Ciudadanía Digital

Castiñeira: “La confianza no se construye con comunicación, sino con gestión”

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La crisis de confianza entre ciudadanía, partidos e instituciones fue uno de los ejes centrales del Encuentro Regional ASACOP NEA “Comunicación política en tiempos de desafección”, realizado este viernes en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM). La jornada reunió a consultores y especialistas de Misiones, Corrientes, Chaco, Formosa y Paraguay para discutir cómo cambió el vínculo entre política, ciudadanía y comunicación en un escenario atravesado por la hiperconectividad y la fragmentación de las audiencias.

La conferencia magistral estuvo a cargo de Selva Castiñeira, politóloga, consultora y estratega paraguaya especializada en comunicación política, campañas electorales y gestión de gobierno, con más de 15 años de experiencia en América Latina. Su exposición, titulada “Crisis de confianza, cómo reconstruir legitimidad”, puso el foco en una tensión que atraviesa tanto las campañas como las gestiones: la distancia entre lo que los dirigentes prometen, lo que comunican y aquello que efectivamente hacen.

Para Castiñeira, uno de los principales errores de la política contemporánea consiste en atribuir a la comunicación una capacidad que no tiene. “La confianza no la genera la comunicación”, sostuvo durante una entrevista con Economis. Su planteo parte de una premisa concreta: cuando una gestión no consigue mostrar mejoras verificables o cuando existe una brecha entre las promesas electorales y las decisiones posteriores, una estrategia de comunicación puede amplificar el mensaje, pero no reemplazar aquello que falta en la gestión.

El problema no empieza en las redes

La desafección política, explicó la consultora, se expresa en la pérdida de credibilidad hacia los partidos, los dirigentes y las instituciones. Pero también cambia la manera en que los ciudadanos construyen sus propias opiniones. La ciudadanía actual recibe información de manera permanente, desde múltiples plataformas y en comunidades digitales cada vez más segmentadas.

Ese escenario modifica la relación entre dirigentes y electores. Las redes sociales permiten una exposición prácticamente constante, pero también generan burbujas informativas donde los usuarios reciben contenidos compatibles con sus intereses y percepciones previas. Para Castiñeira, el desafío no consiste en “romper” esos algoritmos —algo que considera difícil por la propia lógica personalizada de las plataformas— sino en desarrollar una ciudadanía y una dirigencia capaces de contrastar la información con fuentes confiables.

“Vayamos a la fuente de lo que estamos consumiendo”, planteó como una de las herramientas frente a la saturación informativa. La recomendación adquiere una dimensión institucional: en un ecosistema donde cualquier contenido puede alcanzar rápidamente a miles de personas, la reputación ya no depende solamente de cuánto comunica un dirigente, sino también de cuánto pueden verificar los ciudadanos de aquello que comunica.

La jornada de ASACOP tomó justamente esa transformación como punto de partida. El encuentro incluyó un panel dedicado al diagnóstico de la desafección política y otro orientado a estrategias para reconstruir el vínculo con la ciudadanía, además de la conferencia de Castiñeira y un espacio de intercambio sobre los desafíos futuros de la consultoría política en el NEA.

De la campaña a la gestión: la “campaña constante”

Uno de los conceptos desarrollados por la consultora fue el de “campañas constantes”. No se trata solamente de mantener una estrategia electoral durante todo el mandato, sino de entender que la reputación de un dirigente se construye desde el momento en que se presenta como candidato hasta el final de su gestión.

La diferencia es sustancial. Durante una campaña, un candidato puede definir segmentos prioritarios, seleccionar públicos y construir mensajes específicos. Cuando llega al gobierno, en cambio, debe administrar para el conjunto de la ciudadanía.

“En campaña electoral puede uno implementar estrategias para poder ganar esa campaña electoral, pero en gobierno no. Ahí te toca hacer gestión”, explicó Castiñeira.

La consecuencia es que las promesas electorales adquieren una dimensión institucional una vez que el candidato asume. Para la consultora, una propuesta de gobierno debería ser coherente y realizable dentro de las condiciones políticas, administrativas y económicas que enfrentará posteriormente una gestión.

