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Director de una escuela rural de El Soberbio será reconocido por su labor docente

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El director de la Escuela de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) N° 905 de El Soberbio, Diego Carballo será reconocido por la “labor de difusión del conocimiento en las áreas rurales”, reconocimiento que será otorgado por la Fundación Museo de La Plata “Francisco Pasasio” el próximo 20 de abril. Dicha institución escolar es reconocida por el trabajo de integración entre colonos y guaraníes.

La Escuela EIB 905, es reconocida en el país por haber logrado que las familias de colonos y de la comunidad aborigen Mbya Guaraní se puedan integrar en un espacio común para trabajar juntos por la educación. Es así que no sólo conviven los niños en el aula, sino que sus papás participan en tareas comunitarias, de beneficencia, festejos, entre otros.

“Estamos haciendo una sociedad más inclusiva”, aseguró su director, Diego Carballo sobre el trabajo entre niños, jóvenes, docentes y padres.

“Hemos logrado que la integración en la Escuela trascienda el aula e integre también a los padres en la propuesta formativa”, aseguró el director Diego Carballo sobre la construcción histórica que han forjado desde su nacimiento.

El reconocimiento lo otorgará el Museo en su 30° aniversario, que tendrá lugar el 20 de abril en el Colegio de Abogados de la ciudad de La Plata, a las 19. Allí también recibirán su distinción otros museos, Parques Nacionales, artistas, Universidades, entre otros. Se trata de un evento de suma importancia para la comunidad platense.

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Planied: Misiones avanza en arraigar la cultura digital en el sistema educativo

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Este miércoles se llevó adelante la presentación del “Plan Nacional de Educación Digital” (PLANIED), en el salón Oval del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología que tiene por objetivo integrar la comunidad educativa en la cultural digital, favoreciendo la innovación pedagógica, la calidad educativa y la inclusión socioeducativa. El lunes 17 se realizará la primera reunión de facilitadores técnicos escolares.

La presentación del programa fue realizada por la coordinadora de Gestión en TIC, Flavia Morales que estuvo acompañada por el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Mauricio Maidana, el subsecretario de Educación, Christian Dechat, el subsecretario de Ciencia y Tecnología, Dante Genesini, el coordinador general de la Unidad Sectorial de Coordinación y Ejecución de Planes y Proyectos Especiales (USCEPP), Ismael Longarzo, el presidente de la comisión de Educación de la Legislatura, Carlos Báez, la vicepresidente de dicha comisión, María Ines Rebollo, directores de nivel de todas las modalidades, representantes de la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM), diputados provinciales, supervisores, entre otras autoridades educativas.

El PLANIED incluye todas las iniciativas pedagógicas y proyectos vinculados con las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y comprende en su propuesta los programas Conectar Igualdad, Primaria Digital y Aulas Modelo.

Los objetivos del programa están orientados a satisfacer las necesidades de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos durante su educación obligatoria:

  1. promover la alfabetización digital para el aprendizaje de competencias y saberes necesarios para la integración en la cultura digital y en la sociedad del futuro;
  2. fomentar el conocimiento y la apropiación crítica y creativa de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC);
  3. desarrollar iniciativas orientadas a construir conocimiento sobre la programación y el pensamiento computacional;
  4. incentivar prácticas participativas que favorezcan la valoración de la diversidad y el ejercicio de una ciudadanía responsable y solidaria;
  5. fortalecer el rol de las instituciones educativas como dinamizadoras de nuevos modos de construcción y circulación de saberes vinculados a la sociedad digital;
  6. propiciar espacios de encuentro y colaboración entre alumnos, docentes, escuela y comunidad, mediados por prácticas emergentes de comunicación y cultura.

 

Al respecto, la coordinadora de Gestión TIC, dijo que “hicimos la presentación con los directores de nivel y supervisores para después llegar a los referentes en las Escuelas”. Valoró también el impulso gubernamental que se vuelve a brindar al programa “que fue mejorado en los aspectos metodológicos de las prácticas de enseñanza como así también en las herramientas que se entregarán a docentes y alumnos”.

Morales también destacó “la gestión de Misiones en cumplir los objetivos del programa, lo que renueva la confianza para avanzar”. Asimismo señaló que Misiones está a la vanguardia de las demás jurisdicciones “porque al Plan Nacional se agrega la Escuelas de Robótica que potencia los resultados que se buscan lograr”.

REUNIÓN DE FACILITADORES

El próximo lunes 17 de abril, en la Cámara de Representantes, se llevará adelante la “Reunión Provincial de Facilitadores Técnicos Escolares” del Plan Nacional de Educación Digital, a las 10, que avanzará en la bajada de los lineamientos pedagógicos y operativos para este año 2017.

