El Ministerio de Ecología constató un desmonte en San Pedro y anticipan una multa millonaria
En horas de la mañana de este martes de 22 de octubre y luego de recibir una denuncia de un particular, se estableció una comisión de trabajo desde la Delegación del Ministerio de Ecología de la localidad de San Pedro, dependientes de la Dirección General de Bosques Nativos, en la cual participaron técnicos y agentes de la misma, acompañado por personal policial de la Policía de la Provincia de Misiones, para verificar presunta actividad de desmonte.
Constituyéndose en el terreno de un conjunto de lotes en el límite entre los Departamentos de San Pedro y San Vicente, en cercanías del Paraje Paraíso en efecto se constató una actividad de desmonte de bosques nativos protectores de curso de agua y de pendientes mayores al 15 %, lo que constituye grave infracción a las leyes Provinciales N XVI -105 y XVI -53, ya que la ley impide su eliminación de este tipo de bosque por su importancia ambiental y biológica.
Se labraron actuaciones para dar curso al sumario ambiental y se está en proceso de definir exactamente la superficie afectada, que rondarían según informe preliminar, las 60 has. de bosques nativos. El área desmontada corresponde a sectores internos de forestaciones de vieja data, no existiendo autorizaciones para realizar este tipo de actividades detectadas.
Las investigaciones preliminares indicarían que se trata de un predio en proceso de transferencia a favor de un tercero que registra infracciones ambientales anteriores, en cuyo caso, por reincidencia, cabría la aplicación de multas superiores a los 20 millones de pesos, además de los trabajos de restauración del daño causado.
Tanto adquirente como propietario dominial serían ambos solidariamente responsable por las infracciones ambientales cometidas.
El vicegobernador encabezó esta mañana la llegada del operativo integral Barrios Activos a Colonia 7 Estrellas, localidad de San Pedro, buscando acercar a vecinos de lugares alejados, servicios esenciales que colaboran en la resolución de problemas importantes para cada familia, y fortalecen así la presencia del Estado allí donde más se lo necesita.
“Los programas sociales PAS y Barrios Activos dejan una capacidad instalada de gestión, porque al venir y tomar contacto directo con los problemas sociales del lugar, el funcionario puede resolverlos o hacer las gestiones necesarias, por eso son programas muy amigables para la comunidad, la gente los espera porque sabe que acá va a encontrar gran parte de sus repuestas”, aseguró el mandatario.
Subrayó Herrera que movilizar los programas y llevarlos cerca de la gente es una iniciativa muy valorada, porque ayudan a superar distancias, sobre todo en el interior del interior de la provincia. “Traemos respuestas para cuestiones elementales y básicas, como el acceso a la salud, al esparcimiento que genera la unión de la familia, incluso a los servicios de oftalmología a los que resulta difícil acceder aun en las grandes ciudades”, y ratificó que “de eso se trata, de promover la igualdad de oportunidades, se trata de facilitar el acceso a los servicios elementales, en un tiempo donde es muy difícil y se hace muy necesario que estos programas puedan estar periódicamente al servicio de la gente”.
“El Estado en nuestra provincia es el primer actor, en salud, en lo financiero, en la seguridad, en el comercio, porque si el Estado está ausente, es mucho más difícil”, sentenció el vicegobernador y agregó que justamente el ejercicio del Estado Presente es una instrucción del gobernador de la provincia y del conductor, el ingeniero Rovira, “para que aun en las dificultades y adversidades pueda demostrar gestión, trabajo y direccionar los recursos que no son infinitos, sino que son limitados, al servicio de la gente”.
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología dio a conocer a los 10 finalistas del certamen que cada año reconoce a equipos de educadores del país que hayan logrado mejoras en las trayectorias y los aprendizajes de los estudiantes. Para esta cuarta edición del premio se recibieron más de 1000 proyectos de escuelas secundarias de todo el país.
Los finalistas pertenecen a las provincias de Misiones, Tucumán, La Rioja, Entre Ríos, Santa Fe (Capital y Gálvez), Córdoba (Capital y Río Cuarto), San Juan y Corrientes. Sus iniciativas involucran proyectos de enseñanza de física y química, clubes de robótica, cinematografía y potabilización de agua. También hay proyectos de intervención artística en espacios públicos, construcción con materiales sustentables, implementación de una radio escolar comunitaria, pasteurización del agua a base de energías sustentables, biofertilizantes y el desarrollo de distintos proyectos vinculados con las necesidades de la comunidad local.