La cuestión también alcanza a la relación territorial. Castiñeira señaló que existen dirigentes que durante una campaña recorren barrios y comunidades, pero luego reducen el contacto directo con la ciudadanía una vez que asumen. Desde su perspectiva, esa distancia alimenta la percepción de que la política se acerca a la gente para pedir el voto y se aleja cuando debe responder reclamos.

La legitimidad como proceso

En la exposición realizada en Posadas, Castiñeira vinculó la legitimidad con tres dimensiones: lo que un dirigente dice, lo que hace y la percepción que construyen terceros sobre esa relación entre discurso y acción.

La fórmula puede resumirse en una pregunta básica para cualquier gestión: ¿existe correspondencia entre lo que se prometió, las decisiones que se adoptaron y los resultados que pueden observarse?

“Uno puede no estar de acuerdo con una persona, pero creer en su palabra, entender sus decisiones y considerar que está actuando de manera coherente”, planteó.

Ese enfoque desplaza la comunicación política desde la lógica exclusivamente publicitaria hacia una función más amplia de rendición de cuentas. Mostrar resultados, reconocer errores, explicar decisiones y sostener canales de escucha pasan a formar parte de la construcción de reputación.

En esa línea, Castiñeira también cuestionó la idea de que una crisis pueda solucionarse únicamente mediante una campaña de comunicación. Cuando el problema ya ocurrió y adquirió visibilidad pública, la comunicación puede ordenar información o explicar decisiones, pero no sustituye la necesidad de corregir aquello que originó el conflicto.

Una ciudadanía más fragmentada y menos partidaria

Otro de los puntos abordados fue la transformación de los electorados. Castiñeira describió una ciudadanía más segmentada, atravesada por intereses, identidades y causas diversas, con una participación política que no necesariamente coincide con la pertenencia tradicional a un partido.

En ese escenario, el análisis cualitativo adquiere relevancia para comprender qué demandas movilizan a cada grupo. La consultora sostuvo que no existe una fórmula única para acercar a los jóvenes o recuperar su participación: primero es necesario conocer qué reclaman, qué causas defienden y qué experiencias tuvieron con las instituciones.

La cuestión resulta particularmente relevante para los consultores políticos porque obliga a separar dos fenómenos: el interés por determinados asuntos públicos y la disposición a participar electoralmente. Una persona puede movilizarse por una causa concreta, expresarse en redes o participar de una manifestación y, sin embargo, mantener distancia respecto de los partidos y las elecciones.

Para Castiñeira, la reconstrucción del vínculo requiere escuchar esa demanda antes que intentar imponerle un mensaje.

Redes sociales: exposición no equivale a voto

La expansión de las plataformas digitales también modificó las herramientas de las campañas. Pero Castiñeira marcó una diferencia entre visibilidad y conversión electoral.

Las redes pueden contribuir al posicionamiento de un candidato, particularmente cuando se trata de figuras nuevas o con menor reconocimiento. Sin embargo, la consultora considera que el territorio conserva una función específica porque permite un contacto que una pantalla no reproduce.

“Los likes no son votos”, sintetizó al analizar el vínculo entre exposición digital y comportamiento electoral.

La afirmación no implica descartar las herramientas digitales. Por el contrario, plantea una combinación entre comunicación segmentada, análisis de datos, producción de contenidos y presencia territorial. El desafío estratégico aparece cuando una campaña confunde alcance con vínculo y cantidad de seguidores con confianza.

El descontento como nuevo escenario político

Castiñeira también señaló que los dirigentes ya no compiten exclusivamente contra otros candidatos. En un contexto de desafección, el descontento con la política puede convertirse en un actor relevante del escenario electoral.

La observación tiene una implicancia concreta para la gestión: conocer la aprobación de una política o el nivel de satisfacción de la ciudadanía no debería ser una tarea reservada para los meses previos a una elección. Los mecanismos de escucha, medición y evaluación pueden funcionar como instrumentos de gestión permanente.

