REDES SOCIALES

¿Fallos por Whatsapp? En la Justicia de Perú ya se consigue

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DiarioJudicial. El Poder Judicial de Perú informó sobre una “situación inédita” que llevó a cabo el juez del Segundo Juzgado Penal Unipersonal de la Corte Superior de Justicia de El Santa, Efer Díaz Uriarte, el emitir una sentencia por el sistema de mensajería Whatsapp.
El procesado, que se encontraba en la ciudad de Paita, en la región de Piura, no pudo viajar hasta El Santa por inundaciones que afectan al norte del país. “Ante ese inconveniente y la necesidad de llevar a cabo la audiencia, el equipo informático del Módulo Penal de la Corte de El Santa, tomó contactó con Cuevas Rojas a través de su teléfono celular”, explicaron desde el Poder Judicial.
De esa manera, el teléfono celular del imputado fue enlazado con un monitor de televisión de la sala de audiencias para que el juez Díaz Uriarte, los representantes de la defensa técnica y la parte agraviada, pudieran observar la intervención en tiempo real.
“A través del WhatsApp, el imputado decidió acogerse a la terminación anticipada del proceso por omisión a la asistencia familiar (hacerse cargo de la alimentación) en agravio de su hijo y aceptó la responsabilidad en el delito”, detalló el personal de la justicia de Perú.
La sentencia indicó que el hombre deberá pagar la suma de 6.713 soles en concepto de pensiones devengadas y como reparación civil. “El juez admitió el acuerdo al que arribaron las partes y lo sentenció a un año de pena privativa de la libertad suspendida (sin ingresar en prisión) en su ejecución por el mismo periodo”, resaltaron.
Finalmente, el Poder Judicial peruano indicó que, “en anteriores ocasiones, el personal del área de Informática del Módulo Penal de esta corte, hizo uso de la tecnología para recoger las declaraciones tanto de imputados como de testigos, empleando la cuenta Skype e incluso el Messenger de la red social Facebook”.
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Redes sociales: “Los chicos están muy solos, sin referentes adultos para hablar de lo que les pasa”

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La psicopedagoga María Zysman expuso ante unos 1000 estudiantes y docentes de 6º y 7º grado de escuelas primarias de Misiones. Fue convocada a raíz del ciclo de conferencias “Recorrido por la educación emocional” que organizó la Cámara de Representantes de Misiones. Por la dimensión de la convocatoria, el encuentro se concretó  en las instalaciones del Parque del Conocimiento.

“Hagamos un buen trato” fue la consigna de la dinámica que motivó la interacción con los estudiantes, en la jornada de ayer, para hacer referencia a temas tales como el uso de las redes sociales, buen trato, destrato, bullying, cyberbullying y herramientas para elegir tener buenos vínculos en las redes sociales.

“Los chicos están muy solos, les faltan referentes adultos y necesitan hablar de lo que les pasa en las redes; tienen acceso desde muy chicos a contenidos que no entienden, que les preocupan y que no saben manejar”, advirtió Zysman quien también disertó en las ciudades de Eldorado y Oberá los días 21 y 22 de mayo respectivamente.

La psicopedagoga señaló que lo que se busca es que los niños puedan expresarse porque “cuando les damos la palabra la usan muy bien, y tenemos que tener en claro que en las redes toman contacto con personas con quienes no deberían relacionarse, y se sienten muy culpables cuando todo esto sucede, entonces en lugar de pedir ayuda lo mantienen en secreto y ahí tenemos un problema muy grande”.

Esta jornada fue la última del ciclo de conferencias “Recorrido por la educación emocional” que se desarrolló entre abril y lo que va de mayo en diferentes localidades de la provincia. Estas conferencias estuvieron destinadas a la comunidad educativa, con participación libre, gratuita y la disertación de reconocidos profesionales en la temática.

La diputada Rebollo, impulsora de la iniciativa, destacó la importante adhesión por parte de los docentes, de los directivos, y de todos los actores institucionales, considerando que “educación emocional es un tema que hay que trabajar, que es necesario hacer este trabajo de aula taller y esta dinámica de conferencia interactiva”.