Maestros Argentinos está destinado a reconocer a equipos de educadores del país que hayan logrado mejoras en las trayectorias y los aprendizajes de los estudiantes. Pone especial énfasis en la necesidad de renovar las prácticas de enseñanza, destacando proyectos que promuevan los talentos y potencialidades de los estudiantes, como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva, la comprensión, el respeto por la diversidad y la búsqueda de soluciones creativas para los problemas de su entorno, entre otros.
El primer premio obtendrá la suma de un millón de pesos y todos los finalistas recibirán un reconocimiento económico: 500.000 pesos al segundo puesto, 400.000 al tercero, 300.000 al cuarto, 200.000 al quinto y 100.000 a los restantes 5. El dinero será transferido a la escuela y deberá ser utilizado para expandir el proyecto premiado a través de la compra de materiales pedagógicos, equipamiento tecnológico y la formación del equipo docente.
Séptima Estrella – Misiones (San Pedro)
Proyecto de radio escolar comunitaria que funciona desde hace varios años y fue profundizando la experiencia. Es un recurso sumamente importante en la escuela y en la comunidad, porque no solo se utiliza con fines pedagógicos, sino que también es el único medio de comunicación radial comunitario en la región (del lado argentino) y en la zona no hay señal de celular. Los docentes y sus estudiantes son los protagonistas ya que ellos realizan los programas acompañados: desarrollo de contenidos, puesta en el aire, operación técnica, etc.
Laboratorio de experiencias educativas al servicio de la comunidad, en pos de la construcción de un proyecto de vida con otros – La Rioja (Chilecito)
El laboratorio, del cual participan todos los estudiantes de la escuela, propone desarrollar distintos proyectos vinculados con las necesidades detectadas en el territorio por docentes y estudiantes, aprendizaje y servicio solidario. Algunos de los trabajos realizados son: fabricación de andadores, bastones, trípodes, muletas y sillas posturales destinadas al área de discapacidad del Municipio, construcción de la sala de niños y cámara Gesell dependiente de la Asesoría de Menores, entre otras.
Club de Robótica: Morning Club – San Juan (Caucete)
Los docentes y los estudiantes comenzaron a investigar cómo utilizar los kits de robótica del programa Aprender Conectados, así los participantes y el entusiasmo fueron creciendo. Luego se sumaron estudiantes de otras escuelas a aprender a programar entre pares, también intercambiaron experiencias con otras escuelas, donde se mostraron como protagonistas de su aprendizaje y fueron sumando compañeros, docentes y alumnos a un espacio y un tiempo diferente para aprender. Además, los alumnos formaron el “Club del medio ambiente” donde difunden juegos creados por los alumnos para concientizar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
(ECO)2 Suero – Entre Ríos (Maciá)
El proyecto que llevaron adelante los docentes junto a sus alumnos, se basa en la reutilización del suero, que es un subproducto de la elaboración de algunos productos lácteos, principalmente el queso. A pesar de sus excelentes cualidades, durante muchos años el suero fue eliminado por las cloacas y los ríos, o se dispersaron por los campos provocando una importante contaminación de los cursos de agua. A partir de la implementación de este proyecto, este preparado se utiliza en las producciones hortícolas de la escuela. Las hortalizas producidas en base a este método ecológico son consumidas por los alumnos y docentes en el comedor escolar, generando un impacto social positivo debido al hecho de utilizar un desecho de la industria como abono orgánico. A futuro, la idea es poder realizar biofertilizantes, optimizar la receta evaluando fortalezas y debilidades, analizar los nutrientes que aporta el (ECO)2 suero, utilizar el biofertilizante para el tratamiento de semillas pre-siembra, en órganos de propagación asexual en bulbos, entre otros.
