La educación ambiental dejó de ser un contenido transversal para convertirse en un espacio donde las escuelas generan respuestas concretas a los desafíos del desarrollo sostenible. Esa premisa quedó reflejada en la edición 2026 del concurso “Una gota, una acción”, donde una alumna misionera fue distinguida por un proyecto que propone aprovechar el agua de lluvia para promover un uso más eficiente de uno de los recursos naturales más estratégicos.

La protagonista es Ángeles Ríos, estudiante de 5° grado de la Escuela N.º 960 de Itaembé Guazú, quien obtuvo el primer puesto del certamen con “Hidrolluvia”, una iniciativa orientada a la captación y reutilización del agua pluvial como alternativa para fomentar el consumo responsable y reducir el desperdicio del recurso hídrico. El reconocimiento le permitirá representar a Misiones en la instancia nacional del concurso, donde competirá con proyectos de distintas provincias por un viaje pedagógico a Brasil para conocer experiencias vinculadas a la gestión sostenible del agua y el tratamiento de residuos.

Más allá del premio, el caso pone de manifiesto el potencial del aprendizaje basado en proyectos para abordar problemáticas ambientales desde edades tempranas. En un contexto marcado por el cambio climático, la creciente presión sobre los recursos hídricos y la necesidad de construir comunidades más resilientes, iniciativas como Hidrolluvia muestran que las soluciones también pueden surgir desde las aulas cuando se combinan conocimiento científico, creatividad y compromiso ciudadano.

El certamen fue impulsado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Misiones, el Instituto Provincial de Desarrollo Habitacional (IPRODHA) y la empresa Veolia, a través de su concesionaria AESA Misiones, responsable del tratamiento integral de residuos urbanos en la provincia. La propuesta busca fortalecer la educación ambiental mediante la articulación entre el Estado, el sistema educativo y el sector privado, promoviendo que niñas y niños pasen de comprender los problemas ambientales a diseñar respuestas concretas para enfrentarlos.

La edición 2026 evidenció el creciente interés de las escuelas por incorporar la sostenibilidad a las prácticas pedagógicas. Participaron más de 1.450 estudiantes de ocho escuelas primarias, quienes desarrollaron más de 60 proyectos relacionados con el cuidado del agua. Cada iniciativa surgió de procesos de investigación realizados en el aula, donde docentes y alumnos analizaron distintas problemáticas vinculadas al recurso hídrico y elaboraron propuestas orientadas a modificar hábitos cotidianos.

Desde la perspectiva del periodismo de soluciones, el valor del concurso trasciende la competencia. La experiencia demuestra que la educación ambiental adquiere mayor impacto cuando propone desafíos reales, involucra a la comunidad educativa y genera proyectos con potencial de aplicación práctica. En ese sentido, el trabajo desarrollado por Ángeles Ríos constituye un ejemplo de cómo la innovación escolar puede transformarse en una herramienta para sensibilizar sobre el uso eficiente del agua y contribuir a la construcción de una cultura ambiental desde la infancia.

La participación de la estudiante en la instancia nacional también proyecta a Misiones como una provincia que apuesta por la formación de nuevas generaciones comprometidas con el desarrollo sostenible. En un escenario donde la gestión del agua será uno de los principales desafíos de las próximas décadas, iniciativas como Hidrolluvia reflejan que las respuestas pueden comenzar en una escuela primaria, impulsadas por el talento, la curiosidad y la capacidad transformadora de sus estudiantes.