Expandir el código humano: referentes regionales definen la agenda de innovación educativa

Cerebro, tecnología y red marcaron la agenda sobre los desafíos y oportunidades que presenta la inteligencia artificial para expandir las capacidades humanas de aprender, enseñar y decidir, ante más de 1.200 participantes entre docentes, especialistas, empresarios, funcionarios públicos y actores del ecosistema educativo. 

Con carácter federal, el 9° Congreso Internacional Innova Educa 21: Expansión del Código Humano: Cerebro – Tecnología – Red se realizó el jueves 5 de noviembre en el Campus Juan Carlos Rabbat, Córdoba, y también se amplificó hacia Buenos Aires, Mendoza y Rosario. La apertura estuvo a cargo del Lic. Juan Carlos Rabbat, Presidente y Fundador de Universidad Siglo 21, y la Mgtr. María Belén Mendé, Vicepresidenta de Fundación Universidad Siglo 21, quienes presiden la organización del Congreso desde su fundación. 

Rabbat ubicó a la inteligencia artificial en la historia del progreso humano: desde la máquina de vapor hasta la producción en masa, explicó, cada cambio trajo miedo a lo desconocido. “Hoy ese miedo se llama inteligencia artificial. Por eso en este congreso se va a hablar mucho de inteligencia artificial. Y en este congreso ustedes se van a encontrar con una visión positiva. Nosotros creemos que la humanidad va a seguir progresando y cada vez vamos a construir un mundo mejor”.

Mendé planteó tres expansiones para la agenda de la educación: profundizar el criterio, ampliar los límites de lo posible y multiplicar lo que se construye en red. Formuló la pregunta de fondo de la jornada: “Por primera vez creamos tecnologías capaces de ampliar algunas de nuestras capacidades intelectuales, y eso nos enfrenta a una pregunta que creo extraordinaria: si las máquinas pueden hacer más cosas que las que antes hacíamos nosotros, los humanos, ¿hasta dónde podemos llegar?”. Y definió el propósito: “El objetivo no es competir con las máquinas, sino expandir lo que significa ser profundamente humanos”.

Para llevar ese propósito a la acción, el Congreso reunió a un referente por perspectiva: Diego Golombek en Cerebro, sobre cómo piensan, deciden y aprenden las personas; Dolors Reig en Tecnología, sobre cómo se amplían las capacidades humanas; y Fernán Quirós en Red, sobre cómo se aprende con otros. La jornada combinó conferencias magistrales, Talks y Labs de expansión de carácter práctico, orientados a la reflexión-acción.

Una agenda en tres perspectivas: Cerebro, Tecnología y Red

La plasticidad del cerebro permite aprender durante toda la vida, también frente a la inteligencia artificial. Esa fue la tesis del doctor en Ciencias Biológicas Diego Golombek en la perspectiva de Cerebro. Y la consecuencia, plantea, es cambiar de rumbo: “Si no cambiamos de dirección, vamos a terminar donde pensábamos siempre: nosotros llegamos, pero el mundo está en otro lado. Por lo tanto, necesitamos esa flexibilidad cognitiva. Esas tecnologías blandas, que tanto tienen que ver con el cerebro, son necesarias para llegar más o menos a donde está yendo el mundo”.

Para Dolors Reig, referente de Tecnología, la formación de las personas define qué hace la inteligencia artificial con ellas: sin una buena base, advirtió la psicóloga social, la IA y las redes pueden volverlas muy manipulables. Por eso planteó qué debe hacerse en la enseñanza: “¿Qué debemos permitir a los alumnos hacer con la IA? Pues todo lo que la IA hace mejor que nosotros, así de fácil. ¿Qué debemos potenciar que los alumnos hagan sin la IA? Todo lo que la gente hace mejor sin la IA. Hay que identificar qué cosas hace bien la IA, que son unas, e identificar qué cosas hacemos bien los humanos, que son otras”.

Para construir inteligencia colectiva, Fernán Quirós, Ministro de Salud de la Ciudad de Buenos Aires y referente de la perspectiva Red, propuso medir cada proyecto por lo que suma a la capacidad de cooperar de quienes lo integran. Ese camino requiere diversidad de voces y confianza para disentir, y continúa con políticas de entendimiento, es decir, “estrategias para que las personas que piensan distinto puedan expresar su mirada. Porque cuando escuchás a alguien con una perspectiva diferente y lo comprendés, uno ya no es el mismo: cuando entendiste otra mirada de la realidad, ya aprendiste”.

