Será el próximo lunes 26 de agosto a las 11, en el Recinto de la Cámara de Representantes, y estará cargo de autoridades legislativas y educativas de la provincia, bajo estricto protocolo sanitario. Será transmitido por el canal de Youtube “Parlamento Misionero” al público en general.
Con el lema “Ciudadanos sustentables en economías digitales,” se realizará el 25 y 26 agosto el Parlamento Virtual Estudiantil Misionero 2021, de acuerdo con la convocatoria realizada por el presidente de la Cámara, Carlos Rovira.
En el sorteo de los estudiantes secundarios que representarán cada uno de los 77 municipios de la provincia participarán autoridades parlamentarias y las presidentas de las comisiones legislativas de Educación, Cultura y Deporte, Rossana Franco, y de Niñez, Género, Familia y Juventud, Silvia Rojas; del Consejo y del Ministerio de Educación; y el Escribano de Gobierno de la provincia.
También por sorteo, serán seleccionados los estudiantes de un establecimiento en representación de las Escuelas de Educación Especial. Y será reservado un cupo para una escuela de la comunidad Mbya.
Esta mañana sesionó el plenario juvenil #Influencers 5.0. Estuvo integrado por estudiantes de nivel medio de diferentes localidades de la provincia. En tres minutos promedio cada equipo defendió iniciativas con las que sueñan resolver problemas de sus comunidades.
Alimentación, universalización de la robótica, dificultades en el aprendizaje, alternativas de educación superior, promoción de la salud sexual, interculturalidad, cuidado del ambiente y agricultura inteligente fueron algunos de los asuntos tratados.
Magno Klein, presidente elegido por el voto de sus pares, dijo que la experiencia “fue de provecho para aprender, conocer estudiantes de otras localidades y sus métodos de estudio; además de presentar proyectos para seguir creciendo”.
El joven representó a su comunidad con la idea de crear, en Colonia Wanda, una universidad pública y gratuita que funcione en las instalaciones del BOP 87 que pueda satisfacer la demanda de formación superior de la región.
“En pocas provincias existe un Parlamento de este tipo donde poder expresarnos: esto es democracia pura”, aseguró.
Para Klein la palabra Influencer (consigna de la edición 2019) es una invitación a contar del Parlamento Estudiantil, “llevar la experiencia a los colegios e invitar a todos a que participen”.
“Estamos orgullosos, vivimos en diferentes localidades pero tenemos problemáticas similares”, dijo; y convocó a sus pares a mostrar “que todos los misioneros podemos salir adelante juntos, como un pueblo unido; hoy somos el presente y venimos a cambiar el futuro de nuestra provincia, del país y, quien sabe, del mundo”, finalizó.
Dos jornadas intensas
A propósito, la secretaria legislativa a cargo del Centro del Conocimiento Parlamentario resumió las actividades desarrolladas por los jóvenes parlamentarios para llegar preparados a la sesión.
“Este fue un momento de gran honor y emoción para ellos, hubo un trabajo intenso en comisiones y en los talleres en la Escuela de Robótica; los chicos estuvieron totalmente abiertos a las nuevas metodologías, tecnologías y al trabajo colaborativo”, explicó.
Los docentes asesores también participaron de instancias de capacitación y conocieron el funcionamiento de las escuelas de Robótica y de Innovación, informó.
Por último, destacó la posibilidad de que las iniciativas de los jóvenes “puedan convertirse en leyes provinciales”, y con esto, en políticas públicas transformadoras.
Proyectos presentados
Punto 1: González Mareco, Candela Nicol y Klein, Magno Michael en representación del Bachillerato Orientado Provincial Nº 87 de la localidad de Colonia Wanda, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través de los organismos que corresponda, arbitre los mecanismos para la implementación de una Universidad Pública en la localidad de Wanda, en las instalaciones del Bachillerato Orientado Provincial 87.
Punto 2: Acosta, Catherine Yohana y Cáceres, Paula, en representación del Centro Educativo Polimodal 5 de la localidad de Posadas, con el Proyecto de Ley, que propone la creación del Programa Battlebots Educativos.
Punto 3: Díaz, Julieta y López Lagable, Ana en representación del Polivalente De Artes de la localidad de Oberá, con el Proyecto de Ley, que propone declarar Patrimonio Histórico Cultural al antiguo edificio del Automóvil Club Argentino.