La lógica vuelve a conectar comunicación y política pública. Un gobierno puede disponer de múltiples canales para difundir sus decisiones, pero la legitimidad depende también de que existan mecanismos para conocer cómo esas decisiones son recibidas, qué problemas persisten y dónde aparecen nuevas demandas.

El encuentro de ASACOP en Posadas puso así el foco en una transformación que excede las campañas electorales. La consultoría política empieza a trabajar sobre un vínculo continuo entre instituciones y ciudadanía, en un contexto donde la información circula más rápido, los electorados son más fragmentados y las audiencias tienen capacidad creciente para cuestionar, comparar y difundir las acciones de quienes gobiernan.

El desafío, desde la perspectiva expuesta por Castiñeira, no pasa solamente por encontrar una mejor manera de comunicar. Pasa por reducir la distancia entre discurso y acción, sostener mecanismos de escucha y hacer que la comunicación pueda respaldarse en hechos verificables. En un escenario de desafección, la reputación deja de ser exclusivamente un problema de campaña y se convierte en una consecuencia acumulativa de la gestión.

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Misiones presenta un Digesto Educativo para acercar las leyes a las aulas

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La Cámara de Representantes de Misiones presentará el próximo 25 de agosto en San Vicente el Digesto Educativo Misiones, una plataforma digital que busca modificar la forma en que estudiantes, docentes y ciudadanos acceden al conocimiento de las leyes y las instituciones democráticas. La iniciativa apunta a transformar un universo normativo habitualmente complejo en contenidos accesibles, interactivos y vinculados con la vida cotidiana.

La presentación se realizará en la Casa de la Historia y la Cultura del Bicentenario de San Vicente, en una jornada que reunirá a instituciones educativas de nivel secundario. El proyecto se desarrolla en articulación con el Consejo General de Educación y tiene como eje la formación ciudadana a partir del acceso directo al conocimiento de derechos, obligaciones y mecanismos institucionales.

La herramienta fue ideada y desarrollada íntegramente por el equipo del Digesto Jurídico de la Cámara de Representantes de Misiones. Según la descripción oficial del proyecto, se trata de una propuesta inédita en el país por su objetivo de adaptar el contenido legislativo al ámbito escolar mediante recursos digitales.

El cambio de enfoque es relevante. En lugar de plantear el conocimiento de las normas como una acumulación de textos jurídicos, el Digesto Educativo busca convertirlas en una herramienta pedagógica. La apuesta consiste en que los estudiantes puedan comprender qué derechos los asisten, cuáles son sus responsabilidades y cómo funcionan las instituciones que intervienen en la elaboración y aplicación de las leyes.

Del texto jurídico a una herramienta de ciudadanía

Durante el encuentro también se presentará la página oficial del Digesto Jurídico de Misiones y las principales funcionalidades de la plataforma. El objetivo es que los contenidos legislativos puedan incorporarse al proceso educativo con un lenguaje y recursos adecuados para el ámbito escolar.

La propuesta combina tecnología, educación e innovación institucional. Esa articulación adquiere especial importancia en la formación ciudadana porque permite conectar contenidos que muchas veces aparecen separados: el aprendizaje de derechos, el conocimiento de las instituciones y la participación en la vida democrática.

El proyecto también plantea una solución frente a una dificultad concreta: la distancia que suele existir entre las normas y quienes deben conocerlas. Una ley puede establecer derechos y obligaciones, pero su impacto social depende en buena medida de que las personas puedan identificarla, comprenderla y utilizar esa información.

En ese sentido, acercar el Digesto a las escuelas permite trabajar sobre una dimensión preventiva de la ciudadanía. Conocer cómo funciona el Estado, qué competencias tiene cada institución y cuáles son los derechos reconocidos por las normas puede fortalecer la capacidad de los jóvenes para desenvolverse en la vida pública y reclamar sus derechos por vías institucionales.

Una herramienta con alcance provincial

La presentación en San Vicente también incorpora una dimensión territorial. El proyecto no está pensado exclusivamente para estudiantes de Posadas o de los principales centros urbanos, sino como una herramienta que pueda acercar conocimiento legislativo a las nuevas generaciones en distintos puntos de Misiones.