Ciencia Nómade – Santa Fe (Capital)
Docentes y alumnos del ciclo básico y del ciclo superior de la Escuela Industrial Superior, planifican, elaboran, implementan y evalúan trabajos prácticos de laboratorio destinados a estudiantes de Escuelas de Enseñanza Media para Adultos (EEMPA) de la ciudad de Santa Fe. Diseñan y producen materiales didácticos experimentales acorde a los contenidos curriculares de Física y Química. Los alumnos preparan las experiencias y vivencian ser docentes-guías de los estudiantes de las Escuelas de adultos supervisados por el grupo de docentes de ambas instituciones. Los trabajos prácticos son preparados, llevados a cabo, corregidos y evaluados por los jóvenes de la escuela industrial que luego realizan las devoluciones y entrega de notas. Lo novedoso de la articulación es la incorporación de los alumnos a la planificación docente y el trabajo conjunto de retroalimentación.
Un enemigo invisible – Tucumán (San Miguel de Tucumán)
Desde hace algunos años en la escuela se trabaja acerca de la calidad del agua. Para ello docentes y estudiantes investigaron acerca de la temática y pusieron en práctica un Pasteurizador de agua a base de energía solar, un dispositivo de bajo costo, construcción sencilla e inocuo para el medio ambiente que elimina las posibles bacterias u otros microorganismos del agua. Al profundizar la temática continuaron con el proyecto compartiendo sus conocimientos con otras escuelas. Se realizaron charlas protagonizadas por los alumnos sobre las consecuencias en la salud por el consumo de agua contaminada por Arsénico, y se presentaron además, dos dispositivos que trabajan de manera coordinada para mejorar la calidad de potabilidad del agua: un filtro casero de bajo costo, para la eliminación de impurezas del agua y el Pasteurizador a base de energía solar, para la eliminación de microorganismos que pueden quedar después del filtrado, para que los estudiantes de las Escuelas Rurales, lo lleven a cabo en sus hogares.
Festival Intercolegial de Cortometrajes Nuestras Historias – Córdoba (Capital)
Festival Intercolegial de Cortometrajes Nuestras Historias, es un proyecto destinado a producir cortos en cuatro escuelas secundarias públicas, con la particularidad de que sus narraciones están basadas en hechos reales de los estudiantes y de sus comunidades. Para producir los cortos, los equipos docentes y los alumnos de las cuatro escuelas trabajan colaborativamente, en red y con la idea de funcionalidad horizontal e igualdad entre pares, utilizando una metodología de trabajo acorde, articulando a sus directivos, profesores y alumnos, y también con distintas áreas de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Córdoba. Es un proyecto general motivado por la necesidad de aprender a aprender, utilizando la expresión y difusión, alfabetización digital, inclusión, calidad educativa, diversidad, autonomía en el uso de las TIC, desafíos personales, sueños y proyección para una salida laboral profesionalizada.
Y´JAPYHY 3 (Tomar, de agarrar el agua en Guaraní) – Corrientes (Buena Vista)
El proyecto tiene tres etapas: en 2017 se comenzó a estudiar el proceso de potabilización del agua y se construyó un dispositivo que incluye todas las etapas del proceso para lograr su desinfección final. En 2018 se propuso a los alumnos rediseñar el dispositivo para hacerlo más eficiente. En 2019 los docentes y sus alumnos se propusieron hacer el dispositivo más pequeño, transportable, replicable, de bajo costo y sustentable (sin energía eléctrica), ya que las personas que lo utilizan viven en los campos o en las orillas de los ríos y no tienen acceso al agua potable, ni a electricidad.
Adoquines ecológicos – Santa Fe (Gálvez)
El proyecto surge de la posibilidad de trabajar con problemas concretos que se detectaron en la escuela. A partir de esta propuesta se detectó la necesidad de pavimentar determinadas áreas y sectores peatonales que quedan anegados los días de lluvia. El equipo docente y sus alumnos se propusieron la construcción de adoquines con la incorporación de materiales de descarte que se recolectan en el punto limpio del patio de la escuela. Allí se recolectan materiales no degradables (plásticos, telgopor, tetra brik, etc.). Los adoquines son de tamaño reducido, sencillos para transportar, se rompen con menos frecuencia que las losas que se fabrican en la escuela y son más versátiles en su instalación, todo esto sustentado en una ordenanza Municipal que exige el uso de los mismos en el área central de la ciudad.
