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FinesTec: rindió Inglés y se recibió de Técnico en Automotores

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Mauricio Nicolás Lulusis cumplió la meta de finalización del secundario y acceder a la certificación de la Tecnicatura en Automotores tras prepararse y rendir Inglés Técnico a través del programa FinesTec. Se trata de una estrategia federal que permite retomar las trayectorias escolares y tutelar el progreso de los estudiantes hasta llegar a culminar sus estudios, con el objetivo de disminuir el abandono escolar.

Muchos jóvenes, a lo largo y ancho del país, ven trunco su proyecto de terminar el secundario por diferentes motivos, ya sean laborales, económicos, sociales o, simplemente, porque no logran adquirir los conocimientos necesarios para aprobar determinada materia. Se aplica en quienes terminaron de cursar pero adeudan materias.

Frente a ello se implementó el programa FinesTec  que pertenece al Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y se lleva adelante a través de la Subsecretaría de Educación Técnico Profesional (ETP).

El caso de Mauricio es un ejemplo de muchos otros que accedieron a este beneficio, donde son acompañados con tutorías y se gestionan los espacios para que el estudiante pueda rendir. Él, terminó su trayectoria educativa a partir de rendir Inglés Técnico, la materia que lo tenía a la espera de recibirse como Técnico en Automotores.

El examen final se llevó adelante el jueves, donde estuvo acompañado del subsecretario de ETP, Gilson Berger quien presenció el examen y también le brindó palabras de aliento para que pueda definir su futuro: ejercer su nueva profesión o profundizar sus conocimientos a partir del ingreso a la educación superior.

PROGRAMA FINES TEC

El programa, que coordina la subsecretaría de ETP de Misiones, tienen diferentes pasos a cumplir: el primero de ellos es la inscripción para lo cual se consulta en la institución en la que se desarrolló la trayectoria escolar. Luego una entrevista con un coordinador pedagógico con quien se elaborará el plan de trabajo para preparar y rendir las materias de acuerdo a los tiempos y necesidades del estudiante junto a los aspectos organizativos. Luego la preparación que termina con el examen final.

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Se entregó más de $5 millones en equipamiento para Agrotécnicas

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Esta mañana, en el salón Ovál del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología se entregó equipamiento a 17 Escuelas Agrotécnicas de la provincia para fortalecer los entornos formativos de los estudiantes. La inversión supera los cinco millones de pesos y está compuesta de motosierra, motoguadaña, nivel óptico para trazado de curvas de nivel y cámaras de seguridad.

Las escuelas técnicas, en su modalidad agropecuaria, siguen de festejo. Ayer, tras cerrar la Expo Agro Educativa quedaron visibles los trabajos realizados por la comunidad educativa del sector que, pese al distanciamiento social, mantuvo el vínculo pedagógico para dar continuidad a las trayectorias escolares de sus estudiantes. Hoy, con el recibimiento de los equipos que vienen a fortalecer los aprendizajes que se dan en los entornos formativos.

El acto de entrega estuvo encabezado por el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Miguel Sedoff; acompañado por el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Alberto Galarza; el subsecretario de Educación Técnico Profesional, Gilson Berger; su par de Educación, Cielo Linares y los rectores de los 11 institutos que tiene Misiones en dicha modalidad.

“Estos equipos son fundamentales para los IEAs”, dijo al respecto el subsecretario Gilson Berger quien recordó su paso por el rectorado de la Escuela de la modalidad en Colonia Aurora. Señaló que “cada rector se lleva un kit de herramientas y las cámaras de seguridad serán instaladas, a partir de mañana, en cada institución con una buena capacidad de almacenamiento”.

A ello, la subsecretaria de Educación señaló que “este acto marca el compromiso político y ético con la educación técnica, que se traduce en la escuela y con lo que se ha hecho desde allí”. Reafirmó la convicción de seguir sosteniendo “este proyecto de país, provincia y, sobre todo, productivo donde los estudiantes tienen un rol protagónico”.

También el presidente del CGE, Alberto Galarza apuntó a la “desinversión” que había tenido la educación nacional en los últimos años. “Estoy convencido que, con este proyecto, podemos seguir invirtiendo en equipamiento e infraestructura para favorecer el crecimiento de la educación técnica”. Adelantó, además, que los exámenes de los estudiantes de la modalidad fueron muy buenos “y los vamos a dar a conocer en los próximos días”.

Por último, el ministro de Educación instó a trabajar en el arraigo de los chicos: “Tenemos que trabajar para que ellos se queden y para eso tenemos que mostrarles que hay un futuro, que vale la pena estudiar, aprender, colaborar y que tienen un horizonte de oportunidades que tienen que aprovechar”.

