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Misiones apuesta al futuro con el octavo congreso internacional de Flipped Learning

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El gobernador Hugo Passalacqua encabezó el lanzamiento del 8° Congreso Internacional de Flipped Learning, que se desarrollará el 15 de octubre de 2025 en modalidad virtual. El encuentro se realizará bajo el lema “Sinergias para formar en clave híbrida”, de 8 a 17 horas. La inscripción está abierta a docentes y público en general a través de la Plataforma Guacurarí

El gobernador Hugo Passalacqua encabezó en la Sala de Situación de Posadas el lanzamiento del 8° Congreso Internacional de Flipped Learning, que se realizará el 15 de octubre de 2025 en modalidad virtual. El encuentro se desarrollará bajo el lema “Sinergias para formar en clave híbrida”, de 8 a 17 horas, con inscripción abierta a docentes y público en general a través de la Plataforma Guacurarí.

Durante la presentación se recordó que este congreso forma parte de una política pública de innovación educativa iniciada en 2018, que transformó la enseñanza en Misiones y trascendió fronteras. Las temáticas de esta edición incluyen hibridez educativa, inteligencia artificial, ética docente, competencias para el futuro y liderazgo educativo. La jornada contará con la participación de especialistas internacionales y nacionales, y docentes referentes en este campo educativo.

EL TRABAJO COLECTIVO EN EDUCACIÓN

En la ocasión, el gobernador Passalacqua comentó que “esto es un trabajo en equipo, estas cosas no se hacen en solitario”. “Al hacer este octavo congreso internacional, yo me imagino que se va a hacer hasta el número cien, porque son esas cosas perpetuas, porque se viene el momento no solamente de cambio perpetuo que siempre existe, sino de la aceleración de los cambios perpetuos” en la educación, afirmó.

El mandatario recordó que esta iniciativa responde a un contexto educativo que “cambió y va a mutar perpetuamente”. Ya que hay que “estar al día con lo que está ocurriendo me parece central, para reflexionar, pensar, escuchar, y aprender”.

Del mismo modo, expresó su convicción de que cada nuevo congreso será progresivamente mejor y diferente a las anteriores. Asimismo, señaló que la Plataforma Guacurarí fue concebida originalmente como un proyecto precursor centrado en la flexibilidad, la colaboración y el enfoque en el usuario dentro del sistema educativo. Por eso, proyectó que los futuros desarrollos de la provincia en la materia continuarán evolucionando hacia modelos cada vez más avanzados y transformadores.

Por último, agregó que ante el dinamismo tecnológico en el contexto educativo los “congresos como este son parte de la solución”. “Lo que estamos haciendo en la provincia de Misiones en el ámbito educativo me llena de orgullo, como misionero. Así que voy a participar, voy a inscribirme, y llevaré todo adelante como corresponde”, puntualizó.

UNA FORMACIÓN DE ALTA CALIDAD

En tanto, el ministro Ramiro Aranda destacó que “hay un trabajo grandísimo que se hace en el Ministerio de Educación a través de la Plataforma Guacurarí, para que cada año podamos tener esta formación, que es una formación de altísima calidad”.

Por otro lado, respecto al congreso aclaró que “los docentes, al inscribirse, pueden estar en las escuelas cursando mientras realizan su servicio, una posibilidad que no existe en otros lugares. Esto nos aporta más herramientas y facilita el debate sobre lo híbrido. A nivel mundial, se está transformando mucha normativa relacionada con el alcance y la ponderación de las carreras híbridas, lo que permite acceder al nuevo mundo denominado “trabajo del futuro”.

Por su parte, la directora general de Nuevas Tecnologías, de la Información y la Comunicación y responsable de Plataforma Guacurarí, Alejandra Pacheco, remarcó que “ya es el octavo congreso, y estamos muy contentos en este nuevo desafío. El año pasado llegamos a 16.000 docentes, y esperamos poder pasar la barrera de los 20.000, porque la ventaja de que sea de manera virtual, a través de YouTube de nuestra plataforma, nos da el acceso libre, gratuito, con valoración docente, y con no cómputo de asistencia”.

