La importancia de las Matemáticas en la vida diaria: aplicaciones y desafíos

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En nuestra vida cotidiana, a menudo subestimamos la importancia que tienen las matemáticas. Las vemos como una materia escolar, pero en realidad, las matemáticas son una parte fundamental de nuestra rutina. Desde hacer presupuestos hasta cocinar y viajar, las matemáticas están en todas partes.

¡Y es sobre eso de lo que hablaremos aquí!

Aplicaciones de las matemáticas en la vida diaria

Las matemáticas tienen distinto tipo de aplicaciones. Aquí te contamos cuáles son las principales:

  • Finanzas Personales

Las matemáticas son esenciales para llevar un registro de los gastos e ingresos, ahorrar dinero y hacer presupuestos efectivos. Sin ellas no podríamos saber cuánto es lo que ganamos en nuestro trabajo o negocio y cuanto gastamos.

  • Nuestra alimentación

La cocina implica medir ingredientes, ajustar recetas y calcular tiempos de cocción. Aunque no lo creas, esto involucra matemáticas. Desde calcular cuánto lleva de harina hasta la temperatura del horno o el número de calorías involucran cálculos matemáticos.

  • En el centro comercial

Desde calcular porcentajes de descuento hasta comparar precios de menudeo y mayoreo en el supermercado, las matemáticas son esenciales para tomar decisiones de compra informadas. Esto te llevará a aprovechar mejor tu presupuesto.

  • Movilidad

Ya sea que usemos GPS, planifiquemos rutas de viaje o calculemos el costo de un viaje, las matemáticas son fundamentales para movernos en el mundo. Incluso puedes verlo cuando calculas tu velocidad y el tiempo de llegada o el consumo de combustible y pago de peajes.

3 desafíos al incorporar matemáticas a tu vida

  1. Miedo

Muchas personas les tienen miedo a las matemáticas pues con tan solo verlas, piensan que estas serán muy complicadas. Y es que seamos honestos, en parte el modelo educativo tiene la culpa. Las escuelas enseñan conceptos complicados como funciones trigonométricas o integrales y derivadas que al final no usamos.

Todo esto hace que al final sea complicado entenderle y por tanto, muchos alumnos se asustan al escucharlas. De acuerdo con Busca Tu Profesor esta es una causa común por la cual las personas buscan asesorías en la materia de matemáticas en todos sus niveles.

  1. Complejidad

Otro de los motivos por los cuales las personas suelen encontrar a las matemáticas tan difíciles está en su complejidad. Y es que seamos honestos, hay conceptos que al ser abstractos se dificulta su entendimiento y su aprendizaje.

Aunque debemos de ser honestos, no siempre las matemáticas son así. Esto debido a que las que usamos todos los días no son tan complejas. No haremos cálculos termo dinámicos ni usaremos derivadas o integrales para saber cuánto es por 1.2 kilos de manzanas. En realidad, casi siempre todo se limita a sumas, restas, divisiones y multiplicaciones.

  1. Precisión

Por último, muchas personas suelen tener miedo a las matemáticas debido a que el fallar les causa pánico. Por ejemplo, el que las sumas no salgan de forma adecuada o que la multiplicación sea imprecisa, es una razón por la que muchas personas suelen asustarse.

El miedo al fallo es real y no debe de subestimarse, ya que esto puede llevarte a fallar, incluso si eres bueno en eso. Así que vale la pena dejar fuera este miedo pues así te verás limitado en tu mejora. Además, de que hoy en día puedes apoyarte de tecnología como lo es una calculadora.

¡Las matemáticas son básicas!

Las matemáticas son una parte fundamental de nuestra vida cotidiana. No solo nos ayudan a resolver ecuaciones y problemas en la escuela, sino que también son una herramienta esencial para tomar decisiones informadas y llevar una vida más eficiente.

Enfrentar nuestros temores hacia las matemáticas y mejorar la educación son pasos importantes para aprovechar al máximo su aplicación en la vida diaria. Las matemáticas son un recurso valioso que, cuando se comprenden y se utilizan adecuadamente, pueden enriquecer nuestras vidas de muchas maneras. Puedes mejorar tus finanzas, comprar con más precisión e incluso ¡Evitar problemas!

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La enseñanza de la matemática y el juego fueron temas del Tercer Conversatorio “Educación para Pensar” 

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El Arias de Saavedra busca dar herramientas innovadoras a los futuros docentes del profesorado de matemáticas. Revisar las metodologías de enseñanza es clave para dar solución a la dificultad de aprendizaje de un área clave para el desarrollo económico. 

