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Marcha Federal Universitaria: “Cumplan con la ley, no hipotequen el futuro”

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Rectoresdocentes estudiantes universitarios llevaron adelante la cuarta Marcha Federal Universitaria, en defensa de la Ley de Financiamiento y le solicitaron a la Corte Suprema de Justicia que “los acompañe” y “no permita” que el Gobierno Nacional siga “incumpliendo” con la aplicación de la normativa.

Estuvieron presentes los titulares del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN): Franco Bartolacci, quien preside la entidad, y Anselmo Torres, el vicepresidente, junto a las distintas federaciones gremiales.

También se sumaron los representantes del Frente Gremial Docente No Docente, conformado por las principales federaciones nacionales docentes (CONADUCONADU HistóricaFEDUNFAGDUTUDACTERA y por la Federación de no docentes (FATUN).

Los miembros de la Federación Universitaria Argentina (FUA) fue la encargada de leer el documento en el que afirmaron que el poder adquisitivo de las partidas correspondientes a los Gastos de Funcionamiento de las Universidades “no ha superado“, en ninguno de los meses de la gestión del presidente Javier Milei, “el 64% del que tenía en enero de 2023“.

“El Poder Ejecutivo, en un acto de desprecio institucional sin precedentes, ha decidido alzarse contra los otros dos poderes de la República: ignora la Ley de Financiamiento Universitario N° 27.795 sancionada y ratificada por amplias mayorías en el Congreso, y desoye los fallos de la Justicia que ordenan su cumplimiento inmediato. Cuando el Gobierno decide qué leyes cumple y qué sentencias acata, lo que se rompe no es solo lo relativo al presupuesto universitario, es el contrato social que nos mantiene libres y en un estado de derecho“, remarcaron. 

En la misma línea, indicaron que desde diciembre de 2023 “se ha perdido el equivalente a casi 9 meses de transferencias“; asimsimo, manifestaron que la crisis que atraviesan las universidades “no es solo presupuestaria“, porque como ciudadanos “deben denunciar con dolor y firmeza” la “ruptura del acuerdo democrático” de la división de poderes que tenemos en la nación.

Para finalizar, expresaron que la universidad pública y el sistema público de investigación, “son factores fundamentales de la economía del país” y, además, funcionan como recursos estratégicos para que la industria nacional pueda “competir en el mundo” y “generar puestos de trabajo con derechos, y ambientalmente sustentables”: “Todo proyecto de país necesita una universidad de excelencia que aporte desde la soberanía científicatecnológica y de las artes a su desarrollo“, añadieron.

“No permitamos que los pilares de nuestras universidades trabajadores docentesnodocentesinvestigadores estudiantes sean expulsados del sistema. Si hoy no defendemos a nuestras universidades, el futuro de prosperidad para el País será solo un sueño. Es aquí y ahora. La universidad pública se defiende. Por más y mejor educación pública y ciencia“, concluyeron.

Declaracion_IV Marcha Naciional-12 Mayo by CristianMilciades

Debajo del escenario estuvieron el gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof; senadores, diputados y legisladores porteños tanto del peronismo como de las agrupaciones de izquierda, como el FIT y el Nuevo MAS.

También habrá representantes de la Comunidad Científica Argentina, principalmente de los sectores vinculados a la investigación, debido a que atraviesan “una situación límite“, marcada por el desfinanciamiento y la caída salarial.

La movilización, que se replicó en todo el país, contó también con el apoyo de la CGT y las dos CTA, que participaron con sus respectivas columnas para exigir la “recomposición salarial para docentes y nodocentes” y la aplicación del “presupuesto para el funcionamiento de las universidades y los hospitales universitarios“.

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La formación a lo largo de la vida debe ser una prioridad estratégica de las políticas públicas

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A medida que la digitalización y la inteligencia artificial (IA), la transición ecológica y los cambios demográficos reconfiguran los mercados de trabajo en todo el mundo, un nuevo informe de la OIT insta a los gobiernos a situar el aprendizaje permanente como un pilar central de la política económica y social.

