Educación apuesta al PER para reingresar a quienes dejaron el secundario

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Para este ciclo lectivo 2017, Educación relanza el Programa Educativo de Reingreso (PER) como herramienta provincial para que jóvenes, de entre 14 y 17 años, vuelvan a reinsertarse en el sistema formal y puedan terminar el Secundario. Las inscripciones estarán abiertas hasta el 17 de abril, que comienzan las clases, y funcionará en diez sedes.

Se trata de una oferta educativa que tiene como objetivo la reinserción de los jóvenes al sistema educativo formal. Para ello dispone de un equipo docente que, en articulación con los Centros de Actividades Juveniles (CAJ), conforman espacios para trabajar aquellos contenidos que el alumno deba nivelar.

En lo metodológico, la propuesta se ve enriquecida con los CAJ ya que parte de la base de crear conexión, sentido de pertenencia, apropiación del espacio y las herramientas como la radio, el teatro, los audiovisuales; para utilizarlas en preparar las materias que adeuda.

Está organizado en cuatro módulos que corresponden del 1° al 4° de la secundaria formal, donde el joven cursa las materias que adeuda para compensar su situación. Una vez acreditados los espacios, reingresa al año que corresponde o, si tiene sobreedad, puede continuar en el PER. Cabe destacar que el alumno puede cursar más de un módulo en simultáneo.

En cuanto a la edad, se eligió dicha franja de edad ya que no existía ninguna oferta educativa de este tipo que los contuviera. Además, no se crean cargos docentes, sino que se trabaja con educadores que están en disponibilidad.

Las sedes para inscripción son: CEP N°5- BAPAyce, Comercio N°18, Polivalente N°1 (Posadas), BOP N°35, CEP N°11 Garupa, Comercio N°19 (Eldorado), el BOP 39 (Fracran) Normal N°9 (Wanda) y BOP N°23 (Iguazú).

 
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Misiones reconocida por ser pionera en la ley de compromiso ambiental

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Este jueves, el Consejo Federal de Educación (CFE) y el Consejo Federal de Medio Ambiente (COFEMA), se reunieron en Salta para declarar el “Año de la Energía Renovable” y reconocieron el modelo educativo misionero que es pionero en la ley de “Compromiso Ambiental”.

 

En la continuidad de la 79° asamblea del CFE, se realizó un encuentro conjunto con el COFEMA para firmar un acta compromiso de trabajo conjunto en pos de la conservación del medio ambiente en la República Argentina. El encuentro fue presidido por el ministro de Educación de la Nación,  Esteban Bullrich junto a su par de Medio Ambiente, Sergio Bergman.

 

En ese marco, la ministra de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Ivonne Aquino presentó la aplicación de la Ley de compromiso ambiental, que fuera sancionada por la Cámara de Representantes el 5 de junio de 2009. “Constituye una ceremonia escolar donde los alumnos  de séptimo grado  se comprometen con el ambiente para la protección del patrimonio natural y cultural de Misiones”, dijo ante los ministros de todo el país.

 

“Misiones fue pionera en este impulso, lo que marca el compromiso del Estado provincial, atendiendo a la riqueza natural y cultural que alberga la provincia”, dijo y agregó que “así aseguramos que todos tengan la posibilidad de comprometerse con esta ceremonia solemne frente al ambiente”.

 

Luego se procedió a la firma del acuerdo destinado a promover políticas públicas de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable en todo el país. Entre los objetivos del documento se propone propiciar programas y acciones, incorporando la temática al Plan Estratégico Nacional “Argentina Enseña y Aprende”.

 

Los objetivos establecidos son articular políticas de educación y ambiente, enmarcar las acciones que realiza cada una de las provincias en propuestas para todos, promover legislaciones, establecer espacios de trabajo entre ambos consejos. 

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Bullrich encabezó un nuevo encuentro del Consejo Federal de Educación, en Salta

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El ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, encabezó hoy un nuevo encuentro del Consejo Federal de Educación en la provincia de Salta. Del mismo participaron los integrantes del gabinete educativo nacional y los ministros de Educación de las provincias.
 
Durante la sesión del CFE, que continuará mañana, sus integrantes debatieron sobre los resultados de la evaluación nacional APRENDER, que fueran presentados la semana pasada por el Presidente, Mauricio Macri, y el ministro Bullrich. Asimismo, la Secretaría de Gestión Educativa de la Nación presentó el proyecto “La escuela sale del aula”. Y se dieron a conocer los resultados y el plan 2017 de Compromiso por la Educación.
 
Previo al inicio de la reunión, los miembros del CFE fueron recibidos por las autoridades provinciales en el Museo del héroe nacional y de la gesta Guemesiana (Casa de Guemes). Alli se le hizo entrega de una plaqueta por parte del Consejo Federal a la provincia.
 
