La Universidad de la Cuenca del Plata brinda la mejor formación en Psicología según el enfoque del estudiante

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Escribe Martín Zarate – La Universidad de la Cuenca del Plata ofrece en la ciudad de Posadas, un abanico de ofertas académicas que van desde cursos de grado hasta talleres y especializaciones. Federico Monges, analista académico de la Facultad de Psicología, Educación y Relaciones Humanas de la Universidad, contó en radio Open 101.7 las particularidades de la Licenciatura en Psicología, que tiene varios años trabajando y otorgando graduados a la comunidad de la provincia. 

La oportunidad de hacer horas prácticas y de investigación en el campo profesional es uno de los diferenciales de esta carrera. “En el quinto año se elige una orientación y un enfoque clínico; se eligen dos instituciones de la provincia, públicas o privadas, según la orientación e interés del estudiante, y a partir de allí se hacen las prácticas profesionales supervisadas, conocidas como residencias”.

Al trabajar con varias instituciones, algunos estudiantes continúan trabajando después de sus prácticas en la misma institución. “Aparece un nexo con la realidad profesional. Eso es lo que queremos, formar profesionales activos en nuestra sociedad, que puedan desempeñarse y conocer cuál es el malestar actual de nuestra comunidad misionera”, señaló Monges.

La Licenciatura está compuesta por dos grandes ciclos: uno de orientación y otro de profesionalización. El primero, está compuesto por el 1° y 2° año, donde se estudian las ciencias y disciplinas que construyen el campo de la psicología (la antropología, la sociología, la neurociencia, la anatomía y fisiología del cerebro). En el segundo ciclo, se enseñan y practican todas las teorías: “En el último año, a partir de que uno elige un enfoque para desempeñarse en lo clínico, se generan otros tipos de prácticas por orientación. Puede ser psicología educacional, laboral, jurídica o comunitaria”.

Como toda licenciatura, hay una fuerte formación en investigación. “Es importante mencionar que es una gran propuesta profesional para quienes estén interesados en la formación e investigación. De hecho, un docente y egresado de la casa que aplicó para una beca en Japón, actualmente sigue trabajando en la universidad desde allá”.

Respecto al claustro docente, Monges destacó que está conformado por profesionales de diferentes edades. Cada uno da cuenta de una expertis, es decir, son expertos en los ámbitos que enseñan y demuestran la experiencia profesional del ámbito acreditando su formación en ese ámbito.

Para quienes estén interesados en ingresar a la carrera, el cursillo de ingreso nivelatorio será en el mes de febrero. Se puede ingresar a la página (www.ucp.edu.ar) o acercarse presencialmente a la Universidad (calle Barrufaldi 2364), y acceder al plan de estudio, las materias, y fechas. “En febrero se da el cursillo, pero durante ese mes todavía estarán abiertas las inscripciones, porque el cursado arranca en marzo. Después tendrán otra instancia para hacer el cursillo”, señaló el profesional.

Por último, Monges subrayó que la Universidad de la Cuenca del Plata tiende a una formación multimodal. “Nuestra experiencia más vívida fue que durante la pandemia. Nunca se dejó de prestar servicio educativo. En función a esa experiencia, fue muy importante continuar en esta línea, con la formación bimodal, presencial y virtual”.

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Jefes abusivos ponen en riesgo el entorno laboral

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Un informe de investigación publicado en el Journal of Applied Psychology (*) sugiere que los jefes abusivos, que se propasan de sus funciones y acosan empleados, perjudican a la organización por convertir el entorno laboral en un lugar inseguro.

Explican los autores que luego de encuestar a pilotos de aerolíneas y técnicos industriales encontraron que, las conductas más seguras de los empleados pueden perjudicarse, cuando son tratados de modos que debilitan sus lazos con el equipo de trabajo.