La legisladora contó que “a todos los disertantes convocados les pedimos que fueran interactivos, por eso cada uno de ellos abrió el debate con los docentes y con los estudiantes para que pregunten”.

“Considero que la respuesta de la comunidad educativa fue positiva, porque entiende que la educación emocional tiene valores que realmente se pueden desarrollar, como lo es la solidaridad, el respeto, el compromiso, y la tolerancia”, concluyó Rebollo. 

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¿Ya actualizaste Instagram? Ahora tiene una herramienta anti bullyng

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La aplicación de fotografía más utilizada del planeta llega con mejoras para la comunicación y también con herramientas para evitar peligros que se corren en las redes sociales. Instagram tiene nuevos cambios en su plataforma. Por ejemplo, ahora los usuarios de esta red social que se ha convertido en una comunidad de 700 millones de personas, podrán contar con un videochat para vivir la experiencia de un video en tiempo real con un pequeño grupo. Además, Instagram anunció que desde ahora se podrán filtrar eliminar comentarios que ataques las características físicas de una persona o su forma de ser o bien si el comentario indica que éste puede poner en riesgo el bienestar de la persona.
Con el aumento de usuarios de Instagram durante los últimos años, era de esperar que también creciese el número de esos males que invaden internet, la exposición a sustancias y/o objetos ilegales, el spam o el acoso. Al final y al cabo, detrás de las redes sociales hay personas que aportan tanto lo bueno como lo malo.
La red social Instagram está actualizando su filtro de comentarios ofensivos para filtrar automáticamente los comentarios de casos de ‘bullying’, es decir “que contienen ataques a la apariencia o el carácter de una persona, así como a las amenazas para el bienestar o la salud de una persona”, según ha adelantado la compañía.
El filtro de comentarios se introdujo el año pasado, centrado en los mensajes tóxicos, pero la actualización amplía el foco a todo comentario amenazante o crítico con la apariencia de las personas o con su carácter. Por ahora, el nuevo filtro se podrá usar en comentarios escritos en inglés, pero Instagram planea su incorporación en otros idiomas en el futuro. Con el aumento de jóvenes en Instagram, se ha constatado el incremento del acoso en la red social. Un estudio realizado a 10.000 jóvenes de entre 12 y 20 años por la organización británica Ditch The Label -que lucha contra el bullying-, indicó que Instagram es la red donde más peligro hay a día de hoy.
El 42% de los jóvenes a los que han acosado online, lo sufrieron por Instagram. También pasa en Facebook, donde el 37% dice que ha tenido algún problema. Snapchat también es una plataforma desde donde se acosa, en este caso al 31% de los encuestados. En Snapchat est á el agravante de que después de leer los mensajes, estos desaparecen.
¿Cómo es este acoso que reciben los jóvenes en estas redes sociales? Por desgracia no sorprende que la mayoría del bullying llega en forma de comentarios negativos, pero también desde mensajes directos de otros usuarios o, en un intento de atacar las cuentas, algunas personas reportan las cuentas de las víctimas para reportarlas como inadecuadas.
La plataforma propiedad de Facebook deja claro en sus normas de la comunidad que todos los usuarios deben “respetar al resto de miembros”.
Instagram permite reportar directamente desde las fotos los comentarios como “Contenido ofensivo”, deslizando a la izquierda y pulsando sobre la opción del menú.
Aunque el modo manual está bien, la red social dice que también defiende a los usuarios con nuevos mecanismos para detectar el acoso. En concreto, se ha puesto en funcionamiento un sistema de inteligencia artificial que intenta captar los comentarios ofensivos, bloqueando automáticamente las cuentas que atacan a la víctima, impidiendo que así aparezcan más comentarios. “También damos la oportunidad a la gente de desactivar todos los comentarios, o crear listas de palabras bloqueadas o emojis”, comentó un responsable de Instagram a la BBC.