BENEFICIARIOS

Recibieron el IEA N° 1 de Bonpland, el IEA 2 de San Pedro, el IEA 3 de San Vicente, el IEA 4 de Loreto, el IEA 5 de Colonia Victoria, el IEA 6 de Campo Grande, el IEA 7 de Garupá, el IEA 8 de Montecarlo, el IEA 9 de Colonia Aurora, el IEA 10 de 25 de Mayo, el IEA 11 de Colonia Delicia, el IEA 12 de San Javier, el IEA 13 de Colonia Guaraní, el IEA 14 de Aristóbulo del Valle, el IEA 16 de Apóstoles, el IEA 17 de Bernardo de Irigoyen y la Escuela Agrotécnica N° 3601 de San Antonio. 

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Invitan a un nuevo seminario de la Red Solidaria de Formación

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Desde la Red Solidaria de Formación invitan a participar de la conferencia titulada: “Inclusión en la Universidad: Hacer Posible las Condiciones de Accesibilidad para Estudiantes en Condición de Discapacidad.” ofrecida por las Especialistas María Laura Denti y Liliana Garayo de la Oficina de Inclusión Educativa de la Faculta de de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM.


En este tiempo singular y desafiante para la educación que nos toca transitar, nos parece pertinente compartir algunas ideas y posibles acciones que puedan ayudar a pensar estrategias que aseguren en mayor medida la accesibilidad pedagógica de los estudiantes en situación de discapacidad. Es intención, la de abrir una puerta a futuro para que la idea de inclusión y de accesibilidad se conviertan en parte de nuestras acciones y proyecciones, real y efectivamente, y de manera sistemática en todos los espacios de la vida universitaria.


El término inclusión se ha ido tornando cada vez más familiar dentro del sistema educativo y, para poder no sólo hablar sino también actuar, consecuentemente con la idea de garantizar una real inclusión a los distintos niveles hay que empezar a pensar, diseñar, evaluar e implementar condiciones de accesibilidad pedagógicas, tecnológicas y arquitectónicas en nuestros ámbitos educativos.


Tarea que requiere de la disposición y el convencimiento acerca de la necesidad y de la obligación que tenemos quienes estamos dentro del campo educativo. Esta fue y es la idea inicial y rectora de la Oficina de Inclusión.

Puede acceder al directo desde este enlace https://youtu.be/K0voqAI72aY

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Comité científico desaconseja volver a clases presenciales en Misiones

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En Misiones, el presidente de Consejo General de Educación (CGE), Alberto Galarza, explicó que por recomendaciones del “comité científico” que evalúa junto al gobernador Oscar Herrera Ahuad la evolución del coronavirus en la provincia, “desaconsejaron” por ahora retomar las clases presenciales que esperaban iniciar en septiembre.

“No tenemos hoy una recomendación científica para volver a clases”, comentó Galarza y precisó que la palabra final la tiene Salud Pública y el comité científico, tras lo cual confirmó que Misiones participará de la “Semana Federal”, una “capacitación virtual”, para docentes de todos los niveles a instancia del Consejo Federal de Educación el próximo 5 de octubre.

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La Agencia Universitaria y la Universidad de la Cuenca del Plata firmaron un convenio de cooperación

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Este martes, la Agencia Universitaria de Posadas y la Universidad de la Cuenca del Plata sede Posadas, firmaron un convenio para la realización de Prácticas Profesionales Supervisadas de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía.

En la firma del convenio estuvieron presentes el coordinador de la Agencia Universitaria, Licenciado Carlos Vigo y por la Universidad de la Cuenca del Plata, la Delegada Regional, Abogada Laura Jacobacci.

Las prácticas profesionales tienen como objetivo generar espacios específicos de formación supervisada para el futuro ejercicio de la actividad profesional, además de propiciar el despliegue de competencias que permitan al alumno practicante resolver situaciones reales, como así también brindar el espacio institucional adecuado y pertinente para la identificación, análisis y reflexión acerca de los procesos disciplinares y personales implicados en el ejercicio de una práctica profesional y favorecer el proceso de resignificación de la realidad social y profesional.

Las mismas se desarrollarán en el ámbito físico de la Agencia Universitaria y en dependencias pertinentes para su formación.

A través de la firma de este convenio se profundizó el trabajo que se viene realizando entre el municipio y la institución educativa, impulsando las prácticas profesionales de los estudiantes de las diferentes carreras, promoviendo las actividades de integración.

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