Las conductas de los jefes pueden fortalecer o debilitar en los empleados el sentido de pertenencia al grupo de trabajo, ya sea afianzando o menoscabando su estatus dentro del grupo. El destrato de un jefe puede hacer que los empleados sientan que no son valorados por el grupo. Como resultado, los empleados pueden volverse más autocentrados, derivando esto en ocasionales olvidos de acatar las normas de seguridad o, pasar por alto oportunidades de promover un entorno de trabajo más seguro.

Los autores explican que esto fue mucho más evidente entre empleados que estaban experimentaban mayor incertidumbre respecto a su propio lugar o estatus dentro del grupo. Cuando las personas tienen menos claras sus fortalezas y debilidades y su estatus dentro del grupo, se vuelven más sensitivas. Son más propensas a responder negativamente a las conductas abusadoras de sus jefes.

Explican los investigadores que la seguridad del entorno laboral es crítica, especialmente en contextos en los que las fallas de un empleado en actuar de modo seguro pueden crear circunstancias en las que otras personas pueden resultar lesionadas.

Los autores enfatizan la importancia de que los agentes decisores de las organizaciones comprendan la importancia de inhibir las conductas inadecuadas de los líderes y de crear dinámicas positivas en los equipos, de modo tal que exista menor probabilidad de consecuencias negativas para la seguridad de los empleados o de los clientes. Es fundamental manejar estas conductas de los líderes, brindar apoyo a los empleados víctimas y prevenir tales riesgos.

Algunas de las recomendaciones de los autores del estudio son: implementar programas que puedan mejorar las habilidades de los líderes para interactuar con sus empleados, así como brindar retroalimentación y disciplina en modos que no sean ofensivos ni intimidantes. Promover un entorno de trabajo más civilizado y comprometido, que fortalezca los lazos sociales entre empleados y promueva una protección contra las consecuencias negativas de las conductas inadecuadas de los jefes. Implementar procesos transparentes de evaluaciones del desempeño de modo tal que los empleados experimenten menor incertidumbre respecto a su estatus social en el espacio laboral.


(*) Yang, L.-Q., Zheng, X., Liu, X., Lu, C.-q., & Schaubroeck, J. M. (2019). Abusive supervision, thwarted belongingness, and workplace safety: A group engagement perspective. Journal of Applied Psychology. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/apl0000436 (/doi/10.1037/apl0000436)

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En la UCP Posadas inscriben a la especialización en Psicología cognitiva

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La Facultad de Psicología, Educación y Relaciones Humanas de la Universidad de la Cuenca del Plata Sede Regional Posadas -Barrufaldi 2364- lanza la Especialización en Psicología Cognitiva con inicio previsto para el mes de septiembre, a cursarse un viernes y sábado, en modalidad presencial intensiva. Las inscripciones están abiertas.

La Universidad de la Cuenca del Plata Sede Regional Posadas inscribe a la Especialización en Psicología Cognitiva de 390hs reloj, que se orienta exclusivamente a Psicólogos y Licenciados en Psicología egresados de universidades públicas o privadas con plan de estudio de cuatro (4 años) o más. De carácter presencial, se cursará en dos jornadas continuas una vez al mes.

Desde la Facultad organizadora explican que la iniciativa surge como respuesta a diferentes necesidades que han sido identificadas tanto a nivel local como regional, especialmente la de capacitar a los profesionales de la salud mental en estrategias específicas que den respuesta a algunos de los mayores problemas sociales y educativos que enfrenta la región NEA. Estando los posgraduados capacitados para la dirección y ejecución de proyectos interdisciplinarios de investigación e intervención clínica, socio-comunitaria y educativa; que propicien el desarrollo y el fortalecimiento de las funciones cognitivas y socioafectivas de los escolares y sus familias, así como el análisis y abordaje de otras problemáticas locales de orden psicológico.

La carrera, que será dirigida por la docente e investigadora UCP Esp. Luisella Lorenzo, cuenta con nueve (9) asignaturas entre las que se encuentran: Psicología cognitiva, Fundamentos y situación actual, Procesos Cognitivos y Aprendizaje; Neurociencias cognitivas, Emoción y cognición, Cognición social, Conceptualización e identificación de alteraciones y trastornos; Psicoterapia cognitiva, Práctica Profesional y Taller de Producción del Trabajo Final Integrador.

