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Entre los NiNi y la búsqueda laboral: el caso Posadas

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Esta semana se conoció un dato alentador para Misiones respecto del empleo en el sector privado formal, que creció un 0,3% mensual en mayo, con la recuperación de 337 puestos de trabajo, que se suman a los 728 empleos generados en abril. En total, la provincia creó 1.065 empleos en apenas dos meses, un dato central que permite vislumbrar un horizonte más optimista en el camino de recuperación de este indicador, tras la fuerte caída experimentada a lo largo de 2024.

Vale destacar que, por segundo mes consecutivo, Misiones tuvo el mejor desempeño de todo el NEA, y además registró la tercera mayor suba del país. Si bien todavía falta mucho para alcanzar los niveles previos a la gestión de Javier Milei —la caída acumulada aún es del 5,2%— los últimos datos permiten pensar en una recuperación progresiva que resulta fundamental.

En este contexto, resulta pertinente profundizar no solo en la situación del empleo, sino también en la educación, especialmente en un segmento clave de la sociedad: los jóvenes. ¿Cómo impactó la coyuntura nacional —profundamente crítica en los últimos 20 meses— sobre este grupo etario? ¿Cómo afectó sus hábitos laborales y/o educativos? A partir de los microdatos de la EPH-INDEC, analizaremos primero la situación de los NiNi.

Como se sabe, los NiNi son jóvenes que ni estudian ni trabajan. Antes de abordar los datos, es importante hacer algunas aclaraciones metodológicas. Existen distintos criterios para definir la franja etaria: algunos estudios consideran desde los 14 años, otros hasta los 28. En esta columna, nos enfocaremos en el grupo de entre 18 y 25 años. También hay debate entre especialistas respecto de quiénes deben incluirse: hay quienes excluyen a los desocupados que buscan empleo, argumentando que están intentando insertarse en el mercado; y quienes consideran que las personas dedicadas a tareas de cuidado —en su mayoría mujeres, que representan el 95% según estimaciones privadas— no deberían clasificarse como NiNi, ya que cumplen una función económica no remunerada pero relevante.

Todas estas posturas son válidas. Sin embargo, para un análisis más amplio, que considere también la potencial presión sobre el mercado laboral si todos los NiNi buscaran trabajo, en esta columna consideraremos como NiNi a todo joven de entre 18 y 25 años que no estudia ni tiene un empleo remunerado.

En Posadas, la tasa de NiNi fue del 19,5% en el primer trimestre de 2025, por encima del 16% del mismo período de 2024 y del 17,9% de 2023. A pesar del aumento, sigue siendo el único aglomerado del NEA con un valor inferior al 20%, con una brecha considerable respecto del resto. La tasa promedio regional fue del 23,6%, encabezada por Formosa (29%), seguida de Corrientes (25,1%) y Gran Resistencia (22,9%). Posadas se ubica 3,4 puntos por debajo del segundo mejor registro, lo que refleja una mayor capacidad de contención de su población joven a través del estudio o el empleo. Esto responde a una combinación de factores estructurales e institucionales, como una amplia oferta educativa y una estructura productiva con fuerte presencia del sector servicios.

Una explicación posible es el bajo desempeño del mercado laboral durante el primer trimestre —que comenzó a revertirse en el segundo, según los datos más recientes—, lo que limitó la absorción de mano de obra joven, tanto en el empleo formal como en el informal, que muchas veces funciona como puerta de entrada al mercado para este segmento.

Los datos permiten analizar con más detalle las causas del no empleo en los jóvenes. Como ya se mencionó, dentro del universo NiNi hay quienes están desocupados pero en búsqueda activa. ¿Por qué no logran insertarse?