Instagram contra el acoso cibernético

Estas son las nuevas funciones que llegan a Instagram
Videochats
En las próximas semanas cuando un usuario abra la opción de video en vivo en Instagram le aparecerá una pequeña cámara en la parte superior de la pantalla, la cual al darle clic llevará a la opción de videollamadas. Estos chats no tendrán límite de tiempo y podrán minimizarse para poder seguir explorando la app sin cortar la comunicación.
Realidad aumentada
A través de la realidad aumentada los usuarios podrán crear estas experiencias depende de lo que quieran mostrar; algunas de las primeras cuentas que comenzarán a experimentar con estos llamados efectos serán las de Ariana Grande, Vogue o Buzzfeed.
Compartir sonido y vistas
Instagram anunció que esta nueva función integrará el formato de historias con otras aplicaciones. Por lo tanto ya no será tomar una captura de pantalla de la canción que estás escuchando en Spotify por ejemplo para que aparezca en las historias automáticamente, al igual que las fotos o videos.
Explorar
Por medio de esta nueva función aparecerán pequeños cuadros que agrupan los intereses de los usuarios según sus hábitos, en los que se podrá dar clic para explorar. Dependiendo de cada persona los cuadros de temas pueden variar, como comida, mascotas, paisajes, entre otros.
Contra bullying
Instagram anunció que desde ahora se podrán filtrar eliminar comentarios que ataques las características físicas de una persona o su forma de ser o bien si el comentario indica que éste puede poner en riesgo el bienestar de la persona.

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Ahora se va a poder escribir hasta 280 caracteres en Twitter

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La red social decidió cambiar el límite existente de los caracteres para incentivar el uso de la página. Esta nueva medida permitirá expandir la creatividad de los usuarios y además les permitirá hacer un mayor descargo de cualquier cosa que quieran escribir. El servicio ya está activado y en pocas semanas todo el mundo ya podrá disfrutar libremente de esta nueva función.

Twitter es un servicio de microblogging, con sede en San Francisco, California, con filiales en San Antonio (Texas) y Boston (Massachusetts) en Estados Unidos.
Twitter, Inc. fue creado originalmente en California, pero está bajo la jurisdicción de Delaware desde 2007.5​ Desde que Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006, y lo lanzó en julio del mismo año, la red ha ganado popularidad mundial y se estima que tiene más de 500 millones de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y maneja más de 800 000 peticiones de búsqueda diarias.​ Ha sido denominado como el “SMS de Internet”.
La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios  – a esto se le llama “seguir” y a los usuarios abonados se les llama “seguidores”,​ “followers” y a veces tweeps​(‘Twitter’ + ‘peeps’, seguidores novatos que aún no han hecho muchos tweets). Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a unos seguidores determinados. Los usuarios pueden twitear desde la web del servicio, con aplicaciones oficiales externas (como para teléfonos inteligentes), o mediante el Servicio de mensajes cortos (SMS) disponible en ciertos países.10​ Si bien el servicio es gratis, acceder a él vía SMS comporta soportar tarifas fijadas por el proveedor de telefonía móvil.
Ahora la plataforma ha decidido hacer un cambio que para los más puristas atenta contra la verdadera esencia que existía en un principio en Twitter y, para la mayoría, esto será un alivio. En lo sucesivo, e l antiguo límite de 140 caracteres pasará a ser de 280, es decir el doble del original, salvo en japonés, coreano y chino, idiomas en los que los 140 sirven para expresarse con holgura. La entrada en vigor desde la medida será paulatina desde este martes 7/11 y en pocas semanas lo tendrá todo el mundo.
Aliza Rosen, responsable de producto, explica cómo han tratado de encontrar un equilibrio adecuado para que sea de agrado a los usuarios: “El objetivo era ampliar el límite de caracteres a la vez que manteníamos la velocidad y la brevedad propias de Twitter. Tras analizar los resultados, anunciamos que hemos logrado el objetivo y que implementaremos este cambio a todos los idiomas en los que la restricción de 140 era una barrera”.
Por un lado, algunos personas ven el cambio como una nueva oportunidad para poder escribir más, sin embargo, otros lo consideran negativo porque creen que los Tweets van a terminar convirtiéndose en algo más largo que un testamento.
Recientemente se llevó a cabo una prueba con la nueva herramienta y como era de esperar, los usuarios que tenían la opción de usar 280 caracteres intentaron llevarlo al límite, por el efecto novedoso, hasta que se normalizó: “Hemos observado que cuando las personas han necesitado tuitear con más de 140 caracteres, lo han hecho más fácilmente y más a menudo. Y lo que es más importante, la mayoría de las veces los usuarios no han sobrepasado el límite de los 140 caracteres, preservando así la naturaleza de brevedad de Twitter”.
 
