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Las mujeres son apenas el 25% de los “investigadores superiores” del Conicet

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La cifra se da a pesar de que en la base de la carrera su porcentaje es superior al de los hombres. En términos de puestos de liderazgo, casi el 90% de las autoridades integrantes del Consejo Interinstitucional de Ciencia y Tecnología fueron varones en 2017.

Sólo el 25% de quienes tienen la categoría de “Investigador Superior” en el Conicet son mujeres a pesar de que en la base de la carrera su porcentaje es superior al de los hombres, según una investigación realizada por el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec) presentada durante la entrega de la nueva edición del Premio Nacional L’Oréal-Unesco.

El informe señala que “al observar las categorías de investigadores del Conicet, las mujeres son mayoría en los niveles iniciales y van reduciendo su participación a medida que la categoría es superior: representan el 61,3% de los investigadores asistentes, pero el 25% de los investigadores superiores”.

“Si bien aumentó dos puntos respecto al año anterior, que representaban un 23%, demuestra que todavía queda mucho camino por recorrer”, señaló Paula Szenkman, la investigadora asociada de Protección Social de Cipecc que estuvo a cargo de la investigación.

El estudio indica además que en términos de puestos de liderazgo, casi el 90% de las autoridades integrantes del Consejo Interinstitucional de Ciencia y Tecnología fueron varones en 2017, así como el 89% de los rectores en universidades y el 73% de Secretarios de Ciencia y Tecnología (o equivalentes).

En el mundo, la falta de paridad se mantiene más o menos igual, ya que sólo el 27% de los trabajadores en el sector de software y tecnologías de la información son mujeres y menos del 20% tienen roles de liderazgo.

En relación a las start-ups, aquellas que son creadas por mujeres reciben 23% menos de financiamiento.

“La subrepresentación de mujeres en el ámbito de la ciencia y la tecnología se debe a múltiples barreras que se presentan desde la niñez y a lo largo de la trayectoria formativa y laboral; y la poca visibilidad de aquellas mujeres que se desempeñan en estas áreas refuerza los sesgos de género respecto a lo que las mujeres pueden o no hacer, reatroalimentando así un círculo vicioso de las mujeres en CTIM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas)”, señaló Szenkman.

La investigadora remarcó el impacto de la “femenización de las tareas de cuidado” en esta desigualdad, “sobre todo en los momentos en los que comienza la definición de las especializaciones o no es posible delegar el trabajo de investigación”.

Otro dato del relevamiento es que si bien las mujeres recibieron el 60% de las becas financiadas por el Conicet en 2018 (e incluso el 50% en campos de menor representación femenina como las ciencias exactas y naturales), las investigadoras que dirigen proyectos científicos reciben en términos generales un 25% menos recursos que sus colegas varones.

Además publican menos artículos en revistas de calidad y visibilidad nacional e internacional, una subrepresentación que también se observa en el ámbito privado en la Argentina donde sólo el 26% de las investigadoras son mujeres.

En cuanto a la formación, el documento del Cippec relevó que aunque seis de cada 10 estudiantes universitarias son mujeres, ellas representan el 25% de quienes estudian ingeniería y ciencias aplicadas; y sólo uno de cada 10 estudiantes de Ciencias de la Computación en la Universidad de Buenos Aires son mujeres.

En este contexto, L ́Oréal Argentina lanzó una campaña llamada “Estereotipas” que busca visibilizar la desigualdad de género en el ámbito científico a partir de estos datos obtenidos.

Las piezas de comunicación que se podrán encontrar en vía pública, gráfica y digital toman la expresión “Estereotipas” como una forma de captar la atención de las audiencias y difunden datos relevantes que se desprenden de esta investigación.

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Licitaron la construcción del nucleo sanitario para la EPET 41 de Panambí

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Con el objetivo de mejorar la infraestructura escolar de la comunidad educativa de la Escuela Provincial de Enseñanza Técnica (EPET) 41 de Panambí, se llevó adelante la licitación para la construcción de un nucleo sanitario. Los fondos, que llegan a los siete millones de pesos, fueron gestionados por la subsecretaria de ETP ante el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) para atender la problemática sanitaria de dicha unidad escolar.

Se trata de uno de los proyectos de mejora de los establecimientos de educación técnica que se encararon desde la subsecretaría. En este caso se pudo avanzar con la licitación para el comienzo de la obra que construirá un nucleo sanitario para la EPET de Panambí que tenía dificultades ante el crecimiento de la matrícula y el desgaste edilicio.

Al respecto, el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Miguel Sedoff dijo que “son obras necesarias que encaramos con todo el apoyo del gobernador, Oscar Herrera Ahuad para brindar soluciones a nuestras comunidades educativas”.