Basado en nuevas encuestas a trabajadores, análisis de vacantes en línea, datos institucionales y una revisión de 174 estudios sobre lo que funciona en materia de formación, el informe Aprendizaje permanente y competencias para el futuro advierte que, sin una mayor inversión en sistemas de aprendizaje inclusivos, estas transformaciones corren el riesgo de ampliar las desigualdades entre países y dentro de ellos.

“El aprendizaje permanente es el puente entre los empleos de hoy y las oportunidades del mañana. No se trata solo de empleabilidad y productividad, sino también de apoyar el trabajo decente, impulsar la innovación genuina y construir sociedades resilientes, lo que lo convierte en un elemento central de cualquier estrategia exitosa para el crecimiento y el desarrollo sostenible”, afirmó el Director General de la OIT, Gilbert F. Houngbo.

Cambios en competencias y mayores desigualdades entre países

Los cambios profundos que está experimentando el mundo del trabajo tienen importantes implicaciones para las necesidades de competencias. Las tecnologías digitales, incluida la IA, están cambiando la forma en que se realiza el trabajo, mientras que la transición hacia economías ambientalmente sostenibles está transformando los sistemas de producción y los empleos.
Al mismo tiempo, el envejecimiento de la población en muchas regiones está generando mayores demandas sobre los trabajadores de mayor edad y aumentando las necesidades de cuidados.

Solo el 16 % de las personas de entre 15 y 64 años declaró haber participado en formación estructurada durante el año previo a la entrevista, con pocas diferencias entre países. Entre los trabajadores a tiempo completo con contrato permanente en empresas formales, la participación es mayor, con un 51 % que recibe formación por parte de su empleador. Esta brecha evidencia desigualdades en el acceso al aprendizaje, especialmente entre trabajadores formales e informales y según los niveles educativos.

El informe muestra que los trabajadores con menor nivel educativo, en empleos informales y/o en pequeñas empresas aprenden predominantemente “haciendo”, mientras que otros tienen más probabilidades de aprender de colegas con experiencia y acceder a formación estructurada. Esto pone de relieve la necesidad de sistemas de aprendizaje que reflejen mejor cómo las personas adquieren competencias a lo largo de su vida laboral.

Más allá de las competencias digitales y verdes

Una conclusión clave del informe es que centrarse de manera estrecha en las competencias técnicas no es suficiente.

En países con distintos niveles de ingresos, los empleadores buscan cada vez más combinaciones de competencias. Las competencias digitales y verdes son importantes, pero suelen requerirse junto con competencias cognitivas básicas, socioemocionales y manuales. Los trabajadores con estos perfiles de competencias “integrales” tienen más probabilidades de acceder a empleos con mejores salarios y condiciones de trabajo.

El análisis original de la OIT sobre datos de vacantes en línea muestra una fuerte demanda de una combinación de competencias digitales, de comunicación, trabajo en equipo y resolución de problemas. Las competencias socioemocionales por sí solas representan más de la mitad de las solicitadas en países como Brasil, Marruecos y los Emiratos Árabes Unidos, y más del 40 % en Egipto, Jordania, Sudáfrica y Uruguay. También existe una alta demanda de competencias cognitivas y técnicas.

Por ahora, las competencias específicas en IA representan solo una pequeña parte de la demanda total de competencias. Se espera que esta demanda crezca, pero también refleja el hecho de que muchos trabajadores utilizan herramientas de IA listas para usar que no requieren conocimientos especializados. En su lugar, dependen de competencias básicas sólidas como la alfabetización digital, el pensamiento crítico y las habilidades sociales.

La OIT estima que, a nivel mundial, el 32 % de los trabajadores realiza tareas relevantes para el medio ambiente. El informe advierte que los empleos vinculados a la transición ecológica no son automáticamente empleos decentes. Sin la combinación adecuada de competencias y políticas, estas nuevas oportunidades pueden no traducirse en mejores condiciones de trabajo.

El informe también destaca las crecientes necesidades de cuidados. Se prevé que la demanda mundial de trabajadores de cuidados de larga duración aumente de 85 millones en 2023 a 158 millones en 2050. Sin embargo, muchos trabajadores del sector de los cuidados siguen enfrentando malas condiciones laborales, lo que pone de relieve que las competencias suelen estar infravaloradas y mal remuneradas en sectores esenciales para la sociedad.