Según la EPH-INDEC, el 93,3% de los jóvenes desocupados entre 18 y 25 años dijo que no consigue empleo “porque no hay trabajo”. Pero hay otros factores que también pesan: el 77,1% señaló que “le faltan vinculaciones” (contactos), el 31,7% mencionó que “no tiene experiencia y/o capacitación”, algo esperable en este grupo etario; y el 35,9% afirmó que “falta trabajo en su especialidad”, es decir, que sí tienen formación, pero no encuentran una oferta laboral alineada. Solo el 5,6% atribuyó su dificultad “a la edad” y el 16,8% reconoció que “recién comenzó a buscar”.

(Aclaración: los porcentajes no suman 100% porque las respuestas no son excluyentes. Cada encuestado puede elegir más de una opción).

¿Cuánto tiempo lleva buscando trabajo un joven NiNi desocupado en Posadas? El 20,9% comenzó en el último mes; el 59,7%, entre uno y tres meses; el 7,9%, entre tres y seis meses; y el 12,3%, entre seis meses y un año.

¿Cómo se comparan estos tiempos con los del total de desocupados en Posadas? Prácticamente no hay diferencias: el 21,8% busca hace menos de un mes, el 59,3% entre uno y tres meses, el 7,2% entre tres y seis meses y el 11,7% entre seis meses y un año.

Las razones más frecuentes para no conseguir trabajo —“no hay trabajo” (90,9% en total vs. 93,3% en jóvenes) y “falta de contactos” (76,6% vs. 77,1%)— muestran bastante similitud. Pero hay diferencias importantes en otras respuestas: el 20,3% del total de desocupados dijo no conseguir empleo “por la edad” (contra apenas 5,6% entre jóvenes), mientras que “falta de experiencia o capacitación” fue mencionada por el 26,1% del total, frente al 35,9% en jóvenes.

Principalmente, estos datos permiten comprender dos aspectos clave: cómo perciben su situación las personas sin empleo, y qué posibles soluciones podrían aplicarse. El caso de la edad es ilustrativo: si el 20,3% de los desocupados considera que no consigue trabajo por su edad, puede identificarse ese grupo etario y diseñar programas de inclusión específicos. Este tipo de datos permite hacer más eficientes esas políticas.

Bonus track: ingresos y lo que viene

Un adelanto para el próximo análisis: ¿de cuánto fue el ingreso per cápita familiar en Posadas durante el primer trimestre de 2025 y cómo evolucionó? Los microdatos de la EPH indican que fue de $510.450, el valor más alto del NEA, con un crecimiento del 39% respecto del mismo período de 2024.

¿Esto significa una baja en los niveles de pobreza? Tal vez, pero es necesario analizar las causas del aumento: ¿se explica por mejoras salariales o por ingresos no laborales, por ejemplo? Como dijimos, lo dejamos planteado como adelanto. El próximo fin de semana, el análisis completo.

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Por qué jóvenes en China pagan para fingir que trabajan: un reflejo de la crisis laboral

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En un contexto de desaceleración económica y una tasa de desempleo juvenil que supera el 14%, un número creciente de jóvenes chinos paga por acudir a oficinas y simular que trabajan. Esta inédita práctica, impulsada por la falta de empleos reales y las exigencias académicas y sociales, revela tensiones profundas en el mercado laboral, el sistema educativo y las políticas económicas de China.

La economía china experimenta un enfriamiento que impacta severamente en la generación de empleo, especialmente para los jóvenes recién graduados. Según datos oficiales, en 2025 se incorporarán al mercado laboral más de 12,22 millones de graduados universitarios, la cifra más alta en la historia del país. Sin embargo, la capacidad del mercado para absorber a estos profesionales es limitada, con una tasa de desempleo juvenil persistente superior al 14%, la más alta en una década.

Este escenario genera una paradoja: miles de jóvenes enfrentan la imposibilidad de acceder a puestos de trabajo formales, mientras que las universidades imponen normas estrictas que requieren presentar comprobantes de pasantías o contratos laborales para otorgar títulos. En este contexto nace un fenómeno inédito: pagar para “fingir” que se trabaja.La economía china experimenta un enfriamiento que impacta severamente en la generación de empleo, especialmente para los jóvenes recién graduados. Según datos oficiales, en 2025 se incorporarán al mercado laboral más de 12,22 millones de graduados universitarios, la cifra más alta en la historia del país. Sin embargo, la capacidad del mercado para absorber a estos profesionales es limitada, con una tasa de desempleo juvenil persistente superior al 14%, la más alta en una década.

