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La UDPM exige urgente convocatoria de Paritarias Nacionales Docentes

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Ante la caótica situación económica que vive el país, por las políticas de ajuste del gobierno nacional, donde la educación pública ha sido desplazada de la agenda de prioridades del Estado, la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones (UDPM) pidió el urgente llamado a las Paritarias Nacionales Docentes.

“Nos encontramos con la dura realidad del incumplimiento de las leyes 26.075 de Financiamiento Educativo, 26.206 de Educación Nacional, 26.058 de Educación Tecnico-Profesional, la sub ejecución de dichos presupuestos y la clara hostilidad con el sector docente al ignorar las Paritarias Nacionales, conquista de los trabajadores”, resaltaron desde el sindicato.

Ante este cuadro difícil, la Comisión Directiva de la UDPM impulsa la acción colectiva de recolectar firmas para exigir al Estado Nacional

1) La urgente convocatoria a Paritarias Nacionales Docentes para discutir la continuidad y recomposición del valor del incentivo docente y del fondo compensador ( ex art 9) (montos congelados desde 2016, y dados de baja a partir de este fin de año por el gobierno nacional).

2) Exigir el cumplimiento del aporte del 40% que por ley de la Nación debe girar a la provincia en el área educativa, y al no hacerlo, sobrecarga al gobierno provincial.

Los misioneros deben compensar con recursos provinciales lo que dejan de enviar, además de hacer el esfuerzo de anticipar con recursos propios el incentivo y el ex artículo 9, y garantizar su continuidad en acuerdo en Mesa de Diálogo (única provincia que lo hace).

3- Responsabilizar al gobierno nacional por el desfinanciamiento de la educación técnica y del INET lo que impacta directamente en estas ofertas vinculadas al mundo del trabajo.

4- Exigir el financiamiento de programas socioeducativos.

5- Requerir se cumplan con los compromisos económicos para completar obras de infraestructura escolar, suspendidas arbitrariamente desde nación.

“En nuestra jurisdicción, con un enorme esfuerzo conjunto entre el gobierno provincial, el sindicato y los docentes en general, se garantiza el derecho social a la educación, se fortalece el empleo para toda la vida con más de 8 mil titularizaciones, y estabilidades a enorme cantidad de docentes suplentes, la inclusión de 420.000 alumnos, 30 mil docentes en servicio, la búsqueda permanente del blanqueo del salario, capacitaciones en servicio y gratuitas, siempre desde el diálogo y con propuestas”, afirmaron.

Asimismo comentaron que “los números alarmantes por la caída del consumo, genera menos recaudación a las provincias, y teniendo en cuenta que la coparticipación que gira nación castiga a las arcas provinciales, Misiones debe exigir una reparación histórica; el índice de coparticipación que recibe nuestra provincia ha quedado desactualizado. El coeficiente quedó fijo desde hace más de 30 años y ya no refleja la realidad”.

“Con fondos propios, Misiones afrontó gastos que Nación dejó de financiar como el subsidio al transporte, la tarifa social energética, planes de salud, la inter zafra para los tareferos, y compensa permanentemente los recortes que sufre educación”, cerraron.

Por todo lo expresado la Comisión Directiva de la UDPM se declara en sesión permanente en defensa de los derechos conquistados y en reclamo por mayor presupuesto educativo nacional.

Nota:

Estas demandas serán entregadas a los candidatos a diputados nacionales, acompañados de las firmas pertinentes.

“Te convocamos a participar activamente en esta acción sindical que redundará en mejor calidad de vida para todos los misioneros”.

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Docentes del Liceo Storni participaron de las jornadas “Acercar la ciencia al Docente” 

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Se llevaron a cabo en la Fundación UADE en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, durante dos días se compartieron disertaciones y talleres con el objetivo de llevar al aula los adelantos tecnológicos, tratando de alentar el estudio de las ciencias duras en los alumnos.