El desafío estará ahora en convertir la plataforma en un recurso de uso sostenido dentro de las escuelas. Para que la innovación tecnológica tenga impacto educativo, deberá integrarse a las prácticas docentes, acompañar contenidos curriculares y mantener una actualización permanente de la información normativa.

La Cámara de Representantes busca, con esta iniciativa, ampliar el acceso al conocimiento legislativo y fortalecer la participación ciudadana. El valor de la herramienta estará, en última instancia, en su capacidad para lograr que una norma deje de ser un texto distante y se transforme en conocimiento útil para comprender cómo funciona la sociedad y cuáles son las herramientas institucionales disponibles para ejercer derechos.

La presentación del Digesto Educativo Misiones será el 25 de agosto en San Vicente y tendrá como protagonistas a estudiantes y docentes. La apuesta institucional es clara: incorporar tecnología al proceso de formación ciudadana para que conocer las leyes no sea una tarea reservada a especialistas, sino una capacidad accesible para toda la comunidad.

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Misiones incorpora ciudadanía digital y prevención de estafas a la educación financiera obligatoria

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La Cámara de Representantes de Misiones aprobó una profunda actualización de la ley de Educación Financiera con el objetivo de adaptar la formación de estudiantes a los desafíos que plantea la economía digital. La reforma amplía el alcance de la normativa vigente e incorpora contenidos vinculados con ciudadanía digital, bancarización, medios de pago electrónicos, protección de datos personales y prevención de estafas.

La nueva legislación transforma el actual esquema en el Programa Provincial de Educación Financiera para la Autonomía y Ciudadanía Digital, una herramienta que busca brindar conocimientos económicos, financieros y tecnológicos que permitan a los estudiantes tomar decisiones informadas, responsables y autónomas en un entorno cada vez más atravesado por la digitalización.

Uno de los cambios centrales es que la educación financiera pasa a consolidarse como un eje transversal y obligatorio en todos los niveles y modalidades de los establecimientos educativos públicos y privados de la provincia. La iniciativa apunta a que los contenidos no queden limitados a materias específicas, sino que formen parte de una estrategia educativa integral.

La reforma incorpora además el concepto de ciudadanía digital, entendido como el ejercicio responsable, crítico y seguro de derechos y obligaciones en entornos virtuales. En ese marco, la ley promueve la formación en protección de datos personales, identidad digital, seguridad informática y prevención de fraudes vinculados a operaciones económicas realizadas a través de plataformas digitales.

La actualización amplía significativamente los contenidos mínimos del programa. A los conceptos tradicionales de ahorro, planificación financiera y administración del dinero se suman herramientas cada vez más presentes en la vida cotidiana, como la bancarización, el uso de cuentas bancarias, tarjetas de débito y crédito, transferencias electrónicas, billeteras virtuales, pagos mediante código QR y gestión de presupuestos personales y familiares.

La prevención de estafas digitales ocupa un lugar destacado dentro de la nueva normativa. La ley incorpora contenidos específicos para identificar maniobras fraudulentas, resguardar información sensible y fortalecer la seguridad en las transacciones digitales, una problemática que afecta de manera creciente a usuarios de todas las edades.

La implementación del programa se realizará prioritariamente a través de espacios curriculares ya existentes, como Economía, Matemática y Formación Ética y Ciudadana. Además, prevé una fuerte utilización de herramientas tecnológicas y recursos pedagógicos digitales alojados en plataformas provinciales.

La norma también incorpora mecanismos innovadores para ampliar el acceso a la capacitación. Entre ellos se destacan cursos digitales sobre instrumentos financieros, home banking, billeteras virtuales y préstamos; modalidades de formación como MOOCs, bootcamps, tutorías y mentoring; señalética con códigos QR en organismos públicos para acceder a contenidos educativos; y el desarrollo de una aplicación móvil y un chatbot basado en inteligencia artificial orientado a la educación financiera.

