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Argentina y Polonia, un vínculo académico atravesado por la historia

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Una comitiva académica compuesta por seis docentes y directivos de la Universidad Adam Mickiewicz (Poznań, Polonia), arribó esta semana a la provincia de Misiones, para cumplimentar una agenda que abarca, entre otras actividades, una serie de acciones conjuntas con la Universidad Gastón Dachary (UGD), enmarcadas en los proyectos de internacionalización de ambas casas de estudio.  

Por la mañana, la delegación polaca visitó el Parque Industrial de Posadas, donde se encuentra funcionando -desde 2018 – la empresa LUG, firma polaca que trabaja con luminarias led en diversas presentaciones y formatos, con una fuerte apuesta de trabajo conjunto con el sector público, y una visión sustentable. 

Por la tarde, ya en la sede central de la UGD, la comitiva mantuvo una reunión con autoridades de la Institución, entre ellas el rector Ing. Luis Lichowski, el vicerrector Dr. Alfredo Poenitz, el ex rector y asesor Dr. Ricardo Biazzi, la secretaria de extensión, Lic. Irina Flecha, la secretaria académica, Lic. María Laura Carré, junto a la delegada rectoral Mgter. Gabriela Lichowski y el director de la carrera de Marketing, Lic. Silvio Leguia que acompañó como traductor.

“Quedó expuesto un vínculo naciente que tiene un gran potencial; notamos la complacencia y satisfacción de la delegación polaca para con la charla y las actividades de la primera jornada. Ellos valoran especialmente las investigaciones que tienen que ver con el proceso migratorio de polacos en Misiones. En la reunión, se abordaron varios temas, entre ellos la posibilidad de articular conjuntamente la apertura de un centro de estudios sobre las relaciones entre Argentina y Polonia” indicó el Dr. Biazzi tras culminar la reunión. 

La actividad continuó en la sala de Videoconferencias, donde tuvo lugar un conversatorio justamente acerca de la inmigración polaca en Misiones, a cargo de un especialista: el historiador Esteban Snihur.

“Existen tres barreras entre ambas universidades. Una, la distancia. Dos, el idioma. Tres, la dimensión y la historia. Ellos (por la Universidad Adam Mickiewicz) son una universidad de 45.000 alumnos, nosotros de 4.500. Ellos son una universidad con mil años de historia, nosotros tenemos apenas 25 años de historia. Pero pese a ello, supimos encontrarnos y tender puentes, buscando esos puntos que nos unen y que son muchos. Hoy estamos dando paso a un vínculo de crecimiento intercultural, que será útil a nuestras comunidades. Estoy seguro que pondremos en marcha varios proyectos en común” expresó el rector Luis Lichowski al brindar las palabras de bienvenida. 

“Nos une una historia muy fuerte de inmigración, y como instituciones universitarias tenemos muchos aspectos para compartir. Nos sentimos muy complacidos de estar aquí” señaló a su vez, el Prof. Andrzej Stelmach, decano de la Facultad de Ciencias Políticas y Periodismo de la universidad polaca. 

Por su parte, el profesor Snihur, subrayó que “la visita académica de la delegación de Polonia, propició la ocasión para generar un espacio de comunicación sobre el tema de la presencia de los polacos en Misiones, que fue muy importante en todo el proceso inmigratorio de la Provincia. Sabemos que Misiones es producto -en cuanto a su estructura social, económica, cultural- de una inmigración intensiva que se dio desde el fin del siglo XIX y principios del siglo XX, que generó estas visiones que tenemos hoy, tan multifacética y pluricultural. La presencia polaca en ese contexto es fundamental, por eso debemos entenderla y visualizarla”. 

La comitiva de la universidad polaca estará compuesta por el  Prof. Andrzej Stelmach, Decano de la Facultad de Ciencias Políticas y Periodismo, Prof. Jędrzej Skrzypczak, encargado de Comunicación Social y Derecho de Prensa,  Prof. Bartosz Hordecki, investigador en medios sociales y filosofía de la política, Krzysztof Duda, investigador de las instituciones de democracia directa y elecciones generales, Tadeusz Wallas, investigador que se ocupa de los sistemas de los Estados modernos y la organización de los sistemas de enseñanza superior, y el Prof. Wojech Nowiak, politólogo especializado en política social.

“Por historia y presente, Argentina y Polonia tienen muchos puntos en común. Debemos profundizar este vínculo”, destacaron desde la comitiva polaca. 

