Ciencia

Café Científico presenta: “El mundo está en mi contra”

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En esta oportunidad, la temática abordará sobre los efectos psicológicos que nos produce la frustración en nuestra cotidianeidad. La disertante invitada es la Dra. Alba Mustaca, el encuentro será el viernes 30 de agosto a las 21 horas en la Sala Eva Perón en el Centro de Convenciones del Parque del Conocimiento, avenida Ulises López y Ruta 12 – Posadas. Actividad libre y gratuita.

Café Científico vuelve con una propuesta abierta a toda la comunidad interesada para el conocimiento y la discusión de temas que nos atraviesa como sociedad. “El mundo está en mi contra. Aportes de la psicología para enfrentarlo”, es el título, cuya temática abordará sobre los efectos de la frustración como parte altamente frecuente de la vida cotidiana, en especial los efectos de la exclusión social, sentirse ignorado o rechazado y formas más adecuadas de enfrentarlo.

La especialista que llevará adelante este encuentro es la Dra. en Psicología Alba Elisabeth Mustaca, fundadora del Laboratorio de Psicología Experimental y Aplicada (PSEA-IDIM-CONICET), directora de proyectos de investigación de CONICET, SECYT y de la Universidad Abierta Interamericana (UAI). Es miembro de la AACC (Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento). Sus principales temas de investigación son los procesos de aprendizaje, mecanismos y efectos de la frustración, intervenciones basadas en la ciencia, relaciones entre ciencia básica y aplicada, y enseñanza de la psicología.

Más Sobre la disertante: Dra. ALBA MUSTACA

Docente e Investigadora del Centro de Altos Estudios en Ciencias Humanas y de la Salud (CAESIHS- UAI). Actualmente se desempaña como profesora e investigadora de la UAI, profesora de Metodología de la Investigación clínica en la Carrera de especialización en Psicoterapia cognitiva (UAI) y del posgrado de Audiología de la Universidad de Favaloro. Autora de capítulos de libros y de publicaciones científicas nacionales e internacionales. Socia fundadora y honoraria de la Asociación Argentina de Ciencias del comportamiento (AACC), socia honoraria de la Asociación Argentina de Ciencia psicológica, miembro del comité editorial de revistas de psicología nacionales e internacionales y Profesora honoraria de la Universidad Ricardo Palma y de la Universidad Autónoma de Perú. En el año 2005 y 2015 fue galardonada con el Premio Rubén Ardila a la trayectoria en investigación científica en psicología.

Sobre Café Científico Posadas

El grupo Café Científico está integrado por investigadores en Genética Aplicada (GIGA) del Instituto de Biología Subtropical (IBS, CONICET – UNAM), el mismo consiste en buscar otras formas de divulgación científica en un contexto de diálogo, fuera de los ámbitos académicos. Esta propuesta se inició como un proyecto de Extensión Proyecto de Extensión de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), en el año 2013. Los encuentros se realizan los últimos viernes de cada mes. Los temas que se abordan abarcan los más diversos campos del conocimiento como la lingüística, la antropología, la educación, meteorología, astronomía, genética, etnobiología, entre otros.

Café Científico en Alemania. Este proyecto salió seleccionado para participar del Falling Walls Engage y será presentado por el investigador adjunto del CONICET en el IBS y creador del Café Científico Posadas, Julián Ferreras, en Berlín el 8 y 9 de septiembre.

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Docentes trabajarán en formación de capacidades en el aula

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Basados en las experiencias escolares y en la búsqueda de construir secuencias didácticas que sirvan al colectivo de los educadores; los profesores de secundario trabajarán en estrategias para que sus estudiantes sepan tomar nota en la 2° Jornada Institucional de Formación Docente del jueves. Se busca mejorar la escucha y la manera en que conforman el material que será significativo a la hora de estudiarlo.

El próximo miércoles 14 de agosto, los educadores misioneros se encontrarán en una nueva jornada de Formación Docente, en servicio, gratuita y en sus lugares de trabajo. Se trata de un derecho adquirido que permite la formación continua, en el contexto de la escuela y con temáticas específicas que surgen de la investigación en las instituciones.

Cada nivel tendrá sus temáticas específicas, además de las que se sumarán teniendo en cuenta las realidades concretas de cada institución escolar.

