Inclusión

Misiones celebra a sus jóvenes referentes, quiénes recibirán los Premios Defensoría 2025

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Premios Defensoría 2025: la provincia distinguirá a jóvenes talentos en robótica, danza folclórica, básquet adaptado y gimnasia rítmica

La décima edición de los Premios Defensoría reconocerá el 28 de noviembre, en el Teatro de Prosa del Parque del Conocimiento, a niñas, niños, adolescentes y referentes comunitarios que destacaron en cultura, deporte, innovación y promoción de derechos. El evento coincide con el 15° aniversario de la Defensoría de los Derechos de los NNyA y los 35 años de la Convención sobre los Derechos del Niño, reforzando la agenda institucional de protección y ciudadanía.

Un reconocimiento con dimensión institucional: 10 años del premio, 15 de la Defensoría y 35 de la Convención

Los Premios Defensoría 2025 se entregarán el 28 de noviembre a las 17:00, en el Teatro de Prosa del Parque del Conocimiento, en el marco de una jornada que combinará celebración, perspectiva de derechos y reconocimiento a trayectorias emergentes. La ceremonia adquiere un carácter especial por tres hitos: la 10ª edición del premio, el 15º aniversario de la Defensoría Provincial de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes (NNyA) y el 35º aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño, tratado internacional que posicionó a las personas menores de 18 años como sujetos plenos de derecho.

La edición 2025 distinguirá a jóvenes que se destacaron en Robótica, danzas folclóricas, básquet adaptado y gimnasia rítmica, además de reconocer a adultos que trabajan en la promoción de derechos con compromiso territorial. El enfoque, según la organización, es visibilizar talentos que combinan excelencia, esfuerzo, vocación y participación ciudadana.

Innovación y vocación temprana: la robótica como proyecto de vida

Un reconocimiento por su aporte a la comunidad será para el joven de 14 años, Joaquín Álvez Olmos, quien en 2023 su esfuerzo lo llevó a ser convocado para competir en la World Robot Olympiad (WRO), donde alcanzó la instancia nacional con su proyecto “Medidor de Agua del Canal de Panamá”, diseñado para evitar que los barcos encallen por errores en el cálculo del nivel del canal. Al año siguiente volvió a presentarse, esta vez llegando a la instancia provincial con Flametech, un camión de bomberos a control remoto creado con la finalidad de preservar vidas humanas al combatir incendios. “Llevo a la Robótica en el corazón desde muy chico”, expresó el pequeño que comenzó a los 6 años en la Escuela de Robótica y, desde entonces, no ha dejado de sorprender por su creatividad, su curiosidad inagotable y su compromiso con cada proyecto que emprende.

“Mi abuelo fue programador, mi papá también lo es. Mis padres siempre me acompañaron incondicional en este camino q me apasiona”, destacó Joaquín. A lo largo de estos años, ha construido juegos interactivos, medidores de nivel de agua, casas inteligentes con sistemas de seguridad automatizados, camiones de bomberos a control remoto y múltiples prototipos de automatización que reflejan tanto su talento como su dedicación. Su pasión por la tecnología es tan grande que hoy transita el primer año en la Escuela Secundaria de Innovación, un espacio donde puede potenciar aún más su vocación.

Además de su camino en la robótica, Joaquín representó en 2024 a su Escuela Nº826 “Gendarme Argentino” en el Parlamento Estudiantil Municipal de Posadas, demostrando que su compromiso con la comunidad es tan fuerte como su amor por la tecnología. También participó en el taller “Defendiendo Nuestros Derechos” dictado por la Defensoría de los Derechos de los NNyA en 2023, ampliando su mirada y fortaleciendo su formación ciudadana. En la actualidad “me encuentro en una etapa avanzada dentro de mi rango de edad, esto tiene relación con que pude participar en varias competencias de Robótica”, expuso.

Respecto de la noticia de que sería distinguido con los Premios Defensoría 2025 manifestó: “Me sorprendió bastante. Entiendo que llegue bastante lejos con esta actividad. Me gusta mucho este reconocimiento, porque quiere decir que voy por el buen camino. Es un premio que también destaca el esfuerzo”, afirmó.

El baile con la tradición como emblema

La danza folclórica es una de las expresiones artísticas que hacen foco en revalorizar la identidad de un pueblo, y en este ámbito se desempeña Camila Czerkies, quien tiene 19 años y será reconocida con los Premios Defensoría 2025.

