dom. Sep 13th, 2026

Innovación Educativa

Dos de Mayo suma un Espacio Maker con tecnología para fortalecer la educación innovadora en Misiones

By Redacción Economis 4 semanas ago
Compartí esta noticia !

El Gobierno de Misiones finalizó, a través del Instituto Provincial de Desarrollo Habitacional (IPRODHA), la construcción de la sede del Silicon Maker School (SMS) en Dos de Mayo. El nuevo espacio permitirá que estudiantes y docentes del NENI Nº 2035 y de la Escuela Nº 270 “Primeros Colonos” accedan a las posibilidades educativas que ofrece esta propuesta.

El Espacio Maker está ubicado en la calle San Martín Nº 1722 y forma parte de la red provincial SMS, impulsada por la Subsecretaría de Educación Disruptiva, Innovación e Investigación (SEDII). Esta puesta en funcionamiento del espacio, contempla además una inversión de la SEDII, que con presupuesto propio garantiza la provisión de insumos, la capacitación y el acompañamiento permanente para el desarrollo de las propuestas educativas. En este marco, la sede fue equipada con un microscopio digital, un telescopio, tablets EXO 10, una balanza digital, placas Makey Makey, kits de robótica, juegos didácticos y de experimentación, rompecabezas, auriculares, lápices 3D y filamentos de colores. También se incorporaron componentes para programación y robótica, como sensores de luz y PIR, mini servomotores, displays LCD, drivers de doble puente, servomotores 180, además de juegos de construcción, masa eléctrica y un lente de realidad virtual.

De acuerdo con lo señalado por la supervisora de la Regional IX de la cartera educativa provincial, profesora Norma Benítez, el nuevo espacio representará “una valiosa oportunidad para fortalecer las propuestas educativas innovadoras de nuestra comunidad. Allí, los niños podrán aprender a través de experiencias concretas y situaciones reales”.

Además, la supervisora destacó que el espacio generará mejores condiciones para que las infancias desarrollen aprendizajes significativos en entornos pensados para despertar la curiosidad, fomentar la creatividad y potenciar el trabajo en equipo.

Características de la nueva sede

La obra ejecutada por el Instituto comprende una superficie cubierta de 97 metros cuadrados y tiene capacidad para 30 alumnos. El edificio cuenta con áreas diferenciadas para el trabajo científico y las actividades artísticas, además de sanitarios para los niños. La sede se completa con una expansión exterior delimitada por un jardín vertical.

La construcción responde a un sistema de estructura metálica con paneles multicapa que incorporan aislación térmica y barrera de vapor, sobre una platea de hormigón armado con piso de cemento alisado.
El equipamiento incluye mobiliario adaptado a las distintas áreas de trabajo, tablets, pantalla Smart TV, balanza, mesas, lockers y estantes, entre otros elementos orientados al desarrollo de las actividades pedagógicas.

Misiones avanza con un plan de infraestructura escolar

Esta obra forma parte del plan de infraestructura escolar que el IPRODHA ejecuta en conjunto con la USCEPP del Ministerio de Educación en distintos puntos de la provincia. Entre los trabajos en curso se destacan la construcción de dos escuelas nuevas en Itaembé Guazú, el BOP Nº 112 en Oberá, la Escuela de Comercio Nº 11 en 25 de Mayo y los talleres de la EPET Nº 21 en San Vicente.

En simultáneo, el organismo lleva adelante tareas menores de refacción y mantenimiento en 152 establecimientos educativos distribuidos en 42 municipios: 25 de Mayo, Alba Posse, Apóstoles, Aristóbulo del Valle, Campo Grande, Candelaria, Caraguatay, Colonia Aurora, Colonia Delicia, Comandante Andresito, Concepción de la Sierra, Corpus Christi, Dos Arroyos, Dos de Mayo, El Alcázar, El Soberbio, Eldorado, Florentino Ameghino, Fracrán, Garuhapé, Garupá, Gobernador Roca, Itacaruaré, Jardín América, Leandro N. Alem, Montecarlo, Oberá, Panambí, Posadas, Pozo Azul, Puerto Esperanza, Puerto Iguazú, Puerto Leoni, Puerto Piray, Puerto Rico, San Antonio, San Ignacio, San Javier, San José, San Pedro y San Vicente.

Compartí esta noticia !

Habrá una segunda Escuela de Innovación: estará en Itaembé Guazú y las preinscripciones comienzan en septiembre

By Economis Redacción 4 semanas ago
Compartí esta noticia !

Misiones se prepara para dar un nuevo paso en la expansión de uno de sus proyectos educativos más innovadores. El ministro de Educación, Ramiro Aranda, confirmó la creación de una segunda Escuela Secundaria de Innovación, que estará ubicada en Itaembé Guazú, uno de los barrios de mayor crecimiento demográfico y habitacional de Posadas.

