El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, a través del Programa Provincial de Actividades Científicas y Tecnológicas (ProPACyT), anuncia la extensión de la fecha límite para la inscripción a la Feria de Ciencias y Tecnología hasta el 30 de agosto.
Las inscripciones se encuentran abiertas para todas las Instituciones del Sistema Educativo de la provincia, en todos sus niveles y modalidades. Esta instancia zonal virtual de Ferias de Ciencias y Tecnología 2021 es una oportunidad para socializar y compartir las experiencias educativas desde la investigación científica y tecnológica.
La prórroga se realiza a fin de permitir que todas las instituciones educativas que estén trabajando en sus proyectos de Feria de Ciencias y Tecnología puedan participar de esta actividad.
Esta feria de innovación educativa es transversal a todo el sistema educativo, y se presenta como una herramienta didáctica y pedagógica invaluable para el abordaje de contenidos variados y para la resolución de problemáticas contextualizadas.
A la hora de resaltar el protagonismo de los estudiantes en la educación misionera es central socializar lo hecho en aulas, y es en este sentido que también se están llevando adelante capacitaciones y ayudas con todo lo relacionado a lo digital para que todos los docentes puedan inscribir un proyecto.
Los trabajos a presentar podrán ser tanto de las investigaciones nuevas realizadas en este ciclo lectivo, como la continuación de trabajos de años anteriores e incluso aquellos que no hayan concluido aún y se encuentren en proceso de recolección de datos y armado de proyecto.
El evento seguirá, en líneas generales, el mismo formato que el año pasado. Las instituciones educativas pueden inscribir a través del siguiente link: https://forms.gle/H56pwWDMDFL81cjs8
El Ministerio de Educación y el Concejo General de Educación presentaron sus propuestas en la primera jornada de la ronda de funcionarios que visitan la Comisión de Presupuesto del Parlamento provincial para el análisis del proyecto. Tanto el ministro de Eduación, Miguel Sedoff y el presidente del CGE, Alberto Galarza, apuntaron a un regreso total a la presencialidad en las aulas.
Sedoff indicó que para el año 2022 se prevé un aumento del presupuesto destinado a la educación del 57% respecto al año pasado. “Es un aumento que supera la meta de inflación nacional que está cercana al 47/48%, por lo que ya es un buen punto de partida”, indicó.
El titular de la cartera educativa adelantó que tendrán un aumento del 83% destinado a mejorar la infraestructura de los edificios escolares para el regreso de la presencialidad. “Si bien los edificios, casi en su totalidad, se encuentran en condiciones óptimas, siempre hay mejoras que hacer: hemos tenido problemas de agua porque se habían secado los pozos, se quemaron las bombas”, agregó.
Por otra parte señaló que los aportes destinados a políticas sociales y educativas que llevan adelante junto al Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia, creció un 85%. “Invertiremos de manera fuerte en todo lo que tiene que ver con servicios alimenticios en las escuelas, comedores escolares y módulos alimentarios, es importante tener en cuenta eso” advirtió.
Concejo de Educación
El presidente del CGE, Alberto Galarza, adelantó que el presupuesto para el año 2022 tendrá un aumento del 48% y que se traslada directamente a los salarios. “Estamos con un incremento muy importante que será destinado en gran parte a los salarios, ya que nos toca administrar recursos humanos”, indicó.
“En la provincia, el salario docente es de los más altos del país y lo pudimos realizar gracias a políticas de estado del gobierno provincial”, remarcó Galarza.
Además, adelantó que desde la provincia acordaron un salario mayor a la garantía que exigió la Nación que es de $38.000 a partir de octubre, $39.000 en noviembre y $40.000 para diciembre. “En Misiones, desde julio, ya hemos aprobado una garantía de $48.000 que se paga por cargo, es decir que si un docente tiene dos cargos, ganará $96.000, no puede ganar menos de eso”.
De la misma manera, los directivos de los diferentes niveles también tendrán un significativo aumento en sus salarios. En el caso del nivel inicial, el aumento interanual (medido entre julio 2020 a julio 2021) es del 176,2%, mientras que en el nivel primario la variación nominal interanual es del 150.13%. Por último, los directivos de escuelas especiales, tendrán un aumento del 158% en la variación interanual.
En cuanto a los docentes de grado, la variación interanual del salario inicial maestro de grado es del 92%, mientras que el aumento al básico será del 150,69%. Por otra parte, los maestros de escuelas especiales tendrán un aumento del 123% interanual.