La producción espectacular y la intervención artística en espacios públicos como herramienta para la inclusión educativa y la renovación de los vínculos con la comunidad – Córdoba (Río Cuarto)
Este proyecto está integrado por diferentes disciplinas artísticas tales como Teatro, Música y Artes Visuales; y propone la “producción espectacular y la intervención artística en espacios públicos” como una forma de hacer efectiva la inclusión educativa y la generación de nuevos vínculos con la comunidad. El equipo docente y sus alumnos buscan consolidar un espacio de contención rico en afectos y valores, que les permita a los estudiantes crecer más seguros emocionalmente, y difundir mensajes que ayuden a la construcción de una sociedad más sana, justa e inclusiva.
El posible atacante se encuentra en grave estado en el Samic de Eldorado
Un nuevo caso de femicidio se conoció este mediodía y ocurrió en esta localidad en una zona de colonias, donde un hombre asesino a su pareja, que fue identificada como Raquel Pereira de 22 años y a los hijos de esta de 8 y 3 años.
Según las primeras informaciones, el hecho ocurrió en una zona de esta localidad de Misiones, conocida como Colonia Fortaleza y de acuerdo a los informado por la Policía, un hombre identificado solo por el nombre de Silvio M. de 27 años, que sería la pareja de la mujer, habría utilizado un machete para asesinar a la mujer y sus dos hijos.
El hombre habría intentado suicidarse y estaría en grave estado por una lesión en la zona del cuello por lo que perdió mucha sangre. En el lugar trabaja personal de la Comisaría de San Pedro que depende de la UR-VIII con asiento en la localidad de San Vicente.
La comisaría 2ª de San Pedro registró el hecho este mediodía, aproximadamente a las 12:30 hs, cuando un automovilista llevó hasta esa dependencia a Silvio M. de 27 años quién estaba gravemente herido, casi sin poder hablar y presentaba al menos un profundo corte en el cuello. Inmediatamente, el herido fue hospitalizado y en esa circunstancia, se estableció que el lesionado residía en una humilde casa de colonia Fortaleza hasta donde llegaron finalmente los policías y se encontraron con el lamentable escenario, en el patio de la morada. Se presume que las víctimas, madre e hijos, fueron atacados por Silvio M. quien utilizó un machete el cual fue secuestrado en el lugar.
El herido de 27 años fue trasladado al hospital de San Pedro y luego fue derivado al Samic de Eldorado, para atención de mayor complejidad, donde se aguarda parte médico de su evolución.
Así como el trasfondo del hecho, también se investiga el vínculo que existía entre el agresor y las tres víctimas. De acuerdo a lo corroborado en primera instancia, no hay antecedentes de restricción alguna ni denuncias por violencia. Interviene el Juzgado de Instrucción Nº 3 de San Vicente.
A continuación, reproducimos la nota publicada en la revista especializada SuperCampo, de editorial Perfil, sobre el plan de Maizar para plantar maiz en Misiones y abastecer a Santa Catalina, entre otros mercados. La clave, dicen en Maizar, es que los productores se asocien.
En San Pedro, provincia de Misiones, se realizó la primera Jornada de Trabajo “La nueva frontera del maíz”,organizada conjuntamente por la asociación Maizar y la Secretaría de Agricultura Familiar, Coordinación y Desarrollo Territorial de la Nación, con el apoyo del INTA, la Municipalidad de San Pedro y BRIPAEM (Bloque Regional de Intendentes, Prefeitos, Alcaldes y Empresarios del Mercosur).
El objetivo puede debatir aspectos, técnicos, productivos y económicos para el desarrollo del cultivo de maíz de alta productividad en la región. Se trataron todos los temas vinculados a la posibilidad de incrementar la disponibilidad de forraje en la región para su transformación en origen en distintos tipos de carnes y, a su vez, para satisfacer la enorme demanda de maíz del complejo agroindustrial del Estado de Santa Catarina, Brasil.