La iniciativa sancionada reúne aportes de diversos proyectos legislativos impulsados por las diputadas Sara Butvilofsky, Analía Labandoczka y Nelli Guerrero, además de propuestas presentadas por el exdiputado Paulino Mela, la exdiputada Lilia Torres y recomendaciones surgidas del Parlamento de la Mujer en sus ediciones 2024 y 2026.

En los fundamentos de las iniciativas, las autoras coincidieron en la necesidad de actualizar la educación financiera frente a los cambios tecnológicos y económicos de los últimos años. Butvilofsky destacó que el programa busca brindar una capacitación integral vinculada con el desarrollo del emprendedurismo y la economía provincial.

Por su parte, Labandoczka señaló que uno de los objetivos centrales es dotar a la población de herramientas para prevenir fraudes, enfrentar publicidades engañosas y fortalecer la inclusión financiera en un contexto marcado por el crecimiento de las transacciones digitales.

Guerrero, en tanto, puso el foco en una realidad que atraviesa especialmente a los jóvenes: el uso cotidiano de billeteras virtuales, pagos con QR, transferencias, créditos, suscripciones digitales y compras en línea, junto con la creciente exposición a riesgos vinculados al fraude y la manipulación en entornos digitales.

Durante el tratamiento legislativo, la diputada Paula Franco, miembro informante del proyecto, sostuvo que la educación financiera y la ciudadanía digital son hoy dimensiones inseparables.

“La educación financiera y la ciudadanía digital van de la mano. Hoy es fundamental que los estudiantes aprendan a prevenir estafas, proteger sus datos personales y utilizar de forma segura las herramientas digitales”, afirmó.

Franco agregó que la reforma busca fortalecer la conexión entre la educación, el mundo productivo y las oportunidades de desarrollo para las nuevas generaciones. “Queremos que la educación tenga una mayor conexión con el territorio, con el mundo productivo y con las oportunidades que necesitan nuestros jóvenes para desarrollar sus propios proyectos”, concluyó.

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Microchip y seguro especial: Misiones endurece las reglas para perros potencialmente peligrosos

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La Cámara de Representantes de Misiones aprobó este jueves una ley orientada a responder a desafíos cada vez más presentes en la vida cotidiana: la regulación de la tenencia responsable de perros potencialmente peligrosos.

La norma establece un marco integral para la identificación, registro y control de perros considerados potencialmente peligrosos, con el objetivo de fortalecer la seguridad pública, prevenir incidentes y promover una convivencia responsable entre personas y animales.

La legislación define como potencialmente peligrosos a aquellos perros que, por sus características físicas, antecedentes de agresividad comprobados o condiciones de manejo y crianza, puedan ocasionar lesiones graves o incluso la muerte. Asimismo, contempla que dicha condición pueda ser determinada mediante informes veterinarios, actuaciones administrativas o antecedentes respaldados por denuncias e informes técnicos.

Uno de los aspectos centrales de la nueva ley es la creación del Registro Provincial Digital de Perros Potencialmente Peligrosos, una plataforma pública y de gestión digital donde deberán inscribirse los animales alcanzados por la normativa. La identificación será obligatoria mediante microchip subcutáneo u otra tecnología equivalente, complementada con collar o pretal con placa visible.

Los responsables de estos animales deberán mantener actualizada toda la información vinculada a cambios de titularidad, extravíos, robos o fallecimientos. Además, la norma fija estrictas condiciones para su circulación en espacios públicos: uso obligatorio de bozal adecuado, correa no extensible y conducción por personas mayores de edad con capacidad física suficiente para controlar al animal.

La ley también prohíbe que menores de 18 años paseen solos a estos perros y limita a un ejemplar por persona, salvo en el caso de paseadores habilitados bajo las condiciones previstas por la reglamentación.

En el ámbito domiciliario, los tenedores deberán garantizar estructuras de contención seguras para evitar escapes o contactos no controlados con terceros. Asimismo, será obligatoria la contratación de un seguro de responsabilidad civil que cubra eventuales daños a personas, otros animales o bienes.