En mayor detalle, la funcionaria sostuvo que el evento se enfoca en crear sinergias para la formación en modalidad híbrida. Igualmente, dio cuenta que la iniciativa responde a un gran desafío frente a la dicotomía entre inteligencia artificial y ética, presencialidad y virtualidad, futuro del trabajo y estudio, así como entre liderazgos desde distintos ángulos. También, informó que las inscripciones se encuentran habilitadas hasta una semana antes del 15 de octubre, y el link se encuentra disponible https://guacurari.misiones.gob.ar/plataforma/ o en las redes de la plataforma.

Vale reiterar que este congreso es abierto al público general, sin costo, con valoración docente y sin registros de inasistencia, y cuenta con el apoyo del Consejo General de Educación y del SPEPM.

En la presentación también estuvieron presentes la presidente del Consejo General de Educación, Daniela López; la subsecretaria de Educación, Gabriela Bastarrechea; la subsecretaria de Educación Técnica Sandra Wosniuk; la subsecretaria de Educación Disruptiva, María Sol Marín; la directora del SIPTED, Antonella Coletti; la directora del Programa “Suma tu Escuela”, Natalia Meira y el equipo técnico y docente de Plataforma Guacurari.

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Radiografía educativa de Misiones: el 45% de los docentes elegiría enseñar en escuelas rurales

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Un relevamiento reciente revela el perfil, las condiciones de trabajo y las expectativas de los docentes de nivel primario en la provincia. Las mujeres son mayoría, muchas trabajan en más de una escuela y la formación continua es una prioridad.

En un país donde la información oficial sobre los docentes se actualiza con poca frecuencia —el último censo educativo nacional docente data de 2014—, una encuesta realizada recientemente en Misiones aporta datos clave para conocer quiénes enseñan hoy en las aulas de primaria y qué necesitan para mejorar su labor.

El relevamiento, impulsado de manera conjunta por el Ministerio de Educación de Misiones, el Consejo General de Educación (CGE) e investigadores de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), fue respondido por 3.803 docentes del nivel primario que se desempeñan en escuelas estatales. La muestra representa cerca del 40% del total de la docencia de ese nivel en la provincia.

Perfil docente: mayoría femenina, estabilidad y pluriempleo
Uno de los primeros datos que se destaca es que la docencia primaria en Misiones es una tarea mayoritariamente femenina: 9 de cada 10 docentes son mujeres. La edad promedio ronda los 43 años y el 75% cuenta con estabilidad en su cargo. Si bien la mayoría trabaja en una única escuela, un 48% cumple funciones en más de un turno y un 22% reparte su trabajo entre varias instituciones. En zonas rurales y en escuelas de modalidad intercultural bilingüe, se observa una mayor proporción de varones en la docencia.

Valoración social y expectativas futuras
A pesar de que el 38% de los encuestados considera que su trabajo es poco valorado por la sociedad y las familias, 7 de cada 10 docentes manifiestan su intención de continuar en la profesión. En contraste, un 27% desearía jubilarse o cambiar de actividad.

Un dato llamativo es que el 45% de los docentes elegiría trabajar en escuelas rurales si pudiera optar, y un 20% se inclinaría por enseñar en primer grado. “Algunas de las elecciones de los docentes pueden interpretarse con los aspectos desafiantes de la tarea: enseñar en escuelas ubicadas en zonas alejadas y más desprovistas, por ejemplo, o trabajar con niños y niñas más pequeños en sus procesos de alfabetización”, destaca Nancy Montes, investigadora de FLACSO y una de las responsables del relevamiento.

El uso de las tecnologías digitales
En cuanto a las condiciones materiales, el acceso a la tecnología digital es limitado: solo un tercio de los encuestados cuenta con computadora o notebook de uso exclusivo y una cuarta parte no dispone de ningún dispositivo en su hogar, siendo el teléfono celular el predominante. Esta situación pone en evidencia la necesidad de garantizar, al menos, el acceso en las escuelas, ya que las tecnologías son herramientas clave para la enseñanza.

