dom. Jul 19th, 2026

EDUCACION

Con el acompañamiento de los padres finalizan las reuniones informativas de la Escuela de Robótica

By admin 9 años ago
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El objetivo fue brindar a los padres información general acerca de la oferta educativa de la Escuela de Robótica, las mismas culminan esta tarde con la realización de los últimos dos encuentros que tendrán lugar en el Salón de las Dos Constituciones, de 18 a 19 y de 20 a 21. Desde la organización destacaron el acompañamiento y la respuesta positiva de los padres que se vio reflejada en la asistencia y concurrencia de los mismos a las reuniones.

En los distintos encuentros que se realizaron desde el 1 de marzo, se presentaron los trayectos de formación explicando de manera específica cada uno de ellos, con las edades que abarca, objetivos, duración, niveles, días y horarios. Además, se dio a conocer la aplicación para celulares de la Escuela de Robótica cuyo propósito es facilitar la comunicación entre la escuela y la familia con el fin de informar acerca de los avances de los alumnos.

Las reuniones, de la que participaron también diputados y autoridades legislativas, se organizaron según los trayectos de formación, debido a la cantidad de inscriptos que suman un total de 1290 alumnos para el primer cuatrimestre.

 Los trayectos  de formación contemplan distintas franjas etarias, y se clasifican en: Tecnokids, de 5 a 9 años; Maker Juniors, de 10 a 13 años; Teens Maker, de 14 a 16 años y Team/Inn, de 17 a 20 años.

Quienes quieran inscribirse podrán hacerlo desde la página www.escueladeroboticamisiones.com en la que se encuentra habilitado el formulario de pre-inscripción para el segundo cuatrimestre. 

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Advierten que el precio de la yerba en góndola es 11,5 veces mayor al valor que debería recibir el productor

By admin 9 años ago
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El precio de venta al público del paquete de un kilogramo de yerba mate promedia los $ 58,98, valor que es 11,5 veces mayor a los $ 5,10 que deberían recibir los productores yerbateros, de acuerdo con lo establecido por el Instituto Nacional de la Yerba Mate.

 Incluso si se toma el valor de $ 3 por kilo de hoja verde puesta en secadero, que los yerbateros dicen que están percibiendo, la diferencia con el precio en góndola se estira a 19,5 veces.

“El Instituto debe fiscalizar a cuánto se vende el kilo de yerba mate en las góndolas y jamás lo hizo”, destacó a Télam el presidente de la Federación Agraria de Misiones, Jorge Butiuk, durante la protesta que los productores misioneros realizar el jueves en Plaza de Mayo, donde repartieron de manera gratuita 30.000 paquetes para concientizar a la población acerca del bajo precio que reciben por el producto.

Por su parte, un relevamiento del Centro de Economía Política Argentina (CEPA) puntualizó que “los precios de góndola tuvieron una evolución muy por encima de la de los valores al productor” en los últimos tiempos.

 

“Mientras el precio de la hoja verde puesta en secadero aumentó en el período que va de setiembre de 2016 a enero de 2017 en el orden del 6,25% y la canchada en 6,49%, los precios en góndola crecieron 12,15%, es decir, casi el doble”, puntualizó el análisis del centro de estudios constituido por economistas y politólogos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso).

A todo esto, el Instituto Nacional de la Yerba Mate resolvió ampliar la suspensión de las actividades de cosecha y secanza de hoja verde de yerba mate, por este año, durante septiembre, octubre y noviembre.

Lo hizo a través de la Resolución 29/2017 publicada este viernes en el Boletín Oficial, donde precisó los motivos por los cuales sumó un mes a los de octubre y noviembre, que desde 2007 venían siendo los meses en que estaba suspendida la cosecha y la secanza.

El Instituto indicó que en estos meses se registró un periodo “de mayor brotación, floración y formación de frutos y semillas” que “compromete la calidad final de la materia prima”, y alertó que eso “influye negativamente en el producto yerba mate canchada”.

En cuanto a la diferencia entre el valor que recibe el productor y el precio en góndola, actualmente en 11,5 veces, CEPA precisó que “esa relación era de 10,44 veces en noviembre de 2015”.

En ese momento, el valor por kilo de hoja verde puesto en secadero era de $ 4,27; y el precio al público de $ 44,57.

