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Becas Egresar: Misiones apuesta a llegar a la mayor cantidad de beneficiarios

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Con la implementación de un plan de trabajo territorial basado en la exitosa experiencia adquirida en el Progresar; desde el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología se busca llegar a la mayor cantidad de jóvenes que cumplan los requisitos para ser beneficiados por las becas Egresar. Están destinadas a estudiantes que adeuden materias de su cursada entre 2016 y 2020 con el objetivo de que puedan culminar el nivel.

El plan territorial al que se apuesta incluye a todos los actores sociales que tienen contacto directo con los jóvenes. Para ello, el primer eslabón fue capacitar a los referentes municipales como también a quienes cumplen funciones en los Centros de Apoyo Pedagógicos y Tecnológicos.

Así, la subsecretaria de Educación, Cielo Linares puntualizó la importancia de conocer cada uno de los requisitos, las respuestas a las dudas que puedan surgir y el aliento a los estudiantes a comprometerse con terminar el secundario que es objetivo al que se apunta. De ese encuentro participaron también la directora general de TIC, Alejandra Pacheco y la directora de Políticas Estudiantiles, Emilia Lunge.

La subsecretaria insistió en garantizar el acceso para apoyar el egreso efectivo de los jóvenes, tanto pensado para la continuidad de sus estudios superiores como también su mejor inclusión en el mundo del trabajo.

En cuanto a la inscripción, comenzó el 14 de junio y se extenderá hasta el 16 de julio. Se debe completar el formulario en la web https://www.argentina.gob.ar/educacion/egresar. Además, el equipo de la dirección de Políticas Estudiantiles estará disponible para acompañar el proceso de inscripción y responder dudas. Con ese fin, se responderá a través de las redes (Estudiantes Misioneros).
REQUISITOS

1-Ser argentina/o nativa/o, por opción, o residente con una residencia legal en el país no inferior a dos (2) años previos a la solicitud.

2-Tener dieciocho (18) años de edad cumplidos al momento del cierre de la convocatoria a la beca.

3-Integrar un grupo familiar o percibir ingresos cuya suma no supere los tres (3) Salarios Mínimos, Vitales y Móviles (SMVM).

4-Haber cursado el último año de la educación secundaria común entre los años 2016 y 2020 y tener materias pendientes de aprobación para recibir el título.

5-Encontrarse inscripto en el Plan Egresar: Proyectá tu futuro para finalización de la educación obligatoria secundaria.

6-Presentar en la Escuela Sede asignada en la fecha de inicio del Plan Egresar: Proyectá tu futuro la documentación solicitada para certificar la regularidad.

7-Solicitar la beca dentro de los plazos fijados por la convocatoria respectiva

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Industria impulsa formaciones con salida laboral

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El Ministro de Industria, Nicolas Trevisan se reunió con el Subsecretario de Educación Técnica, Gilson Berger y funcionarios municipales para coordinar acciones para iniciar capacitaciones sobre panadería.

El martes 15 del corriente, el Ministro de Industria, Nicolas Trevisan se reunió con el Subsecretario de Educación Técnica, Gilson Berger; el Secretario Técnico Ejecutivo del Plan Estratégico 2022, Horacio Martínez; el Coordinador de la Agencia Universitaria Posadas, Carlos Vigo y la Secretaria de Coordinación y Gestión Municipal, Yolanda Asunción para diagramar el inicio de capacitaciones sobre Panadería; que se prevé que se realicen en el SUM del barrio Néstor Kirchner.

Durante el encuentro, se definió que se continuará el trabajo conjunto, enmarcando las acciones mediante un acuerdo entre Industria, la Municipalidad de Posadas, el Ministerio de Educación.

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Diputados provinciales acompañaron el acto de inicio del ciclo lectivo

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La apertura del año escolar se realizó este último martes 9 en las nuevas instalaciones de la Escuela 17 “Ciudad de Palencia”, de Gobernador Roca. Fue presidida por el gobernador de Misiones, Oscar Herrera Ahuad; acompañado por el vicegobernador Carlos Arce; el vicepresidente primero de la Legislatura, Hugo Passalacqua; y el ministro de Educación, Miguel Sedoff.

También por el presidente del bloque de diputados renovadores del Parlamento Misionero, Martín Cesino; el presidente del Consejo General de Educación, Alberto Galarza; el Presidente del Instituto Provincial de Desarrollo Habitacional, Santiago Ros; el intendente de la localidad, Rosendo Lukoski; la directora del establecimiento, Fany Echenique; diputados provinciales; funcionarios y comunidad educativa.  

Antes del acto se concretó el corte de cintas y descubrimiento de placa recordatoria dejando oficialmente inaugurado el nuevo edificio de la escuela primaria, obra ejecutada por el IPRODHA.  

La directora del establecimiento reseñó los 117 años de historia y cultura escolar, contó de los desafíos que impuso la pandemia durante 2020 y destacó “el reencuentro con los alumnos que pudieron continuar con aulas invertidas”; así como las medidas y modalidad para garantizar el dictado de clases.

