La Entidad Binacional Yacyretá firmó un convenio de pasantías con la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones (FIUNaM).
Este acuerdo se lleva adelante en el contexto del convenio marco vigente ente la EBY y la UNaM y se regirá de acuerdo con lo establecido en la Ley 26.427 que regula el sistema de pasantías educativas a nivel nacional.
En este marco, cinco estudiantes del último año de la carrera de Ingeniería Electromecánica se capacitarán en la Central Hidroeléctrica y otros dos se desempeñarán en los sectores “Obras Apoyo” del Departamento de Obras Complementarias y “Obras y Proyectos” del Plan de Terminación de Yacyretá. En la Central Hidroeléctrica participaron de la firma el Jefe del Departamento Técnico CHY, Ing. Marcelo Cardinali, el Jefe del Sector Mantenimiento CHY, Ing. Richart Pintar y la decana de la Facultad de Ingeniería, Ing. María Claudia Dekun.
En la sede Posadas estuvieron presentes el Subjefe del Departamento de Obras Complementarias de la EBY, Dr. Adrián Bellone, la Jefa del Sector “Obras Apoyo” del DOC y “Obras y Proyectos” del PTY, Arq. María Roberta Salomone y del vicerrector, Ing. Sergio Katogui.
De esta forma se da continuidad a la relación de colaboración que desde hace años se viene desarrollando entre la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones (FIUNaM) y Yacyretá.
Se trata de una propuesta de extensión universitaria, de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM aprobada por resolución, que busca formar líderes de organizaciones sociales, comprometidos con el desarrollo sostenible a nivel local, regional y global y cuenta con cupos limitados.
El lanzamiento tendrá lugar en el SUM del edificio Juan Figueredo el lunes 22 de agosto a las 18:30hs. Actividad de acceso libre y gratuito.
Sobre la propuesta
En ésta diplomatura se desarrollan diversos aspectos de relevancia para entender la problemática actual en la utilización razonable de los recursos y el ambiente. En este sentido, se estudian diversas disciplinas, teorías, conceptos, ideas y métodos vinculados al concepto de desarrollo sostenible, concepto que viene a proveer un equilibrio entre la necesidad de desarrollo económico humano y el cuidado del ambiente. Pensar en la realidad presente y futura desde un esquema teórico-metodológico de la complejidad, construyendo a la vez herramientas que nos permitan abordarla mediante la articulación interdisciplinaria, intersectorial e interinstitucional
Inicio el cursado del tercer año de la carrera de Profesorado en Educación Especial en la extensión áulica de Campo Viera, con la presencia del intendente German Burger, el decano Esp. Cristian Garrido, la vicedecana Dra. Zulma Cabrera, el Secretario de Bienestar Estudiantil Ricardo Oettel, el Lic. Juan José Maidana presidente del Concejo Deliberante de dicha localidad.
También estuvieron presentes: la directora de la carrera Prof. Esp. Liliana Garayo, la coordinadora Prof. Esp. Graciela Vázquez y la coordinadora de la Sede de Campo Viera Lic. Sandra Karina Rios, y estudiantes de Educación Especial.
Al principio, el intendente Germán Burger expresó su satisfacción por la continuidad del cursado que ofrece la oportunidad de una carrera universitaria en su propia localidad.
Por su parte, el decano Esp. Cristian Garrido puso énfasis en la importancia de llegar a las personas que desean estudiar, brindando las oportunidades para que puedan ejercer plenamente el derecho a la Educación. Manifestó que, por eso la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM continúa ampliando su oferta educativa para llegar a todos los y las estudiantes que quieran cursar una carrera universitaria.
En tanto que, la vicedecana Dra. Zulma Cabrera, felicitó a docentes y estudiantes por iniciar el tercer año de cursado, señalando que la Facultad seguramente les brindará nuevas oportunidades educativas para fortalecer su formación profesional.
Un antiguo túnel o sótano y un pozo de unos 30 metros de profundidad fueron recientemente descubiertos ocultos bajo un aula de la Universidad Nacional de Misiones (UNAM), en su sede de la localidad de Apóstoles.
El diputado provincial, Mario Vialey comunicó el hallazgo en su cuenta de Facebook donde expresó que el antiguo túnel se encuentra “en muy buen estado de conservación”.