Punto 4: Rodríguez, Solange Antonella y Dos Santos, Juan Manuel en representación de la Escuela De Comercio 6 de la localidad de Posadas, con el Proyecto de Ley, que propone crear el Programa de Control de Calidad Nutricional en las escuelas del Nivel Secundario.
Punto 5: Chamorro, Mirna Eliselda y Chamorro, Marcela Tatiana en representación del Bachillerato Orientado Provincial 115 de la localidad de Aristóbulo del Valle, con el proyecto de Ley, que propone instituir el desayuno como herramienta de inclusión nutricional y de igualdad, en los colegios secundarios Mbya Guaraní.
Punto 6: Taron, Micaela Aldana y Lencina, Adriana Soledad en representación del Bachillerato Orientado Provincial 42 de la localidad de Dos de Mayo, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través de los organismos que corresponda, arbitre los mecanismos para la implementación de un curso de Formación Profesional.
Punto 7: Rodríguez, Prestes Maximiliano y Sosa, Edenilson Leodan, en representación de la Unidad de Gestión Local 8 – Extensión 854 de la localidad de Dos de Mayo, con el Proyecto de Ley, que propone la creación de un Gabinete Psicopedagógico.
Punto 8: Cano, Sara y Pimentel, Ketlin en representación del Bachillerato Orientado Provincial 106 de la localidad de Puerto Iguazú, con el Proyecto de Ley, que propone crear en todos los Colegios de educación Secundaria de la Provincia, un gabinete psicopedagógico.
Punto 9: Caspary, Agustina Oriana y Vera, Débora Camila en representación del Instituto Familiar “Gumercindo Esquivel”, de la localidad de Eldorado, con el Proyecto de Ley, que propone establecer la obligatoriedad de la enseñanza del lenguaje de señas en las escuelas secundarias de Misiones.
Punto 10: Valero Marengo, Victoria Joyce y Schmitt, Solange Michelle en representación del Bachillerato Orientado Provincial 46, de la localidad de Eldorado, con el Proyecto de Ley, que propone instituir la Campaña Provincial en redes sociales de los contenidos de ESI, destinado a niños, jóvenes y adultos.
Punto 11: Fedorischak, Laura Yisela y Klausk, Denisse Macarena en representación de la Escuela Provincial de Educación Técnica 50 de la localidad de Cerro Azul, con el Proyecto de Ley, que propone crear en el ámbito de los Bachilleratos Orientados Provinciales ubicados en zonas rurales y áreas suburbanas de la provincia de Misiones, un Centro de Consejería Escolar que actuará en el ámbito de cada institución.
Punto 12: Binelli, Eliana Nataly y Espindola, Tania Marisol en representación de la Escuela Provincial de Educación Técnica 8 de la localidad de Salto Encantado, con el Proyecto de Ley, que propone crear Enfermerías Escolares.
Punto 13: Arredondo, Martín Ignacio y Centurión, Airton Junior en representación del Centro Educativo Polimodal 28 de la localidad de San Vicente, con el proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través del Consejo General de Educación, arbitre los mecanismos para la incorporación a la agenda educativa del tratamiento sobre el tema “uso didáctico y responsable del teléfono celular en el aula”, fomentando la educación disruptiva como la nueva transformación de la educación.
Punto 14: Bulffer, Matías Sebastián y González, Araceli Itati, en representación de la Escuela Normal Superior 10 de la localidad de Posadas, con el Proyecto de Ley, que propone crear escuelas para la inclusión educativa a la discapacidad motora.
Punto 15: Ortíz, Fabiana y Vargas, Lucas Fernando en representación de la Escuela de Comercio 18 Libertador General San Martín de la localidad de Posadas, con el Proyecto de Ley, que propone declarar a Junio como el “Mes de la Educación Ambiental”.
Punto 16: Ferreira, Taynhara Bettiaba y Benítez, Nahuel Sebastián en representación del Bachillerato Orientado Provincial 22 Andrés Guacurarí de la localidad de Puerto Libertad, con el proyecto de Ley, que propone declarar al eco parque Urugua-í de Interés Provincial.
Punto 17: Ortega, Rafael Baltazar y Cejas, Marcelo Damián Enrique, en representación, de la Escuela Especial de la localidad de Hipólito Irigoyen, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través de los organismos que corresponda, arbitre los mecanismos para la implementación de un sistema automático en las paradas de ómnibus.
