El presidente Alberto Fernández encabezará esta tarde el primer encuentro de la mesa del Frente de Todos (FdT), que se reunirá en la sede del PJ nacional y estará integrada por cinco representantes de los distintos sectores políticos, sindicales y de movimientos sociales de la coalición gobernante, informaron fuentes partidarias.
La mesa definirá los temas “electorales” de cara a las primarias abiertas, simultáneas y obligatorias (PASO) que serán convocadas para el mes de agosto y las elecciones generales que se harán en octubre.
Encabezada por Fernández, a la reunión está previsto que concurran el jefe de Gabinete, Agustín Rossi; el vicejefe de Gabinete, Juan Manuel Olmos; el canciller Santiago Cafiero; y la ministra de Desarrollo Social, Victoria Tolosa Paz, dijeron a Télam fuentes oficiales.
Por el kirchnerismo asistirán el ministro del Interior, Eduardo de Pedro; el ministro de Desarrollo de la Comunidad bonaerense, Andrés Larroque; el secretario general de la Unión Obrera Metalúrgica, Abel Furlán; la senadora nacional Anabel Fernández Sagasti y el diputado nacional Sergio Palazzo.
En tanto, por el Frente Renovador, concurrirán el líder del espacio y ministro de Economía, Sergio Massa; secundado por la presidenta de la Cámara de Diputados, Cecilia Moreau; el ministro de Transporte, Diego Giuliano; la titular de Aysa, Malena Galmarini; el diputado bonaerense Rubén Eslaiman; y el intendente de San Fernando, Juan Andreotti.
En representación de los gobernadores irán Axel Kicillof (Buenos Aires), Jorge Capitanich (Chaco), Mariano Arcioni (Chubut), Gustavo Bordet (Entre Ríos) y Gerardo Zamora (Santiago del Estero).
La representación de los intendentes será con Martín Insaurralde, Fernando Espinosa y Juan Mussi (tercera sección electoral); y Alberto Descalzo, Mariela Fernández y Lucas Ghi (primera sección electoral).
Y por el sindicalismo lo harán los cotitulares de la CGT, Héctor Daer; Carlos Acuña y Pablo Moyano; como así también el secretario general de la CTA, Hugo Yasky.
Con el objetivo de mejorar la calidad educativa de los niños, niñas y adolescentes que asisten a escuelas rurales, durante la jornada del 15 de febrero la subsecretaria de Educación de Misiones Rosana “Cielo” Linares se reunió junto al equipo jurisdiccional de UNICEF y sus pares de Jujuy, Salta, Santiago del Estero, Chaco y Tucumán para acordar acciones para este ciclo lectivo 2023.
En este contexto, Linares manifestó que “Tuvimos un momento de trabajo en modelo taller donde intercambiamos con las otras provincias que participaron las distintas acciones que se llevan adelante en torno a garantizar el acceso, la permanencia y el egreso a estudiantes que habitan en espacios rurales dispersos”.
Agregó además que, fruto de estos intercambios, avanzaron sobre la elaboración de “un informe descriptivo de cobertura y de logros de aprendizaje en la ruralidad para poder establecer recomendaciones respecto a cómo seguir avanzando para fortalecer esta modalidad y resguardar el derecho a la educación de los misioneros”.
Este trabajo se enmarca en el Programa “Secundarias Rurales Mediadas por TIC”, el cual se implementa desde el año 2012. Esta propuesta educativa está compuesta por una sede ubicada en un centro urbano, a la que asisten todos los días los docentes de las distintas disciplinas del nivel, y por sedes ubicadas en los parajes rurales, donde asisten los estudiantes.
El encuentro de trabajo puso en común las acciones de cada provincia, entendiendo a esta modalidad como un eslabón crucial del sistema educativo nacional. Cielo comenta que “trabajamos junto a UNICEF desde este modelo educativo porque su objetivo y foco principal es garantizar el derecho de los y las adolescentes que viven en parajes rurales dispersos a acceder al Nivel Secundario y finalizar su educación obligatoria sin tener que alejarse de sus familias para hacerlo”.
La subsecretaria explicó que las acciones que se realizan desde el Ministerio de Educación se proponen disminuir la brecha digital existente entre estos adolescentes y aquellos que habitan en los contextos urbanos, fortaleciendo las habilidades digitales, que son clave para su desarrollo como ciudadanos en el siglo XXI y el de sus comunidades.
