educación

Los alumnos del Ipesmi Secundario Naval, fueron invitados a los astilleros más importantes del país

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En el marco de su formación como Técnicos en Construcción de Embarcaciones Livianas, estudiantes del Ipesmi conocieron importantes empresas y astilleros en la provincia de Buenos Aires.

El miércoles 25 de septiembre alumnos y alumnas del 4to año del Ipesmi, viajaron a la provincia de Buenos Aires para conocer distintas empresas del ámbito naval y metalúrgico, con el objetivo de experimentar de cerca con la tecnología actual en la construcción de distintas embarcaciones, e indagar sobre el equipamiento empleado para la fabricación y reparación de los mismos.

Cabe destacar que esta modalidad del Secundario Técnico en el Ipesmi es única en el país, y brinda una amplia salida laboral a jóvenes que contarán con conocimientos y habilidades específicas del campo, así como un perfil dirigido al armado de proyectos; y a la creación y diseño de embarcaciones.

Las visitas programadas comenzaron con un recorrido en la Empresa Tandanor – Astillero Almirante Storni – donde conocieron los talleres de ensamblaje, talleres con submarinos, reparación de embarcaciones, y partes constructivas de las distintas secciones. Además, por la tarde, visitaron la Fragata Sarmiento y experimentaron con un simulador de navegación holandés, ubicado en la localidad de San Fernando.

También, acudieron al Astillero Regnicoli – una planta de 5000 metros cuadrados – donde pudieron ver cómo se fabrican los moldes de las lanchas de fibra de vidrio a través de una técnica llamada fusión por inyección. Para finalizar, el día viernes 27/9 se presentaron en la Empresa Toyota donde fueron recibidos muy cordialmente y tuvieron contacto con las líneas de producción y los sistemas automatizados en la fabricación de motores y partes automotrices.

Estas visitas constituyen una importante práctica para los estudiantes en lo que respecta al trabajo y sus distintas fases de producción que, a la vez, potencian su perfeccionamiento en el área y contribuyen a la generación de redes de trabajo con el resto del país.

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Charla Astronómica: del Big Bang al presente

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En una nueva actividad del Observatorio de las Misiones, la Doctora en Astronomía Lucía Kraiselburd expondrá sobre los misterios de la astrofísica y cosmología, especialmente el origen del universo. Será este este viernes 5 y sábado 6 a las 18 Hs. Al finalizar habrá observación en el telescopio.

En el marco de la “Semana provincial de la Ciencia de la Tierra y el Espacio” (del 4 al 10 de octubre) el Observatorio de las Misiones realizará una nueva Charla Astronómica. Este ciclo que cotidianamente se presenta en el Auditorio del Observatorio, busca sorprendernos con información acerca de las maravillas del universo. En esta oportunidad, la invitada será la Doctora en astronomía Lucía Kraiselburd, que nos acercará a los misterios más interesantes de la astrofísica y la cosmología, entre ellos, al más grande de todos: el origen del universo, la singularidad, el punto de la creación tanto del espacio-tiempo como de la materia, momento que los cosmólogos dieron a conocer como el Big Bang.

La Dra. Kraiselburd es docente adjunta de la facultad de ingeniería -UNLP- e investigadora del CONICET en el campo de la cosmología. Su trabajo radica en el análisis y planteamientos teóricos de modelos cosmológicos alternativos al modelo estándar.

Al finalizar la charla, se visitará la cúpula del Observatorio que alberga al telescopio principal para realizar observaciones astronómicas de los cuerpos celestes.

Actividad gratuita. Los interesados en participar deberán enviar mail con datos completos y día que desea concurrir a observatoriodelasmisiones@gmail.com

IMPORTANTE: la observación astronómica está supeditada a las condiciones climáticas y el grado de nubosidad del cielo.

Viernes 4 y sábado 5 de Octubre 18:00 hs

LUGAR: Observatorio Astronómico de las Misiones – Parque del Conocimiento

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La Escuela Especial 45 recibió subsidio para la radio escolar

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Con el objetivo de poner en marcha la radio escolar, como herramienta pedagógica de aprendizaje, la ministra de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Ivonne Aquino entregó un subsidio de 80 mil pesos a la comunidad educativa de la Escuela Especial N° 45 del barrio A4. Estuvo acompañada por el presidente del Consejo General de Educación (CGE), Mauricio Maidana y el director de Educación Especial, Ramón Martínez.

La radio en las escuelas sirve como herramienta comunicacional, ya que permite difundir actividades, llegar con la voz de los estudiantes a los vecinos del barrio y unir con el afuera de la institución escolar; pero su función fundamental se inscribe en la didáctica, en la búsqueda de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes. Más aún en una escuela especial, como la del barrio A4, donde favorece la integración.

En ese contexto llegó la ministra Ivonne Aquino para hacer entrega del subsidio y compartir una jornada de trabajo en la escuela. “Queremos que puedan difundir lo que hacen y que aprendan mucho”, dijo la ministra a los estudiantes que la esperaron para conocer la noticia.