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Misiones: el salario docente creció 8,9% real interanual en marzo y le ganó a la inflación

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La Mesa Paritaria Docente cerró esta semana un nuevo acuerdo salarial que elevará el mínimo de bolsillo a 120 mil pesos para un docente que recién se inicia. De 120 mil es el piso de garantía provincial pero por la paritaria nacional, en julio el sueldo que cobra el docente que recién se inicia, será de 165 mil pesos. Este nuevo aumento mantiene la tendencia de ganarle por algunos puntos a la inflación.

Según los últimos datos publicados por la Coordinación General de Estudio de Costos  del Sistema Educativo, organismo dependiente del Ministerio de Educación de la Nación,  en marzo de 2023 el salario bruto a nivel nacional de un docente de nivel primario con 10 años de antigüedad, considerando los aportes provinciales y nacionales, estuvo en  torno a los $ 156.639, exhibiendo un incremento nominal del 122,6% interanual y 8,9%  en términos reales, por encima de la inflación.  

El “Informe indicativo del salario docente” correspondiente al mes de marzo de 2023,  publicado días atrás por el organismo nacional, detalla la evolución del salario bruto  docente por provincia y analiza sus variaciones y composiciones. A los fines de realizar  una evaluación homogénea en las provincias, se toma como referencia el dato del Salario Bruto de un maestro de grado con 10 años de antigüedad de jornada simple (o  equivalente en horas cátedras), tal como lo hace el informe citado.  

Dentro de la composición del salario docente conviven componentes remunerativos y no remunerativos, como también aportes provinciales y  nacionales. En este contexto, el organismo educativo nacional detalla que Misiones tuvo en marzo de 2023 un salario bruto para el caso citado por $ 156.638. Dicho valor se ubica, en términos reales, 8,9% por encima de igual mes del 2022 y también  crece contra diciembre de 2022 un 2,3% real.  

Este salario docente de referencia no solo exhibe mejoras contra marzo de 2022 sino  también contra igual mes de los años previos. Respecto al salario observado en marzo  de 2021 el incremento real es del 0,1%; pero mejora significativamente contra 2020  (+25,8%) y 2019 (+10,9%). Sin embargo, el proceso de recomposición salarial no llegó  aún a igualar los niveles de 2018, quedando 6,1% por debajo.  

La serie estadística que elabora la Coordinación General de Estudio de Costos del  Sistema Educativo toma datos por cada mes de corte trimestral; es decir, marzo, junio,  septiembre y diciembre sin considerar el aguinaldo de junio y diciembre. Analizando esos meses de corte, en términos reales Misiones acumula tres subas consecutivas intertrimestrales: creció 4% en septiembre 2022 vs. junio de ese año; 6,6% en diciembre  contra septiembre y el 2,3% ya detallado de marzo 2023 contra diciembre 2022.  

Más allá de la cifra señalada referida al salario bruto, existen otros indicadores de análisis. En primer lugar, el reporte de la entidad nacional señala que el sueldo básico representa el 27% del salario bruto total en la provincia. El resto de los  componentes salariales que completan el salario bruto corresponden a ítems provinciales como el Regulador piso salarial y otros. Se destaca además en este marco  que el 98% de los componentes son remunerativos en Misiones.  

Además, existen conceptos de financiamiento nacional (como FONID y y Conectividad) que hacen al salario final, y estos representaron el 11% del salario bruto, cuando en  diciembre representaba el 9%. En este mismo sentido, la provincia en el inicio de año  solicitó su incorporación al Programa de Compensación Salarial Docente de la Nación  para poder alcanzar el Salario Mínimo Nacional Docente Garantizado establecido por la  paritaria nacional. 

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Paraguay: el presidente electo Peña nombró a su futuro ministro de Educación

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El electo presidente de Paraguay, Santiago Peña, anunció hoy que el psicólogo y orientador vocacional Luis Ramírez será su ministro de Educación cuando asuma la jefatura del Estado.

El nombre de Ramírez se barajaba como el de quien más chances tenía de ocupar el cargo, y ahora fue oficializado a través de las redes sociales, el mismo mecanismo que usó Peña para otros nombramientos.

“La educación es la mayor inversión que puede hacer un gobierno y Ramírez tendrá el desafío de trabajar con la comunidad educativa, con los padres, con los docentes y con los estudiantes para generar cambios. Una educación que tiene a los docentes en el centro, con docentes bien preparados, bien remunerados, con una infraestructura adecuada”, resaltó Peña

Ramírez, en tanto, llamó a mejorar la infraestructura tecnológica y a construir un Ministerio de Educación “fortalecido”.

“Necesitamos de una infraestructura tecnológica que nos ayude a ser más humanos. Necesitamos de una gestión, de un MEC fortalecido, de un MEC rector de la educación nacional”, afirmó, según los diarios ABC Color y Última Hora.