Durante el mes de junio se llevaron a cabo las Jornadas “Acercar la Ciencia al Docente 2019” organizadas por el QDA (Quince Docentes Argentinos), en la misma participaron cuatro docentes del Liceo Storni, quienes presentaron investigaciones y compartieron con docentes de todo el país diversos conocimientos.

Las jornadas se llevaron a cabo en la Fundación UADE en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Durante las mismas, se realizaron presentaciones científicas de los investigadores relacionadas con los últimos desarrollos tecnológicos, como así también Talleres donde se mostraron avances en la enseñanza de las materias con relación directa a la ciencia y la ingeniería con los requerimientos para la transmisión de conocimientos en la enseñanza de nivel secundario. El objetivo de estas jornadas es llevar al aula los adelantos tecnológicos, tratando de alentar el estudio de las ciencias duras en los alumnos.

Durante las dos jornadas, los profesores del Liceo Naval Militar “Almirante Storni”, Carlos Tykal, Lic. Mercedes Palacios, Lic. Patricia Benitez y el Dr. Martín Giorgio, presentaron disertaciones y talleres sobre Óptica física: “¿Qué ves cuando me ves?: La óptica física en tus manos” que fue transmitida en vivo por videoconferencia a distintas sucursales del país, lo cual permitió la participación e interacción de contenidos con docentes y profesionales de distintas ciudades. Y un taller sobre “Biocontroladores fúngicos: Una experiencia para transportar al aula”. Ambos trabajos fueron calificados como sobresalientes por los participantes de las jornadas.

Los docentes del Liceo Storni, contaron con el apoyo de la Institución naval y además del Centro de Graduados del Liceo Naval Militar “Almirante Storni” para capacitarse.

Cabe destacar que las jornadas QDA que se desarrollan desde el año 2002, cubriendo un variado abanico de tópicos relacionados con las ciencias duras fueron declaradas de Interés educativo por el Ministerio de Defensa de la Nación, la Dirección General de Educación del Ejército Argentino y por el Ministerio de Educación de la Nación y Universidad de Buenos Aires.

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Misiones apuesta a la formación continua de los docentes

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En vísperas al inicio del ciclo lectivo 2019, Educación apostará a la continuidad de las políticas de formación continua, en servicio y gratuita para los educadores de todos los niveles y modalidades del sistema educativo. Durante el 2018 las cinco jornadas institucionales alcanzaron a 30.310 docentes que trabajaron en metodologías para mejorar sus prácticas pedagógicas.
El programa de Formación Situada “Nuestra Escuela” es una de las conquistas de las entidades sindicales docentes que plantearon la necesidad de conformar espacios para que los educadores puedan capacitarse, enriqueciendo sus prácticas individuales, como así también las estrategias que aplica cada institución escolar.
Durante el año 2018, se realizaron cinco Jornadas Institucionales de las que participaron 30.310 docentes.
Además se realizaron 170 ateneos didácticos de las áreas de matemática, lengua, ciencias naturales, EIB, donde participaron 10.310 docentes. A ello se suman 507 directores de los niveles obligatorios que se encuentran en la última etapa para finalizar su formación en gestión educativa (actualización académica primera cohorte) y 11 formadores de los Institutos de Gestión Estatal de la provincia que participan de la instancia nacional de formación.
También 168 escuelas primarias, 91 secundarias, 1.036 docentes que se forman en gestión, lengua y matemática a través del programa “Escuelas Faro.
Por último, hay que destacar que 205 docentes aprobaron y certificaron diversos postítulos nacionales desarrollados en el marco del programa de Formación Situada.
Es la voluntad y apuesta del gobernador, Hugo Passalacqua y la ministro de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Ivonne Aquino; sostener las propuestas que permitan la continua formación de los educadores que están al frente de las aulas en las escuelas misioneras.