“El baile llegó a mi vida cuando con mi familia llegamos a Misiones. Soy oriunda de Buenos Aires, y en el 2016, cuando tenía 9 años, mis padres tomaron la decisión de venirse a vivir a Misiones por su belleza y tranquilidad comparada a la inseguridad de Capital Federal. Me inscribieron en la Escuela Provincial N°307 donde tenía como materia ‘Folklore’, que al principio fue muy complicado para mí, no tenía ni un poco de conocimiento del baile folclórico argentino, únicamente las canciones que pasaban por la radio. El profesor Ulises (que sigue siendo mi profesor hoy en día), al ver que se me dificultaba el aprendizaje, me invitó a asistir a su taller de danzas, donde me enseñó todo lo básico y desde entonces nunca dejé de bailar”, relató la joven que está residiendo en Wanda y es alumna de la Escuela Normal Superior N°9 Anexo Comercial Juan XXIII.

“Mis padres fueron un apoyo esencial y lo siguen siendo hasta hoy, tanto en lo emocional como económico. Es sabido que estamos en una situación muy complicada económicamente y no cualquiera puede permitirse competencias, vestuarios nuevos, capacitaciones y otras inversiones que debe hacer un bailarín”, señaló Camila, quien cursa el sexto año en la orientación Técnico en Gestión y Administración de las Organizaciones.

“Llevo 10 años de mi vida bailando, considero que estoy en mi mejor etapa después de haber adquirido tanto conocimiento y no solamente sobre folklore, sino otras ramas de este y hasta otros estilos de baile. Actualmente somos, mi grupo y yo campeones provinciales en los rubros: Pareja de Danza Estilizada, Conjunto de Danza Tradicional Mayor y Conjunto de Malambo femenino del Campeonato Nacional de Malambo Femenino”, destacó.

A su vez dijo que como meta, “me gustaría poder llegar a ganar algo a nivel nacional, aunque sea un reconocimiento. También me encantaría poder mostrar la cultura argentina en otros países”, subrayó. La bailarina no ocultó la sorpresa que le generó enterarse del reconocimiento que obtendrá a través de los Premios Defensoría 2025. “Es algo que no me esperaba. Estoy muy agradecida por haberme tenido en cuenta, y por darme este reconocimiento tan importante a nivel provincial, así como también para mi es un logro personal”, expresó.

Mucho esfuerzo, pero con verdadera pasión

Una vida marcada por la resiliencia y la persistencia para superarse cada día es la que define a un deportista de la talla de Santiago Videla, un misionero de 18 años que es referente del básquet adaptado y que será uno de los distinguidos con los Premios Defensoría 2025.

El joven actualmente integra la Selección Argentina de BSSR, pero no se olvida de que cuando tenía 10 años comenzó su interés este deporte. “El básquet llegó a mi vida a los 10 años cuando conocí el básquet convencional. Sin embargo, con el tiempo y por discapacidad tuve un problema y posteriormente tuve que dejarlo. A los 13 años conocí el básquet adaptado gracias a mi ortopédico, que me pasó la dirección de dónde entrenaban los chicos, Desde entonces es una pasión”, remarcó Santiago quien cursa el quinto año de sus estudios secundarios, en Posadas.

Haciendo hincapié en que la discapacidad no tiene que ser un problema para la práctica de este deporte, no dudó en incentivar a que “más chicos puedan y se animen a probar este deporte”. A su vez recordó que los mayores logros con el básquet adaptado fueron cuando junto al equipo del Club Luz y Fuerza lograron el ascenso a Segunda División, “esto se dio a partir de mucho esfuerzo y porque veníamos ganando varios partidos”, mencionó.

En tanto dio cuenta que “la mejor experiencia que tuve fue en los Juegos Parapanamericanos Juveniles de Chile 2025”. En cuanto a sus metas que tiene, está la de “seguir aprendiendo, mejorando y crecer en el deporte”. También le resultó una gran sorpresa saber sobre el reconocimiento que se le dará a través de los Premios Defensoría 2025, “Fue una sorpresa, y creo que es muy lindo que muchos chicos que entrenan, y compiten a nivel nacional e internacional reciban esta clase de reconocimiento. Para mí es algo muy lindo porque fui, junto a mis compañeros no solo a representar a Argentina, sino también a la provincia y a nuestro equipo”, expuso.

Con ritmo y movimiento

La gimnasia rítmica es una simbiosis perfecta entre una práctica deportiva, con disciplina, y sobre todo donde el arte está presente en cada movimiento. En esta actividad es donde se destaca la pequeña Delfina Staciuk, de 11 años, quien vive en Oberá y también será reconocida con los Premios Defensoría 2025.