Para el cargo sonaba también el nombre del jefe de Gabinete de la Municipalidad de Asunción, Federico Mora, que finalmente será viceministro.

Peña tiene ya casi completo el gabinete con el que asumirá el 15 de agosto en reemplazo del presidente Mario Abdo Benítez, tras ganar las elecciones del 30 de abril.

En el equipo estarán Enrique Riera en el Ministerio del Interior; Ángel Barchini en Justicia; el general retirado Óscar González en Defensa; Juan Carlos Baruja en Vivienda y Urbanismo; Claudia Centurión en Obras Públicas, Rubén Ramírez como canciller; Javier Giménez en Industria y Comercio; Felipe González en Salud; y Rolando de Barros Barreto en Ambiente.

Restan los nombres del jefe de gabinete, y los titulares de Trabajo, Mujer y Agricultura.

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Misiones cuenta con ocho aulas talleres móviles distribuidos en toda la provincia

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Misiones impulsa la formación profesional y el desarrollo sostenible a través de las Aulas Talleres Móviles (ATM). Este programa se ha convertido en un referente en la promoción de la educación técnica y el acceso gratuito a certificaciones de nivel nacional en diversos rubros.

Las ATM, centros de aprendizaje sobre ruedas, se han convertido en una solución accesible y efectiva para aquellos municipios y localidades que carecen de opciones gratuitas de formación profesional. Estas aulas móviles totalmente equipadas ofrecen programas de capacitación en diversos rubros, proporcionando certificaciones reconocidas a nivel nacional a través del INET y garantizando una rápida salida laboral en tan solo 3-4 meses.

En la provincia de Misiones se han desplegado un total de 8 Aulas Talleres Móviles, cada una especializada en un área específica, con el objetivo de cubrir las necesidades y demandas de formación de nuestros ciudadanos. Estas son:

  • ATM de Agropecuaria, ubicada estratégicamente en Colonia Aurora, en el IEA 9. Este taller ofrece certificaciones en Operario Apícola y Operario Piscícola, brindando a los participantes conocimientos y habilidades fundamentales para incursionar en el campo agropecuario y promoviendo el desarrollo de emprendimientos sostenibles en la región. A su vez, Esta aula cuenta con modificaciones realizadas en conjunto con Biofábrica, convirtiéndose en un laboratorio de capacitación para docentes agropecuarios que articula con el instituto de formación docente de San Vicente quien certifica una diplomatura.
  • ATM de Energías Renovables, ubicada en Puerto Esperanza, se enfoca en la formación de instaladores de sistemas eléctricos de energía renovable. Este taller ofrece certificaciones en Instalador de Sistemas Eléctricos de Energía Renovable, preparando a los participantes para incursionar en el sector de las energías limpias y contribuir a la protección del medio ambiente.
  • ATM de Automotores, actualmente ubicada en Posadas (Ejército Argentino), es un espacio donde los participantes pueden adquirir habilidades en el ámbito de la mecánica de motos y autos y sistemas de encendido y alimentación. Las certificaciones ofrecidas incluyen Mecánica de Motos, Auxiliar Mecánico de Motores Nafteros y Mecánico de Sistemas de Encendido y Alimentación, brindando una formación integral para aquellos interesados en el sector automotor.
  • ATM de Instalaciones Domiciliarias, también presente en Colonia Aurora. Con su enfoque en las instalaciones sanitarias, de gas y eléctricas, esta aula brinda certificaciones en Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y Gas, Auxiliar en Instalaciones Eléctricas y Montador de Instalaciones Eléctricas Domiciliarias. Capacitar a profesionales en este ámbito es clave para garantizar la seguridad y calidad de las instalaciones en los hogares.
  • ATM de Refrigeración, localizada en San Vicente, se enfoca en las instalaciones de sistemas de frío, un campo de creciente demanda y relevancia en nuestra provincia. Los participantes pueden obtener una certificación en Instalaciones de Sistemas de Frío, lo que les permitirá incursionar en el campo de la refrigeración y contribuir al desarrollo sostenible en el ámbito energético.
  • ATM de Gastronomía, que cuenta con dos camiones ubicados en El Soberbio y Oberá, respectivamente. Estos espacios son los más populares dentro del programa, atrayendo a un gran número de participantes interesados en el sector culinario. Las certificaciones ofrecidas incluyen Auxiliar en Cocina, Auxiliar en Pastelería y Auxiliar Panadero para nivel 1; Cocinero y Pastelero para el nivel 2. Con una demanda significativa, las aulas de gastronomía destacan por brindar oportunidades reales de empleo en la industria gastronómica y fomentar el espíritu emprendedor en nuestros jóvenes.
  • ATM de Saberes Digitales, presente en Oberá-Campo Viera, brinda capacitaciones en informática para la administración y gestión. Este aula es un espacio fundamental para el desarrollo de habilidades digitales, preparando a los participantes para enfrentar los desafíos del mundo tecnológico actual.