El aprendizaje permanente como prioridad de política pública

El informe propone un enfoque integral del aprendizaje permanente, que vaya más allá de la educación formal para abarcar oportunidades de aprendizaje y formación en los lugares de trabajo y en la sociedad en su conjunto.

El aprendizaje permanente es más que empleabilidad y productividad. Sustenta el trabajo decente, la innovación genuina, la ciudadanía activa y la inclusión social, lo que lo convierte en una piedra angular de cualquier estrategia eficaz de crecimiento y desarrollo sostenible.

Sin embargo, en muchos países los sistemas de aprendizaje siguen fragmentados y crónicamente infrafinanciados. Incluso en los países de ingresos altos, el 34 % destina menos del 1 % de sus presupuestos públicos de educación al aprendizaje y la educación de adultos. En los países de ingresos bajos, esa cifra asciende al 63 %.

Los países de ingresos altos suelen contar con marcos institucionales más desarrollados, pero persisten desafíos importantes, como la escasa coordinación entre instituciones y las desigualdades en el acceso a las oportunidades de aprendizaje. En los países de ingresos más bajos, las barreras estructurales, como la financiación limitada y la infraestructura insuficiente, restringen aún más el alcance y la eficacia de los sistemas de aprendizaje.

Los gobiernos, las organizaciones de empleadores y las organizaciones de trabajadores tienen un papel que desempeñar. El informe pide un acceso más amplio y equitativo al aprendizaje, sistemas de formación más sólidos y políticas de aprendizaje permanente mejor adaptadas a la vida de las personas. También destaca la necesidad de una gobernanza sólida, coordinación, financiación y diálogo social. Sin medidas decisivas, advierte el informe, las transformaciones que configuran el futuro del trabajo corren el riesgo de dejar atrás a grandes segmentos de la fuerza de trabajo mundial.

El Mundo del Trabajo ILO by CristianMilciades

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Conozco Misiones con mi Escuela y el Móvilfest llegan Cerro Azul

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En esta oportunidad, el laboratorio de narrativas digitales, tecnología, arte y educación se realizó en la Escuela N° 931 de la localidad de Cerro Azul, donde alumnos de nivel primario participaron de una propuesta que combinó contenidos audiovisuales, tecnología y actividades lúdicas.

Esta propuesta del Gobierno provincial pone en marcha la alfabetización audiovisual como estrategia educativa a través del Programa Conozco Misiones con mi Escuela y el MóvilFest, a cargo del Lic. Cristian Acuña, junto a un equipo multidisciplinario. Se desarrolla en distintas localidades de la provincia, acercando experiencias que incluyen alfabetización audiovisual, tecnología, arte, experiencias lúdicas y educación. “Recorrer la provincia con una mirada federal, acercando nuevas formas de aprender, genera espacios de interacción con propuestas pedagógicas distintas y en territorio, con el propósito de brindar nuevas oportunidades a los gurises misioneros y consolidar la alfabetización audiovisual como política de Estado”, resaltó Acuña.

La propuesta “Reviro y Mate Cocido” ofreció en la escuela 931 de Cerro Azul una experiencia que integró tecnología, creatividad, juego y aprendizaje, a través de un laboratorio de narrativas digitales basado en la proyección del cortometraje animado misionero.

Las actividades fueron recibidas con gran entusiasmo e interés por los alumnos de primaria y por la comunidad educativa, directivos, docentes y no docentes, quienes también participaron activamente de la jornada.

A través de estas acciones se continúa apostando a nuevas formas de aprendizaje, donde los alumnos pueden interactuar con contenidos transmedia y desarrollar habilidades vinculadas a la creatividad, la tecnología y la comunicación, pilares de la alfabetización audiovisual del siglo XXI.

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La curiosidad del lector argentino

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Cada 23 de abril se celebra el Día Internacional del Libro y un estudio reveló cuál es la curiosidad del lector argentino en los primeros meses de 2026. Además, esta fecha invita a reflexionar sobre el valor de la lectura y su impacto cultural.

En este contexto, Buscalibre, la librería online más grande de Latinoamérica, compartió su Índice de Lectura 2026, un relevamiento que analiza los hábitos de compra y las tendencias literarias de los argentinos durante el último año, donde se revela que el 2025 fue un año complejo para el consumo y el mundo editorial no fue la excepción. Sin embargo, se ven señales de recuperación y esperanzadoras. La apertura de las importaciones generó que se puedan volver a adquirir libros de ediciones especiales y extranjeros que antes era muy difícil acceder.