“Desde los dos años me encanta bailar, en ese entonces estaba todo el día bailando, y la mamá de una amiga del jardín de infantes le comentó a mi mamá sobre gimnasia rítmica. Me llevaron para que pruebe si me gustaba, y ahí quede hasta el día de hoy. Siempre estuve acompañada de mi entrenadora Natalia Octaviano, que como yo era chiquita, algunas veces se me caigan algunas lagrimitas y ella estaba ahí para contenerme y llamar a mis papás que esperaban afuera, los veía y volvía a mi clase súper alegre”, contó.

La presencia de sus padres consideró crucial para poder desempeñarse, “siempre me acompañaron, muchas veces me esperaban a que terminara la clase y después volvíamos a casa. Siempre en las tribunas en los torneos felicitándome más allá de los resultados”, valoró la niña que cursa el sexto grado en el Instituto Concordia de la Capital del Monte. Actualmente Delfina está en la categoría AC2, en el Nivel A, que es elite, dentro de la Selección Nacional Argentina, que sería el nivel más alto.

“Para mí es importante haber clasificado muchas veces a los torneos nacionales, tener muy buenos resultados y sobre todo haber podido clasificar para representar a Argentina en dos sudamericanos”, resaltó. Ser reconocida por los Premios Defensoría la deja “muy contenta” y agregó: “Al principio no entendí, pero mi mamá y papá me explicaron lo que significaba y me sentí muy emocionada y alegre. No lo podía creer. Me encanta poder recibirlo, y porque es una forma de reconocimiento no solo a mi sino también a toda mi familia que siempre me estuvo acompañando”, sostuvo.

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Misiones lanzó la Semana Provincial del Niño Nacido Prematuro

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Misiones lanzó la Semana Provincial del Niño Nacido Prematuro: un modelo único de acompañamiento integral

El gobernador Hugo Passalacqua encabezó la presentación de la Semana Provincial del Niño Nacido Prematuro, una política pública pionera en la Argentina y el mundo. El programa, creado por ley provincial, promueve la concientización, la atención temprana y el acompañamiento a las familias, con actividades del 11 al 17 de noviembre en toda la provincia.

Un compromiso institucional con la primera infancia

El gobernador Hugo Passalacqua presentó este lunes la Semana Provincial del Niño Nacido Prematuro, acompañado por la Fundación Pequeños Gigantes, funcionarios provinciales y profesionales del sistema de salud.
La agenda, que se desarrollará del 11 al 17 de noviembre, fue instituida por la Ley XVII – N.° 88, sancionada hace seis años por la Cámara de Representantes de Misiones, y se consolida como una política pública sostenida en el tiempo orientada a visibilizar la prematurez, acompañar a las familias y fortalecer la atención integral de los niños y niñas nacidos antes de término.

“Cada vez que hacemos esta presentación en la Casa de Gobierno es un honor. Es un mimo a todas las familias prematuras misioneras. Misiones es un faro de esperanza, de amor, de empatía y de atención”, destacó Paula Schapovaloff, subsecretaria de Primera Infancia y fundadora de la Fundación Pequeños Gigantes.

El acto contó con la presencia del ministro de Desarrollo Social, Fernando Meza; el presidente del IPS, Lisandro Benmaor; el gerente asistencial del Hospital Materno Neonatal de Posadas, David Halac; y la presidenta de la Fundación Pequeños Gigantes, Liliana Max, entre otros funcionarios y equipos técnicos del área de Primera Infancia.

Una política pionera: atención, contención y formación

La Semana Provincial del Niño Nacido Prematuro fue instituida por ley como una política pública permanente que combina concientización, acompañamiento familiar y capacitación profesional en todos los puntos de la provincia.
Misiones se convirtió así en la única jurisdicción del mundo con una normativa específica que dedica una semana completa a la difusión de derechos, prevención de la prematurez y fortalecimiento de la red sanitaria y social.

“Esta semana de actividades es única en el mundo, no existe en otro lugar una semana exclusiva por ley dedicada al acompañamiento, la contención y la difusión de los derechos de los niños nacidos prematuros”, remarcó Schapovaloff, al tiempo que recordó que la iniciativa fue impulsada originalmente por Passalacqua cuando se desempeñaba como diputado provincial.