A nivel de competencias digitales, maestras y maestros destacan habilidades en el manejo de dispositivos y en la selección de recursos didácticos, aunque reconocen menor dominio en el uso de la inteligencia artificial para sus tareas docentes.
“Los docentes declaran buena disposición al uso de tecnologías digitales en las aulas y también en su propia formación, aunque reconocen la necesidad de buenas condiciones de infraestructura y conectividad para eso”, señaló Montes.

Formación continua: una prioridad asumida
La encuesta también puso el foco en la actualización docente. Los resultados revelan una fuerte participación: 9 de cada 10 docentes realizaron algún curso de actualización en los últimos cinco años. La mitad de ellos participó en los Ateneos Didácticos, una propuesta provincial muy valorada por su enfoque colaborativo y por acercar materiales útiles para el aula.

Respecto a los temas prioritarios para seguir formándose, tres áreas se destacan: la enseñanza de contenidos básicos de Lengua y Matemática (mencionada por 2.237 docentes), la inclusión educativa ante situaciones de discapacidad (2.170 menciones) y el uso de tecnologías en el aula (2.060 casos).

Una herramienta para la política educativa
La información recabada es un recurso clave destinado a los equipos técnicos del Ministerio de Educación de Misiones para diseñar nuevas propuestas de formación y capacitación. Además, los datos fueron puestos a disposición de supervisores y autoridades educativas de nivel primario y superior del Consejo General de Educación.

Esta radiografía de la docencia primaria en Misiones no solo permite conocer mejor a quienes todos los días sostienen la educación en las aulas, sino que ofrece una base sólida de evidencias para planificar políticas públicas que respondan a las necesidades y expectativas de las escuelas de la provincia.

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Argentina: La caída de la natalidad y su impacto en la educación

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De 777.012 a 495.295 nacimientos anuales: un descenso en la natalidad, que presenta desafíos en el ámbito educativo, ¿Qué opinan los expertos?

La tasa de natalidad en Argentina ha experimentado un descenso del 36% entre 2014 y 2022, pasando de 777.012 a 495.295 nacimientos anuales. Esta tendencia, según advierte Argentinos por la Educación, tendrá un impacto significativo en el sistema educativo, con una caída proyectada del 31% en la matrícula escolar en los próximos años.

Flavio Buccino, referente de la organización y especialista en gestión educativa, señaló en CNN Primera Mañana que este fenómeno no es exclusivo de Argentina, sino un desafío global que se observa desde hace décadas. Sin embargo, destacó que esta situación representa una “oportunidad” para transformar el sistema educativo.

Es un fenómeno raro“, explicó Buccino, “porque tradicionalmente la baja natalidad se asociaba a países con alta calidad de vida. Ahora, la vemos en países en desarrollo como Argentina, lo que nos obliga a analizar otras variables”. En este sentido, señaló a la desigualdad como un factor clave, ya que la caída de nacimientos no se distribuye de manera uniforme en todos los niveles sociales y provincias.

Propuestas para un sistema educativo en transformación

Ante este panorama, Argentinos por la Educación propone tres políticas concretas:

  • Aulas personalizadas: Mantener el número de aulas y reducir la cantidad de alumnos por clase, lo que permitiría una educación más personalizada.
  • Más docentes por escuela: Redistribuir el sistema, manteniendo la cantidad de alumnos por aula pero aumentando el número de docentes, lo que abriría más espacios de aprendizaje.
  • Capacitación docente continua: Mantener la cantidad de alumnos por aula y establecer un sistema de capacitación rotativa para docentes, lo que mejoraría su formación y les daría más tiempo para trabajar con los estudiantes.

Desigualdad en el acceso a la educación

Buccino también abordó la falta de vacantes en la Ciudad de Buenos Aires, afirmando que: “se da entre los 45 días, los jardines maternales, y los cuatro o cinco años, que es el periodo ya donde entramos en el tramo obligatorio de la educación. Ahí es donde hay déficit”.

Destacó que “por ejemplo, Lugano, Villa Soldati, por falta de escuelas, ha abierto más oferta en nivel primario, nivel secundario, durante los últimos años. Sin embargo, siguen faltando. Esto depende de la política, por ejemplo, que sobre oferta en la zona norte de la ciudad por distintos motivos”.