Alberto Morelli, presidente de la asociación Maizar, comentó a PERFIL que “queremos que haya más superficie de maíz y transformación. Esta transformación debe hacerse asociada porque la producción que se hace en Misiones es por pequeños agricultores”. El maíz en Misiones, a diferencia de otras regiones del país, se insertaría en un esquema de agricultura familiar, donde los dueños viven en el campo y cultivan tabaco, yerba mate y té en superficies que van entre las 15 y 30 hectáreas. “Hay un modelo productivo que se puede hacer y mejorar -afirmó Morelli-. El productor decidirá usar variedades criollas o no, maíz pisingallo o colorado porque tiene posibilidades comerciales. Cada productor toma lo que le conviene y produce lo que necesita”.
En los ensayos realizados en el marco del convenio firmado por Maizar con la Subsecretaría de Agricultura Familiar, los rendimientos promedio se ubicaron en torno de los 7.000 kg/ha,
“muy buenos por ser materiales tardíos”. Todavía quedan cosas por ajustar para Morelli: “Hay dos híbridos que se siembran en la misma fecha, donde uno en determinada fecha se secó en planta listo para cosechar y el otro tiene 6% más de humedad. Son cosas mediatas pero lo importante es que se pudo hablar de esto. Los argentinos queremos resultados ya, pero éste es un camino lento. Además debe desarrollarse infraestructura para secar el grano, porque debido al clima de la zona tarda mucho este proceso y puede tener ataques de insectos. Queremos que haya más maíz y sorgo porque donde están hay más transformación y eso es mano de obra local”.
Las necesidades de maíz de las industrias de Santa Catarina es una de las razones por las que puede crecer el cultivo de maíz en Misiones por su cercanía geográfica. En ese estado utilizan el cereal para la producción de carnes aviar y porcina, leche y huevos. “A Santa Catarina le faltan 3 millones de toneladas aproximadamente porque transforma más de lo que produce, que en parte llegan desde Mato Grosso pagando más de 1.000 km de fletes y Paraguay”, describe el presidente de Maizar. La frontera seca de Y agrega: “Si yo fuera productor en Misiones, no vería como una amenaza que los brasileños quisieran comprar maíz y la industria transformadora local también. Con la necesidad de compra afuera y otra adentro, se asegura el precio porque hay una disputa de ese maíz”.Además
de ser un posible competidor, Morelli considera como un ejemplo al asociativismo de los productores en Santa Catarina: “Hay cooperativas muy grandes en ese estado. En la reunión estuvieron representantes de la Cooperativa Aurora, que tiene 65 mil productores con superficies de 20 hectáreas y factura 2.500 millones de dólares anuales. Eso quiere decir que hay un modelo”.
AVANCE CERTIFICADO. En un encuentro al que asistieron productores, aplicadores, y representantes de IRAM, Casafe, ASA y Aapresid; la empresa Bayer anunció que se están cumpliendo los plazos previstos para lograr la certificación del 100% de su producción de semillas bajo la norma IRAM 14.130 de Buenas Prácticas Agrícolas. La empresa ya certificó el 60% de la superficie, espera certificar el 80% en esta próxima campaña 2019/20, y llegar al 100% en la 20/21.
“Celebramos un hito para la compañía, y podemos anunciar con verdadero orgullo que ya logramos tener el 60% de nuestra producción de semillas certificada bajo la norma IRAM 14.130 de Buenas Prácticas Agrícolas”, destacó Juan Farinati, Líder de Operaciones Comerciales de Bayer Crop Science Cono Sur. “Nos da confianza para afirmar que en el 20/20 toda la producción de semillas de Bayer estará certificada en Buenas Prácticas Agrícolas”, aseguró. “Somos el primer semillero en promover y liderar el camino hacia la certificación de las Buenas Prácticas Agrícolas, y lo estamos haciendo en colaboración, con IRAM, Aapresid, ASA y CASAFE; y nuestro sueño es que se sume toda la industria semillera, y toda la Cadena de Valor, porque las BPA no se logran con un solo actor, ni con una sola tecnología, sino que son un valor compartido”, señaló Farinati.
Al respecto, Alfredo Paseyro, Director Ejecutivo de la Asociación de Semilleros Argentinos (ASA): “Este es un importante caso de construcción colectiva para la industria semillera que se suma a los cuatro grandes acuerdos vigentes: la estandarización de las condiciones de empleo para los trabajadores temporarios, un sistema de monitoreo y uso responsable de pozos de agua para riego, el programa de Refugio y el desarrollo de un sistema de utilización de marcadores moleculares”.