El descubrimiento, “fue realizado por albañiles que trabajan en la remodelación de los baños”, del establecimiento donde funciona la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales, indicó el legislador.
En primer lugar, los operarios encontraron una tapa que al removerla daba acceso a un túnel y un profundo pozo, que en su interior contenía botellas, lámparas y demás cosas antiguas que seguramente eran utilizadas en la época.
El edificio fue construido hace más de 100 años, muchos años atrás funcionó allí el antiguo Club Social de la comuna y un tiempo después el terreno fue donado a la UNAM.
Tras el descubrimiento, se comenzará a trabajar en la hoja de ruta para determinar su procedencia y a quienes perteneció, sin descartar que pudiera pertenecer a comunidades jesuíticas que habitaron la zona sur de la provincia, se informó desde la Unam.
Se trata de una propuesta impulsada por la Universidad Católica de Santa Fe (UCSF) y la Universidad Nacional de Misiones (UNaM). La articulación entre diferentes instituciones permite una experiencia de gran valor en los alumnos que no sólo aplican teoría en la práctica, sino que generan un reconocimiento del campo laboral y de los vínculos en situaciones reales.
La cátedra de Arquitectura V (Teko-domus) de la carrera de Arquitectura de la UCSF y la cátedra de Diseño Arquitectónico y Estructural de la carrera de Ingeniería Civil de la UNaM, llevan adelante un proyecto de articulación, simulación e intercambio.
La propuesta busca la participación integrada de estas dos disciplinas que comparten campos en común, a través de un ejercicio proyectual donde ambas formaciones permiten la simulación de la práctica interdisciplinar, como efectivamente sucederá en la vida profesional.
La parte proyectual es desarrollada por los estudiantes de Arquitectura, y la estructural por los estudiantes de Ingeniería Civil, con lo cual deben trabajar coordinadamente, compartiendo criterios y los conocimientos aprendidos en cada campo de formación, estableciendo una interacción enriquecedora y preparándolos para la vida profesional.
La actividad se realiza a través de un ejercicio de proyecto arquitectónico que responde a las bases de un concurso interno de estudiantes propiciado por la cátedra Teko-domus, cuyo fin es “intensificar la trama urbana” luego del diagnóstico exploratorio de las herramientas necesarias de un proyecto de escala en la fase final en estudiantes de arquitectura y de ingeniería civil, estableciendo una simulación profesional concreta.
Del concurso interno, se procedió a la selección de los trabajos premiados y escogidos para la actuación articulada de los alumnos de Ingeniería Civil con el objeto de diseñar una propuesta de pre-dimensionado estructural.
En general, los estudiantes durante su formación no poseen vivencias o experiencias de interacción interdisciplinaria entre carreras afines. Faltan situaciones de aprendizaje profesional de oficio (diseño estructural y posterior verificación) en el campo estructural y de una simulación profesional concreta.
A través del equipo docente, se planteó la necesidad del desarrollo propositivo de un edificio que contenga las actividades de intervención proyectual en cuanto a la realidad existente sobre la solución del hábitat e intensificación de la trama, observación de la ciudad, el territorio, las localizaciones y sus decisiones, las tecnologías, los aspectos morfológicos, espaciales y funcionales que interviene en un ejercicio coro de intervención y decisión de proyecto.
Reconocer campos y profesiones
Trabajar en equipo permite interactuar con pares, pero también enriquecer la formación con la mirada de otros, sobre un mismo hecho. En este caso, ambas cátedras se unen y abordan una situación tal como les sucederá al recibirse.
La articulación a través de una experiencia de trabajo de equipos entre futuros arquitectos e ingenieros en el proceso de aprendizaje en el campo arquitectónico se centraliza en una simulación en la que se realizan proyectos que reflejan una problemática determinada que se ajusta a los objetivos particulares de cada nivel. Se reemplaza el programa simulado por uno real aportando niveles de realismo a la experiencia académica.
Por otra parte, la posibilidad de que los criterios adoptados para la resolución del proyecto como así también las propuestas realizadas puedan formar parte del aprendizaje de la metodología de Concurso de proyectos, constituyen un estímulo adicional al interés del estudiante.