Punto 18: Méndez, Elio Emanuel y Méndez, Johana Malibel en representación, de la Comunidad Yraka Imiri de la localidad de Santa María, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo, a través del organismo competente, arbitre los mecanismos necesarios para implementar cursos de capacitación sobre la historia de la Misiones Jesuíticas y crear una biblioteca especializada en Reducciones Jesuíticas.
Punto 19: Corigliano Woelfert, Franco Augusto y Tech, Daniela Marilin en representación de la EFA. Santa Rita de la localidad de Santa Rita, con el Proyecto de Comunicación, a través de la Secretaria de Agricultura Familiar, establezca los mecanismos necesarios para la implementación de la robótica en las huertas de autoconsumo.
Punto 20: De Lima, Luciana Raque y Rodríguez, Joel Mariano en representación del Bachillerato Orientado Provincial 114 de la localidad de Santo Pipó, con el proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo, a través del organismo competente, arbitre las medidas necesarias para la construcción del nuevo edificio del Bachillerato Orientado Provincial N° 114 de la localidad de Santo Pipó.
Punto 21: Prates, Aldana Belén y Sosa, Bruno Alejandro en representación del Bachillerato Orientado Provincial 107 de la localidad de Santa María, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo, a través del organismo competente, arbitre las medidas necesarias para la construcción del nuevo edificio del Bachillerato Orientado Provincial N° 107 de la localidad de Santa María.
Punto 22: Sotelo, Lautaro Rafael y Tessi, Mauricio Esequiel en representación del Instituto Juan Pablo II de la localidad de Puerto Rico, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo, a través del organismo competente, promueva una campaña sobre reciclaje y arbitre medidas necesarias para la construcción de plantas de reciclaje.
Punto 23: Comby, Mayra Agustina y Von Specht, Fernanda Agustina en representación del Instituto Espíritu Santo de la localidad de Leandro N. Alem, con el proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través del Ministerio de Ecología y Recursos Naturales Renovables, adopte los mecanismos para la toma de conciencia de la riqueza hídrica en cada municipio de la Provincia.
Punto 24: Carballo Molinari, Carol Raquel y Leiria, Yuliana Taiana en representación de la Unidad de Gestión Local 6 Extensión 351 de la localidad de 25 de Mayo, con el proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través del organismos que corresponda, fomente a la recuperación de Espacios Verdes en éjidos urbanos.
Punto 25: Batista, Denis Rodrigo y Barbosa, Maximiliano en representación de la Unidad De Gestión Local 7 Extensión 496, de la localidad de Campo Grande, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través del Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, arbitre los medios para la refacción de las aulas para el uso de la Extensión de la Escuela 496 de la UGL 7 de Campo Grande.
Punto 26: Sauer, Lorena Rafaela y Alderete, Eliseo Ramón en representación de la Unidad de Gestión Local 3 – Escuela 3103 Extensión 384 de la localidad de San Pedro, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través del organismo que corresponda, adopte las medidas necesarias para brindar movilidad a distintas extensiones.
Punto 27: Montejano, Agustín representación del Instituto Santa Catalina de la ciudad de Posadas, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través del organismo que corresponda, incorpore a la currícula escolar talleres sobre la fauna autóctona y equilibrios de los ecosistemas.
Punto 28: Giménez, Josué Rodolfo René y Suárez, Gisela en representación del Centro Educativo Polimodal 34 de la localidad de San Pedro, con el Proyecto de Ley, que propone la creación del Programa Jardines Maternales y Guarderías para incorporar en las modalidad de Educación Permanente para Jóvenes y Adultos (EPJA).
Punto 29: Sarquis, Joaquín y Barrios, Pablo Nicolás en representación del Instituto Combate de Mbororé de la ciudad de Posadas, con el Proyecto de Ley, que propone la creación del Programa de Trabajo por Micro Emprendimientos.
Punto 30: Olivera, Alana Magali y Márquez, Constanza Noelí en representación del Centro Educativo Polimodal 22, de la localidad de San Ignacio, con el Proyecto de Ley, que propone la incorporación al diseño curricular del nivel secundario la “Exposición Oral” como estrategia evaluativa en la Provincia de Misiones.