“Esto le venimos a contar a los legisladores, cómo se está invirtiendo los recursos que nos asignan y celebrar que hay recursos para la innovación, que hay recursos para la educación disruptiva, que hay muchos recursos para la educación especial, que hay recursos para atender a los talentos misioneros y esto se logran gracias a la eficiencia del manejo de las finanzas públicas y por ello podemos garantizar la sostenibilidad de estos aumentos”, finalizó Galarza.
Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones
El director ejecutivo Luis Bogado, explicó que “el servicio de educación de gestión privada, como órgano de fiscalización, de contralor, de ejecución de las políticas públicas, ha sufrido una diversidad de transformaciones, más en estos últimos dos años, y hoy está con una realidad sumamente auspiciosa”.
El presupuesto asignado para el SPEPM es de 6.455.969.000 pesos, con un incremento del 48,02 por ciento respecto al presupuesto del año 2021.
“Hoy tenemos alrededor de 105 mil estudiantes en el sistema, eso representa alrededor del 33 por ciento de la oferta educativa. Transitan en el sector 11.251 docentes entre la gestión privada y la estatal, con un incremento en la matrícula que se fue dando de manera paulatina en estos últimos años en todos los niveles”, señaló Bogado.
Agregó que “las instituciones que brindan el servicio lo hacen durante todo el ciclo lectivo trabajando fuertemente por la calidad, para mantener y garantizar que los estudiantes estén dentro del sistema educativo”.
El histórico jugador de la Generación Dorada, brindó una charla abierta con Miguel Sedoff, ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, el viernes a través de Instagram live. La misma se centró en los Entornos de Aprendizajes Exponenciales, en donde el Juan Ignacio Sánchez aportó sus conocimiento y como los aplica en su club: Bahía Basket.
El presidente de la institución bahiense, indicó que desde ese lugar trabaja en el en la formación de deportistas “soy hijo de una escuela que tuvo buenos resultados, pero con el tiempo en el proceso se fueron perdiendo cosas importantes, como la de disfrutar de lo que uno hace”.
Para Pepe el disfrutar el deporte es fundamental para los jóvenes que buscan iniciarse en cualquier deporte. Es por ello que busca el cambio de paradigma y ponerlo en primer lugar.
Al momento que los atletas se encuentran en lugares de privilegios de la profesión, suelen perder el “gusto” de la esencia de la actividad “estoy convencido que el rendimiento del atleta es exponencialmente mayor cuando está motivado en lo que hace”, sostuvo el primer jugador argentino en la NBA y resaltó que el Dow Center – centro de entrenamiento – busca esa conjetura.
“Trabajamos con estrategias pedagógicas para que los receptores – jugadores – generen hábitos que perduren en el tiempo. Nosotros – en Bahía Basket – entrenamos hábitos: la motivación, la inspiración y la generación de inquietudes, esta acumulación genera un entorno y está en el ambiente que los propios chicos la transmiten a los nuevos”, contextualizó Pepe.
Por intermedio de su experiencia, busca darle nuevas bases al deporte apoyado en la disciplina de la educación “debemos empezar a hablar de mente flexibles, en lugar de duras”, puntualizó. “Desde muy chicos no dicen que debemos ser fuertes mentalmente, que debemos guardarnos las emociones… pero lo cierto es que vivimos en base a las emociones y eso tiene un límite, en algún momento explota y ese tipo de modelos rinde muy poco en los deportistas. Todo lo contrario sucede con las personas que transmites esas emociones”.
Pepe Sánchez dentro de su campus tiene diferentes métodos de trabajo que se diferencian de las clásicas: busca la liberación del atleta, no cargar con los errores para mantenerse enfocado “le decimos a los chicos que queremos ser los mejores imperfectos”, explica el ex base de la Selección Argentina y enfatiza que el deporte está plagado de errores “tanto en el deporte, como en la vida, siempre hay revancha… hay un momento donde encontras una buena corriente donde te podés recuperar”.
“Los chicos de hoy tienen una capacidad y flexibilidad mental
muy superior por el entorno en que se rodea, son capaces de auto-gestionarse… tienen
la información al alcance de sus dedos, cosa que antes a nosotros nos las daban
o no la teníamos”, reconoció el oro olímpico
en Atenas 2004.
