¿Qué debería publicarse por escuela? Puntaje, contexto y eficacia
En el debate sobre publicar resultados por escuela, el indicador elegido no es un detalle técnico: define qué se interpreta como “calidad” y qué se termina premiando o castigando. Con microdatos de Aprender 2023 (primaria estatal urbana) estimo un modelo multinivel para separar puntaje observado, contexto socioeconómico y aporte institucional, y muestro cómo cambian las comparaciones al incorporar un contrafactual en el que todos los estudiantes pertenecen al quintil socioeconómico más bajo (Q1). El objetivo es proponer un esquema de publicación que informe mejor y reduzca lecturas equivocadas.
