EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

El 82% de los argentinos afirma que masturbarse ayuda en el autoconocimiento

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El sábado 7 de mayo se celebra el Día Internacional de la Masturbación, una fecha instaurada en 1995 para celebrar una de las prácticas sexuales más habituales y saludables en hombres y mujeres.

De acuerdo al último informe de Gleeden, aplicación líder de encuentros no monógamos pensada por y para mujeres, el 71% de los argentinos realiza esta práctica varias veces al mes. Los principales motivadores: satisfacción sexual (47%), reducción de estrés (33%), ganas de sentirse bien (12%), búsqueda de puntos de placer (8%).

La masturbación: sin reglas ni tabúes

Los resultados de esta encuesta -realizada a 8.946 usuarios argentinos de la aplicación Gleeden- reflejan la diversidad de esta práctica, que se puede realizar en soledad, en pareja o -porqué no- con un grupo de personas. Al consultar a los usuarios sobre sus preferencias, el 69% dice que elige la masturbación en soledad, mientras que el 31% con su compañer@.

Los lugares preferidos: el podio lo lideran el sillón y la cama, locaciones elegidas por el 47% de los encuestados. El 37% afirma que se masturba donde se sienta cómod@, mientras que el 16% lo hace en la ducha.

Un dato que asombra de este informe es el porcentaje de usuarios que elige utilizar juguetes sexuales, una práctica que para muchos suena común. En este sentido, sólo el 26% afirma aprovecharlos durante la masturbación, mientras que el 74% restante no. Al consultar a este último porcentaje si se encontrarían abiertos a utilizarlos, el 41% dice que sí.

Una práctica saludable

Diferentes estudios científicos certifican que, tanto en hombres como en mujeres, la masturbación es beneficiosa para la salud ya que mejora la función del sistema inmunológico, ayuda a generar resistencia ante las infecciones y además permite relajarnos y dormir mejor.

Asimismo, está demostrado que ayuda a bajar la incidencia de cáncer de próstata en los hombres y en las mujeres, reduce molestias menstruales como cólicos y ayuda a liberar la tensión premenstrual.

Estos hechos coinciden con la opinión de los usuarios, quienes al consultarles si creían que la masturbación era beneficiosa para su salud mental, el 82% afirma que sí.

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“La Educación Sexual la venimos trabajando desde hace muchos años en la diócesis”, dijo el Obispo Martínez

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Por primera vez desde que estalló la crisis en el colegio Roque González por las denuncias de acoso y abuso sexual dentro de la institución, el obispo de Posadas, Juan Rubén Martínez, dio su mirada sobre el conflicto y la necesidad de fortalecer la educación sexual en las escuelas, ya que no se trata de un caso aislado, sino que disparó otras demandas de estudiantes, como en el colegio Santa María.

En diálogo con radio Tupa Mbaé abordó el tema de educación sexual en las escuelas de la diócesis. “Como obispo de la diócesis quiero expresar también que la Educación Sexual Integral es un tema que venimos trabajando desde hace muchos años en la diócesis. Creo que después se dan situaciones, la gente escucha problemas concretos que suceden en algunas escuelas, como lo que se dio en el colegio San Roque González, ahora se dio también en el colegio Santa María. Son temas que, obviamente, las instituciones tendrán que acompañar, problemas puntuales que se han dado ahí y que corresponde a las instituciones”, indicó el prelado.

Agregó que “de hecho, hemos planteado en el Instituto Montoya, formaciones de todo un año, los sábados a la mañana, los viernes a la tarde, para los docentes, para formarlos en el tema de la sexualidad”.

Martínez también expresó que “algunas cosas han dolido, y en lo personal también me han dolido. Transferir estas situaciones puntuales a decir “esto pasa porque no se da el tema de ESI”.

“El mismo ministro (Miguel Sedoff) dijo algunas expresiones, para mí, en su rol de ministro de la educación pública tanto estatal como privada, de una forma muy ligera. Decir que en las instituciones privadas confesionales no dan la perspectiva de género, culpabilizando a los idearios, la verdad que es un poco ligera esa expresión. […] Cuando nosotros nos hemos esforzado en dar el tema de la educación sexual y lo estamos dando, y tenemos materiales que son públicos, trabajados. Y decir que la perspectiva de género es incompatible con los idearios, es una negación primero a la ley, y a la realidad de los contenidos”.

El obispo puso de relieve que es política asumida la educación sexual: “Quiero ratificar que esto que hacemos, el tema de los idearios y la perspectiva de género, tratando de articular, lo hacemos con el respaldo de la ley. Quiero subrayar esto, para nuestra audiencia, las familias que nos escuchan, muchos de los funcionarios, ministros, mandan a nuestras escuelas a sus hijos”.