Mientras el valor que recibe el productor aumentó desde noviembre de 2015 a la fecha, 19,43%; el precio que paga el público creció 32,33%.

Si se toma el valor que dicen recibir los productores, de $ 3 por kilo de hoja, daría una pérdida de 29,75%, frente a lo que percibían en noviembre de 2015.

La producción de hoja verde en 2016 fue de 819.052,57 toneladas, cifra que fue 1,08% superior a las 810.235,35 toneladas de 2015, de acuerdo con los datos del Instituto.

En tanto, la salida de yerba mate al mercado interno pasó de 250.154,79 toneladas en 2015, 252.136,10 toneladas en 2016, lo que representó un aumento de 0,79%.

Estos números dan por tierra con los argumentos de la industria de que de un año a otro hubo un exceso de producción, que justificaría una baja en los valores que reciben los yerbateros.

“Solamente pedimos un precio justo para poder subsistir. Ayúdennos y nosotros vamos a hacer que nuestro país sea aún más grande”, aseguraron los productores en el volante que repartían en Plaza de Mayo.

En este marco, el Instituto envió el miércoles último a laudo la fijación de los precios para la materia prima, que deberán regir para el periodo que va de abril a setiembre de este año.

 
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Misiones puso en marcha 15 sedes para formación de programadores

By admin 9 años ago
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Este jueves, en la Casa de la Mujer de Posadas, se llevó adelante la capacitación a los 20 instructores que estarán a cargo de las 15 sedes que llevarán adelante el programa “111K programadores” que busca formar a jóvenes misioneros para el desarrollo de software.

Se trata de un programa desarrollado por el Ministerio de Producción de la Nación en conjunto con el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), cuyo objetivo es formar 100.000 programadores en 4 años. El diseño curricular ha sido construido con el sector y sus actores relevantes. En un primer tramo participarán sólo ocho provincias, de las cuales Misiones ha sido elegida por su capacidad de logística a través de la subsecretaría de Educación Técnico Profesional (ETP).

En cuanto a la provincia, el programa se inició en agosto de 2016, con dos sedes en Posadas, una en Alem y otra en Puerto Iguazú. Durante este año se sumarán Jardín América, Puerto Rico, Eldorado, Wanda, San Vicente, Campo Grande, Aristóbulo del Valle, Oberá y Apóstoles. Se aspira a certificar a 300 jóvenes durante este año y existe la posibilidad otra decena de sedes.

“Es un orgullo haber comenzado con 4 sedes y ahora poder ampliarla a 15 porque es un programa innovador que va a formar en una disciplina que es muy requerida”, dijo al respecto el subsecretario de ETP, Alberto Galarza quien reconoció que aún así “existe mucha demanda para llegar a otros puntos”.

“Misiones viene en punta en innovación, dese la Plataforma Guacurarí, la aplicación del modelo pedagógico del aula inversa y ahora la aplicación de este programa en formación de programadores”, dijo el subsecretario. Agregó además que “en las próximas semanas se aplicará el programa de unidades integrales de educación técnica profesional”.

Por su parte Mirta Esperanza Delgado, capacitadora del INET, explicó que “el objetivo nacional es conseguir 111.000 jóvenes que quieran vincularse al área de programación debido a la demanda que existe en la industria”.

En cuanto a lo operativo, “se realiza una preparación básica que busca dotar de fortalezas en la parte analítica del desarrollo del software y con esas bases poder entrar a trabajar en una empresa o desarrollar sus emprendimientos personales”. Dijo que “inicialmente estamos viendo java, pero el objetivo es que sepan analizar para solucionar los problemas que se les presente e implementarlos en el desarrollo de software”.

