Misiones representará a la Argentina en Panel Internacional sobre Educación de Estados Unidos

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El jueves 28 de octubre se presentará el Panel Global Education, Assessment of Equity and Inclusion in the Classroom (Evaluación de la Equidad y la Inclusión en el Aula) organizado por la Global Education Professional Learning Network del Ministerio de Educación de Nueva York – NYC Board of Education.

En este Panel la experiencia de Misiones representará a la educación de Argentina y de Latino América frente a las experiencias de disertantes de Norte América, Europa y Asia.

En la lucha por la equidad e inclusión, en cierto punto, es necesario detenerse, pensar y medir criterios cuantificables que demuestren estas construcciones – equidad e inclusión. Para ello, es conveniente primero establecer los criterios y luego establecer marcos de referencias para la evaluación contínua de esos criterios.

En este sentido, el Panel pretende ayudar a las organizaciones internacionales para diseñar y establecer evaluaciones objetivas de la equidad y la inclusión, y conectar los objetivos específicos con los planes estratégicos de estas organizaciones.

Los disertantes que representarán a todo el mundo son la Doctora Ching-Ching Lin, académica de educación bilingüe de la Ciudad de Nueva York, Monica Baker, miembro del departamento de políticas del centro de enseñanza de Mid-Hudson, Doctora Jodi Consten, de la Universidad de Westcliff, USA, y el Profesor Andrés Villalba de Misiones, Argentina.

Los temas que se discutirán en el panel son:

Estrategias culturalmente responsivas para la validez y confianza evaluativa.

Cambios en los paradigmas de las lenguas.

Planes de acción para una comunidad profesional diversa.

Estas series de paneles son organizadas por las diferentes asociaciones de profesionales de la educación que se concentran en los Estados Unidos. Los paneles están destinados a entidades específicas vinculadas con la educación como ser fundaciones, ministerios de educación, universidades, academias y centros de aprendizajes de todo el mundo. Los disertantes de estos paneles son destacados profesionales en las diferentes áreas que son reconocidos a nivel internacional.

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Calculan que más de 700 docentes misioneros se animan a grabar clases con el celular, “dar vuelta el aula” y subirse a la ola del “Aula Invertida”

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Más de dos mil docentes de Misiones y de otros puntos del país, cerraron hoy el II Congreso Internacional de Flipped Learning, que no es otra cosa que utilizar la tecnología (internet y el celular, principalmente) para adelantar las clases a los alumnos fuera del horario y utilizar la cátedra para enriquecer conceptos y producir un intercambio que modifica el rol del maestro frente a la clase.
A eso se le llama Flipped Learning y el Estado misionero está embarcado en una fuerte iniciativa para modificar -en forma voluntaria- las prácticas de cada docente, que deben renunciar a su rol tradicional de estar parados frente al aula para pasar a un mundo aún desconocido.
La provincia estima que ya son unos 750 docentes, aproximadamente, los que utilizan esta metodología. “Hay que animarse a salir de la zona de confort”, alentó el gobernador, Hugo Passalacqua, que hoy participó del cierre del evento.
El año pasado se realizó el primer Congreso de Flipped Learning en Iguazú y hoy cerró el segundo encuentro en Posadas, que se celebró en el Centro del Conocimiento.
“Cada vez hay más docentes que utilizan el concepto de aula invertida, se anotaron 2.400 docentes y un 30 por ciento ya utiliza Flipped Learning”, explicó Alberto Galarza, secretario de Educación Técnica y uno de los organizadores.
“Queremos sacar fuera de la clase los aprendizajes más individuales. Con un video, con un esquema conceptual, que el alumno pueda ver en soledad este aprendizaje y luego aprovechar el momento grupal, el aula, que el alumno vaya sabiendo de qué se trata el tema y que transforme esa actitud pasiva para escuchar, en una actitud activa”, dijo Galarza.
 