La red social no ha aportado datos de cuántos usuarios han sido parte del experimento, pero sí apoyan una conclusión que les ha impulsado a dar 280 caracteres a todos: “Tener más espacio hace que sea más sencillo para las personas comprimir sus pensamientos en un tuit, por lo que pueden expresar mejor lo que quieren y enviar tuits más rápido que antes”.
A Twitter le obsesiona que sus usuarios sean recurrentes, que usen con frecuencia la plataforma. No solo para emitir, sino también para apoyar o compartir. “Además de tuitear más, las personas que tenían más espacio para tuitear recibieron más interacciones (me gusta, retweets, menciones), obtuvieron más seguidores y pasaron más tiempo en Twitter. Las personas que han participado en el experimento nos han comentado que un límite mayor de caracteres les ha hecho sentirse más satisfechos con la forma en la que se expresan en Twitter, con su capacidad para encontrar buenos contenidos y, con Twitter en general”, sostiene Rosen.
Con la llegada del presidente Trump, Twitter ha ganado protagonismo en la conversación pública, pero esa no es la única métrica que miden sus inversores. Desde la vuelta de Jack Dorsey a Twitter, la red social ha realizado un gran número de cambios. Hicieron que incluir una foto no reste caracteres del mensaje, la estrella para marcar un tuit como favorito por un corazón, como hacen la mayoría de redes sociales. Sus últimos resultados financieros reflejan un crecimiento del uso diario del 12% durante los tres trimestres más recientes.
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Manuel Candal: “Los chicos no llevan anotaciones, graban con el celular o sacan una foto, ahí tienen toda su información”

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El editor, multitasker y conductor de televisión, Manuel Candal visitó la provincia para dar varias charlas a los chicos misioneros. En una entrevista con Economis remarcó que “los chicos están atravesados por las redes sociales y los padres deben acompañarlos y apoyarlos”.

El joven “Manu” Candal es conocido como el “Zach King argentino” de Instagram, ya que sus micro videos tienen una gran post producción que iguala el nivel de trabajo de Zach, un pionero de Vine que tiene millones de seguidores. La actividad en Misiones fue organizada por la licenciada Flavia Morales, la Escuela de Robótica, la Vicegobernación y la Cámara de Representantes; constó de tres charlas en las ciudades de Oberá, Eldorado y Apóstoles.

Sobre la actividad, Flavia Morales destacó la recepción de los jóvenes misioneros, explicó que son una “continuidad en las acciones impulsadas desde la Escuela de Robótica. Fueron para dar acceso a los jóvenes de toda la provincia a este tipo de charlas y herramientas; es el comienzo de estas actividades”.

Al ser consultado sobre como fue la interacción con los chicos misioneros, Candal explicó que “hoy en día los jóvenes vienen con todo el contenido de las redes sociales encima, porque es lo que consumen. Si bien muchos no saben como funcionan, los consumen diariamente, por ello la interacción en cada tema relacionado a ello es muy buena, quieren saber como se hacen”.

Detalló que los preadolescentes son los que están más fuertemente interconectados a este tipo de consumos, los jóvenes en tanto están un poco menos integrados a estas tecnologías, quizás porque no han “nacido con estas tecnologías y les cuesta un poco adaptarse a esto. En cambio los más chicos es como que han nacido con otro chip. Me sorprendió como chicos en media hora resolvían la grabación de un video”.

Lo mejor que sacó de su mini gira por la provincia, Candal destacó que en cada actividad los jóvenes a la hora de armar grupos, elegían estar con otros chicos que no conocían y así iban aprovechando para conocer a otro pares; “uno me decía que ya armaron un grupo de whatsapp nuevo con gente que no se conocía para ir grabando videos y pasándose cosas”.

