ROBOTICA

Entregaron en Misiones los primeros 100 kits de robótica educativa

Compartí esta noticia !

Los primeros 100 kits de robótica educativa, fabricados en Misiones por la empresa público-privada FanIOT, fueron entregados hoy para ser distribuidos en escuelas de la provincia, informaron oficialmente.

La entrega se realizó en la ciudad de Puerto Iguazú, el marco del Plan Federal de Capacitaciones en Telecomunicaciones y Conectividad y estuvo a cargo de la secretaria de Innovación Pública, Micaela Sánchez Malcolm.

Durante la entrega de los kits, la secretaria destacó a la Argentina como “un país con enormes posibilidades, con pibas y pibes con mucho para aportar para la industria de la Economía del Conocimiento”.

“Por eso les proponemos que los kits sean una plataforma de formación, para que puedan jugar pero también aprender y conocer las posibles soluciones que se pueden crear con la tecnología”, señaló.

Y explicó que “la inversión se realiza en el marco de la colaboración con el Banco Mundial, un aliado en este proyecto”.

Junto a la secretaria de Innovación Pública estuvieron presentes, el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, Miguel Sedoff; el subsecretario de Telecomunicaciones y Conectividad, Mariano Lombardi; y el director ejecutivo de FanIOT, Martín Bueno.

El ministro Sedoff catalogó a este día como “un gran hito”, en el trabajo del Ministerio de Educación, y agradeció a la Secretaría de Innovación Pública “por el poder desarrollar tecnologías dentro de nuestro país y que no esté limitado a las grandes ciudades”.

Por su parte, el director de FanIOT, Martín Bueno afirmó que la empresa “trabaja para desarrollar esta tecnología, que es producto de un desarrollo totalmente hecho en Misiones, con ingenieros egresados del sistema público de educación de la provincia, sumado a técnicos”.

El Plan Federal de Capacitaciones tiene como objetivo generar conocimiento en disciplinas como telecomunicaciones y conectividad, buscando asegurar secuencias didácticas que garanticen la robustez de la formación educativa en robótica y desarrollar recursos humanos locales de tecnología de avanzada para todas las áreas de la economía del conocimiento.

Para ello, la Secretaría de Innovación Pública invirtió más de 1,5 millones de dólares en el marco del Proyecto del Banco Mundial (Préstamo BIRF N° 9224-AR), “Inclusión Digital e Innovación de los Servicios Públicos en Argentina”.

Para los próximos seis meses se planea entregar tanto en escuelas como en Puntos Digitales de todo el país un total de 4.800 kits fabricados por la empresa misionera público-privada FanIOT.

Estos kits se utilizarán para la formación de estudiantes secundarios de escuelas técnicas para los trabajos del futuro vinculados a la robótica, el pensamiento computacional y la programación.

El Programa se complementa con la plataforma educativa federal abierta y colaborativa FanHub, para la implementación de propuestas pedagógicas relacionadas con la robótica en general y con la internet de las cosas en particular, que será utilizada para la capacitación de alumnos y docentes que están a cargo de llevar adelante el proyecto.

Compartí esta noticia !

El nuevo robot de Amazon ¿Sustituirá a las personas algún día?

Compartí esta noticia !

El brazo robótico, con un conjunto de dispositivos que parecen ser ventosas retráctiles, llamado Sparrow.

El brazo robótico que lanzó la plataforma, para reducir el uso de fuerza de los trabajadores. Fotografía: Michel Nagle.

Un robot desarrollaron por Amazon, es capaz de identificar y manipular artículos individuales, un hito en los esfuerzos  de la plataforma electrónica para reducir la dependencia de preparadores de pedidos humanos, quienes desempeñan un papel clave en los traslados de los productos.

Es un brazo robótico, con varios dispositivos que parecen ventosas retráctiles, llamado Sparrow. En un vídeo publicado por la compañía, la máquina levanta de forma automática los artículos de diferentes tamaños y texturas de un contenedor de plásticos y los coloca en otros receptáculos, la empresa dijo que es capaz de manejar millones de productos diferentes.

Aunque la automatización parece muy sencilla, hace años los expertos en robótica de Amazon vienen desarrollándola. Las máquinas de las instalaciones de la empresa llevan mucho tiempo levantando palés, organizando estanterías muy apretadas y transportando paquetes en cintas transportadoras. Amazon emplea a miles de trabajadores, cuya destreza e intuición les permite recoger y empaquetar artículos de forma más rápida y fiable que las máquinas existentes.