Este escenario genera una paradoja: miles de jóvenes enfrentan la imposibilidad de acceder a puestos de trabajo formales, mientras que las universidades imponen normas estrictas que requieren presentar comprobantes de pasantías o contratos laborales para otorgar títulos. En este contexto nace un fenómeno inédito: pagar para “fingir” que se trabaja.

Empresas especializadas en “simulación de empleo” han emergido en grandes ciudades como Dongguan, Shenzhen, Shanghái, Nanjing, Wuhan, Chengdu y Kunming. Un ejemplo paradigmático es la “Pretend To Work Company” de Dongguan, que desde abril de 2025 ofrece espacios equipados con oficinas funcionales, acceso a internet, ordenadores, salas de reuniones y hasta servicios de cafetería y almuerzos incluidos en tarifas que oscilan entre 30 y 50 yuanes diarios (4 a 7 dólares estadounidenses).

Los usuarios de estos servicios –que incluyen recién graduados, freelancers y nómadas digitales– pueden usar el espacio para buscar trabajo real, desarrollar emprendimientos propios o simplemente cumplir con las demandas académicas mostrando presencia física. El propietario de “Pretend To Work Company”, Feiyu (seudónimo), reconoce que el 40% de sus clientes son universitarios que necesitan demostrar pasantías y que el 60% restante son profesionales flexibles que buscan un espacio de trabajo estructurado.

Christian Yao, profesor de la Escuela de Administración de la Universidad Victoria de Wellington, explica que “el fenómeno de fingir que se trabaja es una respuesta a la transformación económica y el desajuste entre la educación y el mercado laboral. Estos espacios funcionan como soluciones de transición para que los jóvenes puedan reflexionar y preparar sus próximos pasos.”

Para muchos jóvenes, como Shui Zhou, ex dueño de un negocio gastronómico que fracasó, acudir a estas oficinas mejora su autodisciplina y les brinda un sentido de pertenencia. Zhou relata: “Me siento muy feliz, como si estuviéramos trabajando juntos como un grupo.” Asimismo, Xiaowen Tang, graduada universitaria que utilizó un puesto en Shanghái para simular una pasantía, afirma: “Si vas a fingir, finge hasta el final.”

Desde un enfoque antropológico, Biao Xiang, director del Instituto Max Planck de Antropología Social, considera que la simulación es un “cascarón protector” que los jóvenes usan para distanciarse de la presión social y crear un espacio propio ante la falta de oportunidades reales.

Implicancias sociales, económicas e institucionales

Este fenómeno refleja múltiples desafíos estructurales en la economía china:

  • Mercado laboral saturado y falta de empleos formales: la incapacidad del sistema para absorber a graduados genera incertidumbre, frustración y cambios en las dinámicas laborales tradicionales.
  • Tensiones educativas: la exigencia de comprobantes de pasantías para la graduación impulsa prácticas de simulación que cuestionan la eficacia y pertinencia de la formación universitaria frente a las demandas reales del mercado.
  • Nuevas formas de empleo flexible y la economía gig: el auge de trabajadores freelance y nómadas digitales amplía la diversidad de modalidades laborales, pero también incrementa la precariedad y la necesidad de espacios de trabajo adecuados.
  • Impacto psicológico y social: el aislamiento, la presión familiar y la inseguridad profesional promueven la búsqueda de espacios colectivos que permitan mantener una rutina y sentido de dignidad.

El modelo de “trabajo simulado” podría interpretarse como un experimento social, según Feiyu, que aspira a que estos espacios se transformen en verdaderos puntos de partida para la inserción laboral real. Sin embargo, persisten dudas sobre su viabilidad a largo plazo y su capacidad para generar empleos genuinos.