Durante la presentación, se anunció que el 13 de noviembre se celebrará el aniversario de la Fundación Pequeños Gigantes y de su Centro de Contención y Seguimiento Público, un espacio de referencia provincial y nacional que brinda atención integral a niños prematuros y sus familias.

“En ninguna otra parte del mundo existe un centro similar, donde se atiende no solo al niño hasta la adolescencia, sino también a toda su familia”, destacó la funcionaria.

Schapovaloff definió la iniciativa como “una semana de concientización, acompañamiento, amor y empatía”, y subrayó que “un niño nacido prematuro no es un niño enfermo, es un niño que necesita otros cuidados”.
La funcionaria insistió en que la prematurez puede prevenirse con controles prenatales y acompañamiento familiar, y apeló a la empatía social:

“Los niños nacidos prematuros son normales, todos son iguales. Esa comprensión igualitaria es el sentido fundamental de esta conmemoración”.

Cronograma y alcance territorial

La Semana Provincial se desarrollará con actividades en distintas localidades del territorio misionero, integrando al sistema sanitario, educativo y comunitario:

  • Martes 11: Acto inaugural e izamiento de la bandera del prematuro en el Hospital Materno Neonatal de Posadas.
  • Miércoles 12: Talleres de formación y acompañamiento a familias en el Hospital SAMIC de Oberá.
  • Jueves 13 (09:30 h): Celebración por los seis años del Centro de Contención y Seguimiento en la sede de la Fundación Pequeños Gigantes (Posadas).
  • Viernes 14: Visita institucional y entrega de presentes en el Hospital SAMIC de Eldorado.
  • Sábado 15 (16:30 h): Fiesta provincial de la Semana del Niño Nacido Prematuro en el Parque de las Fiestas de Posadas.
  • Domingo 16 (16:00 h): Cierre festivo en el Hospital SAMIC de Puerto Iguazú.
  • Lunes 17: Celebración del Día Mundial del Niño Nacido Prematuro en Eldorado.

Estas actividades buscan extender la sensibilización al conjunto de la comunidad, generar espacios de encuentro entre familias y profesionales, y visibilizar los avances en materia de atención neonatal en la provincia.

Impacto social y proyección sanitaria

La iniciativa misionera se enmarca en la estrategia provincial de Primera Infancia y Desarrollo Humano, que impulsa una red articulada entre el Ministerio de Desarrollo Social, Salud Pública e instituciones civiles.
La provincia sostiene un enfoque de prevención y atención temprana que combina acciones sanitarias, educativas y sociales para reducir la incidencia de partos prematuros y mejorar la calidad de vida de los niños y sus familias.

Con este programa, Misiones profundiza su posicionamiento como referencia nacional en políticas de niñez y salud perinatal, fortaleciendo la articulación entre el sistema público y las organizaciones de la sociedad civil.

“El acompañamiento a las familias y la empatía institucional son la base de una política de Estado que protege la vida desde el inicio”, señalaron desde la organización.

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Centinela: Una pulsera que puede identificar hasta 22 tipos diferentes de drogas en bebidas

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Un dispositivo innovador en forma de pulsera, que puede detectar sustancias en segundos.

La pulsera Centinela, un innovador dispositivo desarrollado por Aglaya Creativos en España, se ha convertido en una herramienta fundamental para combatir la sumisión química. Al detectar hasta 22 tipos de drogas en menos de cinco segundos, esta pulsera busca disuadir a los agresores y empoderar a las víctimas.

¿Cómo funciona? Su funcionamiento es sencillo: basta con depositar una gota de la bebida en el panel de la pulsera. Si la sustancia contiene drogas como ketamina o GHB, el panel cambiará de color, alertando al usuario. La versión premium, además, incluye un código QR para solicitar ayuda en caso de emergencia.

La idea de crear la Centinela surgió de la experiencia personal de Abel Lafuente, fundador de Aglaya Creativos, quien fue víctima de spiking (que consiste en introducir drogas en las bebidas sin el conocimiento de las víctimas). Motivado por esta situación, Lafuente y su equipo desarrollaron un producto que no solo protege a las personas, sino que también busca generar un cambio social en torno a la violencia de género y el respeto por la autonomía individual.

“Nuestra intención era que tuviera un impacto social, un cambio de mentalidad, ya que estamos hablando de la vulneración de la libertad de las personas, principalmente mujeres y jóvenes”, cuenta Ángel Gaston en diálogo con el medio RED/ACCIÓN.