Los robots como Sparrow, podrían hacer necesaria gran parte de esa mano de obra, desplazando el énfasis de los empleados que realizan tareas sencillas que requieren poca formación, a un cuadro probablemente más reducido de técnicos que supervisan y mantienen los sistemas robóticos.

Amazon ha recibido muchas críticas durante años, por presionar a sus trabajadores en un esfuerzo por hacer llegar los paquetes a los clientes. Las lesiones en los almacenes superan la logística de Amazon, lo que atrae el escrutinio de los reguladores laborales que buscan garantizar que la empresa no pone a los empleados en peligro. Estos grupos que buscan sindicalizar estas instalaciones están presionando para mejorar la seguridad y las condiciones de trabajo, junto con un salario más alto.

La empresa expresó en un blog “Trabajado con nuestros empleados, Sparrow se encargará de las tareas repetitivas, lo que permitirá a nuestros empleados centrar su tiempo y energía en otras cosas, a la vez que avanza en la seguridad”. “Al mismo tiempo, Sparrow nos ayudará a impulsar la eficiencia mediante la automatización de una parte crítica de nuestro proceso de cumplimiento para que podamos seguir entregando a los clientes”.

Aún no queda claro con qué rapidez se desplegará Sparrow. El uso de este podría requerir un rediseño de los principales almacenes, llamados centros de cumplimiento. De igual manera, la empresa ha sido sensible a la percepción de eliminar puestos de trabajo. En un evento en Boston, los ejecutivos se centraron en los nuevos tipos de funciones que requerirán las instalaciones cada vez más automatizadas y dijeron que muchos trabajadores de primera línea serían reciclados para trabajos más cualificados.

Compartí esta noticia !

Jóvenes argentinos crearon el primer vehículo autónomo de Latinoamérica

Compartí esta noticia !

La Universidad de San Andrés, junto a varias empresas como partners, dieron a conocer el primer auto que se maneja “solo”.

Con el lanzamiento de la carrera de Ingeniería en Inteligencia Artificial y del Laboratorio de Inteligencia Artificial y Robótica de la Universidad de San Andrés, se presentó el primer vehículo autónomo de la región, el objetivo del mismo es incentivar al uso de la Inteligencia Artificial y la Robótica, como áreas de profesionalización académica y laboral, además de contribuir al avance de las nuevas tecnologías en la Argentina.

El vehículo es un Ford Fusion Hybrid del 2017 intervenido por la empresa DataSpeed, cuenta con un sistema de drive by wire que permite controlar por computadora todos los comandos del auto y posee una serie de sensores integrados (lidar, cámaras, radares, GPS, computadora) que le permiten percibir el entorno y andar a través de computadoras integradas.

“La Inteligencia Artificial es una disciplina que está transformando radicalmente las industrias y el mundo tal como lo conocemos”, afirma Roberto Bunge, director del Departamento de Ingeniería y director de la carrera de Ingeniería en Inteligencia Artificial. Y agrega: “En la Universidad de San Andrés hemos diseñado la primera y única Ingeniería en IA de Argentina y de la región con el fin de formar a los próximos líderes tecnológicos que protagonizarán esta revolución. El proyecto Auto Autónomo está en total sintonía con nuestro propósito y estamos convencidos de que marcará también un hito en la historia de nuestro país”.

https://twitter.com/FedericoMerke/status/1587814787110653954

Para el proyecto, la universidad contó con partners como: Sancor Seguros, Globant, 123 Seguro, Mercado Libre y Etermax.

Áreas de desarrollo para el vehículo autónomo

Este prototipo es un instrumento para el desarrollo de los siguientes algoritmos de conducción autónoma:

  1. Ubicación (cómo hace el auto para identificar dónde está ubicado. GPS + RTK y mapas)
  2. Percepción (Cómo hace el auto a través de los lidar, radares, cámaras y otros sensores para percibir el mundo a su alrededor y los objetos que se mueven en su entorno)
  3. Planificación (cómo planifica el auto para llegar de A a B de la mejor manera posible).
  4. Control (cómo hace el auto para ejecutar su plan de moverse de un punto a otro y cómo hace para identificar alteraciones en su entorno y adaptarse a ellas).
  5. Tolerancia a las fallas (qué hace el auto en caso de que alguno de los sensores no funcione o surja algún imprevisto).
Compartí esta noticia !

“Igualdad es que chicos en toda la Provincia reciban las mismas herramientas, la misma educación” dijo Arce

Compartí esta noticia !

El vicegobernador Carlos Arce estuvo presente en la Escuela de Robótica para la entrega de Box Maker 360 a 5 instituciones educativas de varias localidades.