Agregó también que se están desarrollando trabajos en instituciones educativas de toda la provincia: “Todas son muy importantes para nosotros porque aportan soluciones necesarias para mejorar los entornos en donde nuestros estudiantes aprenden”

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Misiones retomó las actividades presenciales en escuelas y el miércoles vuelven los alumnos

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“Hoy abrimos las escuelas de toda la provincia para las actividades presenciales de cierre de año lectivo de los estudiantes de último año de la educación secundaria, EPJA y superior. Iniciamos la entrega de insumos de limpieza y elementos de higiene y bioseguridad para docentes y estudiantes, de acuerdo a las características y necesidades de cada establecimiento educativo. En esta etapa solamente concurrirá aproximadamente el 10% de la totalidad de docentes y el 4% de la totalidad de estudiantes, por lo que la cantidad de los insumos que se entregan tienen correlación directa con los requerimientos puntuales del momento. Asimismo contamos con la presencia de Agentes de Salud quienes realizaron testeos rápidos PCR al personal concurrente en algunos de ellos, acciones que continuarán diariamente hasta la finalización del ciclo lectivo”, anunció el ministro de Educación, Miguel Sedoff.

“Agradezco profundamente el entusiasmo y la profesionalidad del personal directivo y docente convocado, quienes nos acompañan activamente en todo el territorio provincial y que nos permiten a través de sus acciones llegar a todos. Este tiempo de trabajo también nos va a permitir fortalecer prácticas sanitarias de cuidado que nos ayuden al inicio del ciclo lectivo 2021”, señaló.

Las escuelas de Misiones retomaron hoy las actividades presenciales de los docentes para el cierre año lectivo y, a partir del miércoles 11, los estudiantes del último año del secundario y superiores podrán retornar a las aulas de manera voluntaria y bajo estricto protocolo sanitario ante la pandemia de coronavirus.

El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MECyT) informó que en el “marco de análisis y evaluación de riesgo para el desarrollo de actividades presenciales y revinculación en escuelas en contexto de pandemia, fijado por la Resolución 370/20 del Consejo Federal de Educación, Misiones se comprende en el rasgo de mediano riesgo”.

Por ello, se estableció la “apertura de los establecimientos escolares”, a partir de hoy para las “actividades de cierre del año”, señaló el ministerio en un comunicado.

En ese marco y bajo protocolo sanitario, concurrieron hoy a los establecimientos directivos, personal de servicio, regentes, secretarios, jefes de preceptores, preceptores, prosecretarios, asesores pedagógicos, jefes de laboratorios, coordinadores, bibliotecarios, orientadores de escuelas agropecuarias y demás personal jerárquico y administrativo.

Por otra parte, el ministerio indicó que el miércoles 11 los estudiantes del último año del secundario, en todas sus modalidades, podrán volver a las clases presenciales, pero aclaró que los “horarios de asistencia a los establecimientos escolares serán reducidos, exceptuando los horarios picos de circulación”.

El Consejo General de Educación (CGE) emitió la Resolución N° 2186/20 que establece pautas para la convocatoria a docentes y alumnos, e informó que a partir de este lunes se iniciará la distribución de insumos sanitarios a través de las secretarías escolares.

La resolución detalla que “la convocatoria a directores, vicedirectores, secretarios, preceptores y/o administrativos de todos los niveles y modalidades, no tiene carácter obligatorio. Solo concurrirán a los establecimientos educativos, cumpliendo los protocolos de bioseguridad, los que se considere indispensables para garantizar las tareas administrativas de cierre del ciclo lectivo”.

También señala que se encuentra “exceptuado” personal directivo, docente o administrativo y de servicios que se encuentren comprendidos en alguno de los grupos de riesgo establecidos en los decretos de emergencia epidemiológica Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO-Distanciamiento Social Preventivo Obligatorio (DiSPO) que dictó el Poder Ejecutivo de la Provincia de Misiones.

“Los establecimientos educativos que por algún motivo no puedan garantizar las medidas y condiciones necesarias para las clases presenciales deben informar con carácter urgente las causas y continuar actividades de manera virtual/cuadernillos como lo venían realizando”, indica la resolución.

La normativa también habilita el ingreso del personal sanitario en el ámbito escolar a los efectos de realizar testeos, diagnósticos correspondientes en el marco epidemiológico y sanitario existente en la provincia de Misiones y en el país.

Por último, remarca que la “asistencia de los alumnos de los cursos mencionados es optativa, no tiene carácter obligatorio, y no deben asistir los incluidos en grupos de riesgo. Las instituciones deben organizarse teniendo en cuenta lo trabajado en la Semana Federal de Capacitación”.

De esta manera, el gobierno provincial evocará al cumplimiento estricto de los protocolos sanitarios en cada establecimiento para asegurar que no haya circulación viral del virus Covid-19 y asegurar la continuidad presencial del último tramo lectivo que estipula el calendario escolar.