El propósito específico de este segundo encuentro es abrir un espacio de reflexión y continuar las mejoras en las metodologías didácticas con las que se encaran las temáticas de enseñanza en el aula. Los materiales de trabajo pueden encontrarse en https://drive.google.com/open?id=1fJHLsoLUeAMbwm8xyl1yQCE6m84jjKjY

NIVEL INICIAL

En el Nivel Inicial, se abordarán las “Orientaciones generales: Gestión Educativa y la Alfabetización Inicial” para proyectar la continuidad y el fortalecimiento didáctico en relación a la alfabetización inicial. En este sentido, se buscará recuperar experiencias, consolidar acuerdos, y generar un espacio de análisis y reflexión que permita: por un lado, poner en valor los avances alcanzados, y por otro, identificar los desafíos pendientes, en torno a las prácticas alfabetizadoras habituales.

NIVEL PRIMARIO

En Primaria, se continuará el trabajo con respecto a la “oralidad en la escuela: hablar y después” que propone profundizar el análisis de las conversaciones en el aula (sus distintos propósitos y desarrollos) y abordar “el después” de las interacciones orales, particularmente, el registro escrito de las puestas en común.

NIVEL SECUNDARIO

El Nivel Secundario, se hará hincapié en las reflexiones a las que llegaron durante la primera jornada; esto es, la enseñanza de la toma de notas (también llamada “toma de apuntes”), una práctica muy importante del Nivel Secundario y Superior.

Asimismo, se persiguen propósitos interdisciplinarios para que alumnos y alumnas participen activamente en la escucha y, a partir de esta práctica, dispongan de material significativo para diversas propuestas de trabajo en el aula. De este modo, también se aspira a que ganen autonomía como estudiantes.

Además, se trabajarán en los contenidos específicos referentes a la Educación Inclusiva con el objetivo de brindar recursos pedagógicos para la inclusión de los estudiantes con dificultades específicas del aprendizaje, discapacidad y altas capacidades.

TECNICATURAS SUPERIORES

Con respecto a la las Tecnicaturas Superiores en esta ocasión vamos a continuar reflexionando sobre las propuestas curriculares, enfocándose esta vez en la demanda laboral de la oferta.

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“Misiones tiene una educación disruptiva y revolucionaria”, dijo Herrera Ahuad

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Lo dijo el vicegobernador en una jornada de trabajo organizada por UDPM en Gobernador Roca, en la que se entregaron insumos para escuelas y organizaciones sociales.

Gobernador Roca, lunes 6 de agosto. En una reunión de trabajo realizada y organizada por docentes de la UDPM y de la agrupación Adomis, el vicegobernador Oscar Herrera Ahuad entregó telas que serán usadas como materia prima tanto en los talleres de las escuelas como en organizaciones sociales intermedias.

En ese contexto Herrera Ahuad destacó el trabajo y el liderazgo de Marilú Leverberg como líder y referente de los docentes misioneros a quienes agradeció “por estar, acompañar y conformar un verdadero equipo de trabajo”. Dijo que desde afuera se puede ver cómo los objetivos se van cumpliendo y “quizás ustedes no se dan cuenta de los logros en educación, de hasta dónde hemos llegado y podemos llegar”.

El vicegobernador destacó el espíritu de los docentes misioneros, “toman la bandera de la solidaridad, de la hermandad, de la humanidad, de la ayuda, saben reconocer cuándo y dónde hay alguien que los necesita y, con voluntad inquebrantable, se ponen a su disposición para superar barreras, asistiendo a personas que tal vez no tuvieron la oportunidad de acceder a la educación. Por eso siento admiración, están acá en un sistema que les permite capacitarse y superarse día a día sin importar la edad, y eso tiene ver con una decisión política del gremio”.

Ante un auditorio atento, Herrera Ahuad insistió en que “estamos mostrando a la Argentina que desde la lucha por los intereses de los trabajadores de la educación también se puede generar una construcción colectiva del tejido social, aun en los momentos más difíciles”.

El vicegobernador aseguró que en otras provincias argentinas no se vive la misma situación, que para cualquier gobernante es un obstáculo adaptar el sistema educativo, mientras en Misiones los docentes eligieron formarse, capacitarse para estar a la altura de las exigencias de la sociedad, “y cuando esto se da, nuestra educación se transforma en revolucionaria”.