 Señaló que la desigualdad en el acceso a la educación es un reflejo de la desigualdad social y económica del país. Afirmó que “la política debiera pensarse intersectorialmente para aprovechar los recursos que tiene tanto la sociedad como los estados, como para poder reordenar esa situación y poder hacer más igual lo desigual. La educación lo que puede aportar es un nivel de mayor calidad, no tanto sólo cantidad, en aquellos sectores en los que más lo necesitan”.

Fuente: CNN

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Acuerdo con docentes: el salario inicial se eleva a 400 mil 

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El Gabinete Educativo cerró un acuerdo con los principales gremios docentes que elevará el salario inicial de un maestro de grado simple o su equivalente en horas cátedra, a 400 mil pesos, con un incremento de 150 mil pesos por cargo. 

En el caso del salario básico, se elevará a 100 mil pesos, desde los 74.900 que estaban vigentes hasta abril -una suba del 33,51 por ciento-. Así, un docente de nivel primario sin antigüedad con dos cargos cobrará 800 mil pesos. En tanto, docentes de nivel secundario con 21 horas y sin antigüedad cobrarán 562.898 pesos y si tienen las 42 horas, sin antigüedad cobrarán 973.010 pesos. Los docentes de nivel superior por 30 horas sin antigüedad cobrarán 893.719 pesos, pudiendo tomar 12 horas más en secundaria.

El acuerdo se liquidará con los haberes de mayo, según lo acordado por la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones y el Sindicato de Docentes de Educación Pública de Gestión Privada, mientras que el resto quedó en formalizar el acuerdo en las próximas horas.

Un docente de entre cero y cuatro años de antigüedad cobrará 400.000 pesos, incluido el Fondo Provincial de Incentivo Docente, que reemplazó con fondos provinciales a la extinción del Fonid por el ajuste nacional. En tanto, un docente de entre 5 a 9 años de antigüedad cobrará 404.000, incluido el Fopid y pasaje. Ya con diez años de antigüedad, el salario de bolsillo se elevará a 408.000 incluido Fopid y pasaje.

Adicionalmente se acordó que la fecha de pago de la garantía salarial de febrero 2024 será la primera semana de junio, mientras que el pago de suplementarias de febrero será en la semana del 18 de junio de 2024.

La mesa quedó abierta en forma permanente.

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Procesos acelerados

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En unas pocas horas, el precio de la hoja verde, en lugar de aumentar, bajó. No en las góndolas. En las chacras. De 370 pesos en promedio que estaba pagando el mercado, a 315 el viernes por la mañana. A 280 en la zona norte. Algunos acopiadores todavía mantienen los valores, pero comenzaron a extender los plazos de pago. Un poco en efectivo. El resto en cheques a 30 o 90 días. Los precios están muy lejos de los 50 o 60 centavos de dólar que Misiones promueve como el punto de equilibrio para la yerba mate. El consenso es que la materia prima debe valer entre 20% y 25% del promedio del paquete de un kilo en góndola.

En unas pocas horas, la desregulación económica se manifestó en toda su dimensión. Lo que en los 90 fue un proceso que llevó una década, ahora se redujo a un puñado de meses, agravado por la apertura de las importaciones, que provocó una inédita compra de materia prima desde Brasil y Paraguay. En el primer trimestre de este año se importaron 3.821.786 kilos, el volumen más alto desde 2019. Es más de la mitad de todo lo importado en 2023, cuando entraron 6.356.532 kilos. En un trimestre, el 60,12 por ciento de todo lo importado en 2023. Con esos datos en mano, la Provincia buscará convencer a la Nación de frenar la importación o de ponerle barreras más altas.

La novedad es que ahora la industria también está en problemas, con una fuerte caída en las ventas por la retracción del consumo. “Sin ventas no podemos mejorar los precios”, advierten los industriales. 

En el eslabón final, los supermercados presionan a la baja: lo que hasta hace unas semanas valía 4.600 pesos en góndola, ahora se vende a tres mil, en el límite de los costos impositivos y de logística. Eso tira para abajo a toda la cadena.  