Cierre a cargo de Passalacqua
El gobernador Hugo Passalacqua estuvo a media mañana compartiendo el último día de formación y trazó una línea cronológica sobre los principales hitos en la historia de la educación, desde la mayéutica socrática (el docente va preguntando y el interlocutor descubre las verdades por sí mismo) hasta el aula invertida, extremos sobre los cuales el mandatario se permitió conjeturar.
“Misiones se está poniendo a la vanguardia de este tipo de técnicas y prácticas de la enseñanza que se vienen, a pesar de nosotros que fuimos ‘formateados’ en una matriz que ya es obsoleta. Es hora de cambiar, llegó el momento…es un proceso lento, no es de un día para otros. Nosotros los docentes tenemos que salir de nuestra zona de confort y entender que las prácticas áulicas tradicionales no están mal, pero que necesitan un complemento fundamental que es el uno a uno” dijo Passalacqua.
“Que te lo da la tecnología, desde su casa, con decena de plataformas y aplicaciones que hay para que esto pueda funcionar”, consideró el mandatario.
Presencias internacionales
El congreso que finalizó hoy fue organizado por el Ministerio de Educación de la provincia de Misiones, a través de la Subsecretaría de Educación Técnica Profesional y el Programa de Innovación Educativa Plataforma Guacurarí.
La actividad comenzó el último lunes con la presencia de los expertos Axel Rivas (Argentina), doctor en Ciencias Sociales; Daniel Amo (español), ingeniero en Informática, especialista en Analíticas del Aprendizaje; Silvia Bacher, magíster en Comunicación y Cultura (Argentina); Radek Biernacki, doctor en Economía, especialista en ABP y Flipped Learning (Chile).

 

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El proceso de “aula invertida” rinde examen en Puerto Iguazú

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El congreso que congregará docentes de distintas partes del mundo, buscará debatir y profundizar sobre el método de enseñanza que tiene al alumno con un rol más activo dentro del aula. Se realizará desde este jueves hasta el domingo.
Desde este jueves 9 y hasta el 11 de agosto, en Puerto Iguazú se realizará el Congreso Internacional de Flipped Learning “¡Dale la vuelta a tu clase!” que congregará a especialistas de todo el mundo en la aplicación del método de innovación educativa del “aula inversa”, donde Misiones se consagró como el primer Estado en comenzar a aplicarlo.
El método, busca invertir el proceso de aprendizaje donde los docentes encuentran en las herramientas tecnológicas (como el celular, la notebook, etc) un espacio donde presentar sus clases para luego profundizar los conocimientos en el entorno áulico. “El encuentro con el docente significará un momento educativo significativo donde alumnos y docentes participaran activamente en el proceso de enseñanza”, remarcaron desde la organización.
El congreso es organizado por el programa de innovación educativa “Plataforma Guacurarí” de la subsecretaría de Educación Técnica Profesional del Ministerio de Educación; y cuenta con el apoyo del Consejo General de Educación (CGE), de la Cámara de Representantes, del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y de Marandú Comunicaciones.

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Aula invertida: “Creemos que los chicos deben recibir lo suficiente como para no querer irse de la escuela”

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Miguel Sedoff, director de la Plataforma Guacurarí, afirmó que la experiencia “Flipped Learning”, comienza a replicarse en distintos establecimientos de la provincia. Iguazú será sede del congreso internacional que abordará esta nueva forma de transmitir conocimiento al que puede acceder el docente.
 