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El CGE garantizó acceso a la educación en Paraíso, Sarandí, Kokué Poty y Kaaguy Porá 2

By admin 9 años ago
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En el Paraje Mondorí, la comunidad decidió ponerse la educación al hombro, y durante el 2016 comenzó a construir un aula satélite de la Escuela Núcleo 399, para casi 40 chicos de la Picada Paraíso, tuvieran derecho a la educación.
Una vecina generosa, Marcela Kehl donó una hectárea y los padres, docentes del Movimiento Pedagógico de Liberación (MPL) y la Asociación de Campesinos Tabacaleros Independientes de Misiones (Actim), que donó chapas, pusieron manos a la obra para levantar la escuelita, porque la 399 queda muy lejos para los chicos que viven en la colonia.
A los padres y docentes les faltaba contar con la designación de los cargos antes del inicio del ciclo lectivo 2017, pero con la ayuda del Partido Agrario y Social, que gestionó ante el Consejo General de Educación, éste miércoles tuvieron el compromiso del presidente del CGE, Mauricio Maidana, y de la jefa de Gabinete Educativo, Viviana Escurdia, que esos cargos docentes serán una realidad en el aula satélite que además será reconocida como tal.
“Estuvimos en el Consejo de Educación acompañando a algunos vecinos, entre ellos el cacique de la comunidad, Kokué Poty, Néstor Britez; también con la intención de concretar la gestión por Kaaguy Porá 2 del Paraje Sarandí, ya que éstas comunidades tienen en común que construyeron escuelas, y les faltaban los nombramientos docentes que ahora se van a concretar”, explicó el diputado del PAyS, Martín Sereno.
 
Respuesta para las designaciones
También solicitaron al titular del CGE, que en el caso de Picada Paraíso se reconozca a la nueva construcción como aula satélite de la Escuela 399 del Paraje Mondorí. “El presidente del Consejo asumió el compromiso de que ese pedido se cumplirá y se creará un cargo de docente de Nivel Inicial, porque hay muchos chicos menores de 6 años. Recordemos que hay más de 38 chicos y muchos de dos o tres años, lo que da proyección para que después crezca la matrícula de la escuelita, y también se otorgará un cargo de maestro para el primer grado”, dijo Sereno.

En cuanto a Kaaguy Porá 2, presentaron nuevamente la nota remitida el 26 de agosto del 2016 y los funcionarios prometieron avances. “La jefa de Gabinete, profesora Liliana Sturdia, se comprometió a seguir el ingresó del expediente, y a hablar con el supervisor para garantizar el nombramiento de un docente intercultural para esa comunidad. Un caso similar es el de Kokué Poty, que también tendrán que ver en qué estado está el trámite del expediente en Colonia Sarandí”.
La idea de estas gestiones es que en las comunidades puedan iniciarse las clases con las designaciones correspondientes. “Agradecemos la rápida respuesta del presidente del CGE a éstas inquietudes que surgieron de la asamblea que tuvimos el sábado en Montecarlo, y que se pudieron resolver en la reunión con Maidana, junto a los vecinos, el cacique, Néstor Britez; organizaciones sociales, el Movimiento Nacional Campesino Indígena y el docente y dirigente de MPL, Rubén Ortíz, entre otros, con quienes venimos articulando en diferentes territorios de la provincia, una tarea por los derechos de la educación de varias comunidades”, expresó el legislador.
Un gran esfuerzo colectivo
La buena noticia generó alegría en los vecinos que decidieron juntarse y hacer un reclamo conjunto, junto al diputado del PAyS que estuvo hace unos días en la zona de Mondorí, y los padres le manifestaron su preocupación por la falta de docentes. “Entre todos hicimos un gran esfuerzo para construir la escuelita, con el objetivo de que los chicos tengan garantizado el derecho de la educación”, señaló Julio González, uno de los padres.
Agregó que siempre trabajaron en la pequeña comunidad por la educación y la salud, tratando de llegar a todos con los chicos de la picada con vacunas. “Es una meta muy importante para que crezca la comunidad que aún es joven; pero tiene un futuro con los niños y la juventud. Por eso estamos luchando para que se pueda habilitar el aula satélite antes del inicio del ciclo lectivo, y para eso es necesario que haya maestros porque el lugar ya está preparado”, se alegró.