En el mismo sentido, el Ministro de Educación manifestó “el buen inicio de año” para la infraestructura educativa de la provincia y expuso los resultados de la provincia en términos de la “respuesta tecnológica rápida y adecuada para la virtualidad”.

“Este regreso a la presencialidad genera incertidumbres pero es producto de una firme política sanitaria; queda el desafío de recuperar la centralidad de la escuela en la sociedad”, tarea que involucra a docentes, no docentes, familias y estudiantes, dijo.

A su turno, Oscar Herrera Ahuad agradeció “a los más de 30 mil docentes de la provincia”, expresó felicidad por que los estudiantes “puedan volver a la escuela” y consideró que “estos tiempos difíciles y de pandemia nos mostraron la real dimensión que tiene” la institución educación.

Asimismo se refirió a “la inversión de la provincia en educación como parte activa de las políticas públicas” con “tendencia a la innovación y acorde a las exigencias de la sociedad” en un modelo de provincia “de cuidado profundo en materia sanitaria y de la economía”.

“La terminalidad de edificios escolares a razón de seis por mes, la conectividad, obras de refacción de más de 700 establecimientos escolares -exclusivamente con fondos de los contribuyentes misioneros en tiempos difíciles-; la continuidad del boleto estudiantil; la política salarial cercana al 80 por ciento de incremento en un año; la inversión en medidas sanitarias; instruimos la incorporación de más de 300 agentes como personal de servicio: estos son los hechos y en lo que trabajamos continuamente”, expuso.

Además anunció que “el sábado 20 se abonará el proporcional de vacaciones”; y que “desde el mes de marzo la garantía salarial y el aporte provincial –ex artículo 9- se liquidará y abonará en forma simultánea con el pago de haberes del mes en curso” y que “a partir del mes de abril la garantía salarial se liquidará como remunerativa mientras que el aporte provincial ya lo es desde febrero”.

“Misiones fue la primera provincia que comenzó a incorporar la inmunización –vacuna- en el plantel docente y estimamos llegar en el transcurso de esta semana a más del 50 por ciento del personal docente inmunizado en los 77 municipios”, aseguró. 

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El Gobierno nacional destinará este año unos 58 mil millones a planes de inclusión socioeducativa

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El Gobierno nacional destinará este año más de $ 58.000 millones a programas de inclusión en el ámbito educativo, para posibilitar una mayor inserción, continuidad, permanencia y finalización de los estudios por parte de las alumnas y los alumnos de los diferentes niveles, especialmente aquellos que provienen de sectores vulnerables.

El presupuesto del Ministerio de Educación para 2021 contempla la inversión de $ 27.085.763.389 para el programa Progresar, que otorga un aporte mensual de $ 2.100 por estudiante de 18 a 24 años para completar sus estudios, con excepción de las y los pertenecientes a pueblos originarios y jefas de hogar, cuyo tope se extiende hasta los 30; y de las personas trans y travestis, para quienes no hay límite de edad.

Asimismo, habrá un desembolso de $ 25.730.996.398 para la construcción de nuevos jardines de infantes, de manera de ampliar la cobertura de la educación para niñas y niños 3 a 5 años en todo el país.

Además, el relanzamiento de las notebooks educativas, bajo la denominación Plan Federal Juana Manso, significará por parte del Estado la erogación de $ 13.576.543.594 para la adquisición de equipamiento informático y provisión de conectividad a los estudiantes.

Otros programas de inclusión educativa que insumirán importantes recursos del Presupuesto son los de Innovación y Desarrollo de la Formación Tecnológica, con $ 9.400 millones; Gestión Educativa y Políticas Socioeducativas, con $ 6.132.345.976; y el Plan Nacional de Lecturas, con $ 3.255.741.129.

Esto totaliza una inversión de $ 58.095.627.097 en programas de inclusión, que significa un 14,62% del presupuesto educativo para este año, que alcanza a $ 397.164.639.932.

“Los objetivos de la política presupuestaria reflejan prioritariamente la atención de las poblaciones excluidas, en situación de vulnerabilidad y necesidad, en particular, de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que se encuentran fuera del sistema educativo, con estudios obligatorios interrumpidos o que requieren de acompañamientos pedagógicos específicos en sus trayectorias escolares para acceder o reingresar, promover y egresar de la escolaridad obligatoria”, subraya el presupuesto educativo entre sus objetivos principales.

Del total destinado a programas de inclusión, el Progresar representa casi la mitad, con un 46,62%, y un aumento del 94,74% con respecto al 2020.

El objetivo es aumentar más la cobertura y llegar a 750.000 estudiantes, según lo anunció el ministro de Educación, Nicolás Trotta, a fines del mes pasado.

De esta manera, se incrementará la cantidad de beneficiarios en un 36% en comparación con los 550.000 de 2020.