Y destacó que “en la ley 26.150 que es de octubre del 2006, el artículo 5 especifica que todas las provincias, regiones, tienen que implementar la Educación Sexual Integral. Pero dice, cada comunidad educativa, considerando el proceso de elaboración de su proyecto institucional, la adopción de las propuestas a su realidad sociocultural en el marco del respeto a su ideario institucional y a las convicciones de sus miembros”.

Añadió, “esto es muy importante decirlo. Nosotros creemos que es muy bueno, por eso hemos trabajado muchos aspectos de la perspectiva de género […] de lo cultural, tratando de quitar algunos estereotipos, que en lo cultural generan un daño a la comprensión del varón, la mujer, de sus roles. Lo cual es cierto, porque a veces hay estereotipos, es decir, costumbres o mandatos que se vienen dando en lo cultural, que hay que erradicar, que tenemos que trabajarlos”.

Pero hizo hincapié en que “vivimos en una sociedad democrática, justamente hablamos de la diversidad, y es bueno que la democracia no uniforme. Cuando autoritariamente una ley pretende uniformar y achatar la diversidad de los idearios, de las culturas y de la libertad religiosa, estamos fritos, caemos en una especie de dictadura. Y las ideologías se transforman en dictaduras, y de esto tendríamos que tener mucho cuidado. Nosotros convivimos con la diversidad”.

Desde la educación católica, insistió, “con las escuelas ligadas a la red del obispado de nuestra diócesis, estamos trabajando fuertemente estos temas. Por eso nos duele la ligereza con que hubo afirmaciones en este tiempo, como que en lo confesional y por culpa de los idearios no se puede hablar de ESI. Me parece que eso es muy ligero, no es responsable. Los funcionarios tienen que ser muy respetuosos de la diversidad cultural, religiosa y de posturas. Con estas expresiones no nos han respetado, y no han respetado el esfuerzo que hemos hecho en las escuelas hablando de sexualidad. Otra funcionaria dijo, ´si, en las escuelas religiosas les cuesta hablar de sexo´. Esos sí son estereotipos, porque supone que, porque es escuela religiosa, está prohibido hablar de sexualidad. Es un error olímpico”.

“Creo que no hay que ser ligeros ni irresponsables, para tener una convivencia sana”, culminó el obispo Martínez.

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Gabriela Encina Cross: las estudiantes expresaron lo que sentían y pidieron acompañamiento de las autoridades

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Alumnas de los últimos años del colegio Santa María de Posadas realizaron una sentada en reclamo a ciertas medidas que consideraron necesarias para mejorar su cursado. La directora del nivel medio de la institución, Gabriela Encina Cross, explicó que las autoridades escolares atendieron los reclamos de las jóvenes con celeridad.

“Se produjo un diálogo, abierto entre las estudiantes, profesores, preceptores y directivos, donde ellos pudieron expresar cómo se sentían y solicitando el acompañamiento de las autoridades”, señaló. “En principio plantearon el uniforme de educación física, lo cual consensuamos a realizar una prueba piloto hasta fin de año para que las niñas utilicen pollera-pantalón, debido a las altas temperaturas, en reemplazo del joggin”, agregó.

Encina Cross explicó, además, que otro de los reclamos fue sobre situaciones puntuales en donde las menores se sienten incómodas debidos a acosos que sufren por parte de sus compañeros varones en los pasillos o baños de la institución. “Son situaciones en las que ellas no están cómodas, por eso desde el colegio trabajamos con un equipo interdisciplinario y analizamos las situaciones con los actores, padres y con los involucrados”, resaltó.

Desde la institución destacan el diálogo que mantienen entre estudiantes y autoridades y que, el incidente del colegio Roque González, las motivó a expresarse. “Ellas, luego del incidente que se realizó en el otro colegio, sintieron la necesidad de hablar, pero esto se da en la institución desde la asamblea del viernes”, remarcó.

Por último, Encina Cross adelantó que, a partir del año próximo, agregarán al plan de estudio una materia con contenidos de Educación Sexual Integral. “Nosotros tenemos un programa en el que trabajamos la ESI, pero a partir del año que viene tendrán una materia exclusiva de eso”, manifestó.

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Escuelas de la provincia trabajarán sobre el ESI

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Este viernes 19 de noviembre se llevará a cabo en todo el país la Jornada Nacional “Educar en Igualdad. Prevención y Erradicación de la violencia de género”, establecida por Ley N° 27.234, implementada desde 2016. Esta normativa establece la obligatoriedad de realizar al menos una jornada anual en todos los niveles y modalidades, ya sean de gestión privada o estatal.

En la provincia de Misiones ya se trabajó al respecto durante el Encuentro Provincial de Centros de Estudiantes que se realizó el pasado 9 de noviembre en el Centro del Conocimiento, denominado “Nuestra Secundaria Misionera”, organizado por la Subsecretaría de Educación del correspondiente Ministerio. En este espacio de fomento del protagonismo juvenil se debatieron diversos temas, y algunos prioritarios fueron el cambio climático y la Educación Sexual Integral.