Expansión internacional

La demanda de la pulsera Centinela ha superado las expectativas de sus creadores. Desde su lanzamiento, ha despertado el interés de personas de todo el mundo, especialmente en Latinoamérica. Aglaya Creativos está trabajando para satisfacer esta demanda y llevar la pulsera a otros países, adaptándola a las necesidades de cada mercado.

Existen dos versiones de la pulsera: una estándar y otra premium. La estándar, que cuesta 3.7 euros, detecta las drogas más comunes utilizadas en la sumisión química basadas en mmina, como la ketamina y la burundanga. La versión premium, con un precio de 5 euros, identifica los mismos estupefacientes pero incluye una prueba para GHB o éxtasis líquido. Además, ofrece un código QR para servicios de geolocalización.

El equipo recibió pedidos de entrevistas y de expansión a otros países, especialmente de Latinoamérica. “Nos piden información de asociaciones de ocio de México, Argentina, Uruguay, Paraguay, Chile, Perú y Bolivia, y hasta recibimos pedidos de 500 mil unidades”, cuenta Gastón. Asimismo, si bien el diseño de la pulsera está inspirado en las fiestas españolas, es personalizable para otros tipos de eventos o fiestas populares y sus creadores quieren que aspiran a que llegue a otros lugares.

Finalmente, cada una de las pulseras está hecha por personas con discapacidad o en situación de exclusión social en España. “Nos gustaría trasladar esta línea a posibles lugares de expansión. Podemos lanzar una línea de negocio, pero siempre con un impacto social y la creación de puestos de trabajo inclusivos”, afirma Gastón.

Fuente: Red/Acción

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Inclusión de estudiantes con deficiencia auditiva en la UNaM, un desafío institucional

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Con el objetivo de indagar acerca de la trayectoria académica de estudiantes con deficiencia auditiva en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCs), de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), una egresada de la carrera de la Licenciatura en Psicopedagogía, de la Universidad Cuenca del Plata, presentó en su Trabajo Integrador Final (TIF) una investigación sobre las complicaciones que padecen esta discapacidad al momento de cursar sus estudios universitarios en la alta casa de estudios.

La responsable del TIF es la flamante egresada de la licenciatura, Luciana Kachuk, quien cursó en la FHyCs el curso de Intérprete de Lengua de Señas y, con las herramientas teóricas adquiridas vio que las instituciones terciarias y universitarias no contaban con intérpretes, ni políticas para personas sordas o hipoacúsicas que les permitiera un normal cursado. “Quise hacer una investigación con todas las universidades de la ciudad, pero tuve que achicar mi objeto de investigación a la Facultad de Humanidades, que cuenta con el curso que hice y la carrera de Educación Especial”, advirtió Luciana.

Por ello, también buscó profundizar en el conocimiento de las políticas educativas inclusivas que dicha institución promueve. “La idea era ver las políticas de inclusión y como se aplicaban en la universidad”, señaló en diálogo con Economis y agregó que “la UNaM asegura el ingreso a personas con discapacidades auditivas, pero hay problemas en la permanencia y acompañamiento”.

Para el desarrollo de esta investigación, Luciana realizó entrevistas abiertas al equipo de profesionales que integran la Oficina de Inclusión Educativa y a los estudiantes con dicha condición. A partir de los datos recolectados en el campo, se constató que existe discordancia entre las políticas educativas inclusivas que la Facultad propone y las prácticas institucionales de la misma, derivadas de la falta de recursos, tanto económicos y humanos para llevar a cabo las mismas.

La situación problemática que planteó Luciana en su investigación parte desde el análisis en detalle en la inserción de los estudiantes con deficiencia auditiva incluidos en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM de la ciudad de Posadas. Desde allí, estableció dos líneas de investigación: por un lado, la descripción de las trayectorias académicas de estos estudiantes, y por el otro lado, las políticas de inclusión educativas que la Facultad ofrece, ya sea como obstaculizadoras o facilitadores de estos procesos.

Oficina de inclusión

Uno de los motivos de Luciana de elegir la Facultad de Humanidades de la UNaM fue la Oficina de Inclusión con la que cuenta la institución, cuyo equipo interdisciplinar que lo integra fue entrevistado junto a estudiantes con discapacidad auditiva que actualmente cursan una carrera en dicha facultad.

“Los profesionales que integran la Oficina de Inclusión Educativa comentan que dicho espacio nace por la necesidad de responder a las demandas que avalan a los estudiantes con discapacidad”, explica en su investigación, Luciana quien agrega que este espacio surge desde un grupo de docentes que detectan una necesidad en los pasillos y que, en el 2013 adopta la formalidad de Proyecto de Extensión, aprobado por la Secretaría de Extensión de la Facultad, brindándoles un espacio para la realización de encuentros formales con estudiantes con discapacidad.