La decisión combina dos factores: la necesidad concreta de ampliar la oferta de educación secundaria en una zona donde la demanda crece al ritmo de la expansión urbana y la consolidación de un modelo pedagógico que, siete años después de su puesta en marcha, dejó de ser una experiencia piloto para convertirse en una propuesta buscada por las familias.

“Se viene una segunda Escuela Secundaria de Innovación en una zona con altísima, altísima demanda de secundario”, anticipó Aranda. Para el ministro, la expansión representa además una validación de la experiencia iniciada en 2019: “Estamos muy contentos porque la verdad que poder demostrar que el modelo funciona, que se puede replicar y que las familias lo piden, es muy importante”.

La nueva institución estará emplazada en Itaembé Guazú, en inmediaciones del actual Juzgado de Paz, dentro de un área que experimentó durante los últimos años un fuerte crecimiento poblacional y que, como consecuencia, necesita ampliar su infraestructura de servicios, particularmente la educativa.

Preinscripciones desde septiembre

El proceso comenzará mucho antes de la apertura definitiva del establecimiento. Aranda confirmó que en septiembre se habilitarán las preinscripciones, inicialmente mediante una modalidad virtual y hasta que se disponga de un espacio físico para desarrollar esa instancia.

La instrucción, contó el ministro, fue dada directamente por el gobernador Hugo Passalacqua.

“El gobernador nos dijo: ‘Anuncien’. Y en septiembre vamos a estar lanzando las preinscripciones”, señaló Aranda.

La apertura anticipada permitirá también dimensionar con mayor precisión la demanda existente en Itaembé Guazú, un dato relevante para la planificación de la matrícula y la organización de la nueva comunidad educativa.

La elección del lugar no es casual. El crecimiento de Itaembé Guazú modificó en pocos años el mapa urbano de Posadas y generó nuevas necesidades en materia de transporte, salud, seguridad, infraestructura y educación. La segunda Escuela de Innovación aparece, en ese contexto, como una respuesta a una demanda concreta de educación secundaria dentro del propio barrio.

De 100 alumnos a una matrícula de 640 estudiantes

La decisión de replicar el modelo tiene como antecedente directo la evolución de la primera Escuela Secundaria de Innovación de Misiones, que comenzó sus actividades en 2019 con alrededor de 100 estudiantes.

Actualmente, la institución cuenta con cerca de 640 alumnos solamente en el nivel secundario y registra una elevada demanda de vacantes en cada ciclo de inscripción.

Ese crecimiento es uno de los argumentos que utiliza Educación para sostener que el modelo logró atravesar la etapa experimental y consolidarse como una alternativa dentro del sistema educativo provincial.

“La Escuela de Innovación uno tiene una altísima demanda”, remarcó Aranda. La segunda institución permitirá comenzar a ampliar territorialmente una propuesta que, hasta ahora, estaba concentrada en un único establecimiento.

Pero el crecimiento no se explica únicamente por la matrícula. La propuesta se construyó alrededor de una organización académica diferente a la estructura tradicional del secundario.

Uno de los rasgos centrales de la Escuela de Innovación es su modelo curricular integrado, que busca superar la enseñanza fragmentada exclusivamente en materias independientes.

La propuesta trabaja mediante módulos interdisciplinarios que permiten vincular diferentes campos del conocimiento. Así, contenidos de Física, Química y Matemática, por ejemplo, pueden abordarse de manera articulada, al igual que otras áreas vinculadas con las ciencias sociales, la tecnología y el ambiente.

El alumno ocupa un lugar central en ese esquema, con metodologías de aprendizaje activo, resolución de problemas y proyectos que buscan conectar los contenidos escolares con situaciones concretas.

A esa estructura se suman orientaciones vinculadas directamente con sectores que ganaron relevancia en la economía y en el mercado laboral. La institución ofrece una especialización en Informática con orientación en Robótica y otra vinculada con Agro y Ambiente, con eje en el desarrollo biosustentable.

La apuesta es que la innovación no quede limitada al uso de dispositivos tecnológicos dentro del aula, sino que atraviese la forma de enseñar, aprender y relacionar distintas disciplinas.

Compartí esta noticia !

Misiones presenta 250 proyectos en la feria provincial de Ciencia y Tecnología con más de 700 estudiantes

By Redacción Economis 1 mes ago
Compartí esta noticia !