El Aula Inversa o Flipped Classroom, es un modelo pedagógico que transfiere parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar mejor el tiempo de clase. En varias escuelas secundarias de la provincia ya se está aplicando el sistema de “Flipped Learning”, mediante el cual los alumnos utilizan la tecnología para acceder al conocimiento que al día siguiente verán en clases.
Miguel Sedoff, es director de la Plataforma Guacurarí (aborda entre otros temas la alfabetización digital y la formación docente), a cargo de la organización del congreso internacional que se desarrollará en Puerto Iguazú, en el que se expondrán las experiencias de esta metodología de enseñanza, y se debatirán los desafíos educativos.
“La verdad es que esta experiencia es muy buena, estamos sorprendidos porque se suman cada vez más profesores, incluso muchos de los que no tenemos registrados están utilizando el sistema. A los chicos les gusta, y empiezan a encontrarle la vuelta”.
¿Los profesores que se animan a utilizar el Flipped Learning, son jóvenes o de todas las edades?
No tiene edad, no es una cuestión de edad, sino de experimentar la manera de enseñar en el aula. Esto no es una obligación, ponemos a disposición esta herramienta tecnológica formidable y les brindamos un acompañamiento áulico.
¿Qué se busca?
Que la enseñanza sea un poco más vertical. Que los chicos puedan participar más activamente en clases. Nosotros pensamos que los chicos deben recibir lo suficiente como para no querer irse de la escuela. Esto permite mejorar la calidad del tiempo en el aula, jerarquizamos el tiempo del docente.
Mediante este sistema, los alumnos pueden repasar en el celular o la computadora a través de un video breve, los contenidos que serán abordados al día siguiente en clases, de manera que les permite interactuar con el docente sobre un tema que ya conocen y acortar el tiempo que se toma cada docente en explicarlo.

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Desafío educativo: “Hay que sacar al alumno del lugar pasivo dentro del aula”

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Un congreso internacional en Puerto Iguazú será el escenario para debatir hacia dónde debe ir la educación dentro del aula, haciendo hincapié en la metodología de enseñanza. En Misiones es alto el porcentaje de chicos que abandonan la educación media, y desde hace un par de años desde el área Educativa de la provincia buscan las herramientas para “retenerlos”, pero por sobre todo, atraerlos y que permanezcan dentro del sistema.  
Una de esas herramientas es el “Flipped Learning”, o lo que se conoce como aula invertida, que no es otra cosa que valerse de la tecnología que utilizan los chicos – principalmente el celular – para que a través de ella les llegue el conocimiento.
Alberto Galarza, Subsecretario de ETP, educación técnica, explicó que a través de este método se busca “invertir el proceso educativo, pasar a una clase con videos cortos, de pocos minutos como material para explicar los contenidos que se van a dar en clase al día siguiente. De tal forma que el docente no se pase 20, 40 minutos explicando un tema que puede aburrir al alumno, sino que ellos mismos lo vean, lo comprendan y participen en clases”.
Misiones desde hace tres años lleva adelante la experiencia de aula invertida, desde donde saca al estudiante de su lugar pasivo en el que solo escucha el contenido que el docente le transmite, y la  intención de este congreso internacional que se desarrollará en agosto, es que los profesores compartan sus experiencias.
En el año 2016 – siempre en escuelas técnicas – se implementó en diez establecimientos, el año pasado en 25 y este año buscan incorporar el método en todos.
“Nacimos pensando en el Conectar Igualdad, pero nos dimos cuenta de que más que la computadora había que usar el celular. Ver de qué manera les llega la información y no buscar afuera sino en lo que ellos tienen a mano”.
Esta forma de enseñar dentro del aula se aplica en lengua, matemática, naturales, física, química.
– ¿Van a competir con los libros? ¿Puede este método desalentar la búsqueda en el papel, o la lectura?
– Nosotros siempre decimos que no todos los contenidos se pueden trabajar a través del video. En matemática por más de que veas una fórmula si no hacés la práctica no sirve para nada. Queremos que las clases sean más atractivas, que no sea para el alumno una clase pasiva, para nada compite con el libro. Necesariamente se necesita la lecto escritura, la comprensión.  
El congreso, que ya tiene más de 300 inscriptos, se llevará adelante del 9 al 11 de agosto, en Puerto Iguazú y que congregará a especialistas de todo el mundo en la aplicación del método de innovación educativa del “aula inversa”, donde Misiones se consagró como el primer Estado en comenzar a aplicarlo.
A través de la Plataforma Guacurarí, un programa de Innovación Educativa, la intención es fortalecer la educación técnica de los docentes, y este congreso es precisamente organizado por la Plataforma dependiente de la subsecretaría de Educación Técnica Profesional del Ministerio de Educación; y cuenta con el apoyo del Consejo General de Educación (CGE), de la Cámara de Representantes, del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y de Marandú Comunicaciones.

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