Los interesados, por informes e inscripción, pueden comunicarse con el Dpto. de Admisión e Ingreso al tel.: (376) 4424700 int. 100, al whatsapp (0379) 154045283 o personalmente en la Sede Regional Posadas de la UCP de calle Barrufaldi 2364, de la ciudad de Posadas; de lunes a viernes de 8 a 20hs.

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Más de sesenta nuevos profesionales recibieron su diploma de la Universidad de la Cuenca del Plata

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Se realizó el primer acto académico de la XI colación de grado de la Universidad de la Cuenca del Plata sede Posadas.

El jueves 27 de junio a las 18hs. en el Centro Provincial de Convenciones y Eventos del Parque del Conocimiento se realizó el 1° Acto Académico de la XI Colación de Grado de la Universidad de la Cuenca del Plata (UCP) Sede Regional Posadas. Sesenta y siete egresados recibieron su título de grado.

La UCP realizó el 1° Acto Académico de la XI Colación de Grado de la Sede Regional Posadas, haciendo entrega de los títulos de grado a egresados de las carreras de Abogacía, Contador Público y las Licenciaturas en Nutrición, Psicología y Psicopedagogía. Las autoridades encargadas de realizar dicha entrega fueron el Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, Dr. José María González; la Abog. Laura Jacobacci, Delegada de la Sede Regional Posadas; y los coordinadores de carrera Dr. Carlos Fernández, Cra. Rosy Santiago, Lic. Ana Estrada, Lic. Rosana Kredlbeck y la Lic. Graciela Palacios.

Durante el emotivo acto la UCP distinguió a la Srta. María Cecilia Marín, egresada de la carrera de Licenciatura en Nutrición, que por contar promedio final de 9.53 recibió la mención Magna Cum Laude, siendo el primer promedio de la promoción y encargada de brindar un discurso dirigido a los presentes.

Por su parte, obtuvieron mención por mejor desempeño académico por carrera: la Srta. Tania Agustina Nowak, con un promedio de 9.17, de la Lic. en Psicopedagogía; Srta. Stefania Moschner con un promedio de 8.97 de la Lic. en Piscología; el Sr. Luciano Nicolás Pereyra con un promedio de 8 de Abogacía, y la Srta. Lucia del Pilar Paniagua de Contador Público con un promedio de 7.27. Los colegios profesionales participaron del acto académico haciendo entrega de reconocimientos a los éstos jóvenes destacados.

El Rector de la Universidad, Mgtr. Ángel Rodríguez tuvo una participación especial a través de un video filmado para la ocasión en la Sede Central de la UCP en el que dirigió cálidas palabras a los egresados y sus familiares, en el que destacó la importancia de la formación continua y comportamiento ético.

Cabe destacar que destacados referentes del ámbito público y privado acompañaron la velada entre los que se encontraban: autoridades del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya, Agencia Universitaria Posadas, Escuela Superior de Policías de la Provincia de Misiones, Instituto Superior de Formación Técnica Profesional del Personal Subalterno de la Policía de Misiones, Honorable Concejo Deliberante de la ciudad de Posadas; Registro de la Propiedad Inmueble de la Provincia de Misiones, Fiscalía de Estado de la Provincia de Misiones, Defensoría de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, Línea 102, Centro Terapias, Colegio de Fonoaudiólogos de la provincia de Misiones; entre otros.