La iniciativa reúne aportes de diversos proyectos legislativos impulsados tanto por diputados en ejercicio como por exlegisladores. Entre ellos figuran propuestas de Heidy Schierse, Waldovino Lemes, Juan Ramírez, Horacio Loreiro, Héctor Pereyra Pigerl y Santiago Mansilla.

Durante el debate parlamentario, Schierse destacó que la regulación apunta a preservar la vida y la integridad física de las personas y los animales, remarcando que la tenencia responsable implica un compromiso permanente que requiere prevención y control.

Por su parte, Lemes sostuvo que la norma fortalece las obligaciones de los tutores y guardadores, promoviendo el bienestar animal sin descuidar la seguridad de la comunidad.

Como miembro informante, la diputada Arabela Soler subrayó que la ley incorpora una fuerte dimensión preventiva y educativa. “La iniciativa incorpora una mirada preventiva y educativa mediante programas de capacitación sobre tenencia responsable, manejo seguro y prevención de situaciones de riesgo. No buscamos actuar después del problema, sino antes, promoviendo buenas prácticas”, señaló durante la sesión.

“Esta ley busca un equilibrio razonable entre la protección y el bienestar animal y el deber del Estado de resguardar la vida, la integridad y la seguridad de las personas”, concluyó.

Junto a esta normativa, la Cámara también sancionó una actualización de la legislación de educación financiera, ampliando su alcance hacia la ciudadanía digital. La reforma incorpora contenidos vinculados al uso seguro de herramientas financieras digitales, prevención de fraudes y estafas en línea, gestión responsable de recursos y formación para una participación más segura en entornos digitales.

La iniciativa busca adaptar los contenidos educativos a los nuevos desafíos tecnológicos y financieros, fortaleciendo las capacidades de estudiantes y docentes en un contexto donde las operaciones digitales, los medios de pago electrónicos y los riesgos asociados al fraude informático forman parte creciente de la vida cotidiana.

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Silicon Misiones impulsa “Pequeñas Voces Gigantes” desde la escucha de las adolescencias

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Silicon Misiones impulsa “Pequeñas Voces Gigantes”, un programa de ciudadanía digital construido desde la escucha activa de las adolescencias

A partir de un diagnóstico integral sobre ciudadanía digital realizado en 2024, Silicon Misiones puso en marcha el programa “Pequeñas Voces Gigantes”, una iniciativa que articula datos, testimonios y políticas públicas para abordar los riesgos, prácticas y desafíos que enfrentan adolescentes de 13 a 17 años en los entornos digitales. El trabajo, desarrollado junto a la ONG Faro Digital y la Vicegobernación de Misiones, busca fortalecer el cuidado, la concientización y la participación activa de jóvenes, familias y comunidades educativas.

El punto de partida fue un relevamiento provincial basado en historias creadas por estudiantes y encuestas a escuelas secundarias, cuyo objetivo fue evaluar el estado actual de la ciudadanía digital en Misiones. Los resultados delinearon un escenario complejo: preocupación por la privacidad, exposición a violencias digitales, uso intensivo de tecnologías y una brecha significativa entre la percepción individual y el impacto real de las prácticas digitales en la vida cotidiana.

Diagnóstico: privacidad, violencias digitales y uso intensivo de tecnologías

Las encuestas y relatos recogidos durante 2024 evidenciaron una fuerte preocupación por la seguridad personal y la privacidad online. Entre los temores más recurrentes se destacaron la suplantación de identidad, el hackeo de cuentas y el uso indebido de información personal, lo que refleja un nivel de exposición creciente de las adolescencias en plataformas digitales.

En paralelo, el ciberacoso, el ciberbullying y los discursos de odio aparecieron como problemáticas transversales, tanto en los datos cuantitativos como en los testimonios. Entre los conflictos más mencionados se encuentran el grooming, la difusión de imágenes íntimas sin consentimiento, el acoso online y el hostigamiento entre pares, configurando un mapa de riesgos que atraviesa a buena parte de la población adolescente.