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Passalacqua anunció que el sábado 19 la provincia adelanta el pago del FONID

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El gobernador Hugo Passalacqua dispuso que el próximo sábado 19 de enero se abone con recursos provinciales y por adelantado el Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid).
Además se abonará suplementarias correspondiente a diciembre de 2018, aporte provincial y nacional del mismo mes, garantía salarial de septiembre último, material didáctico de diciembre 2018 y plan Fines –Primaria y Secundaria- de octubre del mismo año.

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Maestras de Nivel Inicial aprenden robótica para trasladar prácticas innovadoras al aula

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Hoy se desarrolló en la Escuela de Robótica la tercera jornada “Robotic Workshop Educativo Innovando con las maestras de Nivel Inicial”. Las dos primeras ediciones se realizaron en Campo Grande y Puerto Esperanza, los días 28 de septiembre y 26 de octubre, respectivamente.
El objetivo de los encuentros fue capacitar a docentes en el uso de herramientas tecnológicas para la planificación e implementación de la robótica en el primer tramo del sistema educativo.
Esta actividad, promovida por la legisladora Rosana Argüello, es impulsada de manera conjunta entre varias instituciones del Estado provincial: la Cámara de Representantes de Misiones, Vicegobernación, Escuela de Robótica, Ministerio de Educación, Consejo General de Educación, Parque del Conocimiento, Marandú Comunicaciones SE; Asociación de Maestras Jardineras de Oberá y Zona Centro; y las intendencias de Campo Grande y de Puerto Esperanza.
Tuvo por ejes temáticos “las cinco competencias claves del siglo XXI: pensamiento crítico, colaboración, creatividad, resolución de problemas y pensamiento computacional”, explicaron los organizadores.
La apertura del encuentro fue encabezada por el vicegobernador de la provincia Oscar Herrera Ahuad; la ministro de Educación, Ivonne Aquino; la legisladora provincial Rosana Argüello; la presidente de la Asociación de Maestras Jardineras de Oberá y Zona Centro, Daniela Meza; la diputada nacional, Flavia Morales; el presidente del bloque Renovador de la Legislatura, Marcelo Rodríguez; la secretaria legislativa a cargo del Centro del Conocimiento Parlamentario, Patricia López; el ministro de Salud, Walter Villalba; el presidente de Marandú Comunicación, Marcelo Rodríguez; y la coordinadora de la Escuela de Robótica, Carola Silvero.
El vicegobernador compartió con cerca de 500 docentes una serie de conceptos que consideró “van más allá del predominio de la lógica y que tienen que ver con estimular la creatividad”.
Estas capacitaciones, expuso, complementan la educación disruptiva para fortalecer el protagonismo de la educación como espacio y “usina de ideas”. Para esto, deben socializarse las herramientas que garanticen “la igualdad de condiciones”.
En el mismo sentido, la ministro Aquino aseguró que esta primera etapa de formación “es fundamental porque el nivel inicial conecta el mundo de la escuela con el de la familia”, que debe estar “cargada de contenido y de propuestas pedagógicas para afrontar los grandes desafíos de siempre, en materia de educación, pero también los nuevos, vinculados a lo cognitivo, emocional y afectivo”.
Para la referente docente, Daniela Meza, “el espacio que brinda la provincia promoviendo estas capacitaciones gratuitas, a pesar de la situación que atraviesa el país: ayudan a las maestras a ser mejores profesionales, para estar al lado de los niños, en su evolución tecnológica”. “Esta es una capacitación innovadora para llevar herramientas al aula”, añadió.
A su turno, la diputada Argüello agradeció al equipo de trabajo de la Escuela de Robótica por comprometerse con la iniciativa y a las docentes “que son las que agarran la mano de los niños, educándolos con responsabilidad, con el corazón por delante”. Además, las motivó a “seguir capacitándose y estudiando”.
Durante la actividad, los estudiantes de la EPET 25 de Campo Grande exhibieron frente a la Escuela de Robótica el “auto robot” denominado “Transformer”, que construyeron sobre la base de un automóvil, caños estructurales, palancas, bielas, poleas, cables y motores eléctricos, entre otros materiales.

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