Este viernes 14 se realizará una nueva edición de la Feria de Ciencias y Tecnología, en su instancia provincial, que reunirá a más de 700 estudiantes que asisten a todos los niveles del sistema educativo, tanto de gestión estatal como privada. La exposición de los trabajos se realizará de 8 a 15 hs y contará también con 800 docentes que acompañarán la actividad. Las propuestas recorrerán las diferentes áreas del conocimiento que se abordan en las escuelas misioneras.
Finalmente llegó el gran día de la realización de la Feria De Ciencia y Tecnología 2026, en la instancia provincial. Allí, los estudiantes que fueron seleccionados en las departamentales, tendrán la oportunidad de exponer sus conocimientos, conectarse con estudiantes de toda la provincia y, quizás, ser seleccionados para la instancia nacional que tendrá tres sedes este año: San Luis, Jujuy y Córdoba.
El evento, comandado por el Programa provincial de actividades científicas y tecnológicas (PROPACYT), cuenta con el acompañamiento de la Subsecretaría de Educación, el Consejo General de Educación (CGE), el Servicio Provincial de Educación Privada de Misiones (SPEPM), la totalidad de los municipios misioneros como así también de la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM). Fue declarado de interés también por los Concejos Deliberantes de cada uno de los Municipios.
Allí se presentarán proyectos stem situados, como ejes transversal arte, ciencia y tecnología que se suman a cada una de las áreas curriculares en marcadas en los diseños vigentes como también en los núcleos de aprendizaje prioritarios (NAP). Cada uno de los niveles y modalidades del sistema estará representado con sus proyectos.
En números habrá más de 700 estudiantes desde el primera grado al nivel superior; 300 docentes asesores, 60 colaboradores y 500 evaluadores. Dentro de la feria la Municipalidad de Apóstoles tendrá stands culturales que enmarcarán un evento que será para toda la familia.

Compartí esta noticia !

Parlamento Disruptivo un lugar para que estudiantes misioneros conviertan ideas en proyectos de ley

By Redacción Economis 1 mes ago
Compartí esta noticia !

La participación ciudadana empieza mucho antes de llegar a una urna. También puede construirse en las aulas, cuando los estudiantes identifican problemas de su comunidad, investigan sus causas y se animan a pensar soluciones. Con esa premisa, la Cámara de Representantes de Misiones puso en marcha la edición 2026 del Parlamento Disruptivo Infantojuvenil, una iniciativa que busca convertir a las escuelas en espacios de formación democrática y a las ideas de niños, niñas y adolescentes en insumos para la tarea legislativa.

El primer paso fue el sorteo de las instituciones educativas que participarán de esta segunda edición. La selección definió las escuelas titulares y suplentes que ocuparán las 40 bancas previstas para los niveles Inicial, Primario y Secundario. A partir de ahora comenzará una etapa de trabajo en cada institución, donde estudiantes y docentes desarrollarán proyectos legislativos mediante metodologías disruptivas que luego serán debatidos durante las sesiones del Parlamento.

El acto contó con la participación de la presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes, Paula Franco; el ministro de Educación, Ramiro Aranda; y la presidenta del Consejo General de Educación, Daniela López. Las autoridades recibieron a estudiantes, docentes y directivos y destacaron el valor de generar mecanismos concretos para que las nuevas generaciones conozcan las instituciones y participen en la construcción de propuestas para su entorno.

Franco transmitió el saludo del presidente de la Cámara de Representantes, Sebastián Macías, y planteó que el desafío no consiste únicamente en enseñar cómo funciona el Poder Legislativo, sino en habilitar a los estudiantes a ocupar ese espacio desde sus propias perspectivas. La legisladora sostuvo que imaginar el futuro también implica identificar qué necesitan las comunidades y qué soluciones pueden aportar quienes las integran.

En esa lógica, el Parlamento Disruptivo propone trasladar una parte de la dinámica legislativa al ámbito educativo. Los estudiantes deberán trabajar junto con docentes y familias para detectar necesidades, investigar alternativas y elaborar propuestas que puedan convertirse en proyectos de ley. La experiencia busca así vincular contenidos educativos con problemas concretos de la vida cotidiana.

La presidenta del Consejo General de Educación destacó que la continuidad de la iniciativa permite profundizar una metodología basada en creatividad, investigación y compromiso de la comunidad educativa. La posibilidad de que una propuesta elaborada en una escuela llegue a convertirse en una iniciativa legislativa introduce, además, una dimensión concreta al aprendizaje de la ciudadanía.

Aranda, por su parte, valoró la participación de escuelas de distintos puntos de Misiones y remarcó que el programa permite que los jóvenes se aproximen al funcionamiento de las instituciones democráticas desde una posición activa. La propuesta no los ubica únicamente como receptores de conocimientos sobre ciudadanía, sino como protagonistas capaces de formular nuevas miradas frente a los desafíos sociales.

El aspecto diferencial del Parlamento Disruptivo está precisamente en ese pasaje de la teoría a la práctica. La educación cívica deja de limitarse al conocimiento de normas, autoridades o procedimientos y se transforma en un ejercicio de identificación de problemas, deliberación y construcción de soluciones. Para una democracia que necesita ampliar los canales de participación, esa experiencia adquiere un valor que trasciende la actividad escolar.