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Fin de ciclo: comenzó la distribución de materiales de bioseguridad para las escuelas de Misiones

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El Ministerio de Educación de la provincia comenzó la distribución de los materiales de bioseguridad para las escuelas misioneras. El lunes próximo los directivos comenzarán a recibirlos en cada centro educativo para que todo esté listo el miércoles cuando se reciba a los estudiantes de quinto año y de los últimos años de las escuelas técnicas.

El próximo miércoles 11 de noviembre y hasta principios de diciembre los estudiantes del último año de todos los niveles, principalmente aquellos de primaria y secundaria, vivirán el regreso a las aulas y le darán un cierre a este ciclo lectivo tan poco usual a causa de la pandemia de coronavirus.

Mediante los Decretos de Necesidad y Urgencia 408/20 y 459/20 se otorgó facultad a los Gobernadores a fin de decidir excepciones al cumplimiento del aislamiento social, preventivo y obligatorio y a la prohibición de circular, previa aprobación de la autoridad sanitaria local, y siempre que se dé cumplimiento a los requisitos de bioseguridad. 

En es contexto, el el Poder Ejecutivo Provincial instruyó al Consejo General de Educación y al Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones, a adoptar las medidas que correspondan para llevar adelante las actividades presenciales de cierre del presente Ciclo Lectivo y ordenó al Ministerio de Salud Pública y a este Ministerio a elaborar los Protocolos de actuación sanitaria y pedagógica obligatorios aplicables a las Instituciones Escolares Estatales y de Gestión Privada.

Educación elaboró su protocolo y los insumos como alcohol en gel y barbijos, llegarán a las escuelas este lunes. No se repartió antes por una obvia razón: las escuelas están cerradas. Pero durante todo el fin de semana se ejecutará un operativo para cubrir todo el territorio y que el próximo lunes los directivos reciban los insumos y puedan definir sus propios protocolos internos antes de recibir a los estudiantes el miércoles. 

Las autoridades educativas remarcaron que todo el proceso sigue siendo dinámico y existe la posibilidad de modificaciones como consecuencia del desarrollo de las condiciones epidemiológicas a nivel país, región o jurisdicción. 

La determinación de asistencia presencial a los establecimientos educativos, por parte de los estudiantes menores de 18 años, queda bajo la decisión voluntaria de la familia o tutor responsable

Quedan exceptuados de asistir a las escuelas los docentes y personal administrativo y de servicio comprendidos como grupo en riesgo

Las unidades educativas que realicen la apertura con equipo directivo y docentes o equipos directivos, docentes y estudiantes serán campo de testeos aleatorios frecuentes por parte de equipos sanitarios del Ministerio de Salud, debidamente identificados. Para esto, durante los primeros días de inicio de la presencialidad se solicitarán los consentimientos informados para los menores de 18 años.

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Misiones relevará salas de nivel inicial y construirá 53 Nenis

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Esta mañana el gobernador Oscar Herrera Ahuad anunció la puesta en marcha del proyecto de relevamientos de salas de nivel inicial no nucleadas en la provincia. Se trata de una decisión que resolverá el problema de 300 salas de nivel que nuclean a 500 docentes. Del mismo modo, aclaró que la medida mejorará el acceso a la vía jerárquica de docentes de nivel inicial y resolverá las cuestiones de funcionamiento. También, habilitará la posibilidad de ejercer como directores y supervisores en estos centros educativos.

Sobre el final de la presentación el Gobernador aseguró “continuar trabajando para lograr la mejor calidad educativa de todos los misioneros”. En la videoconferencia, realizada desde la Sala de Situaciones de la Casa de Gobierno, participaron también el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Miguel Sedoff; el ministro de Hacienda  Adolfo Safrán y el secretario general de UDPM Rubén Darío Caballero.

El proyecto

La iniciativa propiciará en breve la  nuclearización y jerarquización del nivel inicial en toda la provincia, proceso iniciado en el 2006. Además, dará beneficios a la docencia y sociedad misionera. Del mismo modo, la acción permitirá que 10 mil niños pasen a tener directora con título específico, lo que posibilitará el mejor trabajo en territorio materializando de manera más efectiva la política educativa de alfabetización e inclusión de nuestros más pequeños.

El proyecto asegura la creación de 53 NENIS y en su primera etapa 20 repartidas en  15 localidades en  Misiones. Por lo tanto,  Misiones se posiciona en la mejor vía para mejorar el aprendizaje de nuestros niños. Un paso en la escolaridad importante por la base de conocimiento y decisivo en la continuidad de los infantes en el sistema educativo. En síntesis, objetivo de la iniciativa de nuclearización mejorara la oferta educativa, no solo para los niños y sus familias, sino para los docentes que están en el nivel que podrán mejorar su carrera profesional.

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