Otro eje central del diagnóstico fue el uso intensivo de tecnologías, especialmente videojuegos y teléfonos celulares. Aunque la mayoría de los estudiantes se autopercibió como usuaria moderada o responsable, los datos revelaron una distribución más crítica: un 10% reconoció un uso adictivo, un 17,8% un uso excesivo y un 48,1% un uso moderado. Esta diferencia expuso una brecha entre la percepción subjetiva y el impacto real en la salud mental, los vínculos sociales y el rendimiento académico.

Los testimonios recogidos ilustran esa tensión. “Yo estuve un tiempo adicto a los videojuegos, pasé días sin dormir ni comer solo encerrado y no pensaba en otra cosa”, relató Lucas, de 14 años, quien vinculó el corte con la tecnología a un punto de inflexión personal. En otros casos, las experiencias estuvieron asociadas al acoso digital: “Después nos empezó a escribir cosas raras y nos ponían incómodas mandándonos fotos íntimas”, contaron Lucía y Clara, de 13 años, al describir una situación de hostigamiento a través de perfiles falsos.

Del diagnóstico a la política pública: nace “Pequeñas Voces Gigantes”

Con estos insumos, Silicon Misiones diseñó el programa “Pequeñas Voces Gigantes”, una propuesta que coloca en el centro las experiencias, emociones y miradas de las adolescencias misioneras, bajo la premisa de que escuchar activamente sus voces es clave para construir políticas de cuidado digital más efectivas.

El programa contempla espacios de encuentro y formación gratuitos y abiertos a la comunidad, dirigidos a familias, docentes y equipos técnicos, y se desplegó durante 2024 y 2025 en distintas localidades de la provincia, como Posadas, Puerto Iguazú y El Soberbio, entre otras. A estas instancias se sumó el desarrollo de protocolos de acción desde los sistemas de salud y educación, incorporando de manera explícita el abordaje de los entornos digitales.

En paralelo, el trabajo incluyó la formación de formadores en ciudadanía digital, inteligencia artificial generativa y cultura de la influencia, que reunió a más de 200 referentes comunitarios, y la creación de Mesas Técnicas de Bienestar Digital, con participación de organismos públicos, educativos y del sistema de justicia. El enfoque intersectorial buscó dar una respuesta institucional a una problemática que atraviesa lo educativo, lo social y lo tecnológico.

Un dato que funcionó como catalizador del programa fue que el 80,6% de los estudiantes encuestados manifestó interés en aprender más sobre ciudadanía digital y participar activamente en las soluciones, lo que refuerza la idea de una demanda concreta desde las propias juventudes.

Guía de Ciudadanía Digital y desafíos a futuro

Como resultado del proceso, Silicon Misiones concretó uno de los ejes centrales del programa: la Guía de Ciudadanía Digital, elaborada junto a Faro Digital. El material fue concebido no como un manual cerrado, sino como una caja de herramientas orientada a reflexionar, dialogar y actuar frente a los dilemas del mundo digital, integrando voces de niñas, niños, adolescentes y personas adultas.

La guía aborda temas como identidad digital e infancia, violencias digitales entre pares, monetización de la vida cotidiana, uso de la inteligencia artificial generativa y el reconocimiento de la tecnología como derecho y oportunidad, proponiendo entender los entornos digitales como territorios sociales donde se construyen vínculos, se expresan emociones y se ejercen derechos.

El programa se inscribe, además, en una agenda más amplia que interpela al mundo adulto. En ese sentido, se citó la advertencia del director de la ONG Grooming Argentina, Hernán Navarro, quien señaló que “el desafío es que el mundo adulto deje de ser copiloto y asuma un rol más activo”, alertando sobre los riesgos invisibles que existen en los espacios digitales.

En términos institucionales, “Pequeñas Voces Gigantes” consolida a la ciudadanía digital como un eje de política pública en Misiones y plantea la necesidad de un trabajo sostenido en el tiempo, articulado entre Estado, organizaciones sociales y comunidades educativas, para promover un uso empático, responsable y consciente de las tecnologías.

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