En 2022 Misiones marcó un récord de empleo privado, con 110 mil puestos de trabajo registrados. El 2023 cerró a tono,  con 108.727 asalariados privados. El contraste con el arranque del 2024 es fuerte. En febrero Misiones registró 102.824 asalariados. Según la secretaría de Trabajo de la  Nación, el empleo privado formal cayó 3,7 por ciento, con una pérdida de 3.905 puestos de trabajo en comparación con enero. 

Ese descenso es el más alto en la comparación mensual, para la serie histórica que se inicia en enero de 2009. Ni siquiera en los meses más duros de la pandemia se vio una caída igual.  

Misiones acumula cinco meses consecutivos a la baja, con una pérdida de 7.378 empleos -5.573 en la era Javier Milei-.  Sin embargo, al mismo tiempo sigue atrayendo inversiones, particularmente en la construcción. El Parque Industrial de Posadas recibió a la brasileña Kagiva para fabricar desde aquí pelotas para el fútbol argentino y otros deportes federados. Con una pata empresarial misionera, Kagiva llegó con una inversión superior al millón de dólares y se convertirá en la segunda principal empleadora del Parque Industrial, con una planta inicial de 60 operarios, pero el objetivo de llegar a 150. 

En la Nación el empleo privado también sufrió una fuerte caída. La parálisis económica se está comenzando a evidenciar en los datos duros: en febrero el empleo se contrajo 0,3%, equivalente a la pérdida de 20.666 puestos de trabajo, con la sexta baja mensual consecutiva. En ese tiempo, se destruyeron 94.070 puestos de trabajo en todo el país. Entre diciembre y febrero, 62.900 empleos. 

En marzo, por ejemplo, según datos del INDEC, la industria y la construcción cayeron en niveles altamente profundos: 21,2% y 42,2% respectivamente. En el sector industrial, de 68 actividades relevadas, en el 90% hubo caídas. Solo se salvan algunas ligadas al agro, como molienda o agroquímicos. Nunca, ni en la pandemia, hubo caídas tan pronunciadas. 

El derrumbe afectó particularmente a la construcción, con 46.227 puestos de trabajo perdidos, aunque apenas se salvan un puñado de sectores. 

La parálisis de la obra pública nacional diezmó el empleo en el sector. No todas las provincias pueden compensar el rojo nacional. Misiones está en el pequeño lote de las que siguen invirtiendo en infraestructura, incluso con recursos propios y muy por encima del promedio regional, con el objetivo de sostener el empleo y lo que se pueda de la actividad. Otras provincias no pueden sostenerse de la misma manera. 

El congelamiento de recursos por parte de la Nación asfixia a la mayoría de las provincias y son pocas las que pueden mostrar cierto grado de autonomía. Sin embargo, el corsé es el argumento central para el superávit financiero que ostenta el Gobierno, lo que pone en dudas la sustentabilidad del plan económico. Las empresas energéticas, por caso, pusieron el grito en el cielo ante la oferta de cobrar la energía en un bono a largo plazo. La propuesta del ministro de Economía, Luis Caputo, no sólo fue rechazada, sino que motivó llamadas preocupadas desde Estados Unidos: “Ayer me llamó el FMI, el departamento de Estado de Estados Unidos, la embajada, y solo preguntaron: ¿Por qué el Gobierno hace esto? Cuando un contrato no se respeta, hay un problema gigantesco”, reveló Martin Genesio, CEO de la estadounidense AES, una de las pocas multinacionales grandes del sector. “Estamos viendo una especie de enamoramiento de nuevo del corto plazo, cuando suspenden aumentos o no reconocen contratos. Hay que desenamorarse del corto plazo. Hay que salir de ahí”, cuestionó el ejecutivo. 

La revelación de Genesio marcó el pulso VI Foro Nacional de Energía, Libertad & Seguridad Energética de LIDE, celebrado en el Alvear Palace Hotel. Las empresas energéticas están preocupadas por la inseguridad jurídica latente en el no pago de nada. Otros sectores tienen menos visibilidad o, peor aún, sus reclamos son muy locales. 

En las últimas horas, Misiones se vio saturada de reclamos gremiales por el salario docente, atizados desde sectores de la oposición, algunos de los cuáles juegan el doble rol de respaldar el ajuste nacional, pero cuestionar sus consecuencias en la provincia. 