Estas jornadas profundizan la aplicación de la ESI en la provincia y contribuye a garantizar el derecho de niñas, niños y jóvenes a la información, a una vida sin violencia de género, a la posibilidad de vivir libremente la orientación sexual y la identidad de género, y a contar con personas adultas que acompañen su crecimiento y promuevan sus derechos. En Misiones, “hace muchos años que venimos trabajando la ESI, con varios equipos de trabajo, tenemos una ley provincial vigente y una estrategia concreta de trabajo” afirma el ministro Miguel Sedoff.

En ese sentido, la perspectiva de género atraviesa todos los contenidos escolares en el marco de los derechos: visualiza desigualdades y vulneraciones, contribuye a prevenir  y erradicar todo tipo de violencias contra las mujeres, incluidas las ejercidas por razones de identidad de género y orientación sexual. “La prevención de este tipo de violencias se expresa y trabaja sostenidamente en múltiples contenidos curriculares obligatorios y transversales de la ESI” ratifica la subsecretaria de Educación, Cielo Linares.

El objetivo de las jornadas de este viernes, que cambiará las actividades de más de 2.200 escuelas de la provincia, es que estudiantes, docentes, directivos y equipos de gestión se detengan a recuperar y poner en valor todo el material que ya se ha realizado por equipos nacionales, provinciales y escolares para sensibilizar, debatir, informar y reflexionar sobre la prevención y erradicación de la violencia de género. La Plataforma Guacurarí hospedará un botón exclusivo para el evento en el que se podrá leer “Educar en Igualdad”, donde estará albergado todo el material organizado por niveles para facilitar su acceso.

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La Defensoría de Niños y Niñas exige educación sexual en las escuelas y que se “desnaturalicen” prácticas como las denunciadas en el Roque González

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En relación las denuncias de acoso y abuso sexual dentro del colegio Roque González de Posadas, la Defensoría de los Derechos de Niños y Niñas exigió la aplicación plena de la Educación Sexual Integral en las escuelas y “escuchar las voces que se levantan como resultado de un proceso social ineludible”.

“Consideramos de vital importancia escuchar las voces de las y los adolescentes, que han sido por años silenciadas y quienes hoy exigen ser escuchados, respetados, protegidos, a que sus  opiniones sean tenidas en cuenta a través de su participación como sujetos de derechos,  derechos que están garantizados constitucionalmente y en la Ley Nacional 26061 como en la Provincial Ley II N° 16”, señaló en un documento Miguel Molina, Defensor de los niños en Misiones.

“Es de suma importancia dar prioridad y escuchar estas voces que se levantan y expresan como resultado de un proceso social ineludible. Invisibilizar hechos de violencia y abuso, legitima prácticas necesarias de erradicar; donde hombres y también mujeres formadas en un sistema patriarcal continúan naturalizando, justificando y minimizándolas”, reclama Molina.

“La situación actual demanda que los adultos seamos capaces de escuchar y estar a la altura de las circunstancias brindando escucha empática, protección, e información a cada adolescente de nuestra provincia”, expresa. 

El especialista señala que “más allá de la sanción/límite aplicable en el caso particular, es necesario y urgente trabajar en el acompañamiento de las y los jóvenes garantizando la educación sexual integral como forma de tratamiento de la problemática en sí, como estrategia transversal no sólo en los contenidos para niñas, niños y adolescentes sino para las familias y las instituciones”

Molina recuerda que “Misiones, a través del decreto Nº1122 en el año 2010, reglamentó la Ley Provincial de Educación Sexual Integral, en concordancia con la ley Nacional de Educación Sexual Integral (ESI) 26.150 que se aprobara en el año 2006, normativa de alcance nacional tanto para  escuelas públicas y privadas sin distinción. Como normativa establece límites, responsabilidades y derechos que son de orden público, razón por la cual no pueden ser voluntarias o dejadas de lado por los particulares”.

Esta normativa recoge los principios constitucionales de igualdad y no discriminación. En su espíritu propone una cultura democrática, una perspectiva de derechos que promueve la participación y el acceso a procesos de información, comunicación y educación con alcance universal”, detalla el funcionario.

Por ello, la Defensoría exhorta a “cumplir con la implementación de la ESI en cada establecimiento educativo de la provincia que avance en la desnaturalización y deconstrucción de estas prácticas, reconociendo los derechos de niñas, niños y adolescentes, y en el caso en particular, reconozca su voz, proteja su integridad y promueva una cultura de respeto, equidad y diversidad”.

Molina celebra “la valentía de las adolescentes que alzaron su voz, en una sociedad donde aun se sigue culpabilizando a las victimas por los hechos sufridos”. 

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