Punto 31: Prokopio, Mariana y Lacheski, Karen Daiana en representación de la Escuela Normal Superior EEUU del Brasil de la ciudad de Posadas, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, en el marco de la Ley XIV- N.º 9 (Antes Ley 4435), informe a través de los organismos competentes, sobre las medidas destinadas a prevenir y sancionar la trata de personas, como así también aquellas que tienen como finalidad asistir y proteger a las víctimas.
Punto 32: Argüello, Facundo Joaquín y Correa, Iván Ezequiel en representación del Colegio Provincial 1 “Martín de Moussy” de la ciudad de Posadas, con el Proyecto de Ley, que propone crear el Observatorio de Derechos Juveniles.
Punto 33: Encina, Lucía Elizabeth y Zado, Rosalía Viviana en representación de la Escuela Provincial de Educación Técnica 35, de la localidad de Campo Ramón, con el Proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través de los organismos que correspondan, gestione la construcción y habilitación de un albergue destinado a la protección y atención integral del Niño, Niña y Adolescente en situación de vulnerabilidad, en la localidad de Villa Bonita.
Punto 34: Brites, Luciana Anyelen y Acosta, Brahian Rodrigo, en representación de la Unidad de Gestión Local 11 – Extensión 196, de la localidad de Arroyo del Medio, con el Proyecto de Ley, que propone la implementación de forma integral en todas las Extensiones que componen la modalidad de Escuela Secundaria Rural Pluriaño el 4to y 5to año correspondiente al Ciclo Orientado Secundario.
Punto 35: Martínez, Elisandro Javier y Castillo Olivera Ester, en representación de la Escuela Especial 11 (1388) de la localidad de Leandro N. Alem, con el Proyecto de Ley, que propone instituir en la Provincia de Misiones, el primer viernes del mes de septiembre, en el nivel secundario, como Jornada de debate y reflexión sobre problemáticas específicas de la cultura adolescente.
Punto 36: Miño, Brandon y García, Sofía Belén, en representación del Centro Educativo Polimodal 36 de la ciudad de Posadas, con el Proyecto de Ley, que propone la implementación de la capacitación en prevención de A. S. I. a estudiantes interesados de los últimos años de todas las escuelas estatales y de gestión privada de la ciudad de Posadas.
Punto 37: Casales, Ángelo Leandro y González, Ramón en representación de la Escuela Provincial de Educación Técnica 49 de la localidad de Garuhapé, con el proyecto de Ley, que propone la ceración en el ámbito territorial del municipio de Garuhapé un centro tecnológico denominado “Parada Digital 49”.
Punto 38: Ávalos, Ulises Fabián y Pinkala, Analía en representación de la Escuela de Robótica, de la ciudad de Posadas, con el proyecto de Ley, que propone la creación del Club de Robótica.
Punto 39: Czerevin, Evelin Itatí y Benítez, Yamila Mariana en representación de la Unidad de Gestión Local 12 – Extensión. 480, de la localidad de San Ignacio, con el proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través del Consejo General de Educación, arbitre las medidas necesarias para la creación en las Unidades de Gestión Local del nivel secundario de la modalidad Rural Pluriaño, la figura de un monitor, para la implementación de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento.
Punto 40: González, Rebeca Belén y González, Patricia Gabriela en representación de la Comunidad Perutí, de la localidad de El Alcázar, con el proyecto de Comunicación, para que el Poder Ejecutivo provincial, a través del organismo que corresponda, en el marco de la Ley VI-N° 37 (Antes Ley 2727) Régimen de Promoción Integral de las Comunidades Guaraníes, consolide planes especiales de enseñanza Primaria, Secundaria y Terciaria para las Comunidades Guaraníes, garantizando el pleno respeto de sus valores culturales, espirituales y propias modalidades de vida.
Durante la primera jornada de trabajo, los diputados estudiantiles, reunidos en la Escuela de Robótica, emitieron dictámenes en comisiones referidos a los proyectos presentados. Mientras tanto, los docentes asesores se interiorizaron acerca del funcionamiento de la Escuela de Innovación.
Los proyectos presentados por los estudiantes fueron tratados en tres comisiones: de Educación y Salud; de Obras y Recursos Naturales; y de Niñez y Trabajo. Después de presentar a sus pares los argumentos de sus proyectos, emitieron sus votos favorables y firmaron los dictámenes correspondientes.