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El Café Científico Posadas es finalista de un concurso internacional en Berlín

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El ciclo de divulgación creado por investigadores del CONICET en Misiones fue seleccionado para participar de Falling Walls 2019.

El Café Científico Posadas, el ciclo de divulgación creado por investigadores del CONICET en la provincia de Misiones, fue seleccionado como finalista de un foro internacional que premia a las propuestas innovadoras en comunicación y participará en noviembre de la conferencia Falling Walls, en la ciudad de Berlín. Su postulación fue elegida entre más de 80 proyectos, provenientes de 40 países.

Desde el año 2013, el Grupo de Investigación en Genética Aplicada (GIGA) del Instituto de Biología Subtropical (IBS, CONICET – UNAM) lleva adelante un Café Científico que se realiza una vez por mes, con concurridas veladas que suelen extenderse hasta después de la medianoche. La propuesta se consolidó como un ámbito informal de divulgación, amigable tanto para los expertos como para el público en general, que permite establecer un diálogo directo y sin barreras entre la comunidad científica y la sociedad.

En sus seis temporadas, el Café Científico Posadas abordó diversas áreas del conocimiento, desde la biología, la genética y la ecología, hasta las ciencias de la educación, la antropología y la semiótica.

Este proyecto fue unos de los 20 finalistas seleccionados para participar del Falling Walls Engage, un foro internacional del que participan proyectos innovadores de comunicación, educación y participación científica. El programa busca resaltar la responsabilidad de la comunidad de investigadores por el bien común y difundir la alfabetización científica, con un enfoque especial en los grupos difíciles de alcanzar. Los ganadores recibirán financiamiento para potenciar sus iniciativas.

La conferencia se realizará el 8 y el 9 de noviembre de 2019 en Berlín. El investigador adjunto del CONICET en el IBS y creador del Café Científico Posadas, Julian Ferreras, será el encargado de presentar la propuesta en el foro.

“Esta es una excelente oportunidad para dar a conocer nuestro proyecto a nivel internacional y generar nuevos vínculos que nos permitan seguir creciendo con este espacio, que venimos llevando adelante con mucho esfuerzo, junto a un gran equipo de investigadores, becarios y voluntarios, y con el apoyo del programa VOCar del CONICET, de la UNaM y del Centro del Conocimiento”, resaltó Ferreras.

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Capacitaron a más de 600 docentes sobre los desafíos de educar a la generación Z

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Se realizó la jornada DIY Tecno-educativa “oportunidades y desafíos de una generación Z”

Con la presencia de más de 600 personas, se realizó en el Centro de Convenciones del Parque del Conocimiento de la Ciudad de Posadas, la Jornada DIY TECNO – EDUCATIVA: Oportunidades y desafíos de una generación Z #hazlotumismo, destinada a docentes, directivos y alumnos de ISFD de nivel inicial.

Se trató de un evento enriquecedor con charlas de expertas en el Área de Educación como ser: Susanna Tesconi, investigadora italiana es diseñadora de entornos educativos y parte del movimiento Edumaker y Cristina Rodríguez, representante del nivel Inicial de la firma DINATECH. Además se contó con distintos espacios de talleres innovadores en los cuales se trataron temas como: Metodología Disruptiva, Coding For Kids, Gamificación Scratch Labs con tablets, entre otros.

Dicha jornada surge en el marco de nuestras políticas provinciales, y las propuestas educativas de vanguardia que caracterizan a la escuela de Robótica, teniendo como norte referencial a la ley provincial de educación disruptiva N° 6- 212, la cual moviliza a transformar e innovar en cada espacio de aprendizaje. Además, se encuentra en consonancia con la línea de acción Nacional de educación digital estipulada en el Plan Aprender Conectados.

En la apertura estuvieron presentes el Presidente de Marandu Comunicaciones Marcelo Rodríguez., la Coordinadora de la Unidad Tic y responsable de la Escuela de Robótica Soledad Basualdo, el Presidente del Instituto de Previsión Social electo Vice gobernador de la Provincia Dr. Carlos Arce, el Presidente del Consejo Gral. De Educación Mauricio Maidana, Presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes Dip. Maria Ines Rebollo. La Secretaria de Educación Ciencia y Tecnología Sol Marín, el Vocal de Secundaria Marcelo Marquez la Rectora del Instituto Santa Maria Sonia Rojas Decut y parte del equipo de UDA

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