Mientras tanto, jóvenes como Zhou están invirtiendo en la adquisición de nuevas competencias, especialmente en tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, que se perfila como un factor decisivo para mejorar sus oportunidades laborales.

Las autoridades chinas enfrentan el desafío de adaptar las políticas educativas y laborales para cerrar la brecha entre formación y empleo, promover la creación de puestos de trabajo y flexibilizar la transición al mundo profesional. El fenómeno revela la urgencia de reformas estructurales que aborden tanto la oferta educativa como la demanda del mercado laboral, en un contexto de cambios económicos globales y tensiones internas.

Con información de la BBC Mundo

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Los jóvenes dejan atrás Google, ahora TikTok es la nueva manera de obtener información

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La explosión de esta aplicación es tal, que los jóvenes ya dejaron atrás al navegador de Google, como principal herramienta en la búsqueda de información.

La aplicación, con vídeos cortos, lenguaje sencillo e imágenes atractivas, fueron la fórmula exitosa para captar a los jóvenes, quienes están cambiando la forma de obtener y producir información en redes. Con TikTok, surfean entre diversas fuentes, conversan con creadores y recomiendan a otros usuarios.

Digital News Report 2022 del Instituto Reuters, TikTok es la aplicación más descargada en el mundo desde 2020 y en Argentina el informe Data Portal-Global Digital Insights 2023, arrojó que la red social china creció 43 % desde principios de 2022 hasta los primeros meses de 2023 y, actualmente, 16 millones de personas la utilizan.

En España, de acuerdo a este informe, la explosión de la red social provocó que jóvenes de entre 18 y 24 años sustituyeran a Google, como el principal buscador de Internet prefiriendo a TikTok.

“En este momento, existe una dominación temporal de TikTok en el uso, ya que en promedio las personas utilizan esta red una hora y media, frente a 30 minutos de Instagram u otras plataformas“, señaló Juan Marenco, director de la agencia Be Influencers.

La agencia Télam, consultó a adolescentes quienes dan razones que explican esta tendencia:

Sasha De Ocampo, de 18 años, comenzó a utilizar la aplicación de videos cortos durante la pandemia de coronavirus, cuando “la tele dejó de ser entretenida”, sostuvo.

“Me interesó saber qué se podía hacer. Al principio buscaba famosos para ver qué hacían. De ser un medio de entretenimiento, se volvió un lugar donde buscar información. Antes usaba Google para todo”, indicó la estudiante.

Martina Santos Viñuela de 17 años, comentó: “La primera vez que usé TikTok fue porque todos mis amigos la tenían, pero después me di cuenta que servía para buscar información de cosas y la empecé a usar de otra manera”.

La especialista en Tecnología y Sociedad y directora de la agencia Salto, Natalia Zuazo, explicó “Si bien empieza a ganar terreno la búsqueda en TikTok, lo cierto es que sigue existiendo Google e Instagram”.

Además, agregó, “eso tiene que ver con diversos factores, por un lado, el algoritmo de TikTok genera una atención permanente y hace que las personas permanezcan dentro de la plataforma. A su vez, el tipo de formato permite que, al realizar una búsqueda, la información que vuelve como respuesta, ya sea de una fuente, de un influencer o de un medio que te interesa, va a generar más interés y, por lo tanto, una sensación de cercanía con esa fuente de información. Lo que no sucede con Google. Y como tercer elemento, lo audiovisual tiene un peso considerable a la hora de elegir esta plataforma”, detalló.

Theo Espondaburu de 16, también consultado por Télam, dijo “Con TikTok puedo conversar con los creadores de contenido, comentar los videos y recomendarlos a mis amigos”.

En ese sentido, Martina compartió esa opinión: “Ahora tengo más confianza a TikTok que a Google porque puedo interactuar con la o el creador del contenido a través de los comentarios”.

Theo explicó: “que sean imágenes me ayuda a comprender más rápido o, por lo menos, no me exige tener un nivel de compresión alto como si fuera un texto. Los videos llaman más la atención y te presentan la información resumida, eso lo hace más dinámico y hasta más sencillo. Con Google tenía que investigar más”, relató.