Luego, participaron de talleres de capacitación sobre la imagen del “influencer”, la construcción de marca personal, el trabajo y la comunicación en las redes y los elementos para viralizar, crear mensajes y subirlo a las redes sociales digitales. También fueron capacitados en programación y electrónica, y construyeron prototipos.
La secretaria legislativa del Centro del Conocimiento Parlamentario, Patricia López destacó del Parlamento Estudiantil la “forma innovadora y mayor dedicación” así como también la “mayor alegría y un espíritu altamente positivo al creer que se puede”, según pudo observar en los jóvenes participantes.
“Las ganas de los jóvenes indican que estamos hablando en el idioma que ellos querían que hablemos”, dijo, y señaló que desde la Legislatura están “escuchando sus requerimientos de tecnología y de nuevas formas de aprender”.
“Ellos se sienten que son parte, que los estamos entendiendo y comprendiendo”, remarcó.
“Al atender los requerimientos de los jóvenes, estamos atendiendo los de toda la cadena de educación; lo único que queremos es que ellos aprendan, sean buenas personas y tengan el conocimiento necesario para que puedan ayudarnos a que la provincia avance, eso nos da vida para que año a año el parlamento estudiantil tenga innovación”, agregó.
Integración y apropiación de los conocimientos
La profesora Miguela Vuotto, de Escuela Normal Superior Estados Unidos del Brasil destacó de esta edición la “dinámica, la logística y la preocupación por la integración entre los diferentes alumnos, escuelas y localidades”.
“Año tras año esto se va complejizando más, pero al mismo tiempo integrando las distintas áreas para que todos puedan compartir”, manifestó.
Señaló la importancia que se le da a la educación, y al hecho de pensarla como interdisciplinaria para trabajar a través de módulos de aprendizaje único.
Por su parte, Cristina Caniza, del Centro Educativo Polimodal 22 de Santo Domingo Savio, se refirió a “lo interesante que es ver cómo los chicos se apropian del conocimiento y los saberes”, capacidad que pudieron demostrar, por ejemplo, en la elección de la temática y escritura del proyecto.
Expresó que ve a las nuevas tecnologías como “una oportunidad para participar en ciudadanía y lograr cosas para la colonia, la ciudad o la provincia”.
En tanto, Hugo Leal, director del Bachillerato Orientado Provincial 115 de Aristóbulo del Valle”, resaltó “el objetivo común de ayudar” que tienen los diputados, independientemente de sus respectivas filiaciones políticas.
Los docentes se informaron respeto de la experiencia de la Escuela de Innovación, que se enfoca en sintetizar el trabajo que ya ocurre en las escuelas misioneras, para facilitar el acceso a los contenidos educativos, gracias a los recursos que ofrece la Plataforma Guacurarì.
Durante dos jornadas, los jóvenes misioneros y sus docentes se capacitarán en la Cámara de Representantes, con una propuesta que incluye a las escuelas de Robótica y de Innovación. Mañana, a partir de las 8, sesionará el Parlamento Estudiantil.
Las delegaciones estudiantiles llegaron hasta el Parlamento Misionero desde diferentes localidades de la provincia. Para orientarlos e introducirlos sobre las funciones de este Poder del Estado concretaron un recorrido que incluyó presentaciones audiovisuales, realidad virtual y juegos; tanto en el Embajador Legislativo como en el Salón de las Dos Constituciones.
La apertura oficial tuvo lugar a las 11 en presencia de los 40 diputados estudiantiles, e igual número de suplentes, acompañados por sus educadores y referentes de las instituciones escolares.
Fueron recibidos por cerca de la mitad de los diputados provinciales, secretarios y prosecretarios legislativos, asesores, directores y otros empleados de la Legislatura. La dinámica del encuentro fue distendida, cada legislador y funcionario se presentó ante los jóvenes y coincidieron en motivarlos para “aprovechar estos dos días de trabajo, disfrutarlos y vivirlos con alegría”.
También asumir el liderazgo que implica “generar propuestas para resolver problemas y transformar “.