La Entidad Binacional Yacyretá (EBY) informó que los caudales afluentes a Yacyretá se incrementaron como consecuencia de las precipitaciones registradas principalmente en territorio brasileño. Además, se mantienen los pronósticos de precipitaciones para la presente semana sobre la cuenca de aporte directo al embalse y regiones adyacentes, por lo que los montos acumulados estimados estarían entre 20 y 100mm según sea la fuente consultada.
Los caudales afluentes a Yacyretá estarán acordes a la operación de las centrales hidroeléctricas aguas arriba y a la evolución real de las precipitaciones pronosticadas sobre su cuenca de aporte. Del análisis efectuado con la información disponible hasta el momento, el caudal afluente previsto para el día de la fecha estaría entorno de 18.500m3/s, y para los siguientes días entre 19.000 y 22.500m3/s.
Debido a lo anterior, es de destacar que para hoy los niveles en el Puerto de Ituzaingó (AR) estarían comprendidos entre 2.2/2.4m, y para los próximos días entre 2.4/2.5m. La lectura de hoy a la hora 12:00 fue de 2.24m. Nivel de alerta en Puerto Ituzaingó: 3.50m.
En el Puerto de Ayolas (PY) los niveles para el día de la fecha estarían comprendidos entre 3.1/3.7m, y para los próximos días entre 3.7/3.9m. La lectura de hoy a la hora 12:00 fue de 3.22m. Nivel de alerta Puerto Ayolas: 4.20m. Nivel de inundabilidad: 4.50m.
Más de cinco mil jóvenes misioneros podrán beneficiarse con las netbooks que el gobierno nacional entrega a los estudiantes a través del programa oficial, si avanzan en la firma de un convenio entre Nación y Provincia para ampliar la cobertura a los alumnos de las escuelas de la Familia Agrícola de Misiones, los que hasta ahora no estaban contemplados por tratarse de escuelas públicas de gestión comunitaria.
El diputado Héctor “Cacho” Bárbaro (FdT-PAyS) volvió a insistir este miércoles con su pedido de ampliar el programa, esta vez directamente ante el presidente de la Nación, Alberto Fernández, en el marco del encuentro por la asunción del nuevo jefe de Gabinete, Agustín Rossi.
Posteriormente amplió el pedido ante las autoridades de ENACOM, quienes analizan la firma del convenio que posibilitará la entrega.
El primer mandatario estará este viernes 17 en Misiones para inaugurar la ampliación del módulo de Farmacia y Bioquímica, dependiente de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN) de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM).
Se espera que en el acto, anuncie la extensión del Conectar Igualdad a los alumnos y alumnas de las EFAs. “A estas escuelas van los hijos de los productores, hijos del pequeño agricultor. Incluirlos en la entrega de las netbook es de estricta justicia social porque son jóvenes que necesitan salir de la brecha digital y es buenísimo que el gobierno nacional responda cuando le mostramos una necesidad” señaló el diputado nacional, que ya había presentado un proyecto legislativo sobre el tema a fines de 2022.
En Misiones hay 26 escuelas EFAs con más de cinco mil alumnos, en un sistema de alternancia que les posibilita estudiar y volver a sus casas cada 15 días. Por las características de las zonas rurales misioneras, la provincia es la que tiene mayor número de escuelas de alternancia en todo el país.
Dos de cada tres niñas y niños de Argentina (66%) son pobres por ingresos o están privados de derechos básicos, como el acceso a la educación, la protección social, a una vivienda o un baño adecuado, al agua o a un hábitat seguro, según un nuevo informe de UNICEF sobre pobreza multidimensional.
UNICEF se basa en datos oficiales de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) del INDEC que muestran que en el primer semestre de 2022 el 51,5% de las niñas y niños son pobres por ingresos: viven en hogares cuyos ingresos no alcanzan para cubrir la canasta básica de alimentos y servicios. Además, si se suman las privaciones no monetarias previamente mencionadas, el valor asciende al 66% de las chicas y chicos del país.