¿Qué es lo que destaca?

“En los últimos años observamos que el lector argentino se volvió cada vez más curioso y diverso en sus elecciones. Hoy conviven los clásicos de siempre con nuevas temáticas vinculadas a la tecnología, el bienestar y los cambios sociales”, señaló Tomás Meabe, Country Manager de Buscalibre Argentina.¿Qué están leyendo los argentinos en 2026?

Los datos relevados por Buscalibre muestran que el hábito de la lectura se mantiene firme y con nuevas tendencias temáticas. Entre los intereses que más crecieron durante el último año se destacan:. Inteligencia artificial y tecnología

Los libros que exploran el impacto de la inteligencia artificial, el futuro del trabajo y los avances tecnológicos se posicionan entre los más buscados por lectores interesados en comprender los cambios del mundo actual.. Salud mental y bienestar

Los títulos vinculados al desarrollo personal, la gestión emocional y los hábitos saludables siguen siendo protagonistas del ranking, reflejando una creciente preocupación por el equilibrio entre vida personal y laboral.. Ciencia ficción y novelas románticas

Las novelas distópicas y las de amor continúan captando el interés del público, con historias que invitan a reflexionar sobre el presente a partir de escenarios imaginarios.. Biografías e historias reales

Las vidas de referentes de la política, el deporte, la ciencia y el entretenimiento mantienen una fuerte presencia entre los libros más elegidos por los lectores argentinos.

“Para nosotros, el género que más adquieren nuestros clientes son las novelas románticas y libros de bienestar ya que nuestro público es la gente joven que está acostumbrada a comprar por internet. Asimismo, internet logra federalizar el acceso de libros y permite que cualquier persona pueda comprar libros desde cualquier punto del país”, agregó.

El Top Ten de libros más vendidos en 2026

Según el relevamiento realizado por Buscalibre, estos fueron los 10 títulos más vendidos en Argentina a través de la plataforma durante el último año:

1. Estuche especial Los Habitantes del Aire, de Holly Black.

2. Estuche Harry Potter, de J.K. Rowling.

3. Pensar diferente: cómo convertir los retos en la mayot fortaleza, de Patricia Jebsen

4. La asistenta, de Freida McFadden

5. Una corte de niebla y de furia (Edición especial), de Sarah J. Maas

6. LiberTao, de Carolina Menendez Pastorelli

7. El puente donde habitan las mariposas, de Nazareth Castellanos.

8. A Sir Phillip, con amor (Bridgerton 5), de Julia Quinn

9. Mente de alto rendimiento, de la Dra. Sandra Rossi

10. Las mil aventuras de Mandarina: un sueño increíble, de Mandarina

Los autores más buscados del año

De acuerdo con los datos de la plataforma, los autores que concentraron mayor interés entre los lectores argentinos en 2026 fueron:

. Sarah J Mass (Estados Unidos)

. J K Rowling (Inglaterra)

. Freida Mc Fadden (Estados Unidos)

. Julia Quinn (Estados Unidos)

. Rebecca Yarros (Estados Unidos)Los géneros que dominan el ranking

En términos generales, los géneros más elegidos por los lectores argentinos durante el último año fueron novelas de ficción, autoayuda e infantiles.

“La literatura juvenil continúa en pleno crecimiento, impulsada por sagas y novelas que conectan con nuevas generaciones de lectores. Los jóvenes buscan historias con las que puedan identificarse y que aborden temas cercanos a su realidad”, explicó Meabe.

Las regiones del país que más compran libros online

El análisis geográfico de Buscalibre muestra que CABA y GBA lideran el ranking de compras de libros online con el 45% de las ventas, seguido por Córdoba, Mendoza y Rosario con 20%.

Completan el ranking Santa Fe, Bariloche, Salta , consolidando el crecimiento del e-commerce literario en distintas regiones del país.

¿Cómo compran libros los argentinos?