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Docentes que reúnen condiciones para titularizarse no serán afectados por traslados

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Mediante una solicitud de la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM) se conoció en la mañana de este miércoles la resolución 1270/17 por la cual se van a diferir las vacantes de cargos y/u horas cátedra ocupados por docentes interinos que reúnen diferentes requisitos. De esta manera los docentes que reúnen condiciones para titularizarse no serán afectados por traslados; si bien continúan los traslados, no serán en vacantes comprometidas para el beneficio de la titularización.
 
“La UDPM expresa su satisfacción de la resolución 1270/17 que es el paso que lleva tranquilidad a todos los docentes que son beneficiarios de este proceso histórico de titularización con alcance aproximadamente a 5 mil colegas”, enfatizó la secretaria general de la UDPM, Stella Maris Leverberg.
 
“Aquí se detalla en el marco de la resolución cuáles son los alcances específicos para resguardar a interinos o a suplentes según determinados artículos y que tienen incumbencia con el proceso de titularización”, añadió.
 
Asimismo, Leverberg subrayó que “se esta cuidando para que ese colega esté tranquilo porque nadie lo va a poder desplazar con un traslado. Esto no significa que los traslados están interrumpidos; significa  que los traslados continúan, pero no en las vacantes adonde tenemos docentes en condiciones de ser beneficiados por la titularización”.
 
Por su parte el presidente del CGE, Mauricio Maidana recordó que “esto tiene que ver con dar continuidad a la Mesa de Diálogo y a las actas firmadas en los meses de febrero y marzo garantizando el ciclo lectivo, en esta oportunidad se ratifica el diferimiento de los traslados en las vacantes de horas y cargos docentes que tienen aprobados los procesos de titularización acordado en las Mesas”.
 
Además en el encuentro se conoció que la próxima semana inicia sus actividades la Comisión de Titulación Ad Hoc para comenzar a definir reglamentación, alcances de casos especiales y formulario indispensable para que cada docente en condiciones, pueda acceder a ser titular, con empleo seguro.
 
Acompañaron el subsecretario de Educación, Christian Dechat; el secretario adjunto de la UDPM, Rubén Darío Caballero; la Directora de Enseñanza Técnica, Rosana Ayala; Viviana Escurdia y Analía Bárbaro.
 
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Escuelas Técnicas y Agrotécnicas recibieron equipamiento

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Directivos de diferentes Escuelas Técnicas y Agrotécnicas de la provincia recibieron equipamiento TIC y para los albergues en un acto realizado en la EPET N° 2 de Posadas que contó con la presencia del director de Asuntos Federales del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Diego Taurizano. También se inauguró los laboratorios de formación docente que funcionarán en la EPET 1.

El martes fue una jornada de reorganización en las Escuelas Técnicas y Agrotécnicas de Misiones ya que se reforzó de materiales al trabajo pedagógico y organizativo dentro de sus instituciones. Al menos en un nutrido grupo que fueron beneficiarios en esta etapa mientras que el resto lo será en las próximas semanas.

El acto de entrega del equipamiento fue en la EPET 2 de Posadas, que fue encabezado por la ministra de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Ivonne Aquino, junto al presidente del Consejo General de Educación (CGE), Mauricio Maidana, el subsecretario de Educación Técnico Profesional (ETP), Alberto Galarza, la directora de ETP, Rosana Ayala y el propio Diego Taurizano. Allí los directores recibieron los certificados para retirar el equipamiento que será vital para reforzar el trabajo educativo que se realizan en las instituciones.

En cuanto a las Técnicas, recibieron impresora laser, proyector, pantalla para el proyector, tv led, pc, entre otros. Las primeras instituciones beneficiadas fueron: ITEC 3, EPET 42, EPET 44, EPET 45, EPET 48, CFP 17, CFP 24, ITEC 1, EPET 53, IEA 5, EPET 31, EPET 25, EPET 11, EPET 12, Instituto Tecnólogico de Enseñanza Provincial N° 2, itec 2, Instituto Técnico Superior N° 1655, EPET 14, IEA 1, IEA 11, EPET 41, IEA 16, EPET 50, Instituto Superior Manuel “Giudici”, CFP 5, EPET 22, EPET 15, EPET 47, EPET 51, EPET 19 y el BOP 77.