Después, los jóvenes se distribuyeron en bloques para elegir a las autoridades del Parlamento 2019. Como resultado, fue electo presidente Magno Klein, estudiante del BOP 87 de Colonia Wanda; vicepresidentes primero y segundo, Matías Bulffer de la Normal 10, y Joaquín Sarquis del Instituto Combate de Mbororé, respectivamente. Secretarios legislativos: a cargo del Área Parlamentaria, Fabiana Ortiz de la Comercio 18; a cargo del Área Administrativa, Comby Mayra del Instituto Espíritu Santo; a cargo del Área del Centro del Conocimiento Parlamentario, Rosalía Zado de la EPET 35; a cargo del Área del Digesto Jurídico, Daniela Tech de la EFA “Santa Rita”; y como coordinador de la Unidad de Gestión en TIC, Ulises Avalos de la Escuela de Robótica.
Desde las 14, los docentes se capacitarán en la Escuela de Innovación, mientras que los estudiantes trabajarán en comisiones y participarán de talleres en la Escuela de Robótica.
A las 18 irán al Centro del Conocimiento, donde visitarán el IMAX y el Observatorio Astronómico.
Diputados estudiantiles por localidad
Referencia: Titular (T) / Suplente (S)
Aristóbulo del Valle: Mirna Eliselda Chamorro (T); Marcela Tatiana Chamorro (S) – Tania Marisol Espíndola (T); Eliana NatalyBinelli
Puerto Iguazú: Sara Cano (T); Ketlin Pimentel
Santa María: Aldana Belén Prates(T); Bruno Alejandro Sosa – Elio Emanuel Méndez (T); Johana Maribel Méndez
Santo Pipó: Luciana Raquel De Lima (T); Joel Mariano Rodríguez
Puerto Libertad: TaynharaBethiana Ferreira (T); Nahuel Sebastián Benítez
Dos de Mayo: Micaela Aldana Tarón(T); Adriana Soledad Lencina– Maximiano Prestes (T); EdenilsonLeodán Sosa
Eldorado: Victoria Joyce Valero Marengo (T); Solange Michelle Schmitt – Agustina Oriana Caspary(T); Débora Camila Vera
Colonia Wanda: Candela Nicol González Mareco(T); Magno Michael Klein
Esta mañana sesionó el Parlamento Estudiantil 2018 “#Parlamentarios4.0”. Como resultado, los estudiantes que ocuparon bancas titulares y suplentes, aprobaron iniciativas para sancionar leyes, comunicaciones y declaraciones vinculadas a la juventud y sus derechos, en respuesta a necesidades que identificaron en sus comunidades educativas.
Educación, cultura, deporte, tecnología, salud; asuntos constitucionales, derechos humanos, juventud; trabajo, obras, transporte, servicios públicos; seguridad vial, recursos naturales y conservación del medio ambiente fueron temas recurrentes.
El presidente de esta edición y estudiante del Instituto Cristiano República Argentina, Jeremías Orué contó que “fueron dos días de mucho provecho, aprendizaje y nuevos amigos”.
De todo el encuentro, resaltó la posibilidad de reunirse con sus pares y haber identificado preocupaciones comunes a los estudiantes de toda la provincia: “hubo que ponerse de acuerdo y hacer negociaciones para alcanzar el sano consenso”, dijo.
Para Agustín Pellegrini, del Instituto Carlos Linneo y secretario Legislativo del Parlamento Estudiantil se trató de “una experiencia muy linda y única”. El joven manifestó agradecimiento a la Cámara de Representantes por la oportunidad de ser protagonista “de este proceso del que sólo sabía en la teoría”.
Agustín subrayó también la importancia de este espacio para “escuchar las quejas y propuestas de los chicos sobre diferentes problemáticas”.
Proyectos de ley aprobados
Leonardo Chrovasky y Javier Fernández de la Escuela Provincial de Educación Técnica 28 de San Pedro, propusieron instituir el “Plan Provincial de Prevención de Accidentes de Tránsito en los Establecimientos Educativos” de la provincia.
Sandra Da Silva y Libia Stiebe de la Unidad de Gestión Local 6, extensión 641 de 25 de Mayo, la prohibición en todo el municipio de 25 de mayo del uso de pirotecnia.
Lorena Schoninger y Luz Cantaleano del Centro Educativo Polimodal 30 de Ruíz de Montoya, pidieron reconocer la preexistencia étnica y cultural del pueblo indígena Mbya de la provincia.
Juan Nofal y Agustín Pellegrini del Instituto Carlos Linneo, Oberá, crear el programa educativo “voto joven responsable”.