Martina, sostiene que “es más entretenido aprender con vídeos, canciones o diálogos antes que leyendo un texto extenso y aburrido”, además señaló que consume 50 minutos diarios entre Instagram y TikTok.

Estos jóvenes consultados por la agencia Télam, señalaron que lo que más les atrae de TikTok es lo audiovisual: vídeos de un minuto, creados bajo ciertas reglas de comunicación y editados con animaciones, memes, música y lenguaje coloquial.

Zuazo, remarcó en ese sentido “Lo audiovisual es la clave, porque no se trata solo de buscar información, sino que la respuesta a esa información ya esté procesada y traducida”.

A lo que la especialista reflexiona “quiénes son los que traducen y editan la información por nosotros, ya se trate de personas, influencers u otros medios de comunicación no tradicionales”.

Martín Gendler, doctor en Ciencias Sociales, becario del Conicet e investigador del Instituto de Investigaciones Gino Germani (UBA), apuntó a “poner atención en el problema de la verificabilidad de las fuentes en TikTok”.

“Esto no quiere decir que no haya noticias falsas en otros buscadores. En Google las hay, pero la diferencia es que se hace un trabajo fuerte para que primero aparezcan las fuentes verificadas o las noticias de medios registrados o artículos académicos. En cambio, la red social china es el reino del que tenga ganas de subir un vídeo y lo haga atractivo para captar público. Todavía ahí estamos lejos de poder aumentar la verificabilidad”, reflexionó.

De acuerdo al especialista, es necesario un cambio en la lógica para pensar los usos de Internet y las tecnologías por parte de los jóvenes.

“Me gusta retomar un concepto del escritor Alessandro Baricco, el de la ‘lógica del surfeo’, porque creo que va muy bien para explicar el uso de TikTok, y es que a diferencia de lo que pasaba antes, donde vos ‘buceabas’ leyendo un libro, te metías adentro y lo leías de pe a pa, ahora la cuestión pasa por ‘informarte’ tocando un poquito diversas fuentes. Es decir, en lugar de usar una sola fuente como podía ser el medio de comunicación tradicional, se trata de tocar un poco de distintos lados”.

En este sentido, “estamos ante una nueva forma de obtener información a través de las redes, que no es ni mejor ni peor, simplemente es distinta”, apuntó Gendler.

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MercadoLibre: Abrió la inscripción al programa gratuito “Conectadas”

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Este programa destinado a jóvenes a fin de que cada vez más chicas puedan acceder al mundo de la tecnología y crear impacto un impacto positivo en sus comunidades.

Se abrió la quinta edición del programa “Conectadas”, un programa gratuito destinado al género femenino joven, donde su objetivo es que cada vez más mujeres de Latinoamérica se acerquen al mundo de la tecnología. No necesitas conocimientos previos para inscribirte, solo disponer de 6 horas semanales para dedicar a la asistencia de los talleres, aunque tienen cupos limitados.

El programa se desarrolla en una serie de encuentros virtuales, con mujeres que son referentes de la región. Las participantes podrán aprender a entrenar su pensamiento digital, analizar datos, identificar problemáticas, armar su propia estrategia y crear soluciones digitales para generar un impacto positivo en sus comunidades.

Los encuentros duran seis semanas, donde junto a “Chicas en Tecnología” van a poder participar de charlas, testimonios, talleres, junto a modelos de mujeres emprendedoras de la región. En este programa van a poder desarrollar prototipos de sitios web, donde la intención es crear una solución de impacto social, no solo en lo regional, sino en el mundo.

Este programa está abierto para la Argentina, Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay. Tienen que tener entre 14 y 18 años, y pueden inscribirse hasta el 28/08 ingresando al siguiente enlace: https://bit.ly/ConectadasC5-LN

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Radiografía del empleo joven en la Argentina

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En Argentina, la tasa de desempleo juvenil duplica la media nacional y este rango etario tiene las mayores tasas de informalidad laboral. Combinado con la evidencia de que 1 de cada 2 jóvenes no logra terminar la escuela secundaria dentro de la educación común, los jóvenes de nuestro país se encuentran inmersos en un laberinto de problemáticas socio laborales.