De esta forma, Salta se convirtió en la decimosegunda sede en la que se llevó adelante el CFE durante la gestión del ministro Bullrich. Las anteriores reuniones fueron en la ciudad de La Plata y en las provincias de Jujuy, Santa Fe, La Rioja, San Luis, Tucumán, San Juan, Mendoza, Ciudad de Buenos Aires, Chubut y Bariloche (Río Negro).
 
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Aquino: “Pedimos a Nación un esfuerzo por el financiamiento educativo”

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En la última reunión del Consejo Federal de Educación, fue una de las voces que marcó la postura de las provincias ante la negativa de la Nación de discutir los salarios en paritarias federales. Esa intransigencia del ministro Esteban Bullrich deja en situación de vulnerabilidad a varias provincias, entre ellas Misiones. Pero la postura esgrimida públicamente le valió el agradecimiento de los gremios en la Mesa de Diálogo local, donde se fijó el primer aumento del año para los docentes misioneros. Ivonne Aquino asegura que la relación con la Nación es buena, pero sostiene que la mirada sobre la educación obedece a una lógica diferente.

“Hay que seguir dando el debate y reclamando por el financiamiento educativo y que se invierta efectivamente el seis por ciento del PBI en la educación”, asegura Aquino en una entrevista con Economis mientras hacía una recorrida por varias escuelas del interior de la provincia.

Aquino destaca que en la Mesa de Diálogo, además de las discusiones salariales, se pudo lograr avances con los gremios para fortalecer la calidad educativa. A fin de 2016 se enfocaron en reforzar el programa educativo jurisdiccional. “Hemos profundizado líneas socioeducativas y coincidimos en defender la importancia de programas que lleguen a las escuelas con opciones para contener a los chicos, como los deportes, el arte, la música. El objetivo es la inclusión”, explica. En esa línea, se fortalecerán los planes para que los estudiantes completen su formación con tareas escolares, pero también actividades que lleguen directamente a los barrios.

“Haremos un fuerte trabajo sobre la población joven, de adolescentes, pero también los niños, para que logren reingresar al sistema educativo y culminarlo”, anuncia.

Desde hace varios años una de las principales preocupaciones de Educación es la contención. “La deserción es alta, no todos culminan sus estudios”, reconoce la ministra.

Para revertir esa tendencia, Aquino advierte que iniciarán un proceso que incluya a las salas de nivel inicial, desde los cuatro y cinco años. De este modo, se garantiza un mejor tránsito por la escolaridad primaria y mejoran las posibilidades de que llegue a la secundaria.

En el otro extremo, también se potenciará la formación superior de docentes y las tecnicaturas. Se hizo un mapeo de las necesidades de las escuelas, en conjunto con las universidades para determinar carencias en determinadas ramas de la educación y la formación.

La ministra valora el diálogo con los docentes. “La Mesa de Diálogo es importante porque se trabaja no solo sobre el salario, sino sobre el aprendizaje. Se aborda con confianza cada problema”, asegura.

La negociación salarial que se cerró esta semana fue inédita. Por primera vez hubo un acuerdo en febrero, cuando la tradición era que se pagaban los aumentos desde marzo. “Hay una realidad que nos llevó a anticiparnos en la convocatoria, corría riesgo el inicio de clases. El acta acuerdo nos garantiza abrir las escuelas el 6 de marzo. El Gobierno de Misiones hizo un esfuerzo adicional para garantizar el inicio de clases”, explica. La realidad a la que alude es la negativa de Bullrich de abrir las paritarias federales, lo que tiene en estado de máxima tensión a gremios federales y de otras provincias.

Pero Aquino recalca que el acuerdo al que arribaron no es el único. “Hicimos una propuesta que fue rechazada, recibimos una contrapropuesta de la UDPM y los otros gremios y gracias al gobernador Hugo Passalacqua, pudimos sellar un aumento desde febrero, al básico y en blanco, que se cobrará el 25 de este mes. El 9 de marzo nos volveremos a juntar para seguir hablando de salario”, explicó. El acuerdo implica un aumento de 17,65 por ciento al básico, que se traduce en un promedio de trece por ciento en el bolsillo.

La ministra resalta que Misiones fue la primera en acordar y es una de las pocas que tiene el compromiso gremial de iniciar las clases. Pero lamenta que por decisión de Nación se haya perdido la instancia de paritaria federal, que marcaba un equilibrio entre las provincias.

“Nosotros creemos que hay que dialogar. Se avanzó con el acuerdo porque los docentes misioneros necesitaban una confirmación de cuánto iba a ser el aumento. El aporte del secretario de Hacienda, Adolfo Safrán, sirvió para poner en contexto la economía local y las posibilidades de pago del Gobierno. Hay que seguir insistiendo por los fondos de Nación que deben llegar”, asegura.