El salario docente sufrió un marcado deterioro con la eliminación del Fondo Nacional de Incentivo Docente y la inflación acumulada en los últimos meses. Misiones fue una de las cinco provincias que cubrió con fondos propios la retirada nacional: el Fondo Provincial de Incentivo Docente representa el quince por ciento del salario

Con ese fondo, en Misiones el salario docente tuvo su aumento del 22% en febrero, más el 10% en abril, más el 15% del FOPID que aportó la provincia desde marzo. Si el FONID no se hubiera eliminado habría significado un aumento salarial de 54% en el primer trimestre del año. O, al revés, si el Fonid no se hubiera eliminado, la Provincia podría haber destinado esos recursos a un incremento salarial superior. El problema, claramente, no es provincial. 

Por eso resultan llamativas las virulentas protestas de algunos sectores gremiales, que asumieron silenciosamente el ajuste nacional, pero enardecen los reclamos en la provincia, con huelgas que sólo perjudican a los estudiantes. Los dirigentes políticos que aplauden las medidas del Gobierno nacional, azuzan desde las redes sociales, el nuevo campo de la militancia en el que los datos y los argumentos no tienen demasiada importancia. 

Comparan los sueldos de Misiones con otras provincias sin tener en cuenta las realidades locales. Salvo dos provincias (Misiones y Chubut), los demás maestros de grado del país trabajan y cobran por una hora más de clases. Eso representa más de 16% de diferencia entre el salario inicial de un docente de cualquier provincia que trabaja además una hora diaria más o debe completar concurriendo a las escuelas los días sábados. Esta es la denominada Hora 5 que implementó el entonces Ministerio de Educación de la Nación. Comparar entonces el salario inicial de Misiones con cualquier otra provincia es lo mismo que comparar peras con manzanas.

Además, Misiones se destaca por cuidar desde hace algunos años la pirámide salarial -que se discute puntillosamente en las mesas de diálogo- para que el sueldo crezca en forma equitativa con el peso de la antigüedad y la trayectoria escolar. 

En la discusión del viernes se anunció un nuevo incremento salarial que se conocerá el 20 de mayo -para los demás sectores también- y se puso sobre la mesa un minucioso informe sobre los sueldos docentes en abril de 2024, cuyos detalles se omiten en las protestas.

  • Un director de nivel primario con 25 años de antigüedad que además tenga un cargo de maestro grado (trabaja a tiempo completo) percibió un sueldo de bolsillo de $995.450.
  • Un director de nivel medio (escuela secundaria) con 25 años de antigüedad  con 21 horas que puede tener, percibió de bolsillo en abril $1.144.8796.
  • Un rector de nivel superior (un Instituto de Formación Docente, las conocidas escuelas Normales) con 25 años de antigüedad con 21 horas que puede tener, percibió de bolsillo $1.319.845.

Aquí hay otra diferencia salarial: 15% de diferencia entre un cargo de nivel secundario con un nivel primario, y 32% de diferencia entre un cargo de nivel superior con uno de nivel primario.

Los datos contrastan con las voces en las protestas. Por eso los principales gremios no dudaron en firmar el nuevo acuerdo con la Provincia, que se coronará el 20 de mayo con el nuevo incremento salarial, pero que incluye otros beneficios, como establecer fecha de pago de FOPID para la semana del 20 de cada mes de modo que en mayo se percibirán dos cuotas (incluyendo lo abonado el 9 de mayo). Así, se hará también, simbólicamente, más corto meses que son eternos por la inflación. 

En contraste, las protestas en algunas escuelas tomadas, no logran esconder su carácter meramente opositor, con dirigentes que cuando fueron candidatos no cosecharon respaldos. Lo mismo que las marchas de las últimas horas. La sociedad está en otra sintonía. Intentando pasar el cimbronazo del ajuste, pero convencida de que algunas formas de la política deben ser erradicadas. La intransigencia sindical es una de ellas. No advertir el fenómeno es miopía. El momento exige consensos, como señaló el gobernador Hugo Passalacqua en su mensaje de Estado del 1 de Mayo. Es lo que propone la Provincia y por eso no debe sorprender que incluso muchos libertarios de Milei busquen cobijo en la Renovación de cara a 2025.

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