Frente a este escenario, Adecco Argentina, empresa líder mundial en consultoría integral en Recursos Humanos, junto a Cimientos, organización sin fines de lucro que trabaja junto a jóvenes de contextos vulnerables a favor de la equidad educativa mediante programas que favorecen la terminalidad educativa y el primer empleo de calidad y formal, presentaron un análisis sobre la situación laboral de los jóvenes en Argentina.

El informe se llevó a cabo mediante el relevamiento de 172 empresas (pequeñas (37,21%), medianas (36,63%) y grandes (26,16%) en función de la facturación anual) y 184 jóvenes que egresaron de la escuela secundaria pública acompañados por Cimientos (hombres y mujeres de entre 18 y 24 años).

El informe busca dar cuenta de la percepción que tiene los jóvenes respecto a las dificultades que se les presentan a la hora de conseguir un primer empleo de calidad y formal, como así también la opinión de las empresas a los inconvenientes que se les presentan y las políticas de promoción del empleo joven que cada organización privada implementa.

A pesar de que el 46% de las empresas tiene dificultad para encontrar el perfil joven que requiere, más de la mitad no cuenta con programas de primer empleo. Esto tiene correlación directa con que el 83,2% de los jóvenes percibe como principal dificultad en la búsqueda de trabajo el requisito de experiencia previa.

Otras dificultades que perciben los jóvenes son la incompatibilidad horaria con sus estudios (52,2%) y la falta de oportunidades de trabajo formal (47,8%). Las empresas destacan tres grandes categorías con relación a la temática: la falta de preparación o capacitación, la falta de compromiso o “cultura del trabajo” y un desacople de expectativas de los jóvenes con relación a lo que se puede ofrecer desde las empresas, principalmente en torno al concepto de “flexibilidad”.

“La juventud de nuestro país se encuentra en un laberinto donde la pobreza, la baja tasa de terminalidad educativa, la informalidad laboral y el desempleo les están impidiendo construir un proyecto de vida autónomo y en libertad. Esta encuesta demuestra que el título secundario es necesario pero no suficiente a la hora del primer empleo. Es muy importante entender cuáles son las dificultades de los jóvenes que ingresan al mercado laboral llenos de expectativas y sueños a cumplir pero se encuentran con serias dificultades. Todos los actores de la sociedad nos debemos involucrar activamente para trabajar a favor de la terminalidad educativa y apoyar un primer empleo de calidad y formal. La Argentina del mañana depende de lo que hagamos hoy por nuestras niñas, niños, adolescentes y jóvenes. El sector privado puede aportar ayudando a desarrollar la educación de sus comunidades e impulsando programas de empleo joven. Siempre mediante el trabajo mancomunado con el sector público y las organizaciones del tercer sector”, destaca Marcelo Miniati, Director Ejecutivo de Cimientos.

“Es importante que los jóvenes puedan crecer en habilidades que mejoren su empleabilidad y que las empresas los acompañen en el proceso apostando a su formación y recordando que todos alguna vez arrancamos de cero. Para ello es fundamental que los líderes senior y los equipos de talento reconozcan su rol cerrando la brecha que existe entre la educación y el empleo.

Una forma de fomentar la inclusión es mediante los programas de Early Career y otras iniciativas para las primeras experiencias, también se pueden crear comunidades virtuales, en las cuales se puedan establecer conexiones a través del networking.

El objetivo es construir un mercado laboral inclusivo en el cual los empleadores puedan encontrar el talento joven que requieren para crecer y los jóvenes vivan su inserción como una etapa que, lejos de frustrarlos, los entusiasme y motive a desarrollarse”, complementa Alexandra Manera, Directora de Recursos Humanos de Adecco Argentina & Uruguay.

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