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Presentaron libro sobre pedagogía socio-emocional

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La autora, Karen Baukloh, es profesora en psicología y licenciada en psicopedagogía. Toma como base los conceptos de educación emocional, contemplando la práctica educativa desde un enfoque amplio que abarca también la dimensión social. Desde la Cámara de Representantes, destacaron que la obra es resultado de una investigación efectuada en la provincia, y que el trabajo se encuadra en el contexto de la ley misionera de educación emocional.
La profesional explicó que “hablar de pedagogía socioemocional es hablar de un enfoque dentro del campo educativo bastante novedoso, que se nutre de los conceptos centrales de la educación emocional”.
Dijo que, con el libro, apunta a que se entienda que “los procesos educativos se dan en un marco de transformaciones sociales, y que todo lo que sucede en un contexto social influye en la escuela y también en la conducta de nuestros jóvenes”.
“Son las emociones y los estados afectivos los que también van direccionando cuáles van a ser los procesos de enseñanza y aprendizaje, entonces esta pedagogía viene a proponer que se entienda e incorpore en todo proceso de enseñanza el reconocimiento de sentimientos, actitudes y emociones que nos atraviesan a todos”, agregó.
“Es un libro amplio, general, de lectura sencilla, introductoria, que plantea mucha reflexión sobre nuestra realidad y los modos en que vivimos y convivimos actualmente, donde vamos a encontrar experiencias concretas con sugerencias para el aula y comentarios que nos sirven para el ámbito familiar y social, y por lo tanto es apropiado no solo para la escuela sino también para padres, familia y sociedad”, precisó Baukloh, quien hace diez años viene trabajando con este enfoque, “recorriendo las escuelas de Misiones, implementando técnicas que se construyen desde la educación emocional”, según manifestó.
Vanguardia educativa
Durante la presentación del libro, que se efectuó en el Salón de las Dos Constituciones, el presidente del Bloque Renovador, diputado Marcelo Rodríguez, dijo que con este libro “Misiones es nuevamente vanguardia”, ya que la autora misionera es la primera psicopedagoga en el país que escribe sobre educación emocional, y nos va a llenar de orgullo a todos los misioneros”.
Relacionó la actitud emprendedora de la docente con las enseñanzas del presidente de la Legislatura, Carlos Rovira, quien “siempre enseñó a mirar de manera transgresora, rebelde y abordar temas que en otras provincia no se hablan: hay veces que hay que accionar sin hacer tanto discurso’”, dijo, citándolo.
También la presidente de la Comisión Legislativa de Educación, diputada María Inés Rebollo, autora del prólogo del libro presentado, mencionó los lineamientos manifestados por el presidente de la Cámara: “Rovira dijo que todo proyecto político tiene que poner a la educación en lo más alto, dar a los jóvenes leyes de vanguardia, de innovación, así como la Cámara aprobó la ley de educación disruptiva para este mundo disruptivo que vivimos en todos los órdenes, con la tecnología que va revolucionando nuestras vidas”, expresó, aludiendo a las escuelas de robótica y de innovación impulsadas desde ese Poder del Estado.
“Misiones va hacia adelante y va a llegar a todas las escuelas de la provincia con todos estos contenidos”, auguró la legisladora.
“Aprendamos a gestionar nuestras emociones y habilidades emocionales pero, sobre todo, generemos climas institucionales armónicos y pacíficos”, desafió.
Reconocimiento
La ministra de Educación de la provincia, Ivonne Aquino, elogió la experiencia de la autora: “ha transitado muchísimo y recorrido todo el territorio de la provincia para hacer un importantísimo trabajo de sensibilización en todas las localidades, un trabajo fuerte de darle vida a lo que ahora es una hermosa ley que tenemos los misioneros para trabajar y darle un marco a nuestra actividad”, manifestó.
“Karen siempre acompañó este proceso con una actitud de mucha humildad y en su práctica en cada una de las jornadas ponía en evidencia todo lo que pregonaba como marco teórico y, fundamentalmente, como docente”, recordó.
Destacó el hecho de que la psicopedagoga se haya “tomado ese tiempo tan necesario en la docencia para reflexionar sobre la práctica, sistematizarla y ponerla a disposición de los docentes y toda la comunidad, y ser el puntapié a partir del cual se pueda seguir mejorando la educación de todos los misioneros: es una acción de muchísima solidaridad”, concluyó.
Participaron de la presentación legisladores, autoridades provinciales, docentes, estudiantes, profesionales y público interesado en la temática.

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