La Feria provincial del Libro fue el escenario para dialogar sobre la enseñanza de la matemática y sus desafíos. Fue la primera vez que el Ciclo de Conversatorios “Educación para Pensar” del Instituto Hernando Arias de Saavedra se realizó en Oberá. En esta ocasión se trató sobre “Lo lúdico en el aprendizaje de las matemáticas”, con el profesor Jorge Berguier como invitado. La propuesta se basa en  la ley 26206 de Educación Nacional que hace obligatoria la incorporación del juego como estrategia pedagógica en todos los niveles.

En la apertura, el rector José Cabral se refirió al lineamiento institucional de hacer más accesible la enseñanza de una ciencia dura, teniendo en cuenta las dificultades y fracasos que “aleja a los jóvenes de carreras fundamentales para el desarrollo tecnológico del país”, en referencia a formaciones como ingenierías u otras carreras consideradas prioritarias y de alta demanda. Es por ello que se buscó traer a un referente para conversar sobre cómo enseñar una materia y “brindar esta mirada, de algún modo innovadora, de acercar la matemática desde otra perspectiva, en este caso a través del ajedrez”, destacó.

Jorge Berguier es un difusor de las estrategias pedagógicas basadas en lo lúdico. Fue coordinador del Programa Nacional de Ajedrez Educativo en el Ministerio de Educación de la Nación entre los años 2003-2016. Trabajó en la coautoría de los libros “Juguemos a la Matemática con el Ajedrez”, y “Educación General Básica. Los contenidos de la enseñanza. Aportes para el debate metodológico y el análisis institucional”. Con frecuencia publica artículos sobre la temática.

Además del Conversatorio en la Casa del Bicentenario el pasado 6 de julio, el profesor dedicó tiempo para recorrer escuelas, y brindar talleres en la sede del Arias de Saavedra en la Capital del Monte. En todas las instancias se abordó la complejidad del aprender una ciencia exacta de manera entretenida.

El juego en la escuela

En la apertura del Conversatorio Berguier desarrolló el enfoque de la ley 26206 de Educación Nacional, que propicia el   juego como estrategia pedagógica. La normativa establece que en las aulas se debe promover el juego como actividad necesaria para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social. Y entre las estrategias algunas acciones proponen puntualmente la incorporación del ajedrez como juego significativo, como uso didáctico.

 Berguier insistió en que la ley promueve “que en la escuela se juegue, pero no cualquier juego. Como docente tenemos que ir viendo que los pibes jueguen a juegos que nos interesen, para que nos faciliten el acceso al desarrollo de los contenidos propios. Este entrelazamiento es lo que hay que empezar a pensar y repensar”, insistió.

En el conversatorio surgieron preguntas del público, entre las cuales se destacan sobre la dificultad para enseñar la materia, o cuáles son los recursos sugeridos para lograrlo. Sobre los problemas Berguier explicó que es un planteo que también hacen los países con mejores indicadores educativos. Sobre la inclusión del tablero en las aulas, el profesor recomendó a los docentes tener en cuenta la etapa evolutiva en que se encuentra el estudiante para avanzar con el juego. 

Hasta la sanción de la ley el juego era una actividad en la educación inicial. “En la educación inicial se juega, en la escuela primaria se trabaja” comparó, sobre el lugar que se le asignaba a lo lúdico.  Pretendemos que el niño sea “bienvenido a la escuela primaria, donde se juega porque son chicos. Y especialmente en la extensión del horario escolar, cuando están todo el día en la escuela, es imperativo que jueguen para una formación integral”, insistió. 

Recorrida por diferentes escuelas

Durante su estadía en la tierra colorada el profesor Jorge Berguier visitó varias escuelas donde tuvo contacto directo con alumnos de la secundaria, además de talleres con docentes y futuros profesionales de la educación.

Berguier visitó la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica número 3, donde realizó una charla de ajedrez y matemática, con estudiantes de segundo y quinto año. Allí se plantearon problemas, juegos. Luego se cerró jugando en una tarde muy fluida.

En la sede del Instituto Saavedra en Oberá se realizó un taller en el que asistieron 66 alumnos de la carrera de matemática. Allí debatieron sugerencias de abordaje en las aulas. En la Escuela Normal Superior número 4 participaron alumnos de 5to año, donde hubo varios interesados en seguir carreras de las ramas de las ciencias duras. En esta institución se inauguró en el patio un tablero de ajedrez. El recorrido finalizó con la visita al Instituto Hermann Gmeiner donde participaron niñas y niños de las escuelas primaria y secundaria y también los padres pudieron vivenciar las actividades y juegos.

Los interesados en ver el Conversatorio realizado en la Casa del Bicentenario en Oberá lo pueden hacer en nuestro canal de Youtube: Institutosaavedra

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