La Oficina de Inclusión Educativa cuenta con un equipo de profesionales integrado por una Psicopedagoga, Profesores de Educación Especial, Fonoaudióloga y Profesora de Historia. Estos profesionales están especializados en diferentes áreas: algunos en discapacidad visual, otros en discapacidad auditiva, otros en discapacidad motriz, etc. De esta manera, se dividen las demandas de acuerdo con la condición que el estudiante presenta.

Estudiantes con discapacidad auditiva

Luciana explica que el estudiante sordo se encuentra limitado por las barreras de comunicación que la Facultad establece. La falta de intérpretes es una necesidad que se repite constantemente en el equipo de profesionales de la Oficina de Inclusión Educativa y entre los mismos estudiantes con deficiencia auditiva. Estos últimos acceden a los contenidos dictados en clases, a través de lo que se denomina “lectura labio-facial”, siendo su único medio al acceso de información en clases.

Durante el informe también explica que la trayectoria académica de los estudiantes con deficiencia auditiva termina siendo dificultosa desde la dinámica áulica, pero, aun así, estos destacan el rol fundamental que los compañeros y el equipo de profesionales que componen la Oficina de Inclusión Educativa cumplen en sus avances académicos. Es decir, el apoyo de ellos favorece, de alguna manera, el proceso académico de los estudiantes con esta condición, pero no asegura la permanencia en la carrera.

A pesar de todas estas dificultades presentadas en el informe, Luciana reconoce que la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones es la única que tiene estudiantes en condición de deficiencia auditiva y un espacio dirigido a la inclusión denominado “Oficina de Inclusión Educativa”.

No obstante, aunque en la práctica y a nivel normativo no existen limitaciones explícitas al acceso e ingreso a la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, se observa que tampoco están previstos los dispositivos institucionales para apoyar el tránsito de estudiantes en situación de discapacidad, es decir, estrategias de contención que apunten a favorecer su permanencia y posibilidades de avance cuando se requieran apoyos o soportes específicos.

Si bien existen avances realizados desde la Oficina de Inclusión Educativa (como, por ejemplo, tutorías entre profesor y alumno para entender la dinámica de rendir un examen con intérpretes), la Facultad no está preparada para favorecer la permanencia de los estudiantes con deficiencia auditiva en su trayectoria académica. En esa línea, Luciana explicó a Economis que según los datos que consiguió, ingresan entre cinco a diez estudiantes con alguna dificultad auditiva, pero únicamente dos permanecen en el cursado y todavía no se registró ningún egresado con esta discapacidad.

Entre las conclusiones finales, Luciana manifiesta que, “se puede afirmar que actualmente las posibilidades de permanecer y avanzar en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales en estudiantes en condición de deficiencia auditiva se encuentran supeditadas a la buena voluntad o disposición de algunos docentes y directivos, a la acción voluntaria y cooperación de algunos compañeros, a la persistencia y sobreesfuerzo de los alumnos, y por último, a las acciones limitadas que la Oficina de Inclusión Educativa ofrece desde sus posibilidades”.

Desarrollado estas terminologías, actualmente, la “inclusión” que la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales ofrece, se dirige más a la integración, ya que es el estudiante universitario con sordera o hipoacusia quien debe realizar lectura labio-facial en aula, omitiendo la presencia de un intérprete, que se englobaría al término inclusivo. Y a su vez, por falta de recursos humanos y económicos, no cumple con el artículo 2 de la Ley de Educación Superior 24.521 que propone “y deberá garantizar asimismo la accesibilidad al medio físico, servicios de interpretación y los apoyos técnicos necesarios y suficientes, para las personas con discapacidad”, continuó.

Finalmente, Kachuk sugiere poner énfasis en el trabajo de área preventiva desde la labor psicopedagógica, realizando formaciones a equipos de cátedras respecto a la inclusión, ya que es imperiosa la demandas de estudiantes con discapacidad o con alguna dificultad que se encuentran con barreras de aprendizaje en su trayectoria académica. “Por otra parte”, agrega, “es pertinente incluir en las intervenciones a los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales ya que, al hablar de obstáculos, no nos referimos únicamente al acceso a la información o a barreras físicas, sino también las actitudinales: parte de la tarea preventiva requiere de concientizar sobre la inclusión”.

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