Milagros Martínez y Aldana Franco del Bachillerato Orientado Provincial 14, Corpus Christi, proponiendo crear el centro de consejería escolar.
Martín Carballo Koncke y José Blanco del Instituto Superior Lisandro de La Torre de Posadas, instaurar jornadas de orientación vocacional y de actividades físicas en los colegios, programas de incentivo educativo y deportivo, transporte especial gratuito y una aplicación con ofertas deportivas.
Katherine Bojaryn y Nicolás Rodríguez de la Escuela Superior de Comercio 6 “Mariano Moreno” de Posadas, crear la Red provincial de prevención de adicciones y asistencia integral al adicto.
Carlos Vignolo y Joaquín Dos Santos del Centro Educativo de Nivel Secundario 176 de Posadas, propusieron la creación del programa “Tareas comunitarias” para el apoyo y concientización de la seguridad vial.
Diego Fernández y Marcos Brítez de la Escuela Especial 45 “Casita de Belén” de Posadas, la promoción en los distintos niveles educativos de la protección del medio ambiente y reciclaje.
Fabricio Barbetti y Luz Marina Anger Bys del Bachillerato Orientado Provincial 9 de Posadas, instituir comedores escolares gratuitos para fortalecer el proceso de formación e inclusión del educando.
Tatiana Da Silva y Mateo Rego del Instituto Privado Génesis, de Posadas, crear el “Programa tecnologías de la información y comunicación para la comunidad educativa”, en todos los establecimientos educativos de la provincia.
Declaraciones
Marcos Pires Da Silva y Betiana Rodríguez de la Unidad de Gestión Local 4, extensión 594 de la localidad de San Vicente, presentaron la iniciativa para declarar de interés provincial a la institución, para el reconocimiento de la educación rural.
Brenda Dos Santos Cardozo y Héctor Antúnez de la Unidad de Gestión Local 6, extensión 560, de 25 de mayo, para declarar de interés provincial la “Jornada deportiva y cultural provincial de la educación rural”.
Comunicaciones al Poder Ejecutivo
Camila Carvalho y Brenda Ramos, del Centro Comunitario Rural Evangélico de Comandante Andresito, presentaron un proyecto para que se mejoren las instalaciones del establecimiento.
Laura Simon y Margarita Figueredo de la Unidad de Gestión Local 3, extensión 904, sección rural pluriaño de San Pedro, para la construcción de un salón de usos múltiples en Colonia Puerto Argentino.
Abel Álvez y Luis Lagrilla en representación de la Escuela de Comercio 4, de Wanda, para la creación de un centro de capacitación laboral y la extensión de la universidad en la localidad.
Ángela Bertuzzi y Lautaro Gianelli del Instituto de Enseñanza Agropecuaria y Electromecánica 3 de San Vicente, para que se instalen carteles de velocidad máxima y dispositivos reductores de velocidad en la Ruta Nacional 14.
Milena Rodríguez y Miyel Camila Fernández, del Bachillerato Orientado Provincial 53 de San Vicente, para la incorporación al diseño curricular del nivel secundario de la asignatura denominada Usos y Conocimientos Tecnológicos y Científicos.
Milagros Cardozo De Souza y Leandro Dos Santos de la Escuela Provincial de Educación Técnica 17 de Montecarlo, para la continuidad del “Proyecto juegos didácticos infantiles de maderas”, haciéndolo extensivo a todas las escuelas técnicas de la provincia.
Luz Maribel Duarte y Damián Rodríguez del Instituto Intercultural Bilingüe “Tajy Poty” de 25 de Mayo, y de la Escuela Provincial de Educación Técnica 12 de San Ignacio, para que se gestione la capacitación en TIC y un aula informática dentro del establecimiento escolar.
Luciano Krampe y Lorena Ferraz de la Unidad de Gestión Local 3115, extensión 190 de 25 de Mayo, para la provisión de conectividad a internet, de manera libre y gratuita en el Secundario Rural Pluriaño 3115.
Tania Aldicer y Fernanda Krulikiwiski de la Unidad de Gestión Local 6, extensión 578 de 25 de Mayo, para la creación de una biblioteca comunitaria con un centro tecnológico comunitario.
Richard Olivera y Antonella Grudtka de la Unidad de Gestión Local 7, extensión 213 de Campo Grande, para que a través del Ejecutivo brinde los medios necesarios para el desarrollo de actividades de “deporte inclusivo”.