Ese cambio de procedimiento se da básicamente porque en la actualidad los jóvenes aplican “ciencia en el deporte” (la importancia del descanso, alimentación, hidratación, la psicología y la autogestión de materiales de estudios deportivos); y por otra parte “la capacidad de estar en el presente permanente, eso es una ventaja cuántica por sobre la persona que tiene que pensar en ejecutar una acción, es el día y la noche”, comparó.
El proyecto que lleva adelante Sánchez en Bahía Blanca, es el de vincular a los deportistas de alto rendimiento deportivo, perfilados para ser atletas de élite, con el común de la sociedad, por eso promueve que los atletas sean más que simples jugadores . Por tal motivo el complejo de Bahía Basket tiene una fisonomía social de estar a disposición de la comunidad para que ambos puedan convivir de buena manera.
“Es fundamental el deporte en la
educación, es clave. No tenemos compresión de la posibilidad que dejamos pasar
al no darle al deporte el lugar que debería tener, pero creo que lo vamos a
lograr”, consideró y asimismo
enalteció el trabajo de los profesores de educación física “son los únicos, en el sistema deportivo, que han aprendido estrategias
pedagógicas… en Argentina está orientada hacia el entrenador, pero estos no están
preparados para eso, no tienen formación en pedagogía”.
Finalmente, el exitoso basquetbolista llamó a la reflexión de los profesores, formadores y entrenadores: “Debemos generar motivación en los jóvenes. Antes que el juego del básquet o fútbol, está el juego en sí por eso debemos generar entornos en donde los chicos puedan jugar y no pierdan el disfrute”.
¿Qué hacer? ¿A quién llamar? ¿Cómo contenerlos?, son algunas de las preguntas que encuentran respuesta en la “Guía de Orientaciones para la intervención educativa en situaciones de consumo” que el Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología pondrá a disposición de los educadores para este ciclo lectivo.
“Los docentes se encontraban con incertidumbres sobre cómo actuar”, explicó al respecto el referente del área de Políticas Transversales de la Subsecretaría de Educación, Miguel Galarza quien formó parte del equipo que construyó la guía. Agregó que, por eso la guía tiene la mirada de médicos, psicólogos, abogados y, sobre todo, está armado para el educador.
El material, será presentado en las próximas semanas y luego se distribuirá en las Escuelas. Además, irá de la mano de otras políticas concretas del área como la continuidad del trabajo para lograr los acuerdos escolares entre los miembros de las comunidades educativas. “Tenemos muy buenos resultados en establecimientos donde se sentaron a debatir las reglas de convivencia, acordaron y hoy han mejorado las relaciones”, agregó Galarza.
Explicó que pretenden instalar la temática de adicciones en las Escuelas: “Para ello se pensó en trabajar articuladamente con otras áreas para la implementación del protocolo de cómo tiene que actuar el docente”.
“Hay muchas organizaciones que están trabajando la temática, y muy bien, por eso los reunimos a todos en esta guía para que cada educador sepa a quién recurrir y cómo hacerlo cuando se encuentra ante una situación de este tipo”, dijo el referente.
Por último, sentenció “nos ocupamos del tema y queremos que el docente sepa cómo tiene que actuar”.
El Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, ratificó el calendario escolar que se estableció a través de la Resolución 5487/16 que fuera acordado con los sindicatos que componen la Mesa de Diálogo y Comunicaciones. En tanto, el acto de inicio del ciclo lectivo se realizará el 8 de marzo.
De esta manera se recuerda que el calendario escolar establece: la presentación de los docentes en las Escuelas está prevista para el día 1 de marzo, el inicio de las clases el 6 del mismo mes, el receso de invierno del 10 al 22 de julio, la finalización del primer cuatrimestre el 7 de julio y el cierre de actividades el 12 de diciembre.
En cuanto al acto de inicio de clases, Educación emitió la resolución 21/17 donde se establece que el acto de inicio del ciclo lectivo se realizará el 8 de marzo y fue adherida tanto por el Consejo General de Educación (CGE) y el Servicio Provincial de Educación Privada de Misiones (SPEPM).
Se realizará el acto oficial el 8 de marzo, al igual que sucediera el año pasado, para conmemorar el trabajo de las docentes como pilares fundamentales en la búsqueda de construir una sociedad más justa e igualitaria.
Por último se ratifica la convocatoria a los sindicatos que componen la Mesa de Diálogo y Comunicaciones para la reunión del 9 de marzo tal como lo estableció el acta de la última reunión. EDUCACIÓN RATIFICA EL CALENDARIO ESCOLAR 2017