Según un relevamiento del Centro de Economía Política Argentina (CEPA), “en 2015 se registraron 724.439 jóvenes (en el Progresar), 816.006 en 2016, 776.668 en 2017 y 584.498 en 2018, mientras que en 2019 se registraron sólo 423.926”.

“Ello representa una caída del 48% en la cobertura del programa respecto de 2016 y de 42% respecto de 2015”, puntualizó el CEPA sobre la evolución del Progresar durante el gobierno de Mauricio Macri.

En la misma línea, un análisis de María Laura Lombardía, investigadora del Centro de Estudios Ciudad (CEC) de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (UBA), concluyó que, “durante la gestión de Cambiemos, se verificó el estancamiento y retroceso del Progresar, política que había estado en expansión permanente durante los dos años anteriores”.

Al respecto, indicó que “el programa sufrió fuertes recortes presupuestarios que impactaron tanto en su cobertura como en el monto y la calidad de la prestación”.

En consecuencia, para el Gobierno, “resulta fundamental, entonces, la asignación de recursos para recuperar y garantizar a todos y todas el acceso, las condiciones para la permanencia y el egreso en los niveles y modalidades del sistema educativo, y orientar la acción estatal en el sentido de las necesidades de desarrollo y crecimiento de la Argentina, garantizando condiciones igualitarias de acceso a la educación”.

En cuanto a la construcción de jardines de infantes, si bien la totalidad de recursos destinados es de $ 25.730.996.398, gran parte de estos se transferirán a unidades ejecutoras provinciales.

En lo inmediato, la Nación trazó un plan de construcción de 202 jardines por $ 6.124.997.717; de los cuales en el Area Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) se edificarán 30 jardines, con una inversión de $ 1.181.876.383; en la región centro y norte bonaerense, 18 establecimientos que representarán desembolsos por $ 678.451.151; y en el centro y sur de la provincia de Buenos Aires, 21 espacios educativos para niñas y niños de 3 a 5 años, con recursos por $ 735.625.249.

En la región de Cuyo y la provincia de Córdoba, se levantarán 39 jardines, para lo cual el Estado Nacional erogará $ 1.060.535.866; en el Noreste Argentino (NEA), serán 48 centros educativos, con una inversión de $ 1.100.358.363; y en el Noroeste Argentino (NOA), se construirán 46 establecimientos que demandarán recursos por $ 1.368.150.705.

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“Va a ser un proceso en construcción”, dijo Trotta sobre el regreso a las clases presenciales

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El ministro de Educación, Nicolás Trotta, consideró hoy que el regreso a las clases presenciales con protocolos sanitarios definida hoy por el Consejo Federal de Educación (CFE) “va a ser un proceso en construcción” y enfatizó que “todos los cuidados se sostendrán de forma progresiva”.

El CFE ratificó hoy el retorno a las clases presenciales en todo el país, de acuerdo a la situación epidemiológica de cada región y con condiciones de seguridad sanitaria que garanticen el cuidado de la salud, según indicaron fuentes oficiales.

“Va a ser un proceso en construcción la vuelta a la presencialidad cuidada”, por lo que “se reforzó el envío de recursos a las escuelas y remitió 3.200 millones de pesos a partir de un fondo Covid-19”, apuntó el funcionario en una conferencia de prensa ofrecida tras la reunión.

Trotta ponderó que, “a lo largo de un 2020 de enorme complejidad, avanzamos, como hoy, en acuerdos que tuvieron la unanimidad de las 24 jurisdicciones” y resaltó que el Ejecutivo nacional recibió el respaldo de los gobernadores en las recorridas federales que hizo.

“Las variables epidemiológicas por la diversidad territorial pueden ser diferentes en cada jurisdicción”, por lo cual “se resolvió la creación de un observatorio para el regreso presencial seguro a las aulas, que permitirá un seguimiento de cada uno de los pasos que se deben dar”, agregó.

También indicó que “se sostiene el carácter obligatorio del distanciamiento dentro del aula de un metro y medio y de dos metros en el resto de las actividades educativas, el uso de tapabocas a partir de los 6 años, la ventilación, limpieza regular e higiene de las manos”.

“Se reafirmó un esquema de presencialidad, no presencialidad y una combinación de ambos para poder cumplir los 180 días de clases”, explicó.

Según Trotta, “están dadas las condiciones, con la particularidad de cada región, para tener presencialidad en las escuelas” y enfatizó que la de hoy fue “una jornada muy importante porque estamos finalizando el proceso de un regreso a una presencialidad cuidada”.

El ministro reseñó que en el encuentro se analizaron “protocolos para una presencialidad responsable y resoluciones que clarifican la necesidad de un diálogo con las familias para que toda la comunidad tenga claro cómo van a ser los procesos”.

Por otra parte, Trotta, confirmó que el próximo jueves se realizará la primera reunión de la paritaria docente para discutir los salarios de los maestros.

“Habrá un fondo compensador para que todos los maestros perciban el salario que se establezca, con fondos nacionales de ser necesario”, precisó.

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