Las 40 bancas distribuidas entre los niveles Inicial, Primario y Secundario serán el punto de partida de un proceso que continuará en las escuelas. Las instituciones seleccionadas contarán con el acompañamiento de equipos de la Cámara de Representantes y de los organismos educativos provinciales durante la elaboración de las propuestas.

El desafío, desde ahora, será convertir la participación en resultados concretos. Cada proyecto elaborado permitirá que los estudiantes conozcan desde adentro cómo una preocupación de la comunidad puede transformarse en una propuesta institucional y cómo esa propuesta debe ser fundamentada, discutida y mejorada antes de convertirse en una herramienta legislativa.

En ese recorrido, el Parlamento Disruptivo 2026 plantea una idea de fondo: formar ciudadanía no consiste solamente en explicar cómo funciona la democracia, sino en ofrecer oportunidades reales para ejercerla. Las 40 bancas que comienzan a tomar forma serán, en ese sentido, espacios para que las nuevas generaciones aprendan a participar, pero también para que el sistema institucional escuche soluciones surgidas desde las aulas.

Compartí esta noticia !

Una alumna posadeña llevará al país un proyecto innovador para aprovechar el agua de lluvia

By Redacción Economis 2 meses ago
Compartí esta noticia !

La educación ambiental dejó de ser un contenido transversal para convertirse en un espacio donde las escuelas generan respuestas concretas a los desafíos del desarrollo sostenible. Esa premisa quedó reflejada en la edición 2026 del concurso “Una gota, una acción”, donde una alumna misionera fue distinguida por un proyecto que propone aprovechar el agua de lluvia para promover un uso más eficiente de uno de los recursos naturales más estratégicos.

La protagonista es Ángeles Ríos, estudiante de 5° grado de la Escuela N.º 960 de Itaembé Guazú, quien obtuvo el primer puesto del certamen con “Hidrolluvia”, una iniciativa orientada a la captación y reutilización del agua pluvial como alternativa para fomentar el consumo responsable y reducir el desperdicio del recurso hídrico. El reconocimiento le permitirá representar a Misiones en la instancia nacional del concurso, donde competirá con proyectos de distintas provincias por un viaje pedagógico a Brasil para conocer experiencias vinculadas a la gestión sostenible del agua y el tratamiento de residuos.

Más allá del premio, el caso pone de manifiesto el potencial del aprendizaje basado en proyectos para abordar problemáticas ambientales desde edades tempranas. En un contexto marcado por el cambio climático, la creciente presión sobre los recursos hídricos y la necesidad de construir comunidades más resilientes, iniciativas como Hidrolluvia muestran que las soluciones también pueden surgir desde las aulas cuando se combinan conocimiento científico, creatividad y compromiso ciudadano.

El certamen fue impulsado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, el Instituto Provincial de Desarrollo Habitacional (IPRODHA) y la empresa Veolia, a través de su concesionaria AESA Misiones, responsable del tratamiento integral de residuos urbanos en la provincia. La propuesta busca fortalecer la educación ambiental mediante la articulación entre el Estado, el sistema educativo y el sector privado, promoviendo que niñas y niños pasen de comprender los problemas ambientales a diseñar respuestas concretas para enfrentarlos.

La edición 2026 evidenció el creciente interés de las escuelas por incorporar la sostenibilidad a las prácticas pedagógicas. Participaron más de 1.450 estudiantes de ocho escuelas primarias, quienes desarrollaron más de 60 proyectos relacionados con el cuidado del agua. Cada iniciativa surgió de procesos de investigación realizados en el aula, donde docentes y alumnos analizaron distintas problemáticas vinculadas al recurso hídrico y elaboraron propuestas orientadas a modificar hábitos cotidianos.

Desde la perspectiva del periodismo de soluciones, el valor del concurso trasciende la competencia. La experiencia demuestra que la educación ambiental adquiere mayor impacto cuando propone desafíos reales, involucra a la comunidad educativa y genera proyectos con potencial de aplicación práctica. En ese sentido, el trabajo desarrollado por Ángeles Ríos constituye un ejemplo de cómo la innovación escolar puede transformarse en una herramienta para sensibilizar sobre el uso eficiente del agua y contribuir a la construcción de una cultura ambiental desde la infancia.

La participación de la estudiante en la instancia nacional también proyecta a Misiones como una provincia que apuesta por la formación de nuevas generaciones comprometidas con el desarrollo sostenible. En un escenario donde la gestión del agua será uno de los principales desafíos de las próximas décadas, iniciativas como Hidrolluvia reflejan que las respuestas pueden comenzar en una escuela primaria, impulsadas por el talento, la curiosidad y la capacidad transformadora de sus estudiantes.

Compartí esta noticia !

Categorías

Solverwp- WordPress Theme and Plugin