nivel primario, en este caso con 10 años de antigüedad, según su salario tendrá que destinar 1,11 sueldos al inicio de clases de un hijo en nivel primario privado, casi un sueldo y medio si el hijo va a secundaria privada, un poco más de un tercio de su sueldo si su hijo concurre a una primaria estatal y algo menos de la mitad de un sueldo si lo hace en un establecimiento público en el nivel secundario.

– En relación a la inflación, en el comparativo de la canasta sólo de útiles, el monto total para el nivel primario ascendía a $240,20 en 2016 y hoy alcanza los $ 387,05, es decir, un incremento del 61,14%. Cuando se compara el costo de la canasta sólo de útiles para el nivel secundario, se observa que para 2016 alcanzaba los $258,64, mientras que este año se necesitan $426,15 para la misma canasta, es decir, 64,77% más que el año anterior. Se ha percibido un sensible aumento de precios de los productos de la canasta en el último mes.

– Frente a estos aumentos, el incremento de la AUH en el año estuvo muy por debajo, alcanzando sólo el 29%. Si se consideran los hogares que perciben la AUH, teniendo en cuenta solamente para el costo de los útiles, las familias hoy pueden comprar un total de 3,21 canastas de útiles de nivel primario y un 2,92 canasta de útiles de nivel secundario, mientras que en el 2016 podía adquirir 4,02 canastas y 3,73 canastas, es decir, han perdido entre 19,95% y 21,72% de su poder adquisitivo.

– Asimismo, los libros aumentaron por encima de estos guarismos: el mismo libro para nivel primario que en 2016 se compraba por $243,00 hoy se adquiere $480,00, un incremento total de 98%. Algo similar sucede para el nivel secundario: el costo del mismo libro que se comercializaba a $191, asciende hoy a $383. Un incremento de 101%.

– Finalmente, cabe mencionar que a finales de la gestión anterior, en octubre y noviembre de 2015, se entregaron libros que permitieron reducir el gasto de la canasta escolar en muchos hogares. La entrega de libros representó un ahorro sobre la canasta de textos de 69% para la familia con hijos en edad de primer ciclo primario, 33% para las familias con hijos en edad de segundo ciclo primario y 15% para las familias con hijos en edad de nivel secundario. Para el presente ciclo, esta política tendrá menos impacto: los libros se repartirán sólo desde mayo próximo y sólo incluirán libros de texto para primaria y secundaria, pero no para secundarios ni libros de colecciones.

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Cuatro estudiantes de Ingeniería en Alimentos cursarán en Brasil

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Este jueves Gabriela Parra, Miguel Krayeski, Silvana Capellari y Tamara Lautharte, estudiantes avanzados de Ingeniería en Alimentos de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN) comenzarán a cursar en total once materias de la Engenharia de Alimentos en el Campus de Medianeira de la UTFPR.
En el marco del mismo convenio cuatro estudiantes de la UTFPR estarán llegando a Posadas para cursar Ingeniería en Alimentos en la FCEQyN.
El decano de la FCEQyN, Dr Dardo Marti, uno de los principales impulsores de este convenio que apunta a la internacionalización de la universidad, se reunió con los jóvenes y destacó que “a partir de ahora serán cuatro embajadores de la UNaM en Brasil y desde la facultad los estaremos acompañando y haciendo el seguimiento correspondiente, ya que les toca inaugurar este vínculo y de seguro todos aprenderemos de su experiencia”.

Con gran entusiasmo los estudiantes -dos posadeños y dos apostoleños- valoraron y agradecieron la posibilidad que se ha abierto desde la universidad pública y enfatizaron su compromiso en esforzarse al máximo para aprobar todas las materias en tiempo y forma.
Asimismo destacaron el gran recibimiento que tuvieron desde la universidad brasileña donde la semana pasada viajaron a completar sus trámites.

Una vez que comiencen a cursar, los misioneros pasarán a ser estudiantes regulares de la universidad brasileña con lo que accederán a todos sus beneficios que esta les otorga e incluso podrán ser candidatos a otras movilidades que tiene la UTFPR con 42 universidades de Europa, Asia y de Estados Unidos.

Una puerta al mundo
Según establece el convenio específico de Doble Titulación firmado entre la FCEQyN y la UTFPR, deberán cursar dos semestres durante 2017 con posibilidades de extender su permanencia un semestre más en 2018. Al culminar esta etapa y aprobar las materias, retornarán a Misiones donde, al terminar la carrera obtendrán dos títulos, uno por la UNaM y otro por la UTFPR concretando así la doble titulación internacional.
Marti destacó que “además de tener un título con validez en dos naciones, su estancia en Brasil los pondrá en contacto con industrias alimenticias del estado de Paraná, que tienen un desarrollo a gran escala, como el caso de la industria cárnica (pollos y cerdos) y láctea, entre otras”.
Dando por descontado que al menos uno de los cuatro misioneros aplicará para las convocatorias a movilidad en otros continentes, indicó que “a partir de este vínculo con la Universidad Federal y el acceso a las industrias del sur de Brasil, podremos ir articulado para que otros estudiantes de la FCEQyN puedan acceder a las Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) en esas empresas”. También servirá como motivación para que las autoridades de otras carreras de la FCEQyN y de otras facultades de la UNaM den el paso para lograr la doble titulación.

Tiempo récord
Cabe resaltar que el proyecto de doble titulación impulsado por la FCEQyN se comenzó a planificar a mediados de 2015. Pero el trabajo más concreto de análisis de los planes de estudio, armado de los convenios y rúbrica por parte de autoridades de ambas universidades se concretó en solo tres meses. En este proceso cumplieron una labor fundamental el secretario de Extensión de la FCEQyN, ingeniero Sergio Surkan, y el Secretario General de Extensión de la UNaM, ingeniero Miguel López y la Dirección General de Asuntos Jurídicos de dicha universidad.
La firma del convenio marco y específico se realizó en el Rectorado de la UNaM en agosto pasado. En noviembre se abrió la convocatoria a postulantes, que fueron seleccionados por un tribunal local.

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