Mientras que las Agrotécnicas recibieron heladera, ventiladores, hornos, cocina, hidrolavadora, colchones, termotanque, ollas, entre otros elementos que fueron solicitados a la subsecretaría de ETP. Los primeros beneficiarios fueron: la Escuela Agrotécnica San Antonio, los Institutos de Enseñanza Agropecuaria (IEA) 17, 16, 15, 13, 12, 11, 10, 9, 7, 6, 5, 4, 3, 2 y 1.

Las entregas son posibles gracias a los fondos del INET que son gestionados por el Ministerio de Educación, a través de la subsecretaría de ETP. Se trata de una primera tanda a la que se sumarán otros elementos que van a ser adquiridos en las próximas semanas.

“Queremos sostener la vinculación que tuvimos siempre con el INET y es por eso que consideramos importante la presencia de Diego (Taurizano) en esta entrega”, dijo al respecto el subsecretario de ETP, Alberto Galarza quien subrayó que “ello se tiene que traducir en mejoras para nuestros chicos puedan estudiar”.

A ello Taurizano señaló que “el trabajo del INET y esta jurisdicción marca que podamos hoy tener planificado todo el año, lo que no sucede en otras provincias y nos da la posibilidad de avanzar con cosas concretas”.

Por último la ministra Ivonne Aquino dijo que “tenemos que generar las mejores condiciones en los albergues y las aulas, pero también se debe hacer en el trabajo colaborativo, de mirada solidaria que son habilidades que nos van a garantizar la vida a futuro”. Aprovechó la presencia de los directores para desafiarlos “a trabajar con mucha fuerza en los procesos de enseñanza, en las metodologías didácticas que son el corazón de la ETP”.

 

EQUIPAMIENTO PARA FORMAR DOCENTES

Se realizó la inauguración del 4 laboratorio modulares integrales del país que tiene sede en la EPET N° 1 donde se realizará el desarrollo de prácticas de física, matemática, biología, química y de prácticas tecnológicas. Servirá para formar a docentes, realizar proyectos de investigación, trabajar con proyectos de alumnos y realizar el desarrollo de propuestas nacidas desde empresas privadas que realicen vinculación.

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Diez años del Instituto Nacional de Formación Docente

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Hoy hace exactamente diez años se inauguró el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), dependiente del entonces Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Unos meses antes había sido creado por la Ley de Educación Nacional N° 26.206, con la responsabilidad de ejecutar políticas de formación docente inicial y continua; fortalecer las relaciones entre el sistema formador y los otros niveles del sistema educativo; aplicar las regulaciones de evaluación de instituciones y carreras, validez nacional de títulos y certificaciones; desarrollar lineamientos curriculares, programas y materiales para la formación docente; coordinar la evaluación de las políticas de formación docente; instrumentar un fondo para el fortalecimiento del sistema formador; promover la investigación; e impulsar acciones de cooperación técnica interinstitucional e internacional.

La creación del INFoD fue un gran paso en el sentido de jerarquizar las políticas de formación docente, porque afianzó el rol del Estado nacional y generó mejores bases para la concertación federal, luego del proceso de descentralización de la década del noventa. Desde entonces, el INFoD lideró diversas estrategias para fortalecer la institucionalidad del sistema formador. Se trabajó en la consolidación de las direcciones de educación superior de los ministerios provinciales, se elaboraron marcos normativos relevantes, se ofrecieron programas de formación de formadores, se mejoraron las condiciones materiales de los ISFD y se reformularon los diseños curriculares de todos los niveles y modalidades de la formación.

Sobre esta base, el INFoD continúa fortaleciendo las políticas de formación docente inicial y continua, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes, en el marco del Plan Nacional de Formación Docente, aprobado por el Consejo Federal de Educación en 2016. Durante este primer año de gobierno se avanzó en varias acciones relevantes, como una nueva línea de becas para los estudiantes con buen desempeño académico y compromiso con la profesión, la elaboración de un referencial de capacidades profesionales transversales a garantizar en todos los egresados de la formación docente, el inicio de una oferta de formación para profesores de secundaria sin título docente; o la continuidad del Programa “Nuestra Escuela”, con un renovado foco en el desarrollo de capacidades fundamentales en los estudiantes.

El principal foco de nuestro equipo en esta gestión, es la calidad de la formación docente. Entendemos que la única forma de lograr equidad en el acceso al saber en todo el país es brindando la mejor formación profesional a nuestros futuros docentes y el millón de docentes que cada día da lo mejor de sí mismo para honrar su profesión. Debemos trabajar por nuestros alumnos porque las capacidades que ellos desarrollen para este complejo Siglo XXI dependen en buena medida de las capacidades y de la pasión de nuestros docentes. Por eso los docentes están en el corazón de la política educativa nacional.

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