La Escuela de Robótica en conjunto con el SPEPM y la subsecretaría de Educación Disruptiva entregó con la presencia del vicegobernador Carlos Arce 5 nuevos Box Maker 360 a diferentes instituciones privadas de la provincia.

El vicegobernador se refirió a que estas entregas “fortalecen el objetivo de brindar la misma educación en toda la Provincia, hoy completamos las entregas de este año a 20 Instituciones Educativas, apostando a la educación disruptiva, a la educación igual para todos, brindando oportunidades desde muy pequeños. Y estamos convencidos”, continuó “de que hay compromiso tanto desde el Gobierno Provincial, de los organismos hoy presentes y de los docentes, facilitadores y alumnos de toda la Provincia para apostar al futuro de los Espacios Maker en Misiones. Apostar por el futuro de los misioneros y misioneras a quienes acompañamos para que puedan Hacer y seguir creando, imaginando y soñando.” Finalizó Arce.

Esta es la cuarta entrega completando 20 instituciones educativas privadas en este año y hoy recibieron sus Box Maker 360, 2 centros del interior y 3 de Posadas:
El Instituto Superior Cristo Rey, de la ciudad de Apóstoles
El Instituto Divino Niño Jesús, de Eldorado
El Instituto San Ignacio de Loyola
El Instituto Bachillerato Humanista
El Instituto Superior Verbo Divino.

Los Box Maker 360, permiten implementar los trayectos “Aprendiendo con Robótica”, con el cual podrán realizar proyectos de robótica con los estudiantes de nivel inicial, primario, secundario y terciario, de esta manera podrán cambiar sus aulas convencionales en Espacios Maker.

La Cultura Maker comprende actividades en las que la imaginación, la curiosidad y la creatividad se complementan a través del desarrollo del pensamiento computacional, la programación, la robótica, el diseño y uso de impresoras 3D, la gamificación, entre otras, en la misma se potencia el trabajo colaborativo y creativo para dar soluciones a problemas emergentes o para gestionar proyectos en equipos, además de aplicar ideas para el uso inteligente y creación de tecnologías.

Fueron parte junto al Vicegobernador Carlos Arce de la entrega de esta tarde en la Escuela de Robótica, su Directora, la
Subsecretaria de Educación Disruptiva Sol Marin, el Director SPEPM Luis Bogado, Soledad Basualdo responsable del Área TIC, Ramiro Aranda director de secundaria de innovación, el Subsecretario de prevención Roberto Padilla y representantes de las 5 Instituciones que recibieron su Box maker 360.

Compartí esta noticia !

Los Espacios Maker celebraron sus galas de fin de año

Compartí esta noticia !

Al igual que la Escuela de Robótica, las 57 Sedes Maker, de cada rincón de la provincia, celebraron sus galas de fin de año bajo la temática “La disrupción de las profesiones”.

Las presentaciones arrancaron con la Gala de la Escuela de Robótica el viernes 3 de diciembre, donde en una maratónica transmisión se mostraron 344 proyectos. En total entre todos los Espacios Maker se presentaron 277 proyectos de innovación, que permiten visualizar los cambios, desarrollo, creación y futuro de las profesiones.
Cuando se habla de disrupción, se hace referencia a rotura o interrupción brusca, así como también, a un nuevo proceso o modo de hacer las cosas que se impone y desbanca a los que venían aplicándose. Esta definición, articulada a las profesiones genera un vínculo con éstas y su desarrollo histórico y tecnológico.

De esta manera los estudiantes de los diferentes trayectos imaginaron y crearon prototipos que darán soluciones a los empleos del mañana, además idearon proyectos que darían soluciones a los problemas que existen en sus comunidades

En total entre los estudiantes de la escuela de robótica y los espacios maker crearon 621 proyectos, que estarán a disposición para todo el público en la página de la Escuela en el apartado  “Proyectos” con la explicación del mismo,materiales utilizados y sus usos y/o utilidades.

Además se hizo entrega de certificados a los estudiantes destacados de cada trayecto, lo que inspira a sus compañeros a seguir innovando en robótica para obtener su reconocimiento.

Los Espacios Maker permite que los estudiantes desarrollen aptitudes, habilidades y formas de interactuar y pensar que los conectaran con los retos de la educación y los trabajos del futuro, esto se debe a su apuesta a un enfoque práctico sobre el aprendizaje que genera  oportunidades para aquel que pretenda desarrollar una confianza creativa, a la vez que incrementa el interés y la experiencia en tecnología, arte, diseño, ciencias y matemáticas. 

Compartí esta noticia !

Categorías

Solverwp- WordPress Theme and Plugin