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Estudiantes de la UNILA reabren una biblioteca en la Escuela 722 de Puerto Iguazú

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A través de un proyecto de extensión de la UNILA (Foz do Iguaçu) se abrió una biblioteca en la escuela 722 de Puerto Iguazú. La biblioteca Arco Iris de Conocimiento cuenta actualmente con unos 400 libros.

El proyecto “Libros latinoamericanos vivos en la triple frontera” amplió el área de actividad con la creación de un nuevo espacio para libros en los primeros años de la escuela primaria. Es la Biblioteca Arco Iris de Conocimiento, construida a través del proyecto en la Escuela 722 de Puerto Iguazú. El grupo que conforma el proyecto, compuesto por estudiantes y maestros de Unila, también ha remodelado el espacio físico de otras dos bibliotecas escolares: la Escuela Municipal Brigadeiro Antônio de Sampaio, ubicada en la zona rural de Foz do Iguaçu, y la Escuela San Agustín, en Ciudad del Este.

La construcción del espacio de lectura en la escuela argentina se realizó colectivamente. Los miembros del proyecto llevaron a cabo tareas de limpieza, reciclaje y sorteo de rifas para comprar materiales. El proyecto también recibió donaciones y fue apoyado por la Municipalidad de Puerto Iguazú, que colaboró ​​con la fuerza laboral. Un estudiante de arquitectura en Unila, miembro del proyecto, contribuyó con la parte técnica de la construcción de la biblioteca, que ahora alberga una colección de unos 400 libros. Antes de la remodelación del espacio, como en otras escuelas, hubo un trabajo de organización y catálogo de la colección.

El entorno físico de las bibliotecas en las escuelas es el objeto de estudio del proyecto, cuyo objetivo es evaluar cómo el espacio bibliotecario interfiere con la mediación de lectura. El proyecto también tiene como objetivo alentar el interés de los estudiantes en la lectura. La iniciativa también actúa en la formación de educadores a través de la sensibilización y el diálogo sobre lo que es la literatura infantil, y cómo trabajarla en el entorno escolar, y también en la consolidación de colecciones que se refieren a la literatura latinoamericana. “Buscamos despertar la lectura, entendiendo el libro como una posibilidad de diversión, reflexión, discurso, como fuente de discusión ética y alfabetización, siempre buscando un espacio democrático para el debate”, explica la profesora de Unila Mariana Cortez, coordinadora del proyecto.

Los miembros del proyecto también hacen visitas a las escuelas, para contar historias a los estudiantes, trayendo, en esos momentos, discusiones que funcionan en la perspectiva de la recuperación de la identidad y la cultura de la región fronteriza y el intercambio de experiencias. Este semestre, el grupo del proyecto ha estado visitando la Escuela San Agustín en Ciudad del Este. El año que viene, será la escuela 722 de Argentina. Las acciones en la Escuela Municipal Brigadeiro Antonio de Sampaio se cerraron, pero hay un esfuerzo por medir el impacto del proyecto en relación con los hábitos de lectura de los estudiantes. “Uno de los criterios para evaluar el impacto es cómo la lectura llega a los hogares de los estudiantes. Estamos reuniendo testimonios de padres que informan si el niño contó la historia y cómo la contó. Estamos evaluando cómo se moviliza la comunidad y también mirando nuestro trabajo ”, dice Cortez.

Fuente ClickFoz

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Profesores secundarios conocieron el modelo pedagógico de la Escuela Secundaria de Innovación

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Docentes participantes del Parlamento estudiantil visitaron las instalaciones de la Escuela Secundaria de Innovación donde trabajaron en una serie de talleres respecto al funcionamiento de la escuela. La actividad se realizó el pasado miércoles con la presencia de docentes de todo el territorio provincial.

La Escuela de Innovación está a la vanguardia desde el punto de vista pedagógico, en ese sentido se invitó a los docentes a conocer las nuevas metodologías activas del aprendizaje y a incorporarlas dentro de las aulas.

Ramiro Aranda, Director Escuela Secundaria De Innovación expreso que “compartimos nuestras experiencias con los docentes para romper con el mito de que la innovación solo pasa por la tecnología, sino que tiene que ver con una visión pedagógica y la manera de trabajar en el aula.”

Los docentes, se reunieron para trabajar en la aplicación de las metodologías activas de aprendizaje. Estas prácticas, impulsadas por el sistema educativo provincial proponen transformaciones en la pedagogía para fortalecer las trayectorias de los estudiantes misioneros en el siglo XXI.

En este ámbito, Misiones, es la que incursiona en la aplicación las metodologías activas de aprendizaje así como también en la forma de planificación de sus clases.

Un modelo escolar con este sentido implica poner en práctica una organización institucional que haga propia está decisión colectiva de cambio. Esta iniciativa es, sin duda parte de una política provincial que asume una posición de avance frente a los límites que plantea la escuela tradicional a la hora de educar.

Alberto Galarza, Subsecretario De Educación Técnica, “todas las innovaciones que se vienen dando a nivel nacional, son innovaciones que se dan en Misiones. Esto es lo que destaca a nuestros estudiantes y lo vamos a seguir poniendo en práctica para el año que viene.” Continuo “el año que viene, con su propio edificio, vamos a poder ver en la practica lo que significa tener una Escuela Secundaria disruptiva”

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