Sobre como se pueden usar las nuevas tecnologías, Candal explicó que se ha generado una nueva modalidad de producción de contenidos, el Multitasker, donde el usuario realizar tareas simultáneas. Esto les permite producir, editar y generar contenido en redes sociales. “No hay una aplicación que lo resuelva todo. Usamos programas profesionales para editar e importa mucho cómo se graba”, explicó.

Al ser consultado sobre como pueden usar estas herramientas en el aula, Candal explicó que “el docente se debe aggiornar a esta nueva era y entender la mecánica y la modalidad de aprendizaje que tienen hoy los chicos. Dí un ejemplo de un chico de ocho años que es famoso en las redes sociales por sus videos de como se maquilla y es seguro que ese chico no fue a a una academia de maquillaje, solamente aprendió viendo videos en Youtube, hoy en las redes sociales se puede aprender cualquier cosa”.

“Es importante que el docente pueda usar estas herramientas y también hacer un ida y vuelta más dinámico, porque hoy los chicos están acostumbrados a una velocidad de contenidos y a cosas mucho más cortas, veloces o rápidas. Si hoy lo tenes a un chico sentado una hora hablándole es difícil captar su atención porque están acostumbrado a otra cosa”.

Para el joven, los docentes deben ir al ritmo de los jóvenes, “quizás no al cien por ciento, pero acercarse más a lo que ellos están consumiendo día a día”, la fotocopia está de más “la mayoría de los chicos no lleva anotaciones, graban con el celular o sacan una foto y ahí tienen toda su información”.

La sociedad avanza hacia lo audiovisual “y cada vez será más así” plantea Candal. “No se si es mejor o peor, pero es así. Cada vez pasa más por lo tecnológico. Los chicos que nacen vienen con las pantallas touch y los adolescentes por ahí son quienes van a ser la transición”.

A los padres les recomendó que “les den libertad con control, porque como podes conseguir cosas muy buenas, también puede haber un contenido que no sea tan bueno para el chico. Por eso es bueno darle rienda suelta pero con la rienda en la mano, tratando de controlar y apoyarlos. Como cuando uno va al cine los padres pueden sentarse a mirar videos de Youtube juntos”.

Destacó que hay redes como Youtube que son “muy blancas, donde no hay interacciones, no hay chats, no hay mensajes; solamente comentarios. No hay personas malintencionadas como en otras redes sociales. Está muy buena la democratización donde los chicos puedan subir los contenidos que quieran adonde quieran y ser exitosos como yotubers y generadores de contenidos”.

Candal dicto tres exitosos talleres para jóvenes, donde los chicos accedieron al conocimiento de los secretos de la magia digital aprendiendo prestidigitación. Les presentó las herramientas que aprendió en su trabajó en la postproducción de videos y efectos especiales en programas reconocidos a nivel nacional como Caiga Quien Caiga (CQC) y Zapping. “Estuve siete años en la productora Cuatro Cabezas, luego empecé a seguir en Instagram a Zach King y me interesó lo que hacía y a partir de allí empecé a generar un contenido similar en mis redes sociales”, detalló.

Por último, aseguró que se debe discutir mucho sobre las redes porque “actualmente los jóvenes están inmersos en ello. Queremos darles herramientas porque si el material que producen es bueno y la gente los ve, pueden generar su propia empresa”.

Como cierre Flavia Morales explicó que este tipo de propuestas es la que se ofrece a los docentes desde espacios como al WikiMisiones, donde el docente se va aggiornando al contenido generado en comunidad por los jóvenes, “los chicos saben manejar la herramienta y el que puede determinar que tipo de contenido se desarrolle es el docente. Ahí está la habilidad que tengan para poder introducirse y captar la atención de los chicos”.

“No hace falta que maneje las herramientas, porque eso lo saben los chicos y ahí se da el aprendizaje horizontal” remarcó Morales. Y en relación a la familia, ella remarcó que “el secreto es educar, no prohibir, sino aprender juntos. Es ganarse la confianza, acompañarlos, es como cuando salen a la calle. Es lo mismo porque ellos pasan el 50 por ciento de su tiempo en el mundo virtual y hay miles de excusas que se dan, hay que aggiornarse porque somos de otra época y si queremos saber donde están nuestros chicos debemos acompañarlos”.

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