Es importante destacar que todas las ATM articulan estrechamente con los municipios correspondientes, ya que estos se encargan de proveer los insumos necesarios para las clases, demostrando así un compromiso conjunto en la promoción de la educación técnica y el desarrollo de la provincia.

Asimismo, las Aulas Talleres Móviles han establecido valiosas alianzas con diversas instituciones y entidades. Entre ellas, se destaca la colaboración con la Fiesta Nacional del Inmigrante, un evento emblemático de nuestra provincia que promueve la diversidad cultural y la integración.

Además, se han realizado eventos de vacaciones como “Cocineritos”, donde el ATM de Gastronomía abre sus puertas a niños fomentando la creatividad y el amor por la cocina desde temprana edad, así como también a las escuelas secundarias para que los estudiantes realicen proyectos escolares y adquieran conocimientos prácticos en gastronomía.

Otras colaboraciones destacadas incluyen a Biofábrica y Silicon Misiones, que brindan capacitaciones más específicas y especializadas en áreas temáticas particulares.

Las ATM se han consolidado como un pilar fundamental en la promoción de la formación profesional en Misiones. Desde su implementación, se ha logrado formar a más de 6.000 egresados en distintas disciplinas. Aunque las cifras varían según el año y la demanda de cada aula, se estima que aproximadamente 500 egresados se suman al programa cada cuatrimestre.

A través de estas aulas móviles, se promueve el acceso igualitario a la formación profesional y se brindan oportunidades reales de empleo a los ciudadanos de nuestra provincia. La capacitación en áreas clave impulsa el crecimiento económico y social de nuestra región, fortaleciendo así el tejido productivo y generando un impacto positivo en la calidad de vida de nuestros ciudadanos.

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Estudiantes y docentes de la EFA San Cristóbal de Fachinal visitaron la Legislatura Provincial

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Docentes y alumnos de la Escuela Familiar Agrícola de San Cristóbal (EFA) de Fachinal visitaron la Cámara de Diputados, donde fueron recibidos por los diputados Martín Cesino y Lucas Romero. Los estudiantes conocieron el Recinto de Sesiones y el Embajador Legislativo donde aprendieron sobre la historia y el trabajo que se realiza en el lugar para finalizar con una actividad recreativa.

Tras el recorrido los visitantes contaron sus experiencias, como es el caso de Mariela Clausen, profesora de Derecho, quien reconoció visitar anteriormente el recinto legislativo. “Vi muchos cambios sobre todo lo que es innovación tecnológica, porque yo había venido con los chicos antes de la pandemia y ahora es notorio el cambio”, advirtió y agregó que, “la visita es muy interesante, la verdad que muy didáctica para los chicos porque se entretenían y es interesante cómo podían captar toda la enseñanza del lugar”.

Por su parte la estudiante Paula Fragoso destacó la calidad especial para explicar de los anfitriones, aseguró que se entendía de buena manera y que por ello le resultaba era fácil de absorber los conocimientos. “Me encantó todo el avance tecnológico que posee la Legislatura porque de esta forma es mucho más fácil captar la idea y más con las actividades que nos hicieron desarrollar, fue mucho más rápido comprender lo que se nos está explicando”.

En esa misma línea, su compañera, Milagros Da Rosa, aseguró que también había visitado la Cámara de Representantes con anterioridad, cuando participó del Parlamento Estudiantil, donde le explicaron el funcionamiento del Poder Legislativo, algo que le permitió entender la visita de mejor manera. “Para mí el juego de Kahoot! es algo muy bueno, creo que aprendo más con eso. En el Embajador programamos al asistente virtual ‘Legis’ y me sirvió para adquirir nuevos conocimientos”.

Por último, el estudiante Axel Pereyra, no disimuló la sorpresa que le generó conocer cada uno de los espacios visitados y destacó la pedagogía de los anfitriones. “La verdad fue muy diferente a lo que uno se imagina, uno piensa que va a ser más estructurada y cuando uno llega acá cambia toda la imagen. Quiero destacar, que la forma que tienen de darnos información fue más divertida a como pensábamos nosotros, la verdad fue muy lindo porque le ponen diversión al tema del aprendizaje”.

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