Según los datos de la plataforma, las modalidades de pago más utilizadas por los argentinos al momento de comprar libros online son:

. Tarjeta de crédito, elegida principalmente por la posibilidad de acceder a cuotas y promociones especiales.

. Billeteras virtuales, una opción práctica para quienes prefieren realizar pagos inmediatos desde su cuenta bancaria.

. Tarjeta de débito, que en los últimos años han ganado terreno gracias a la digitalización de los medios de pago.

“Observamos que muchos usuarios aprovechan las promociones bancarias o las facilidades de financiación para comprar más de un libro en una misma operación. Al mismo tiempo, las transferencias y pagos digitales crecieron de manera sostenida, impulsados por la mayor confianza en las compras online”, explicó el representante de la compañía.

El boom del libro físico en la era digital

Aunque los formatos digitales han ganado presencia en los últimos años, el libro en papel sigue siendo el favorito de los lectores argentinos.

Con un catálogo que supera los 15 millones de títulos disponibles, Buscalibre permite acceder a libros difíciles de encontrar en librerías tradicionales, ampliando la oferta literaria para lectores de todo el país.

“Buscalibre permite que los lectores en Argentina accedan a libros que muchas veces no están disponibles en librerías locales. Con un solo clic, el usuario puede encontrar títulos de todo el mundo y recibirlos en la puerta de su casa, en un contexto donde la compra online sigue creciendo año tras año”, concluyó Meabe.Acerca de BUSCALIBRE

Empresa Ecommerce Cross Border de venta de libros físicos que ofrece la posibilidad de comprar libros por internet y enviarlos a domicilio. Ofrece libros nacionales e importados con entregas en 24 hs y entregas en todo el país. La experiencia es 100% local, en pesos argentinos y se puede hacer el seguimiento desde cada cuenta de usuario.

Con 7 años de trayectoria en el país, Buscalibre cuenta con operaciones en Argentina, España, Uruguay, UK, Chile, Colombia, Ecuador, Estados Unidos, Perú, México. Es una empresa IT y cuenta con un catálogo de más de 5 millones de libros.

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El proyecto “Toxomemo: aprendemos jugando”, una iniciativa para abordar la toxoplasmosis

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La toxoplasmosis, causada por el parásito Toxoplasma gondii, es una zoonosis de alta prevalencia en Misiones y una de las principales causas de discapacidad visual evitable en la región. Su impacto se ve potenciado por factores locales como el consumo de agua no segura, ciertas prácticas alimentarias y la presencia de cepas más agresivas del parásito.

En este contexto, la prevención temprana resulta clave. En la provincia, el primer contacto con el parásito suele producirse en la adolescencia, por lo que intervenir en la infancia permite generar hábitos de cuidado en el momento oportuno.

El programa Toxomemo, dirigido por el Dr. Marcelo Nicolás Rudzinski, se estructura en dos instancias: la capacitación docente y la implementación en el aula de un juego educativo tipo memoria, orientado a promover conductas preventivas como la higiene de manos, el consumo de agua segura, la correcta cocción de carnes, el lavado de alimentos y el cuidado en el contacto con animales y el entorno.

toxomemo_divulgativo by CristianMilciades

El Proyecto es impulsado por la Universidad Católica de las Misiones, en articulación con el Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Misiones, el Consejo General de Educación y el aporte financiero de la Fundación Bronislada Kruchowski de Szychowski. El trabajo fue publicado en la revista Oftalmología Clínica y Experimental (OCE), del Consejo Argentino de Oftalmología.

Los resultados del estudio evidencian un impacto significativo en el conocimiento de los docentes. Entre los cambios más relevantes se destacan el reconocimiento de prácticas de riesgo y la importancia de la serología durante el embarazo. Asimismo, el porcentaje de docentes que identifican correctamente las conductas preventivas se incrementó de manera sustancial tras la capacitación.

Actualmente, el programa ha alcanzado a cientos de docentes en distintos departamentos de la provincia, consolidando su rol como agentes multiplicadores de salud en las comunidades educativas. Esta iniciativa reafirma el compromiso de la UCAMI con el desarrollo de una ciencia con impacto social, promoviendo la integración entre investigación, extensión y educación para contribuir a la mejora de la calidad de vida de la comunidad.

Toxomemo: aprendemos jugando by CristianMilciades

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