 
Sin esta oportunidad quedaban sin escolaridad
La idea de construir el aula fue porque a los chicos les queda muy lejos concurrir a la Escuela 399 de Mondorí. Algunos viven a más de 10 km, y entre ir y volver son más de 20 para transitar caminando.
“Muchos padres llevan a sus hijos en moto, pero pierden horas de trabajo y por eso decidimos hacer el aula, para que la tranquilidad de todos, sabiendo que los chicos están seguros, porque ya no tendrán que atravesar la ruta para llegar a la escuela”.
Marcela Kehl, quien con su familia donó el terreno al Iprodha para construir el aula satélite, señaló que son casi 40 chicos que sin esta oportunidad, probablemente perderían la escolaridad, como ocurrió durante estos años donde hay algunos de 7 y 8 años que nunca fueron a la Escuela 399 por la gran distancia y riesgo. 
“Nos pone felices que salgan los nombramientos antes de que empiece el ciclo lectivo 2017. Lo principal está hecho que fue donar el terreno al Iprodha y en él construimos el aula satélite. Ahora pedimos que arreglen el camino porque en el estado en que está es muy difícil entrar a la picada, y que nos habiliten la luz que es muy necesaria”, solicitó esta madre.
El tema de la energía eléctrica podría ser posible a través del Programa de Servicios Agrícolas Provinciales (Prosap).
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Misiones, una de las pocas provincias donde se inició el ciclo lectivo con normalidad

By admin 9 años ago
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Unos 30.0000 docentes misioneros se presentaron hoy a las escuelas cumpliendo con total normalidad el calendario escolar, las autoridades confirmaron que el 6 de marzo comenzarán las clases en toda la provincia y el 8 de marzo será el acto inaugural del ciclo lectivo 2017 con las presencia de gobernador, Hugo Passalacqua, y autoridades provinciales.

 

La Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM) acompañó el regreso de los docentes a las escuelas, que fue establecido para este 1 de marzo. Lo hizo por medio de su secretaria general, Stella Maris Leverberg y miembros de la Comisión Directiva del sindicato en un acto realizado en la Escuela N°449 de la Ciudad de Posadas.

 

“Queremos desearles un excelente año, este es un año complejo pero siempre desde la UDPM ponemos en valor el buen criterio que tienen los colegas a la hora de analizar cada una de las decisiones que toman y el compromiso  que asumen con nuestras escuelas y con nuestros niños”, expresó Leverberg.

 

“Que este regreso a la escuela esté cargado de bendiciones y que la alegría y la emoción de la labor docente vuelva a colmar sus corazones para seguir trabajando día a día para mejorar la calidad educativa en nuestra tierra colorada. Nosotros desde la UDPM también vamos a seguir trabajando sin descanso para representarlos cada día mejor y defender sus derechos, sobre todo en los difíciles tiempos que vienen”, agregó.

 

También valoró el trabajo de los colegas y recalcó la necesidad de continuar por mejoras. “Hoy en día es fundamental poner en valor la labor docente, la Educación debe estar al tope de la agenda tanto en el ámbito provincial como en el nacional. Por eso valoramos cada día el trabajo de los docentes y luchamos para que sea reconocido como corresponde”, cerró Leverberg.

 

UDPM detalla cronograma para inicio del Ciclo Lectivo 2017

 

■ El 1ro de marzo los docentes se presentan a sus escuelas.

 

■ El 6 comienza el ciclo lectivo pero hay Paro Nacional de CTERA de 48 horas que adhiere UDPM  (no sufre descuento quien adhiera por que la UDPM es una entidad sindical con personería gremial). Es decir que el 6 y el 7 las escuelas no tendrán clases. Estarán cerradas. Y varios colectivos saldrán desde el sindicato el domingo 5 por la tarde, hacia la Marcha Federal que durará esos 2 días, y cuyo acto será frente al Ministerio de Educación de la Nación exigiendo reapertura de Paritarias Nacionales.

 

■ El 8 de marzo será el Acto de apertura formal de clases con presencia de autoridades gubernamentales y educativas; según la Resolución 021/17 del Ministerio Educación, y como coincide con el Día de la Mujer, y en Misiones, desde hace unos años es asueto, queda a criterio de las escuelas (acordando con los supervisores como corresponde), si hacen el 8 Acto Apertura ciclo lectivo y homenaje a las Mujeres y luego se retiran, o hacen el 9 a la primer hora y luego siguen las clases normalmente. Decide cada institución (los que tienen personal docente masculino trabajan normalmente ya que no les alcanza el beneficio del asueto).

 

■ El 9 de marzo continúa la Mesa de Diálogo para seguir discutiendo y definiendo salario, Titularizaciones, proporcional de vacaciones, y otros temas que exigió UDPM.

  • UDPM mantiene su compromiso con la defensa de la educación pública y de los derechos de los trabajadores.
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