De este modo, el Congreso dejó una agenda para que la inteligencia artificial expanda las capacidades humanas en la educación, con una tarea por perspectiva: en Cerebro, desarrollar la flexibilidad cognitiva que planteó Golombek; en Tecnología, permitir a los alumnos hacer con la IA lo que esta hace mejor y potenciar lo que hacen mejor sin ella, según Reig; y en Red, lograr que cada proyecto eleve la capacidad de cooperar de sus integrantes, como propuso Quirós. Rabbat lo había planteado al abrir la jornada: “Como educadores, hagámonos cargo del rol que nos toca de ser portadores de optimismo, portadores del futuro y no portadores de la decadencia”.

Educación en acción: de la conversación abierta a la Feria EdTech

La jornada continuó con un espacio de conversación abierto con los tres Main Speakers y con un diálogo entre Horacio Ferreyra, Ministro de Educación de la Provincia de Córdoba, y Laura Rosso, Chief IA and Learning Office de R’Evolution Education Group.

Además, se entregó el Premio al Liderazgo Innovador, un reconocimiento a educadores de todos los niveles que impulsan transformaciones significativas en sus comunidades educativas. Cristian David Suarez fue el distinguido en esta entrega, a cargo de Gabriela Martin, Responsable de Desarrollo Institucional de Santander, junto a los integrantes del jurado: Nilda Palacios, de Fundación Santillana; Bautista Fazio, en representación de Fundación Varkey; Mariano Battistelli, autor y Director de Ediciones Logos; Pablo Rivarola, Vicerrector de Asuntos Académicos de Universidad Siglo 21; Eugenia Scocco, Decana de Ciencias Humanas y Sociales de Universidad Siglo 21; y Cecilia Losano, Coordinadora de Innova Educa de Universidad Siglo 21.

Por otro lado, la Feria Internacional de Tecnologías de la Educación permitió conocer y experimentar las últimas tendencias, herramientas y soluciones para la enseñanza y el aprendizaje, con la participación de empresas como Klarway, Benchlab, Didacta, Ediciones Logos, TrendIT, eLibro, entre otras.

Doctorado Honoris Causa para María Corina Machado

La jornada finalizó con la distinción de María Corina Machado, dirigente política venezolana y Premio Nobel de la Paz 2025, con el título de Doctora Honoris Causa de Universidad Siglo 21. En su discurso, Leonardo Medrano, Rector de Universidad Siglo 21, fundamentó la distinción en más de dos décadas de trabajo por el fortalecimiento de las instituciones democráticas, la defensa de los derechos civiles y la participación ciudadana, y destacó el valor de las convicciones, la perseverancia frente a la adversidad y la capacidad de inspirar y movilizar a otros.

Machado se conectó en vivo de manera virtual desde Venezuela y eligió la innovación como hilo de su exposición. “Si algo hemos tenido que hacer los venezolanos a lo largo de estos años es precisamente innovar”, afirmó al repasar las instancias de su lucha democrática, desde el compromiso con la verdad hasta la organización ciudadana. Hacia adelante, proyectó una etapa de reconstrucción con modelos educativos de vanguardia: “Somos el primer país obligado a reconstruir nuestras instituciones en la era de la inteligencia artificial”.

Sobre el significado de la distinción, la dirigente expresó: “Significa que los venezolanos de nuestro tiempo hemos hecho algo digno de ser recordado y que nuestra lucha por recuperar la libertad y la democracia es reconocida como algo digno de estudio en otras latitudes. Pocos países nos han recibido y nos han integrado con tanto carisma y comprensión genuina de lo que somos como la Argentina”.

El acto incluyó el discurso de Luis Tarabay, Coordinador de Vente Mundo y Director de Comando Mundo con Venezuela, designado como padrino por la propia Machado.

Medrano vinculó la distinción con el liderazgo que expande las capacidades de otros: “Los liderazgos que verdaderamente transforman no son aquellos que concentran el poder, sino los que multiplican la capacidad de actuar de los demás”.