José Zabala y Diego Parra de la Unidad de Gestión Local 10, extensión 488 de Campo Ramón, para que el Ejecutivo gestione la implementación del artículo 89 de la Ley Nacional de Educación 26.206.
Karen Krüger y Carla Heft del Centro Educativo Polimodal 39 de General Alvear, para la reparación del playón municipal de la localidad, ubicado en el lote 170.
Ivana Amaral y Walter Silvero del Centro Educativo Polimodal 61, de Oberá, para que el Ejecutivo disponga la creación de un parque recreativo ecológico en el barrio Picada Sargento Cabral de Oberá.
Valeria Villanueva y Natalia Muñoz Benítez de la Unidad de Gestión Local 12, 3112, extensión 480 de San Ignacio, para que el Ejecutivo proceda a realizar mejoras edilicias y plantel de recursos humanos para el puesto de salud de Colonia Pastoreo, ubicada en el municipio San Ignacio.
Gabriel Del Valle y Axel Dávalos Rey de la Escuela Provincial de Educación Técnica 36 de Posadas, para que el Ejecutivo arbitre los medios necesarios para capacitar a los alumnos de los establecimientos escolares, sobre el tratamiento y la erradicación del bullying o acoso escolar.
Paulina Montiel y Luis Pereyra del Instituto Misionero de Estudios Superiores de Posadas, para que se ponga en marcha la “mesa de concertación interinstitucional IMES”.
Natalia Motta y Victoria Molina Gómez del Instituto Gutenberg de Posadas para que se ejecuten los contenidos de educación sexual establecidos por la Ley Nacional 26.150.
Maximiliano Rodríguez y Rodrigo Lucero Instituto Secundario “Universo” de Posadas, para que se disponga la creación de un programa provincial para el desarrollo de políticas destinadas a mejorar la seguridad vial en barrios periféricos.
María Dalmau y Débora Benítez del Instituto Pequeño Hogar de Posadas, para que se realice una campaña de concientización y fomento para el correcto reciclaje de residuos en hogares y espacios públicos en la Ciudad.
Iara García y Miguel Ruíz Del Valle del Centro Educativo Polimodal 57de Posadas, para que el Ejecutivo arbitre los medios para la refacción del polideportivo del establecimiento.
Mariana Cuevas y María Gloria Cortés del Centro Educativo Polimodal 25 de Posadas, para la construcción de una plaza saludable en el barrio Rincón del Sur.
Emanuel Brítez y Mara Brítes de la Escuela de Robótica para la creación de espacios “makerlabs” en los establecimientos educativos de la provincia.
Yamila Da Silveira y Mauro Feltan del Instituto Inmaculada Concepción, de Posadas para que el Ejecutivo informe sobre el cumplimiento y aplicación de la Ley Provincial XVI -105 y la Ley Nacional 26.331.
Jeremías Orué y Florencia Lazy del Instituto Cristiano República Argentina de Posadas, para que se arbitren los medios necesarios para evaluar la currícula escolar, priorizando las aptitudes y capacidades de los alumnos de manera integral.
Marcos Cabral y Leonardo Piazza del Centro Educativo Polimodal 64 de Posadas, para capacitar a los alumnos de los establecimientos escolares, sobre el tratamiento y la erradicación del bullying o acoso escolar.
Facundo Servin y Maira Martínez del Centro Educativo Polimodal 20 de Posadas, para que el Ejecutivo arbitre las medidas necesarias para crear en el sistema educativo, ambientes de aprendizaje personalizados a través del uso de la plataforma Moodle.
Cada diputado estudiantil titular, acompañado del suplente, desarrolló los fundamentos de su iniciativa y expuso los argumentos para consideración del pleno. Todos los proyectos fueron aprobados.
Una vez terminada la sesión, Jeremías Orué se dirigió a sus pares y a las autoridades de Cámara para agradecer la disposición de recursos materiales y humanos que permitieron el buen desarrollo del Parlamento Estudiantil “#Parlamentarios 4.0”.
La vicepresidente, Yamila Da Silveira también quiso contar su perspectiva y aseguró que “la experiencia fue gratificante”: “Me emociona ver cómo los dirigentes políticos escuchan a los jóvenes y tienen muy presentes nuestras ideas para solucionar problemas de la sociedad”.