En total, son aproximadamente 8,8 millones las niñas y los niños que experimentan carencias monetarias o de algunos de los derechos fundamentales considerados en la EPH. 3,7 millones (28%) enfrentan ambos tipos de privaciones simultáneamente: es decir, 3 de cada 10 chicas y chicos viven en hogares con ingresos insuficientes y, al mismo tiempo, tienen al menos un derecho básico vulnerado. Esta situación, que refleja el núcleo más duro de la pobreza, se mantiene desde hace más de seis años, de acuerdo con el estudio “Pobreza monetaria y privaciones no monetarias en niñas, niños y adolescentes en Argentina”.
“La magnitud y persistencia de la pobreza generan la necesidad urgente de proteger las partidas presupuestarias destinadas a infancia y adolescencia”, afirmó Luisa Brumana, Representante de UNICEF Argentina. “El presupuesto es un factor clave en la reducción de la pobreza de chicas y chicos. Es fundamental priorizar las políticas públicas y, particularmente, los programas de protección de ingresos que han demostrado ser una herramienta potente para mitigar la pobreza y, sobre todo, la pobreza extrema”, agregó Brumana. Según un informe realizado por UNICEF sobre la base del Presupuesto Abierto y otras fuentes de información pública, el presupuesto nacional destinado a la infancia en 2023 presenta contracciones de entre un 13,3% y un 22,2%, según el índice inflacionario que se considere.
En tanto, el estudio sobre pobreza monetaria y privaciones no monetarias advierte que nueve de cada diez chicas y chicos en situación de pobreza monetaria viven en familias en las que el papa y/o la mama trabaja, lo cual refleja que la sola creación de empleo, sin tomar en cuenta su calidad, no permite salir automáticamente de la pobreza. El 76% de estas chicas y chicos pobres viven en hogares donde los adultos tienen trabajos informales o relaciones laborales precarias.
“El tipo de empleo marca la diferencia”, explicó Sebastián Waisgrais, Especialista en Inclusión de UNICEF Argentina. “La tasa de pobreza de niñas y niños que residen con personas ocupadas formalmente disminuye al 32%, y aumenta al 60% cuando viven con adultos ocupados en la informalidad. Este dato nos permite observar que no se sale de la pobreza creando cualquier tipo de empleo, sino empleo decente, es decir, protegido y de calidad”, sostuvo.
Enfoque cualitativo de la pobreza
El informe sobre pobreza monetaria y privaciones no monetarias forma parte de una serie de trabajos publicados por UNICEF desde 2016, que buscan contribuir a generar evidencia, caracterizar las particularidades de la pobreza en la infancia y plantear recomendaciones para su erradicación. Por primera vez, se complementa con un estudio cualitativo realizado junto a La Poderosa, una organización social con presencia en barrios populares y asentamientos de todo el país. El informe de UNICEF y La Poderosa visibiliza las experiencias cotidianas y las historias de vida de mujeres que viven en barrios populares, indaga acerca de sus vivencias y emociones y su rol fundamental en el cuidado comunitario de niñas y niños.
El estudio muestra que la situación de la pobreza en barrios populares se caracteriza por su persistencia, su reproducción en el tiempo y que está asociada a la falta de acceso a derechos y servicios básicos fundamentales como las condiciones de la vivienda, el hábitat, salud, educación.
Los testimonios recogidos en el estudio dan cuenta de procesos de múltiples sufrimientos, estigmatización y culpabilización en edades tempranas que se cristalizan como momentos críticos que quedan impregnados en las trayectorias de vida. En este contexto -sostiene la publicación- el trabajo comunitario y redes barriales ocupan un lugar crucial, que en ocasiones logran reformular sentidos y salvar vidas.
Se trata de redes sostenidas principalmente por mujeres que afrontan una triple jornada laboral: trabajo en el mercado, trabajo no remunerado en los hogares y trabajo comunitario. Estas mujeres, que con su trabajo sostienen los comedores y merenderos, los espacios de apoyo escolar, educación y cuidado infantil, cuidado de la salud, de atención de violencia hacia las mujeres y diversidades, no son la mayoría de las veces reconocidas ni remuneradas.
“La pobreza es más que la escasez de ingresos. Vivir las primeras etapas de la vida en la pobreza significa no asistir a la escuela o hacerlo con retraso, no tener acceso a servicios básicos, entre otras carencias -concluyó Brumana-. A 40 años del regreso de la democracia, en un contexto electoral, creemos que es fundamental que haya un consenso en toda la sociedad sobre la necesidad urgente de reducir progresivamente la pobreza en la niñez en todas sus dimensiones”.