Una estrategia para morigerar el impacto del ajuste nacional es presionar por otros fondos educativos, más allá de los salariales. Aquino logró tener al día la rendición de cuentas –solo cuatro provincias están en esa condición- lo que garantiza una fluidez en el desembolso de fondos para algunas obras o planes de formación. Eso alivia a las arcas provinciales, ya que Misiones adelanta con fondos propios el Incentivo Docente y el adicional compensador, que este año tendrá una poda de al menos 25 por ciento.

“Pedimos a Nación un esfuerzo por el financiamiento educativo. No solo en el Fondo de Incentivo Docente y el Compensador, sino que se cumpla efectivamente con la ley de Financiamiento y se llegue al 6 por ciento del PBI”, reclama. “No hay que cesar en el reclamo”.

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Gobierno adelanta que en marzo se analizará un nuevo aumento a docentes

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El secretario de Hacienda, Adolfo Safrán destacó que Misiones es la única provincia del país que dio un aumento salarial a los docentes en el mes de febrero, cuando otras ya adelantaron que no habrá incrementos o están esperando que se resuelva el conflicto por las paritarias federales, que están trabadas por la negativa del ministerio de Educación de la Nación a discutir con los gremios.

Asimismo, el titular de la cartera económica de Misiones advirtió que el acuerdo salarial alcanzado con los gremios no significa el único aumento. “Lo que está claro es que no es el único aumento que va a haber. La
provincia es la única que dio un aumento desde febrero, esto es histórico ya el docente recibirá un 13 por ciento desde febrero y el 9
de marzo nos juntamos con los gremios que quieran dialogar para dar otro tramo de aumento de forma inmediata”,
explicó.

“La intención del gobernador Hugo Passalacqua es dar el mayor aumento posible en el menor tiempo posible. En Santa Cruz el aumento fue cero por ciento, en Tierra del Fuego 9 por ciento, en Entre Ríos hablan de un 15 por ciento y nosotros ya dimos un 13 por
ciento con la idea de recomponer unos puntos más en los primeros meses del año”, insistió.

En la misma sintonía, la ministra de Educación, Ivonne Aquino, señaló que las negociaciones aún siguen abiertas “y todavía no se puede hablar de porcentajes de incremento”, aunque anticipó que en el mes de febrero los docentes ya cobrarán un incremento del 13 por ciento a cuenta de la paritaria final.
Por su parte el presidente del Consejo General de Educación, Mauricio Maidana, en diálogos con Télam aclaro que “de arranque ofrecimos a los gremios un incremento al básico en febrero, desde el 2009 no aumentamos salarios básicos en febrero, todo los aumentos siempre fueron a partir de marzo, pero este año adelantamos para que el docente arranque ya en febrero con un aumento”. 
“El 9 de marzo nos volveremos a reunir con los gremios para seguir discutiendo mejoras en las condiciones laborales de los trabajadores de la educación”, indicó finalmente el funcionario.

En ese sentido, la secretaria general de ese sindicato, adherido a Ctera, Stella Maris Leverberg, señaló en el congreso extraordinario realizado ayer en la ciudad de Oberá que “el 25 de febrero los docentes misioneros cobrarán el incremento del 13% al básico y somos la única provincia que recibirá un aumento en febrero”.
En ese mismo sentido indicó que “el acuerdo firmado en la Mesa de Diálogo y homologado por el Ministerio de Trabajo de la provincia es solamente el inicio de la negociación del sector docente con el Gobierno Educativo”. 

Los principales puntos acordados entre el gobierno y los gremios fueron “exigir la convocatoria” a las paritarias nacionales docentes, solicitar al Ministerio de Educación el incremento del incentivo docente y del fondo compensador que conforman el salario de bolsillo, como parte de la ley 26.075, y su liquidación por cargo y se de efectivo cumplimiento al punto 4 del acta paritaria nacional docente del 25 de febrero de 2016″; “continuar con los Programas Socioeducativos, del Plan Nacional de Formación Permanente (PNFD)”.
Respecto del salario de bolsillo las partes acordaron una recomposición salarial desde “el mes de febrero del 2017, con carácter de urgente, en blanco (remunerativo y bonificable), cuya liquidación se perciba con el sueldo de febrero y que se anticipe el pago el sábado 25 de febrero”.
Lo que significa que el sueldo inicial de un docente en la provincia de Misiones será de 9.672 pesos a partir del mes de febrero y aumento del básico de 3.370,77 a 4.000,77 pesos desde el mismo mes.
Mientras que los sindicatos que no aceptaron la propuesta del gobierno pidieron analizar la propuesta salarial con sus bases son la Unión de Docentes Argentinos (UDA), del Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop), de la Asociación de Magisterio de Enseñanza Técnica (Amet) y del Sindicato de Docentes de Educación Pública de Gestión Privada (Sidepp).
Estas centrales sindicales que componen la mesa de diálogo con el gobierno educativo, algunas de ellas sin personería gremial, aglutinan sólo el 20 por ciento del total de docentes empadronados en el Consejo General de Educación.

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